小学书法教学工作总结15篇.docx

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1、小学书法教学工作总结15篇学校书法教学工作总结1 书法是学校阶段一项重要的基本功训练，学校书法教育主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教育与同学自主性的关系。抓好学校阶段的书法教学，能促进同学形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。我校在教育局的领导下，在学校领导的支持下，认真贯彻落实书法教育实施方案以及学校的写字教学工作方案，现总结如下： 一、学校领导高度重视写字教育 书法教育是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不行分的联系，而且其他学科不行代替。把字写好是一件不简洁的事，需要长期不懈的努力。我校从校长到老师都充分熟识到把字写好的重要性，成立了书法爱好小组，并有明确分工；制订了切

2、实可行的写字教学工作方案，明确了写字教学的工作重点；开设了书法课，配备老师，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天的练字时间，除正常的书法课以外由班主任进行检测；学校特地配备了书法专业老师和专用教室，并不定期举办同学书法作品展展出优秀书画作品，深受师生的欢迎。 二、书法开展课程状况。 我校依据各级各类学校生书法课程授课状况，班级同学依据阶段，每周每班一课时的书法教学开课。并由两位专业书法老师进行授课。依据书法教材要求，循序渐进、从易到难。即加强了孩子们书写力气，又提高了孩子们课外书法爱好。但依据我校的状况唯一不足的地方是书法专业老师明显短缺，在近千人的同学当中只有两位书法老师，在开展书法教育

3、工作时不能准时有效的对同学进行专业的指导，老师的缺乏这也是我们教学开展书法教学过程中的不足之处。 三、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。 书法的教学过程不仅是学问、技能的传授和训练，更重要的是要引导同学在对写字美的感受、熟识、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，在备课时，结合不同年龄段同学的实际和各班的特点，传授写字的基本学问和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育。在教学过程中，老师能娴熟地运用现代教育技术，利用一切可运用的教学手段，优化课堂。书法老师切实做到既要重视同学写好字，更要重视同学如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使同学在原

4、有基础上有一个质的飞跃。调动同学的乐观性，引导主动参与，大面积提高同学的书写水平。 四、以活动为载体，做好评比表彰工作。 通过开展竞赛、展览等一系列课外爱好活动，发觉、培育一批书法苗子，我校先后举办了同学硬笔与软笔的各项书法竞赛，并按不同阶段进行了评比，激发了同学书写的热忱。并乐观推举优秀同学参加省、州、县各级组织的书法竞赛，获得了大丰收。总之，我校书法教学工作在上级教育行政部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，团结协作，一步一个脚印地做好书法教学工作，但还存在着确定的差距。如：老师书法类的培训较少，闭关自练，人次总数和培训人数占本地书法老师总数比例严峻失调，与外界沟通学习较少，希望上级部

5、门赐予支持。在今后的工作中我们将认真总结阅历，查找不足，以书法教育为突破口，进一步带动同学全面素养的提高。 学校书法教学工作总结2 时间如逝，本学期转瞬即将结束，回顾本学期的书法教学工作，感慨良多，既有收获的喜悦，也有不足的圆满。这学期我执教的是一至六班级的书法课。现将本学期的具体工作总结如下： 一、制定校本教材及各阶段教学方案 任何一门学科，没有教材只有要求的课是不好上的。书法学科尤其如此，所以在本学期开头我花了大量的精力编写了二本适合零基础和确定基础的同学的书法校本教材，教材以楷书基本笔画为中心，以偏旁部首和间架结构为依托，循序渐进，可摹可临。通过仔细争论制定了教学方案，前半期以笔画教学为

6、主，后半期以间架结构和部首教学为主，为教学指明白方向，也为教学打好了坚实的基础。 二、扎实牢靠的课堂教学 练习书法，不是一朝一夕就可以练就的。它是一个长期的艰苦的过程。所以练习书法不应当放在结果上，而是放在过程上。 1、精讲多练很重要。在我的课堂上，给同学讲解简洁的方法和大量的实际联系。我讲课一般不会超过十五分钟，重要的是个别辅导和同学的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。尽量接受通俗易懂的口语给同学讲解，不死搬硬套。特别是在笔画教学中对于简洁消逝的错误，更要形象化，让同学一次就能记住它错在哪里，比如我在教垂露竖的时候：最简洁消逝的有（起笔）过重、顿笔过

