国培心得体会通用15篇.docx

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1、国培心得体会通用15篇国培心得体会1 能够有幸在安庆师范学院外国语学院参加教育部“国培方案”“安徽省农村骨干老师教学能手培训项目”的研修学习，首先要诚意感谢学校领导能够赐予我这样一次难得的学习机会，感谢你们对我学习、生活的关怀与照看。同时也要感谢各位同事对我的关怀与牵挂，感谢你们为我的“国培”学习供应了很多的便利与关怀。下面我就把我的学习状况和学习感悟向大家做一下汇报。 刚到在师范学院报到搞了一个开班典礼，会上师院院长和副院长分别介绍了师院承办这次培训的筹备状况，省教育厅师资处讲话，在讲话中他提到通过这次培训要培育老师四个力气： 1、师德、师风，老师修养。 2、教育教学力气。 3、教学争论力气

2、。 4、培育青年老师的力气。然后是学院老师代表和国培学员代表发言。 这次培训研修的形式大致有三种，即专题讲座专家引领讲座（省外、省内，外国专家）、学院教授讲课、一线名师讲座、主题研讨和实践研修。下面我就结合讲座内容谈一下这次培训的体会和收获。 一、倾听知名教授、专家讲座，使我耳目一新。在这次培训中有幸请到了新课程标准专家教授，省教研室主任，师大外语学院院长，省教科院副院长，省教研室特级老师老师等一些知名教授专家为我们做专题讲座，让我们既学习了很多理论学问，也获得了很多新的理念，我们白天听学院教授、专家讲座，晚上写学习体会。每天都支配的满满的（早晨8：00上课，11：35下课；下午是1：30上课

3、，4：50下课）。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题，他们对学校英语的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我经受了一次思想的洗礼，专家们鼓舞我们青年老师要擅长发觉、擅长反思。要求我们做高素养的老师，做专家型的老师。每场讲座结束之后，学员都会和专家们进行互动沟通，对学员的困惑，专家们都一一赐予解答。 下面我选择了几个专家的讲座结合我的思考和感悟向大家做一下汇报，由于有的专家讲座内容是结合英语学科的，专业性很强，这里我就不详细说了，选几个内容对全部老师可能在教学理念、教学思想和主见上都有共同关怀的向大家介绍一下。 1、师大外国语学院院长教授围绕“新时期中学校老师的业务素养

4、与自我进展”这一主题，从“老师的素养内涵”、“新时期中学校老师应具有怎样的业务素养”和“在职老师应如何连续提高业务素养”三个方面层层递进、深化全面地介绍了自己的观点。他指出了中学校老师提高自身业务素养的必要性与重要性，提到“教育大计，老师为本。有好的老师，才有好的教育；不搞科学争论的老师充其量是一个水平不高的教书匠；读书不独立思考不行能发觉新问题；教书没有创新只可能唯书唯上，人云亦云；做学问要在不疑之处有疑，有意识地去发觉问题，探讨问题，解决问题。听了张教授的讲座之后，我有如下感想： 首先，确定要认真学习，切实提高自身业务素养。业务素养包括专业素养和职业素养。象我们老师可以通过多种途径去提高自

5、身的专业素养，如可以通过单科进修、骨干老师研修班、专题研讨班等方式不断提高自己，通过不断的学习和充电，提高自已的文化层次、专业水平，只有这样才能做到与时俱进，我们要具备自我学习和提高的力气。把学习当成一种终身性习惯。教育教学力气的提高可以通过相互听课、常规教研活动的开展、考察观摩、学术研讨和科学争论来提高，有意思地去发觉问题、探讨问题和解决问题。象这学期张学校分批次的带我们老师出去听课、学习，观摩以及我们区搞的总方案10期的骨干老师培训，都是提高我们老师自身业务素养很好的方法。 其次，要了解各种教学方法，象上次我们学校中青年老师说课大赛，发的苏霍姆林斯基在给老师的建议一书第52条中指出，“现在

