品德与社会教学计划14篇.docx

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1、品德与社会教学计划14篇品德与社会教学方案 篇1 一、同学状况分析 中班级是学校生学问、力气、情感价值观形成的关键时期，尤其是四班级同学，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟识，养成了确定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分同学乐于这一门课程的学习，能乐观与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、学期教学主要目标 情感态度价值观 第一单元：与人相处中敬重、体谅他人;信任诚信是做人的基本道理，对坦荡正直的人心怀鄙视，情愿成为一个恳切守信的人;对自己的生命有一种负责的态度。并情愿为之约束自

2、己的言行，抵制不良的生活习惯;对生活怀有奇妙的向往与憧憬，棉队困难和挫折不退缩，保持乐观向上的心态，能体验到克服困难取得成功的乐趣 其次单元：感受、体验家人对自己的关爱，情愿主动与家人沟通，敬重孝敬老人。关怀家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的.心血，有担当家庭义务和责任的意识，初步具有合理的消费观 第三单元：感受同学之间的友爱之情和友情的珍贵，体验拥有伴侣的欢快和团结合作带来的乐趣。关怀集体，乐于参加集体活动，感受集体生活的欢快与奇妙 第四单元：感受信息技术对推动人类社会进步的巨大作用，以及现代通信手段、各种传媒和多媒体网络给我们生活带来的便利;对各种新兴信息技术同时也是一把“双刃剑”，在

3、充共享用他所供应的便利时亦能自觉遵守各种共同的规章 力气目标 第一单元：在生活中能辨别是非，正确地面对错误，并能在老师关怀下调整自己的言行，做一个恳切的人，学会一些与人坦诚交往的方法，对不应当做的事情学会拒绝;学会面对与人交往过程中可能消逝的冲突，以及一些避开和解决冲突的方法;面对生活中的挫折能调整自己的心态，并能尝试加以解决 其次单元：学会料理自己的生活，养成主动关怀家人，孝敬父母长辈，做力所能及的家务事。学会初步统计家庭收支状况，合理消费，勤俭节约。初步学会一些与父母和家人沟通的方法 第三单元：宽容地对待他人，能欣赏和发觉伴侣身上的优点，公正地与伙伴合作沟通;自觉地遵守各项规章制度，做个讲

4、文明、有教养的人;乐观主动地参与班级管理，为班级生活出谋划策。 第四单元：学会用电话、书信等现代通信方式与人沟通。养成规范书写信件的习惯，留意通信、通话的文明礼仪，不私自拆阅别人的信件和撕取别人信件上的邮票。遇到土法事情会正确拨打应急电话。能有节制地、有选择地收看电视节目和上网，不沉溺于看电视和玩网络玩耍，自觉抵制、远离不健康的书报影视以及不健康的网站。能利用交往工具进行沟通、沟通合作，利用传媒、网络猎取信息，初步养成看好书、读好报的生活习惯。 三、教学重难点 第一单元：知道恳切守信是我国的传统美德，敢于承认错误的孩子同样是恳切的孩子;了解沉迷玩耍机、沉溺电视等不良生活习惯的危害;知道理解、体

5、谅他人是解决和避开冲突，与人快乐相处的有效方法之一;懂得生活和学习中会有困难，失败是成功之母 其次单元：知道孝敬老人是中华民族的传统美德，同时也是社会文明的重要标志;了解家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活中的必要开支;知道家庭生活中也要讲道德，要有家庭责任感 第三单元：知道伴侣间应当相互关怀，相互关怀;知道自己是集体的小仆人，应当担当相应的责任;懂得在一个集体中，只有团结全都、齐心协力才能办好事情;知道集体处处有规章，在日常的学习、生活中，应当按规章办事 第四单元：了解邮政、电信、传媒、网络的基本功能，知道集邮是一项健康、高雅的活动。知道私拆他人信件是违法的行为。明白乱拨应急电话的后果。懂得