7、长简洁形成“拐杖”；中间部分（行笔）要像青松那样垂直直立；直下面的部分（收笔）要写的像“露珠”一样圆润。通过形象的比方让同学在轻松愉悦的环境下记忆住了该笔画的形状。 2、巡察指导不能闲。在同学练习的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡察、在指导。在巡察的过程中可以订正同学的坐姿、执笔方法，还有同学写的时候在笔顺、运笔方法上消逝的错误予以订正。 3、作业面批面改，追求实效。尽管每周需要批改近一千本作业，但我仍做到了把作业上所消逝的问题当面对同学进行讲解，并让其当即改正，让同学养成一个良好的习惯：发觉错误准时改正。 三、设计新颖的教学方法 书法是枯燥的，转变方法它会生动；书法是死板的，擅长发觉它会

8、灵敏；无论在哪个学科、无论在哪个学段，我们站在同学的角度创设情景、营造氛围、争论方法会收到我们想不到的效果，就有意外的收获。例如：我在教短撇的时候，它是由右上向左下方向行笔，由重到轻、由粗到细，我在让同学书写的时候就默念：重轻、粗细、由于它比较短所以也可以念成两个节拍念：12，在欢快的节奏中做到心手合一！ 四、组织好玩的教学活动 爱好是最好的老师，是我们经常说的一句教学术语。怎样培育同学的爱好，是我们争论的课题。有了爱好还要有同学的参与，还要把握同学参与的面积和参与的质量。在我的教学中，用自己的实例和自己的成果来感化同学的。例如：在引导同学练习笔画的时候，同学总是问“老师，写多少个呀？”这样的

9、话是很普遍的，在这里也就映射出同学不是为了熬炼自己的力气而练习书法。就是为了完成老师的任务而去完成，这样的效果是很不理想的。我通过给同学讲古代书法家二王学习书法的趣味故事，给同学讲了我学习书法的经受。这样一来同学变得更加乐观了、主动了，在课堂上很少再也同学问起我：老师写多少个？的话题。 五、回顾过去，展望将来 回顾即将过去的这一学年，谈不上硕果累累，满载而归，但有一点不容置疑，那就是真的付出了很多很多，可以确定的说各班级98%的同学笔画书写方面都有了很大的提高，为下学期组字教学打下了坚实的甚础。可每班仍存在家长不重视，对同学所做作业不闻不问，甚至连田字本也懒得给孩子买的个例，同学因此惰性强，习

10、惯不好，经过一学期教育改造，仍不够理想。 展望将来，书法教学工作任重而道远，需要有更大的工作激情和活力才能把这门学科更上台阶，造福一方学子。琼林之行让我在教学中学习，在学习中提高，在我的书法教同学涯中又留下较为深刻的脚印！ 学校书法教学工作总结3 本学期，我很荣幸能够连续任职东明学校软笔书法爱好班的指导老师，以下是我制定的本学期教学工作方案： 一、教学思想： 软笔书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现。写英雄字不仅具有呈现、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。软笔书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，明显将其提升到一个艺术高度来熟识来衡量。 学校阶段的书法教学首先

11、要引导同学了解传统的四种格体，初步熟识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，提倡乐观尝试、习练爱好之精神，让同学观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高同学的爱好和求知欲。再次老师要留意用毛笔示范，引导同学在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使同学被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门 二、学情分析 本次自主报名软笔书法爱好班的孩子大多是四班级和五班级的同学。他们拥有确定的硬笔书写学问，但对软笔书法的学习并不了解，养成了对软笔书法的错误熟识和不正确的书写习惯。所以说在此基础上进行的书

12、法指导还是有确定难度的。因此教学中需要留意的是同学要从最基础的书法入门开头，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟把握基本笔画的书写，尤其需要老师着重指导用笔方法。 三、教学目标： （一）培育特长，使同学在全面进展的同时共性得到进展。 （二）提高同学的艺术素养，具有观赏力气和审美力气，并能借鉴、引用、学习。 （三）能使整体进步，部分同学有为，并终身受益。 （四）教必有成，学必有果，培育同学自信，呈现自己、发挥才能、发表作品。最终达到同学自认为“天生我材必有用”之目的。 四、实行措施： 学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使同学心情低落。可