6、接受的教学法常常包藏着一种很大的危险性。这种危险性就在于，用形象的话来说，同学只观看每一棵单独的树，而看不见整个树林。”为了减轻同学的脑力劳动，我们老师就要懂得并运用多种教学方法，不至于同学对单一的模式产生冷漠的心理。要激发同学学习的热忱和愿望，这样同学的学问质量就会提高。 第三，确定要与时俱进，尤其是加强科研。提高自己对科研的熟识并留意科研力气的培育，争做一名争论型、学习型老师。以前可能大家总是认为科研是个很玄乎的话题，不敢走近它。经过这些天的学习之后同时上回我们请到区教研室课题规划办主任老师就科研课题做的一个讲座，我渐渐明白：原来科研并不是很可怕，首先要学会选题，好的选题是成功的一半。只要

7、自己用心发觉，乐观主动去积累，登记平常工作中遇到的困惑和难题，然后想方法去解决，把每一次解决这类问题的方法整理出来就是科研。而且这次去安庆学习，发觉他们每个学校承办的都有科研课题，而且不止一个，我个人认为要想成为一名好的老师，办好一所好的学校，科学争论确定是不要或缺的而且是大势所趋。 第四，多读书，会读书，多积累专业学问。当然，读书要有明确的目的，留意发掘问题，还要有端详和批判的眼光，擅长记笔记，“精”与“泛”相结合，并做到读写结合。第五，留意培育同学的综合力气。象我们英语学科吧，好多同学虽然在考试中得了高分，但是他们的语言表达力气和听力水平并不怎么样，几乎是哑巴英语的水平，因此，在提高同学笔

8、试水平的基础上，还得留意培育他们的口语表达力气。 2、省教研室特级老师老师的讲座提到了人性化课堂教学争论以及教学反思的重要性。她提到了我们的教学理念、教学行为、课堂活动的人性化。要仔细认真的争论我们的同学，敬重同学，理解同学，以同学为主体。把传统教学中的老师的被动“传话”、同学的“被动”听话，转变成为建立和谐的师生对话“体系”，搭建人性化的师生平台，将老师与同学的关系进一步拉近。在教学反思中，她强调了教学反思的重要性。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动，也是回顾教学分析成败查找缘由寻求对策以利后行的过程，是提高老师自身素养和教育教学水平的重要途径。教育家叶澜老先生曾经说过：一个老师写一辈

9、子的教案不行能成为名师，假如写三年的教学反思能成为教育行家。 进行教学反思有助于我们老师逐步培育和进展自己对教学实践的推断、思考和分析力气，有助于提高老师的教学科研意识，从而整体推动教学质量的提高。所以我们要经常进行教学反思，并使之成为一种习惯。讲到这里，反思一下自己真是自惭形秽，我平常的反思很少，记得到目前为止我就反思过两次：一次是我们区骨干老师培训我上过一堂课，课后上海专家教授对我的课点评时我才认真的.去反思了一下，还有一次是去年九月份代表阜阳市参加安徽省优质课大赛时，由于评委要求上完课后紧接着谈谈你的教学反思，才认真动脑子思考了一下，仅有的这两次反思还都是特定状况下逼着我去反思，才认真动

10、脑子想了一下，平常的课后几乎没有反思过。这是我做的特殊不足而且努力要改正的地方。而且这次在安庆学习，我们班有一个学员，他是太和的，他的勤奋和认真让我很受震动，他是中国管理科学争论院特约争论员，中国教育学会会员。曾在学校教学争论、校本教研、青少年日记、阜阳日报、教育文汇、安徽青年报、英语辅导报等报刊发表文章70多篇，荣获省、市、县论文奖百余项。我就问他你那么多论文怎么写出来的，他说你去我家看看就知道了，我家专有五、六个柜子，里面放满了我平常写的教学反思和教学感想，这些都是我发表文章的原始素材。听后很受震动，想想自己平常有点空闲时间还方案着怎么玩，相比之下，真得和别人差距太大了。 3、教研室特级老

11、师老师做了一堂教育科研论文的写作和与名师为友创精彩人生讲座；其中对教育科研论文的写作作了详实的剖析，收获很多，启发很大。以前写教育论文很少去思考论文的基本格式是什么，想到什么写什么；也不思考问题与论点和论据之间的规律性；甚至首先就是确定一个题目（也不考虑题目是否新颖别致），然后就从网上下载一些与题目相关的内容东拼西凑，在简洁地加上一些自己的观点，这样一篇论文就写好了。现在想想感到自己很可笑。听了陈老师的讲座后使我对教育论文的写作有了更清晰，更深化的熟识。知道了教育论文写作的技巧和方法；知道了教育论文有哪些类型；知道了教育论文写作应当留意写什么；还知道了怎样修改自己的文稿。另外，在他的讲座与名师