6、传媒、网络是两把“双刃剑”，使用不当会影响甚至阻碍自己的健康成长。知道写信和打电话是一般程序和方法。 四、教学主要措施 1、认真备课，认真上课，准时进行二次备课，并做好课后小记。 2、重视课前预备环节，努力使每次上课老师同学都有充分的预备。 3、细心策划，指导同学开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。 4、专课专用，不占用品社课的教学时间。 5、多看教学杂志，多听其他老师的课。更新教学理念，把握教学新动向。 6、充分利用班队课，谈话课进行教育，实行合适的教学策略，促进同学道德素养的整体提高。 7、重视情感、态度、价值观的正确导向。培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和乐观

7、的人生态度，是教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当留意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 8、经常与家长联系，让孩子在各种环境下良好的成长。 品德与社会教学方案 篇2 一、同学状况简析： 五班级三个班的同学都很天真活泼，反应灵敏，布满惊奇心。他们正处于向独立性、反主性过度的年龄，他们已基本把握日常礼仪，懂得敬重师长，宠爱劳动，关怀集体。虽说已是五班级的同学了，但毕竟年龄小，自控力气差，阅历浅，思维以直观形象为主，思想处于波动状态，极需要对他们进行行之有效的思想教育。因此品德课教学切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启同学的心灵，激发同学的爱好，

8、诱导同学乐观主动探求学问的欲望。 二、教材分析： 该教材依据基础教育课程改革纲要和全日制义务教育品德与社会课程标准精神编写，教材具有综合性，开放性，情感性等特点。增加了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。本册教材共有四个单元，每个单元下设了23个主题，各单元体例结构如下:主题文字:引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。提示语:一般作为对某个话题的拓展，引导同学思考或开展相应的活动。旁白:作为和同学对话，沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为同学提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向同学提出问题。作用相对灵敏。情境对话:一般是经过锤炼的

9、真实生活的再现，关怀同学对自己得生活阅历进行反思和整理，深化地感受自己，感受他人。照片:真实地呈现社会现实，包括同学的活动场面。关怀同学开阔视野，丰富认知，加深体验，开展活动等。图标:包括“活动，沟通，小资料”等，引导多样化的学习活动，启发同学调查，体验，争辩，探究，阅读，制作，搜集整理信息等。同学作品:有时是供应一个可供争辩的案例，有时是体现学习过程，呈现学习成果，使同学产生亲切感，增加其沟通与表达的欲望。空白框:启发同学表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和制造者。 三、全册教学目标： 1、着眼于做人道德熟识的提高，着重于道德情感的培育，着

10、力于做人行为的指导，使同学懂得应当做什么，不应当做什么，明白怎样做才能做得更好。 2、通过观看、发觉欢快、查找欢快并感受欢快，能够从多种欢快中领悟到只有付出的欢快更令人回味。 3、通过中外比较的形式，让同学在比较与联系中熟识到我国的文化特色，从而进一步产生对文明古国的认同。让同学初步树立历史进展观，也基本了解祖先对世界的重大贡献，从而产生对祖国文化的认同感和对祖先的鄙视感。 4、通过了解独具魅力的中华文化，把同学带入中华文化的各个领域，让同学领悟中华文化的丰富多彩与无穷魅力。培育同学对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中的精华得以宏扬和传承。 5、通过学习让同学在了解地球的过程中学习相关的地理

11、、历史学问，懂得国家不论大小一律公正的观念，不同的人种和民族只有差异没有优劣之分的思想，培育对地球的亲近感和探究精神。 四、教学重点与难点： 1、通过教学活动，向同学进行宠爱祖国、宠爱人民、宠爱家乡、宠爱家庭、宠爱学校宠爱科学的教育。 2、通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观看社会、熟识社会和适应社会生活的初步力气，努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。 3、知道有关品德和生活的初步学问，培育同学遵纪守法、爱惜环境、宠爱自然等的品质。 4、充分利用有限的教学资源，努力让同学学好社会学问，成为社会主义建设事业有用的人才。 五、教学措施： 1、全面把握课程目标，转变过去偏重学

12、问学习，忽视力气、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问。 2、擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3、创设学习情境，灵敏选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 4、充实教学内容，从教科书扩展到同学的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让同学乐观参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 六、教学进度表： 周次单元教学内容课时支配备注 1-2一1、从四大制