13、也不能急于求成，对学校生来说，要使他们循序渐进，初见成效，有以下的方法： （一）敬重同学的共性，依据同学自己宠爱的字体去练； （二）按字形的要求，正规严格去指导习练； （三）学会比较和鉴别的方法； （四）教同学把握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。 五、教学进度：授课日期及其授课内容 第一周、学前谈话 其次周、为书法课程作好预备、介绍文房四宝及书法习惯(执笔、坐姿、用笔) 第三周、用笔技法的基础训练 第四周、毛笔楷书笔画的写法(一)_点 第五周、毛笔楷书笔画的写法(二)_点 第六周、毛笔楷书笔画的写法(三)_横 第七周、毛笔楷书笔画的写法(四)_竖 第八周、毛笔楷书笔画

14、的写法(五)_撇 第九周、回顾,组合笔画,练习独体字 第十周、毛笔楷书笔画的写法(六)捺 第十一周、毛笔楷书笔画的写法（七）钩 第十二周、书法作品赏析 第十四周、回顾,组合笔画,练习独体字 第十五周、复习，笔画组合练习 第十六周、总结 学校书法教学工作总结4 中国文字（这里仅指汉字）的诞生，标志着中国历史由传奇时代进入信史时代，有文字即有文献，这些文献作为政治经济、生产技术、天文历史、思想信仰、文化艺术的一种载体呈现在后人面前，为后人缩减了摸索阅历的过程，让社会进展和进步不再以万年为单位计。文字的消逝，是人类社会步入文明的里程碑和新纪元。 中华民族重视书法艺术已有悠久的历史，早在西周时期，就提

15、倡儿童学“六书”。实际上，每个孩子的文化学习，精确地说就是从学字开头的，没有人可以离开中国的文字来学习中国文化。而学字不行避开地要写字，当对写字有确定的要求时，就有了书法。从这个意义上来说，中国书法对同学的文化的继承与学习是具有重要意义。书法之于教育，首先是素养培育的需要。随着社会对人才的选择更具综合型、外向型、多规格、多层次等高素养的标准，教学改革也随之不断深化。素养之根本是在于良好的共性的培育，中国书法教育自古以来都被认为是培育良好行为的好途径。古有“身正才能心正，心正才能字正”、“腹有诗书气自华，笔墨到处自生花”，可知书法对人格的影响。书法成就需要知难而进的精神，才能有精进之日。书法训练

16、可以养成同学头正、身正、足安的书写姿势，执笔端正、平心静气地沉醉于中国文化之甘醇氛围；养成冷静、稳健、认真的共性和克服困难、勤奋急躁的乐观向上的人格特征。书法教育对同学共性品质的培育，具有重要意义。 一、课程目标 1、技能目标： 人人能正确地使用毛笔临写一种风格的楷书，做到提按明显，笔画，结构具有明显的范本特征，有确定的背临力气。能创作简洁的毛笔书法作品。 2、学问目标： 养成良好的书写姿势和书写习惯。初步了解书法与写字的区分，宠爱祖国的语言文字。培育同学对书法艺术的宠爱。知道书法作品的基本要素，知道一些书法的基本学问。能初步的评点和欣赏一副书法作品。把握一些常见的繁体字。 3、过程与方法目标

17、： 能乐观主动地参与书法实践活力，在活动中擅长向老师、同学和前人学习，又进行独立的制造活动，把握书法的表现、欣赏、评价，创作等基本方法，了解审美过程的基本要求，形成良好的书法学习习惯。 4、情感与价值观目标： 知道良好的书写姿势和书写习惯是学习的基础。在了解了书体和文字演化的有关学问后，进一步体会汉字的漂亮和独特魅力。培育对艺术的宠爱，感受祖国传统艺术的博大精深。养成做事有条理的习惯，懂得做人要踏实的道理。知道学习需要持之以恒。 二、课程内容 第一、学校生练书法应从楷体入手，因此以欧颜柳体为范本，我们的课程中选的是柳体。 其次、各个班级学习不同阶段的书法内容。 1、学校一班级学习毛笔的握笔姿势

18、以及书写姿势，基础笔画的书写和练习，把握书法基本要领。常用的重点笔画有：点、横、竖、钩、撇、捺、折、提通过示范与详细的讲解让孩子们了解书法的笔画是如何写的。老师主要是讲解和示范，同学则以描红为主体，如： 2、二班级同学在基础笔画的练习上简洁学习字的书写，主要是体会、学习笔画如何在字中间变化。临摹字帖中独体字如：天，小，人，工，火等，将此类字学熟，再进行笔画繁多的字学习，就相对简洁。主要是描红字帖上的范本。相同的点在不同字中的书写相同的撇在不同字中的书写相同的捺在不同字中间的变化 3、培育三、四班级同学对书法的艺术欣赏、逐步加深同学对书法的爱好，渐渐写出书法的美。把握书法中相同笔画在不同字体中的