12、为友创精彩人生中，他提到： （1）爱心进步的源泉，名师成功，源于爱心。“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。所以我们老师要爱自己的教育事业，爱同学，“一个同学就是一本丰富的书，一个多彩的世界。同学是活泼的生命体，每个人都是独一无二的。要培育他们成长、成人、成才，首先得敬重他们，从思想上、感情上敬重他们的人格，敬重他们的共性。反思自己平常上课，假如课堂纪律一乱，就把握不住的想发火，很难把握自己的心情，通过这次学习，再回来走上课堂时，我觉得自己驾驭课堂的力气和对突发大事的处理力气都有了提高。这是值得欣喜的地方。 （2）学习是成功的阶梯

13、，认真学习，虚心学习，不断学习。象窦桂梅几年来的阅读量达300多万字，登记了20多万字的读书笔记，50多万字的文摘卡片；几年来写下了10余万字的教后记，听了校内外老师的1000多节课这就是学习的信念，这就是勤奋的脚印，这就是名师走过的一段又一段被汗水浸透的岁月。因此我们要以名师为榜样，多看书，多学习，让学习成为一种终身性的习惯。 （3）反思提升的动力。名师的成长过程是一个不断进行反思的过程。反思要从我们的日常生活开头，关注我们每天都要进行的备课、上课、听课与研课活动。备课上课听课研课就是我们老师的衣食住行，我们要做思考的实践者，做实践的思考者。正如苏霍姆林斯基所言，“假如你想让老师的劳动给老师

14、带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事争论这条幸福的道路上来。”教学与争论是成就名师的“双翼” 。谈到这里又谈到了教学反思的重要性和科研争论的必要性。 国培心得体会2 国培心得体会通过这次“国培方案”远程项目的培训，使我提高了熟识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多学问，而且在国培方案中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的熟识。 经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受： 本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给

15、同学营造一个良好的氛围，建立公正、民主、信任的新型师生关系？怎样才能？我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。 首先，教育同学，从爱动身。公正的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予同学必要的关怀和关怀。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和同学沟通，同学就会信任你，宠爱你。爱同学，还表现在老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求，又要留意对同学的个体差异，区分对待。对成果比较差的同学，我们老师要接受不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公正。 其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人

16、情味，作为数学老师的我更要关注的是隐蔽在数学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的乐观的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“数学大餐”！ 最终，我还熟识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注同学，从同学的实际动身，关注同学的情感需求和认知需求，关注同学的已有

17、的学问基础和生活阅历是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，留意数学思维方法的渗透，让同学在观看、操作、推理、验证的过程中有机会经受数学化的学习过程，使同学真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我熟识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。 通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的熟识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努

18、力学习，为教育事业贡献自己的一份力气。 通过这次培训，多位教育专家的讲解给学员们带来了心智的启迪，情感的熏陶和精神上的享受，让学员们饱享了高规格的“化学文化大餐”。专家教授们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家教授们思想的精髓，理论的精华。 人民教育出版社化学室的王晶老师在学校化学教材总体介绍的讲座中，详尽地阐述初三化学的编排体系，编排意图，让我在今后的教学中，教学思路豁然开朗，思路清晰，在教学中少走弯路。人民教育出版社化学室的王晶老师、乔国才老师在学校化学教材疑难问题解析的讲座，详细的指出并用具体案例分析了教材的疑难问题，用更多教育案例

19、来说明突破教材难点在教育中发挥着重要作用。以前我在教学元素课题时，这是一个抽象概念，很难让同学听懂，没方法时就是加强练习，但是听了两位专家的课例分析后，用对比法教学更简洁让同学接纳。因此我通过国培后，我的教育理念得到了提升，教育思路得到了转变，教育方法得到转变。 王洁老师做了题为校本教研与老师专业进展的专题讲座，向我们介绍了先进的教研阅历。教育教学质量的有效提高和促进每位同学更好进展离不开校本教研的有力推动，校本教研是促进中学校老师理论素养进一步提高的一个有效途径，这个讲座中王老师为我们教育迷津，明确了校本教研的方向。 还有如何熟识和解决中学校生学习困难问题，有梁威等三名专家，对中学校生学习困