13、造说起2 3 2、圆明园在哭泣2 4 3、悲愤的吼声2 5-6二1、中国人民站起来了2-3 7 2、春天的故事2 8 3、走进新时代2 9-10三1、高峡出平湖2清明节（周二） 11-12 2、西部大开发2 13-14 3、日新月异的交通2劳动节（周一） 15四1、你中有我，我中有你2 16-17 2、国际组织3 18-19复习迎考端午节（周一） 20期末考试 品德与社会教学方案 篇3 一、同学状况分析 高班级是学校生学问、力气、情感价值观形成的关键时期，尤其是六班级同学，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟识，养成了确定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟识了解社

14、会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分同学乐于这一门课程的学习，能乐观与到本课程的课内外的学习活动中去。六班级的儿童在心理和生理方面开头进入一个新的进展阶段少年期。这个期间人的进展是极其简洁、布满冲突的。在共性方面消逝的最主要特点就是“成人感”的进展，表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和支配自己的生活；期望了解和参与成人的生活世界；对于成年人的刻意仿照。对于六班级的同学，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活阅历，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自己的

15、伴侣。 为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待他们四周的世界，爱他们所居住的地球，爱四周的一草一木，在教学中努力引导儿童探究和关怀生存的家园，使少年儿童成长为地球上的新一代文明居民。 学校六班级是孩子进展中的一个特别关键的时期。在这个时期，同学开头从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对将来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要乐观引导同学个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向进展，为顺当完成中学校连接作好铺垫。 二、教材分析 （一）、本册教科书由四个单元构成。第一单元你我同行；其次单元人类的家园；第三单元同在一片蓝天下；第四单元再见，我的学校生活 （二）、教材重点与难

16、点： 主要通过真实的历史资料，让同学在熟识战斗和冲突带给人类苦难的基础上,感受全世界人民对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力，了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为，激发同学宠爱和平的情感，增加民族傲慢感。 （三）、本册教材各单元目标 第一单元： 1通过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解地球的形状、地球的大小、地球表面海陆分布的状况，生疏世界海陆分布以及主要地形等基本学问，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。 2了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能娴熟运用地图说出我国的地理位置，指出我国的邻国和濒临的海洋。 3引导同学了解全球化背景之下我

17、国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而傲慢，让同学知道我国在经济上互通有无的重要性，使同学感受和关怀身边发生的经济活动，对外来产品持正确态度。 4使同学熟识到国际互联网是当代人们进行信息沟通的最重要的工具之一，在学会利用互联网为自己的学习和生活服务的同时，又必需保持高度警惕，防止其消极因素对自身赞成不良影响或侵害。 其次单元： 1引导同学感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，熟识人类活动对环境所的作用，使同学将身边节能、绿化等“小事”和爱惜地球环境联系在一起，在日常生活中能有意识地关怀和疼惜人类共同的生存环境。 2让同学了解什么是自然灾难，知道爱惜环境可以削减和降低自然灾难带来的

18、危害，理解在危难中社会互助的作用，学习一些在常见自然灾难中的自救学问。 3使同学理解物种是维护生态平衡的重要特质基础，是国家可持续进展的宝贵财宝，爱惜物种就是爱惜人类自身赖以生存的环境，使同学理解人与自然和谐共存的重要，熟识到爱惜野生动植物特别是爱惜濒危野生动植物工作的紧迫性，培育同学以伴侣们的爱心公正对待地球上其他动物，增加同学自觉主动爱惜物种的意识的情感。 4初步了解外来有害物种入侵对新的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害，知道有物种入侵的主要方式，明确对待外来物种的正确态度，理解生物之间、人与自然和谐共存的重要。 5使同学熟识到自然资源是人类社会持续进展的物质基础，自然资源的存

19、量有有限的，关怀同学慢慢养成节约和合理使用资源的良好习惯。 第三单元： 1从战斗给人类，特别是给儿童带来的巨大苦难的视角，使同学知道战斗的残酷、战斗的危害，从而懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，同时，使同学知道全世界人民为了世界和平，制止战斗，进行着不懈的努力。 2科学技术的喜与忧。引导同学关注四周生活，从衣、食、住、行等方面了解科学技术与我们的生活有着亲热的联系，使同学熟识到科学技术促进了经济的进展，改善了人们的生活，是社会进展的重要动力，并以紫激发同学学科学、爱科学的热忱，在了解科学技术带给我们诸多好处的同时，也要使同学熟识到科学技术是一把双刃剑，假如利用不当不仅不能造福人