19、变化。临摹简洁字，此时同学能够做到放下描红本，看着字帖独立地摹写。 4、五班级同学能够独立的书写一些基本字，能够做到字帖在心中，脱离字帖能够自己写出简洁的字，基本把握了简洁字的书写。能独立完成一两张作品。四、教学建议1、课时支配方面 为了确保活动的有序实施，高质运转，时间可从以下几个方面予以落实： 1)二班级，均从每周的“校本”课中支配一节；四、五班级从语文课中每两周支配一节，集中进行书法训练。 2)鼓舞并指导同学充分利用课余时间，认真练习。一、二班级每天确保15分钟；三五班级，每天确保20分钟以上。 1、教学方法方面 充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性，老师是学习活动的组织者和引导者，

20、应转变观念，不断提高自身的素养，灵敏运用多种教学策略，引导同学在实践中学习。 3、教学原则方面 1)重视启发性原则：培育同学学习书法的爱好、提高同学的观看思维力气、使同学形成书写书法的技能。在教学的过程中，老师的教仅仅是外因，而同学的学才是教学的核心，是内因。只有内因起作用，才可能产生效果。因此应当在教学过程中留意正确引导。 2)重视巩固性原则：鼓舞同学多谢多练，通过练习巩固教学，并逐步形成软笔书法书写的技巧和技能。 3)重视可接受性原则：教学中不行急于求成，急功近利。应充分遵循规律，结合同学的认知水平，联系同学的实际，赐予正确恰当地引导。对同学取得的每一点进步都要准时赐予鼓舞，充分激发同学学

21、习书法的乐观性。 三、课程评价 1、评价原则 （1）激发同学对于书法的爱好。让同学动起来，让课堂活起来，充分发挥同学的主观能动性。 （2）感受中华文化的丰厚博大，吸取民族文化才智和人类优秀文化的养分。培育同学宠爱祖国语言文字的情感。了解书法的艺术价值和有用价值，充分熟识学习和继承书法艺术的重要意义。 2、评价内容 （1）同学的学习习惯 留意同学写字的姿势：头正、身直、臂开、足平和同学是否拥有正确的握笔方法和正确书写姿势，重视同学书写的正确、规范、端正、洁净、美观。引导同学把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。学会分析汉字的间架结构。（2）同学的学习态度 主要通过老师来考察同学是否能够乐观参与课程

22、活动，努力克服困难完成作业。 （3）学习状况与成果 主要通过同学的作业状况来评定，是否能够达到相应班级的标准，是否基本把握了书法的基础技能以及正确的书写姿势。 四、保障措施 1、营造氛围 开展广泛的宣扬活动，利用宣扬橱窗、班级黑板报、晨会时间、家长会、报刊等平台宣扬书法进课堂的意义，让同学明确书写一笔好字的重要性和必要性；介绍切实可行习字的方法，让同学习得得法；宣讲古今中外的书法大师宠爱书法，苦练书法的故事，使学校营造出一种人人爱书法的良好氛围。 2、师资力气 聘请具备确定的书法创作力气与鉴赏力气，把握了较全面的书法理论学问的老师进行教学，或者是有书法功底的语文老师进行教学。 3、各学科之间的

23、协作 各学科老师要严格要求同学规范书写平常的作业。同时，努力提高课堂教学的效率，严格把握同学的课后作业量，确保同学的课外练习书法时间不受影响。 4、实行多种教学方法 教学中可以尝试运用以下教学方法实施教学： 1)示范教学法：老师在同学书写的原作上做笔法、结构、章法等的修改讲解。 2)临写教学法：让同学临摹字体。 3)书空教学法：以手在空中走势书写，以体会腕力、臂力的协调运用。 4)玩耍教学法：寓教于乐，开展一些书法活动、竞赛等。 5)欣赏教学法：欣赏大家的作品，培育欣赏美、感受美的力气。 6)观摩教学法等：去一些书法的展览中心。 学校书法教学工作总结5 一.同学状况分析 本班有33名同学，刚入

24、学的大多数同学都还未养成良好习惯，没有把握正确的写字方法和技巧，更需要老师急躁的和督促。 二.教材分析 一班级的写字书以铅笔为重。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写学问。每节课都要严要求.勤指导，当堂打分，激励同学写好铅笔字。 在实际写字的过程中，老师要做到三勤，一是口勤：多对同学的写字姿势要求，多提示不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤:多亲自师范，多指导；三是批改勤：只有跟上批改，同学才能准时改正不规范的地方，才能调动起练字的乐观性。 三.教学目标 1.培育同学认真写字和疼惜写字用具的习惯，使同学养成认真细心的学习态度和良好的品质意识。 2.同学在识字的基础上进