20、难问题怎么去熟识，怎么去对待，怎么去解决做了精辟、深化细致的讲解，也为我们老师在实际教学中，供应了更多理论上的支持。 还有专家教授们的讲座九班级化学教材与课例分析，中学校老师科研成果的主要表达形式。每一个讲座都是丰富多彩，有血有肉，有滋有味，让我们深受启迪，如获至宝。 授课的专家教授，每一位身上都消失着许多亮点，他们广博的学识，睿智的思想，笃实的精神，对教育的宠爱都融入在生动精彩的讲座中，深深地影响和感染着我。我从专家教授们的课程讲座中感悟到，老师的价值在于内外兼修，在于人格与专业的共同提升，在于对教育的激情和对教 在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解

21、决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历，为今后从事化学教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。 通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的学问，更重要的是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。“老师的一天，同学的一生”，这句话道出了 老师的工作对同学人生的巨大影响。因此，我们确定要抓住此次“国培”机遇，再学习、熟识、反思，把学到的学问技能与理论学问运用于教学之中，擅长

22、捕获教育良机，发掘同学学习过程中的乐观因素，让同学真正能领悟老师言行中传递的真诚、情感、才智，并将老师的理解、期盼、鼓舞内化为努力学习的动力。关爱每一位同学，激发同学的学习动机，让我们的课堂更具有生命活力。 国培研修学习的过程，也是我不断成长的过程，从课改许多试验区的有关教改资料看，新课程关注同学的学习爱好，讲座从各个角度剖析了老师在日常工作存在的问题，学习过程中会自觉的联系自己的实际，哪一点我应当改正，哪一点我应当连续发扬。做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。阅历的积累不在牺牲同学，这或许就是最大的收获。 在金秋十月，我有幸参加了国培方案农村骨干老师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个一

23、般的学校数学老师这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。 目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。 虽然只有短短的十四天，但这十四天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。吉林省教育学院每天为我们支配了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间总共听了8场专题

24、讲座，6节案例教学，5个专题报告，3个参与式培训，3次互动沟通。分别是来自吉林省教育学院王姣姣的课堂教学行为的反思与优化；副主任宋海英的基于问题解决的老师行动争论；东北师大附小副校长赵艳辉的把握教学本质，提高教学有效性；松原市教育学院教授王丽杰的课堂教学心理学解析及策略；华东师范高校教授孔企平的争论数学教学，促进老师进展；东北师大教科院教授孔凡哲的数学课标研制修订的几个问题；松原市扶余县老师进修学校学校部主任王景成的统计图表怎么教；吉林教育学院教研部副主任何凤波的综合与实践领域教学争论8个专题讲座。以及来自长春是第一试验学校杨宇的练习课的教学设计；东北师大附小省骨干老师王艳玲的举例教学技能；浙

25、江金华站前学校校长俞正强的学校数学老师专业进展中的几个显性阶段；北京市昌平区城关学校校长特级老师柏继明的让反思成为一种习惯；吉林省二试验学校特级老师王成的教学才智的建构5场报告。5节案例教学长方体正方体、负数的熟识、鸡兔同笼、两位数除以一位数、圆的熟识。3次参与式培训分别是学校数学教材有效使用策略；学校数学解决问题教学策略；分数的教学等，还有学员4节课堂教学汇报等。 无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级老师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注同学促进进展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜亮的教学风格给我留

26、下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级老师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。 印象特别深的是柳继明老师的报告让反思成为一种习惯中，提到老师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在柳继明老师的报告中，觉得是那样的触手可及。她说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是全部的孩子都能成为数学家，而是数学家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培育成数学家，社会需要各种各样的人才。他提出数学教育重点是教育，以学问为载体，促进人的进展。 俞正强老师的讲座学

27、校数学老师专业进展的几个显性阶段让我对老师的专业进展有了全新的定位。俞狡猾说：名师不愿定是好老师。是的，好老师确定是品德高尚，平易近人，争论型的老师，确定是业务精湛，情愿为同学多花时间，多花力气的老师。作为一线老师的我，我想自己达到了读懂老师“教学设计”其次阶段，但课堂缺乏的是生成空间，我也接受了启发式教学，但没有给同学独立思考的空间，需要使“教学设计”达到最优境地，还有很长一段路要走。俞老师课堂讲座中的幽默、诙谐、风趣，让我更深刻地体会到肢体语言在课堂中起到点睛的作用。 孔企平老师在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的熟识和理解。他说，有效的数学教学活动不需通过有效的教学方式来实现。