20、类，还会给人类带来灾难，使同学能一分为二地看待科学技术的作用，正确对待科学技术可能带来的负面影响。 3初步了解联合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构，理解联合国在维护世界和平、促进人类进展方面所发挥的重要作用；知道联合国为解决世界儿童问题所做出的重要努力和产生的乐观效果，开拓同学的视野，培育同学地球村公民的意识。 第四单元： 1使同学通过对6年学校生活的回顾，总结自己的成长过程，熟识到自己在6年中所取得的成果是通过自己的努力和老师、同学、家长的关怀获得的，为顺当跨入中学大门树立应有的信念，同时，引导同学在回顾过程中反思6年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活供应借鉴。 2“百闻不如一见”，为

21、了能让六班级的同学对中学有感性的具体的熟识，设置了直接到中学参观的活动课程，目的是为了让同学自己去发觉将来的中同学活的主要内容，思考自己要做好哪些方面的预备，特别是做好克服困难的思想预备。 3生活是儿童受教育的基础，从六班级毕业同学即将面临的生活实际动身，唤起同学成长，成才的进取意识和对将来中同学活的渴望和预备，关怀他们在离开学校大门后能够坚实地迈好通向中学的第一步。 三、任务、目标： 本课程是以儿童社会生活为基础，促进同学良好品德的形成和社会性进展的综合课程，那么对综合课这共性质老师已不再生疏。特别是到了五、六班级地理、历史、科学等各科内容融入到品德教育中，使品德课不再是纯思想品德教育的课程

22、，而是以儿童的社会生活为基础将品德、行为规章、法则、爱国主义、集体主义、社会主义、国情、历史与文化、地理环境等教育的有机融合，旨在促进同学良好品德的形成和社会性进展，为同学熟识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定基础。 基于以上的课程性质和总目标，六班级品德与社会教材连续了以儿童的社会生活为主线的设计思路，课程的设置围绕同学的社会生活开放，并留意到儿童逐步扩大的生活领域及认知领域，将触角深到更加宽敞而深远的社会生活的方方面面。而六班级下学期又是整个学校阶段学习的最终一个学期，这个学期的同学，大部分已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度

23、、价值观，可以说他们的良好品德和社会性的进展已经到了一个比较高的状态。因此，从六班级下册的教材来看，更重视同学日益增加的道德素养与社会性的不断进展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推动。同时由于他们又将面临着升入学校，所以教材中又支配了一些迎接新生活的话题，引导同学直面生活中的各种问题，为同学向学校阶段顺当过渡做了必要的预备。 品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性进展，为同学熟识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和共性品质的社会主义合格公民奠定基础。 四、具体措施 1、全面把握课程目标。 2、丰富同学的生活阅历，使同学乐观地参与、体验。 3、依据本册教材支配

24、的教学内容，在教学中老师要关怀儿童把握好少年期的生活，和儿童一起走进多样化的世界，引领儿童探究和关怀生存的家园。 4、依据同学的年龄特点，尽量多地呈现直观性的材料。 5、在本册教学中进行课题品德与社会综合性的教学实践与争论的落实。 6、将社会中的学问转化为生活问题。 7、大胆想象，解决生活问题。 五、教学进度： 周次 课文 课时1 男生和女生 22 伴侣之间 3、 学会和谐相处 4、 只有一个地球 5、 我们能为地球做什么 6、 当灾难降落的时候 7、 战斗风云下的苦难 8、 9、 10、 11、 12-16 放飞和平鸽 我们手拉手 我的成长脚印 临别感言 期末复习 品德与社会教学方案 篇4

25、一、班级状况分析： 六班级同学正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟识，养成了确定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分同学乐于这一门课程的学习，能乐观参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经受。 二、教材分析： 1、丝品课教学与其它学科教学相结合。学校语文、数学、思品、自然等学科既是各自相对独立的一部分，又是一个不行分割的整体。它们虽内容各异，但有一个共同的特点，即都担当着对同学进行良好品德和行为习惯养成教育的任务。寓思想教育于快乐的课堂