25、一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步把握了汉字的书写方法。 3.通过学习同学养成正确的写字姿势，把握执笔、运笔的方法。 4.培育同学宠爱祖国的语言文字。 四.教学措施 1.教学中，严格要求。写姿要正确，笔顺规章要娴熟运用，偏旁、结构的书写要留意把握规侓外，还要留意同学从小养成认真、细心、一丝不苟的好习惯。 2.课堂指导与课后练习相结合。要把字写好，必需经常练习。 3.学会正确的方法，养成良好的习惯。 4.课内、课外相结合，课内同学练字的时间很少，假如不利用课余时间复习、练习就会生疏。充分利用中午或课余时间，在平常提高对同学的作业质量要求。 学校书法教学工作总结6 爱好是最好的老师，是我们经

26、常说的一句教学中的话。有了爱好还要有孩子的参与，我们的教学就更有意义了。原来来青少年活动中心上课的孩子就以爱好为最初动机的。在这一基础上，我们的教学就轻松了许多。下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如下： 一、关于执笔和坐姿。上第一堂课时，我惊异地发觉，全班没有一个同学的执笔方法和写字姿势是正确的，主要表现为握笔太低，头偏向左边并靠近桌面，有的同学眼睛距离桌面甚至不足10公分。也有的执笔偏高，但占少数。具体执笔方法五花八门，难以尽述。因此，第一堂课我重点进行了执笔方法和写字姿势的教学，执笔以三指法为标准。我只好一遍一遍地提示，同时多次强调把握正确执笔方法的重要性，告诫同学养成良好的写

27、字习惯，并与家长取得联系，督促同学尽早改正错误的执笔方法和写字姿势。 二、关于教学内容。学校生写字教学，应以楷书的基本笔画技法和规范字的结体规章为主要教学内容。在基本笔画教学中，重视点画的提按、徐疾、转折、停顿、藏露等技法练习，为规范字书写打下扎实的基础。对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密匀称、均衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规章要善加总结，详加阐释。在具体教学中，笔画和结体同步进行，如在讲解某一笔画时，选取结体相近的例字作示范，讲明其结体的异同 之处。但在不同的教学阶段，因教学目的的不同，应有不同的侧重点，即：对初学写字的低班级学校生，入门先进行基本笔画

28、的教学，结合较为简洁的范字，进行巩固练习。此阶段以笔画书写技巧的讲解为主，结体讲解为辅。然后进行偏旁、结体的教学，此阶段以结体讲解为主，笔画讲解为辅。笔者认为，把笔画和结体完全割裂开来，先纯学笔画，再偏旁，后结体的教学方法是不足取的。 三、关于范字。教学时，老师的范字书写特殊重要。黑板上的范字要写得规范、严谨，对一些关键笔画和重要的例字，可用空心笔画放大书写，让同学看清楚用笔的轻重变化。在同学用铅笔练习前，先叫大家一起对着黑板上的范字用手空临三遍，空临时要朗读出这个字全部笔画的名称，并依据笔画的长短、轻重、快慢准备手甩动的幅度，以加深同学对老师讲解的写字要点的印象。教了一段时间，我发觉同学还是

29、不能很好地把握运笔方法。老师在黑板上书写范字时，由于是背对着同学，同学很难看清楚行笔技巧，以至于有的同学运笔太慢太重，过于拘谨，有的则太快太轻，过于草率。为此，上课时我亲自为每位同学在练习纸上书写范字，并引导同学对比范字，找出自己写的字的不足之处。此法果真凑效，一些同学的字很快有了明显的变化，上课时在练习纸上书写范字并不会占用太多时间，不但不会影响教学进度，相反却能使同学近距离看到老师的书写技巧，体会更深，进步更快。 四、关于作业。同学的课业负担很重，而且多数同学业余时间不只接受写字一种教育，还要学习写作、英语、舞蹈、电子琴、跆拳道 等。故作业量不能布置太多，主要是对上课时讲解的笔画、偏旁和范