26、教学之中，使同学在潜移默化中受到熏陶。 2、思品课教学与同学实际相结合，如随着家庭生活水平的日益提高，学校生口袋里的人民币也日益增多，吃零食、比穿戴、讲享受成风。全部这些准备了思品课只靠单一的理论学问灌输和老师空洞的说教是不能奏效的，必需实行理论联系实际的方法，提高道德熟识，增加辨别是非的力气，逐步养成良好的道德行为习惯。 3、思品课教学与学校开展的书香校内活动和平安教育活动等德育工作相结合，思品课教学要从课堂内容动身，与学校德育紧密结合，融为一体，才能真正达到提高课堂教学实效，实现整体育人的目的。 4、思品课教学与课前、课后活动相结合，我们将依据教材特点开展课前活动。如：组织同学搞社会调查、

27、参观访问、搜集有关资料等，为明理充实感性材料，做好铺垫。培育他们良好的道德意识和行为习惯，从而促进道德熟识和道德情感的进展。 三、教学目标： 1、结合学校开展的书香校内活动和平安教育活动来进行各方面的教育。 2、培育同学正确的人际关系。初步理解人与自然和谐共存的重要性，熟识人类活动对环境变化所起的作用，在日常生活中能有意识地关怀和疼惜人类共同的生存环境。 3、引导同学了解全球化背景下我国和世界经济互动，为中国经济实力的快速提升而傲慢，让同学知道各国在经济上互通有无的重要性。 4、使同学熟识到国际互联网是当代人们进行信息沟通最重要的工具之一，学会在利用互联网的同时又能保持高度的警惕。 5、使同学

28、熟识到自然资源是人类社会持续进展的物质基础，关怀同学慢慢养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。 6、引导同学关注四周生活，从衣、食、住、行等方面了解科学技术与我们的生活有着亲热的联系，使同学熟识到科学技术促进了经济的进展，改善了人们的生活，并以此激发同学学科学爱科学的热忱。 7、培育同学确定的国际意识和世界公民的责任感。逐步增加维护世界和平、促进世界进展的责任感，为建设一个公正、富足、民主、进步的世界而努力。 四、教学措施 1、力求突破学问单一的传统模式，留意促进同学的情感、态度、价值观、力气、学问在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实“三维”目标。 2.依据本校的实际和同学的实际生活，加强课

29、程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。 3.进上步加强本课程开放式教学方式的课题争论，通过艺术、活动等多种形式对同学进行情景教育。培育同学明辨是非的力气。 4.通过书面、口头调查的方式，了解同学的内心世界。 5、为了使同学真正体会本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能供应同学参与、亲身体验的机会。 五、教学进度表 周次教学内容课时支配 教学目标和要求教学重、难点第1周至第5周 第一单元：永恒的愿望11节 1.了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最奇妙的心愿。 2.萌发爱好和平的情感。 3.学会搜集资料。 4、通过近两个世纪末世界发生的两次大战斗的事例，引出“和平”、“

30、平安”、摆在我们面前必需面对而又向往的生活的话题。引起“不忘历史，携手将来”的作用。 重点：了解战斗给人类带来的创伤及灾难，希望和平是各国人民的共同愿望。 难点：两次世界战斗的时间距离现在较远，同学对战斗遗留的创伤比较生疏，需疏导。 第6周至第11周其次单元地球真美丽22节 1、关怀同学世界的一些状况，知道“在不同的环境不同文化背景的下人们的的生活一、方式风俗习惯。 2、知道社会生活不同的群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义。形成敬重不同国家和人民的文化差异。 3、形成“关爱自然，感谢大自然对人类的培育，初步形成爱惜生态环境的意识。” 4、关怀同学进一步提高搜集、整理和分析信息的力气。 1、

31、从地球仪上清楚了解地球上海陆分布的概况。 2、知道地球是我们唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园。激发爱惜地球的欲望。 第11周至第14周第三单元成长记录册11节 态度：通过学习和沟通，感悟亲子之间、同学之间、师生之间的真情；学会自我把握、自觉抵制不良诱惑；以乐观的态度迎接困难和问题。 力气：提高与家长、同学等人际之间的沟通力气，自我调整、自我把握和自我爱惜的力气，以及反思自我的力气。 学问：懂得简洁的自我调整和人沟通的方法，懂得吸烟和吸毒对人的身体健康的损害，懂得吸毒不仅有害健康而且违法，懂得公德在社会生活中的价值和意义。 懂得男女之间不仅应当相互敬重，也可以

32、友好交往。 懂得正确交友的意义，学习正确交友的方法。 熟识毒品的危害。 增加对学校生活和母校的宠爱之情。 品德与社会教学方案 篇5 一、同学状况分析 一班级的小伴侣刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，希望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、宠爱生活的儿童。 二、教材分析 品德与生活课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、宠爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据品德与生活课程标准要求和本套品德与生活教材的编写指导思想，教材将

33、以主题单元形式开放，并重点突出以下特征： 1. 从儿童真实生活动身实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系开放学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从同同学活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2. 强化教材的生活指导职能 突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力气和制造力气。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的奇妙和欢快，激发宠爱生活的.情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、制造生活，呈现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观乐观的生活态度。 3. 以活动型教学为主要特征的过

34、程导向设计 教材试图从同学的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次开放中，引导老师重点关注同学学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使同学能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。 4. 让老师和同学走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和爱好等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间. 三、教学总要求 品德与生活课程是以儿童的生

35、活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生活（儿童生活的前提和基础）快乐乐观地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。 四、教学措施 1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童宠爱生活，学习做人。 2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵敏多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的惊奇心，引导儿童探究的欲望。 3、制造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德 1 教育的针对性，突破

36、性。 五、教学时间支配 (略） 品德与社会教学方案 篇6 一、班级状况分析： 本班级有同学有60人，同学基本素养较好，优秀同学占全班的20%左右，上课遵守纪律，又能乐观发言，大多数同学书写工整认真。学习习惯特别好。但是也有一部分同学表现得不太令人满意的地方，他们学习有些困难，我信任通过师生的共同努力，这部分同学也会尽快赶上来的。 二、教材分析 本册教材主要由四个单元组成：第一单元为成长中的欢快与苦恼 其次单元为追根寻源、第三单元为独具魅力的中华文化、第四单元为我们生活的地球村。 学校思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思

37、想品德课更要摒弃空洞说教，留意情感教学，引导同学以乐观的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、把握、深化道德熟识，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我将依据教学特点和同学实际，利用教材中的激发同学情感的因素，力求把课导得奇异、新颖、好玩，达到引人入胜的效果，使同学的学习心情不断涨。学习明理是思想品德课的.一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让同学悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在熟识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在同学学文明理过程中，形成道德熟识前后，因势利导地激发同学道德情感。例如细心设计一些富于启发性的问题引导同学，并借助假设、联想、想象、

38、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，学问上的接受与情感上的认同有机结合起来。 同学要将学文明理中形成的道德熟识化为具体实践中的道德行为，“辩析导行”特别重要。我会依据同学认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导同学辩析正误，从中提高道德推断力气。 三、教学目标 1、学会善待自己，养成正确的生活习惯，形成开朗的性格，友善地和同学相处，与同学建立真正的友情，领悟到奏响共同成长的和弦的秘诀在于真诚、和善等等；培育感恩情怀。 2、了解祖国的历史及现状，培育爱国情怀。 3、通过了解独具魅力的中华文化，把同学带入中华文化的各个领域，让同学领悟中华文化的丰富多彩

39、与无穷魅力。培育同学对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中的精华得以宏扬和传承。 4、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。通过学习让同学在了解祖国日益富强的进展过程，培育民族傲慢感和奋勉有为的责任心。 四、教学重点难点 “追根寻源，独具魅力的中华文化”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题在本课程中消逝与原有历史教材设计有很大的区分，留意呈现历史细节，让历史的中国人站在儿童面前，与儿童对话，本主题旨在引领儿童从自己的现实生活中走近历史，在自己生活中找到历史文化的脚印，引起他们与之交往的愿望和冲动，表现出对祖国历史进展和民族兴盛的敬重、关注，并引以为光荣和高傲，从而激发同学为祖国将来