30、字进行巩固练习。上课时，将同学作业中消逝的普遍问题列出来，让同学自己评改，也可以鼓舞同学将自认为作业中写得最好的字写在黑板上，让同学们相互点评，以激发同学的学习热忱，活泼课堂气氛，提高学习效果。对作业较好的同学，要准时予以表扬，鼓舞大家向他学习；对作业不太好的，要准时指明努力方向，迎头赶上。 在引导同学练习笔画的时候，由于每天都要练习，所以有时同学会问“老师，今日写什么？明天呢？”“怎么每天都写一样的字呢？”这样的话是很普遍的，反映出同学每天的练习不是为了熬炼自己的力气而练习书法，而是为了完成老师的任务而去完成，这样的效果是很不理想的。我通过让同学对比前一天的书写来评价自己的进步，看到自己的进

31、步以及评一评进步最大的小小书法家激发孩子想要写字、想要写好字的爱好。 学校书法教学工作总结7 本期工作自20xx年8月25日开头，至20xx年2月1日结束，前后历时五个月零一个星期。本期我所担当的学科是一班级二班级的书法课。依据学校的整体工作支配，要把培育同学良好的书写习惯，使每个同学都能把字写好，作为学校的重点工作的要求，我把这个要求始终贯彻在日常的教学工作当中。一二班级是全部学科起步阶段，写字也不例外。写字是学校阶段一项重要的基本功训练，对学校生进行写字教育，不仅仅是培育同学写得好字，更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。在本学期书法课的教学工作中，我加大了对同学书法

32、的指导，力争使他们养成良好的书写习惯，使他们每天都能有所进步。 一具体做法 1认真备课，加强示范 老师的示范板书是最直观有效的写字教学方法，为此我在备课时也要自己先观看后再练写，书写的过程中，总结写好这个字的要点做到心中有数，以便对同学进行有效的指导。所以闲时我也不断的练字，争论、琢磨。在同学面前起到领先垂范的作用。同学们的仿照力气都很强，假如老师的示范字不够规范漂亮，会直接影响同学的书写。一二班级起步阶段，详细指导写字的基本笔画、笔顺规章都特殊重要，每一个字，每一个笔画，一横，一竖，一撇、一捺都要尽可能地笔笔指导到位。示范是写字教学的先导，在指导同学整体认知之后，在黑板上画好的通用格中示范，

33、向同学呈现写字的全过程。 2指导了坐姿要领、执笔姿势、运笔技巧以及汉字的笔顺、间架结构等。 其中，执笔姿势和汉字结构的指导尤为重要。坐姿，只要强调每个孩子上身直立，眼睛和纸面的距离适当也就行了。而执笔姿势和方法，绝大多数同学是把握不好的，这对字写得好坏关系极大。因此，我一开头教写字就要逐一指导，随时矫正，以防同学不规范姿势的形成。我经常告知同学，要练一手好字，很重要，但不是一两天的事，每一次写字，都要写出最棒的。只有这样，才会不断进步，才会有收获，没有好的写字态度，是写不出漂亮的字。在平常的写字训练中，我常在同学中来回巡察，发觉问题准时实行措施，指导并关怀其改正。另外，每次写字指导，我都要求同

34、学仔细观看每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要留意到。特别是对于我们低班级的同学，只有认真把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、匀称。班里刚开头有几个同学老是靠着田子格的下部分写，上部分空出很多，看起来很不协调。我经常对他们说“要上留天，下留地”，严格督促他们，后来这种状况有了好转。 3指导同学写好笔画。 “撇“像刀，“捺”出脚。“点”像小雨点。“横“像扁担一肩挑。比如“伞”，同学们看像什么呢？有的说像大蘑菇，有的说像大树，想象生动的比方，不仅让同学感受到了汉字的形体美，而且让同学对抽象的汉字字形顿生爱好，产生了写字的欲望。例如：教学“人”，“人”字很简洁，一撇

35、一捺，写起来却特别不易。由于不知道运笔方法，同学写出来的“人”字，就像两根支撑起来的小棍子。我引导同学观看黑板上的笔画，让同学充分发挥自己的想象，看看这“撇”像什么，“捺”像什么，有了生动的视觉感受，有了如此形象的比方，“人”这个字在孩子的心中已经不再抽象了，而变得生动可感起来。比方，充分激起同学写字的热忱，同学按捺不住，自己尝试着写了起来。 4、写字教学中，多留意评价语言 在批改同学的作业时，多给同学批注鼓舞的话，有进步就表扬。如：你的进步真快哦，你的字和人一样漂亮等等。尤其是稍差点的同学，尽力去挖掘闪光点，只要有一点进步，哪怕是一个偏旁，一个笔画写得好，都加以确定，用无形的语言激励同学，使