40、的富强富强而努力学习的决心和行动。 五、教学措施 1、力求突破学问单一的传统模式，留意促进同学的情感、态度、价值观、力气、学问在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实“三维”目标。 2、进上步加强本课程开放式教学方式的课题争论，通过艺术、活动等多种形式对同学进行情景教育。培育同学明辨是非的力气。 3. 通过书面、口头调查的方式，了解同学的内心世界。 六、教学进度支配： 见教学进度表 品德与社会教学方案 篇7 1、指导思想 以义务教育品德与社会课程标准的课程理念为依据，树立以人为本、培育力气的思想，提倡“自主、合作、探究”的方式方法，乐观营造“和谐、公正、轻松”的教学氛围，重视同学情感、态度、价值

41、观的培育养成，体现人文关怀，关注同学长期的健康成长。 2、现状分析 同学分析 同学是特殊宠爱品德与社会这门课的，但由于家长对它不够了解，所以重视不够，这样影响了一些家庭作业的完成，以及一些实践活动的开展，对本课程的学习也会受到影响。老师力争削减一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。 教材分析 本册教材由三个单元组成。教科书在设计上力求贴近儿童的生活阅历，贴近现实社会，将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起。第一单元生活中的消费是四班级上学期的第一单元的主题，其目的是让同学了解一些基本的消费学问。教学方式主要以同学的探究性学习为主，目的是通过这些活动让学猎取消费的初步感受。其次单

42、元生活中的习俗单元以燃放礼花，悬挂彩灯的情景为背景，其目的为烘托节日的喜庆氛围。让同学通过探究节日的习俗，感受到人们节日中享受到的欢快，激发同学宠爱生活，宠爱祖国的情感。第三单元平安地生活是让同学随 随着年龄的增长，社会活动范围的不断扩大，同学在生活中常常会遇到一些意想不到的事情。如何使他们平平安安地度过每一天，是家长，学校，社会始终关注的问题。设计本单元让同学在以有的平安学问的基础上进一步深化理解，系统地把握一些面对突发大事的自救自护本领，为他们今后更好地学习，生活奠定坚实的基础。 各单元的设计围绕课程标准的一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。本教材以同同学活为主线，设置综合性的学习活动

43、主题，体现教科书内容的生活化和综合性。主要有同学的家庭，学校和社区生活的内容，家乡，世界的民族风情，习俗和传统节日等内容，让同学加深对社会的熟识，有利于他们的情感，态度与价值观和力气的和谐进展。 3、本单元的学习内容： 第一单元生活中的消费 其次单元生活中的习俗 第三单元平安地生活 4、教学工作目标 1、情感态度价值观 养成宠爱劳动，勤俭节约的态度。 养成文明礼貌，恳切守信，团结协作，有责任心的品质。 初步形成民主，法制观念。 宠爱生活，感受生活的欢快。 宠爱祖国，真是祖国的文化传统和节日习俗。 敬重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际一意识 成自尊自主，乐观向上的生活态度。 2、力气

44、 能与他人公正地沟通与合作，学习民主的参与探究活动。 学习从不同的角度观看，人事，分析社会事物和现象，常识合作的，有意识的探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和选择。 养成搜集，整理和运用社会信息的力气，能够运用简洁学习工具探究和说明问题。 能够清楚的表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解。 3、学问 1、了解生产，消费活动与人们生活的关系。 2、初步理解个体与群体的互动关系。 3、了解一些社会组织机构和社会规章。 4、初步懂得讲文明，守纪律对社会公共生活的重要意义。 5、保障措施 1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育同学健康的审美情趣，提高同学的审美力气。 2、留意创新精神和实践力气的培育，努力激发同学宠爱艺术，乐于探究、努力求知的欲望。 3、改进学习、教学方法，从学校生的年龄心理特征动身，依据不同的教学内容，争论“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使同学巩固地把握学问和技能，并逐步有效地提高同学的审美力气和促进同学的智力进展。 品德与社会教学方案 篇8 一、教材分析： 四班级上册教材共四个