36、每个人享受到成功的欢快，大大的激发了同学的爱好。 二取得的成果： 1、同学不再感到写字是负担，真正感受到写字的乐趣，许多孩子的幼小的心里已经有了要写出一手好字的愿望。 2、大部分同学养成了写字的正确姿势，把握了写字的基本技巧，把握了写字的捏笔姿势，许多同学的写字不良习惯得以矫正。 3、大部分孩子的字真正做到“书写规范、端正、洁净”。知道书写的基本要求是“横平竖直，结构合理，工整匀称，布白美观”。 三存在的.问题： 1有些同学对书法的熟识不足，认为写字是一件太简洁的事，因此思想上熟识不足，态度上不够重视，马虎不认真，写出的字不规范美观。 2、中国的汉字在书写上都有严格的标准要求，每一横每一竖每一

37、撇每一捺长短及其凹凸间隔的变化都不相同。要想把字写好，就首先需要观看，即读字，观看分析每个汉字的每一部分的合理搭配。有些同学往往不擅长观看。 总之，提高同学的写字力气任重而道远。今后我将利用一切可利用的资源，加强关于把字写好的重要性的教育，从各个方面唤醒同学写好字的意识，时刻提示自己把字写好。加强对每个汉字的观看分析比较，引导同学留意观看，擅长观看，逐步养成对字的笔画偏旁部首间架结构各组成部分的特点擅长分析比较的习惯，培育同学的急躁细心，在不断地分析比较当中总结出汉字的书写规律，提高自己的书写技巧，并长期坚持下去，由量变到质变。 学校书法教学工作总结8 光阴似箭，日月如梭，转瞬间，这学期的硬笔

38、书法爱好小组的教学工作就宣告结束了。这一学期，我和吴秋虹老师担当了校本课程低学段硬笔书法的教学，由于这学期是这学期新组建的爱好小组，学员们的书写水平存在相当大的差距，给教学带来了确定的影响，但经过师生们的不断努力，我们在硬笔书法教学领域上也得到了确定的成长和进步。现在把本学期的具体工作总结如下： 1、严格依据要求和目标组织硬笔书法教学 为了切实地提高同学学习书法的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，在教学工作上，严格依据学校的教学要求和目标组织教学，抓好教学中的每一个环节。 2、培育同学学习书法的爱好 硬笔书法是一门艺术，具有无限宽广的

39、魅力。我在教学中有意识的从最基本的笔画句入手，引领同学把握书法的一些基本学问。由于有相当一部分同学的书法基础较差，学习爱好淡薄，通过基础学问的巩固加强，诱发这部分同学的爱好，收到了良好的效果。因此，在教学过程中，我们不断提高同学对书法学习的爱好，培育同学学习书法的力气。 3、充分利用多媒体等现代化教学手段 我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作书法教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。 4、激励评价，作品展览。 为了提高同学书法的应用力气，本学期组织同学进行了书法作品书写小竞赛。在教学中，教给同学写硬笔书法

40、作品的方法、方式，以及书写的技巧，平常多练习，并要求同学在学习中谈谈如何写好一幅硬笔书法作品。经过多次实践练习，然后组织同学进行了书法作品书写小竞赛，并选取优秀作品进行展览，从而增加同学对书法的运用力气。 一个学期的时间内能完成的学习内容相对有限，在下学期的教学中，我们将加强同学对字结构的分析运用和练习，扬长避短，从而使今后的硬笔书法教学再上新台阶。 学校书法教学工作总结9 一学期的工作即将结束，回顾一学期的教育教学工作，有收获、也有不足。做为一名书法老师，我深感肩上的责任重大。所以在教学上，我对自己严格要求，从不懈怠。曾经听一位哲人说过：“规范、端正、洁净地书写汉字，是同学终身学习力气的基础

41、，养成良好的写字习惯，具备娴熟的写字技能，具有初步的书法欣赏力气，是现代中国公民应有的基本素养。”写字教育的关键时期是学校，写字教育也是素养教育。学校生不愿定要成为书法家，但至少应当把字写得清清楚楚。教写字已有一年半的时间，教学中，我主要尝试以下几点做法： 一、生动好玩的故事激励： 学校生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事可以让他们明白道理，学到学问，从而引发他们对汉字的宠爱。 这学期学校进行的青年老师基本功大赛中，我很荣幸的讲了一节参赛课特殊结构的字，在导入环节中，我就给同学讲王曦之从小苦练书法的故事，王曦之为了练好书法，作到了勤学苦练，持之以恒。所以多年以后他写出了数幅精致之作。通过故事的

42、导入，创设情境，让同学都来宠爱书法、宠爱书法，进一步的了解书法。 二、形式多样的竞赛激励： 竞赛不但能调动同学练字的乐观性，还能培育同学良好的竞争意识，同学之间相互合作的集体意识。所以，每次作业面批时，我都让同学把写的字与范字进行比较，与上次作业进行比较，并画出小苹果做为鼓舞。还可以进行小组或个人竞赛，写字课上，可以小组为单位或者每一课进行一次写字竞赛(包括写字的姿势)。获胜的小组和个人得到一样礼物。 我鼓舞同学乐观参加学校组织的书法竞赛，让同学看到自己的进步，增加自信念。这学期学校进行的艺术周活动中，每个学年都有很多涌现出来的书法爱好者，乐观踊跃的参赛，只惋惜学校给的名额有限，很多同学都落选

43、了。 班级中，可以办小型的作业展览，每节课的课尾进行小型的作业展览，评出最优秀的同学的作业呈现给其他同学看，评出的同学，师会赐予小小的嘉奖。 三、认真备课，加强示范： 老师的示范板书是最直观有效的写字教学方法，为此我在备课时也要自己先观看后再练写，书写的过程中，总结写好这个字的要点作到心中有数，以便对同学进行有效的指导。所以闲时我也要不断的练字，争论、琢磨。在同学面前起到领先垂范的作用，同学们的仿照力气都很强，假如老师的示范字不够规范漂亮，会直接影响同学的书写。在教学中，我会走到同学中去，握着同学的手写一写。特别针对一班级的学校生来说亦如此，时时订正他们的座姿，为使他们养成良好的写字习惯，提高

44、自身写字水平，使同学潜移默化中都能受到教育。 四、写字教学中，多留意评价语言： 在批改同学的作业时，多给同学批注鼓舞的话，有进步就表扬。如：你的进步真快哦，你的字和人一样漂亮等等。尤其是稍差点的同学，要尽力挖掘闪光点，只要有一点进步，哪怕是一个偏旁，一个笔画写得好，都加以确定，用无形的语言激励同学，使每个人享受到成功的欢快，这样同学的写字爱好将会得到大大的激发! 以上是我在这学期的工作当中取得一点小小的成果，还有很多欠缺与不足等待着我进不步挖掘与探讨，我还要连续努力，加强同学良好写字习惯的养成，使他们真正把握正确书写汉字的力气，在进后的工作中，我还要教会同学认真观看、学会分析，提高同学擅长比较

45、、擅长总结的力气。 总之，要把字写好，是一个系统的、浩大的工程，不行能一蹴而就，更不会一步登天。所谓“冰冻三尺非一日之寒”即是这个理，这就要求我们老师培育同学练就一双“火眼金睛”，用自己的双眼敲开写字这扇大门。 学校书法教学工作总结10 本学期我担当四班级的书法老师，在教学过程中，主要抓住低班级学校生的年龄及心理特点，正确激发同学的情感，培育了同学写字爱好。与此同时，重点培育了同学正确的书写习惯和让同学养成良好的书写习惯的意识。 一、认真指导，抓好写字教学 写字的教学过程不仅仅是学问、技能的传授和训练，更重要的是要引导同学在对写字美的感受、熟识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。在写

46、字教学上，我着力抓好写字课堂教学常规的同时，特别留意对同学写字的具体指导。 二、细节做起，规范教学 1、教学中严格要求 为切实提高同学的书写质量，要适当把握同学使用自动铅笔和圆珠笔，要求同学使用钢笔。要严格把握同学使用涂改液、橡皮等涂抹工具。强调书写的规范性，主要是28种笔画的规范。严格依据正楷字规范书写，逐步达到书写娴熟、行款整齐。 2、保证写字教学的时间 写字是一种技能，技能的形成不是一蹴而就的，需要长期的、坚持不懈的.磨练。课堂上老师要努力做到每节课的书面作业，尽量让同学在课内完成，在写字时也要落实“三维目标”，即老师不仅关注同学书写的正确与否，还要关注同学的书写姿势、握笔姿势，同时要关注同学书写的美观程度，最起码要达到“工整”；按规定开设写字课，保证同学有确定的写