28、因此他认为老师、同学及数学课堂教学都必需进行角色转换，老师是教学活动的组织者，引导者与合作者，同学在教学活动中真正成为数学学习的仆人，而数学课堂必需成为数学学习和沟通的重要场所，教学有效与否，要通过学习来体现，有效的教学应当关注同学的进展，老师必需树立同学的主体地位，具有一切为了同学进展的思想。 王成老师在专题报告教学才智的建构中提到了评价方式的才智。在教学中评价同学应运用激励性、引导性、灵敏性、角度多元化等评价方式，运用常识、表扬的语言，对同学进行乐观的示意，看到同学的闪光点并一一加以确定，同学可能会由于老师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至可以发迹他的一生，所

29、以我们不要吝啬表扬赞美之词。10多位教授、专家、特级老师从微观的角度给我们呈现了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了当今数学教学中最前沿的理论和争论，也让我今后的教学和争论得到了方法上的指导和方向上的指引。 其实，培训是一个反思进步的过程。十四天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了熟识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。 综观目前我的教学，最留意的似乎就是同学的学习成果，简洁的说就是同学的考试分数，它就是我们老师的生命。于是成天围着同学转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，消逝了同学累我更累的局面。 反

30、思我的课堂，忽视了同学的心理特点和已有的数学阅历。常常以成人的眼光端详严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。 如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又布满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是隐蔽在数学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的乐观的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有

31、养分”的“数学大餐”！ 此外，我还熟识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注同学，从同学的实际动身，关注同学的情感需求和认知需求，关注同学的已有的学问基础和生活阅历是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，留意数学思维方法的渗透，让同学在观看、操作、推理、验证的过程中有机会经受数学化的学习过程，使同学真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我熟识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而老师的“装糊

32、涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。 国培心得体会3 在这美丽的季节，我有幸参加了国培方案，幼儿园转岗老师培训项目xx幼儿园的学习。首先，我要感谢领导给了我这个一般的一线老师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳倾听多位专家教授的精彩讲座，再一次感受到思想火花的碰撞，能够与来自xx个省市的同行姐妹们一起学习探究、沟通研讨，真的就像重新走入校内倾听老师的教育一样，使我对自己的教学有了更多新的熟识。 在这为期二十多天的学习时间里，我们每天的感觉都是幸福而又充实的，由于每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获

33、。下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获： 开班第一天我就有幸倾听了全国幼教专家教授的讲座，让我开阔了眼界，对xx有了更深的熟识和理解。 最让我欣赏的就是幼儿园的材料有情感性。我们平常常常会遇到这种状况：即自己辛苦制作的材料孩子们不感爱好，不宠爱玩。而xx幼儿园老师在这方面做了争论，而且很有成效。例如，她们的拼图就是孩子们自己的照片，中班数图形活动，不是枯燥简洁地做习题，而是数完了一组图形之后，把数字记录下来就会知道老师或小伴侣的电话号码，晚上区域是玩耍式学习，区域玩耍是学习，但学习不愿定是玩耍。幼儿年龄小，我们的教学要玩耍化，所以区域玩耍与我们的集体上课一样重要，需要我们长期持续地开展下去。

34、 xx幼儿园环境的创设特殊好，无不体现出幼儿园的园本文化，以及老师的教育理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力。给孩子良好的视觉阅历，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期的能看出来的，但影响力是深远的。 就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和省级的幼儿园相提并论，但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子供应花费少、利用率高、深受幼儿宠爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的玩耍活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。 二十几天的短暂相聚就要结束了，离开此地，分手刚结识的

35、伴侣，但收获的思想不断，友情不断，与教授的联系不断，走出国培，我们的路会越走越宽。 国培心得体会4 11月11日，我有幸参加了贵州师范学院举办的“国培方案”-贵州省毕节地区农村中学校骨干老师培训项目研修，在这段时间的学习中，是一场一线老师与争论专家的多-维对话，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和冲突。这次培训，以一线语文老师急待解决的现实问题，困惑和疑难为基本点，理论与实践相结合，通过阅历沟通，专家引领，名师对话，教学实践与反思等，高效务实，令我受益不浅，感悟良多。专家们的讲座，对我的教育教学带来很大的影响。 第一、加深了对语文教学过程的理解与熟识，为进一步提升学校语文教学力气供应了理论

36、依据和方法指导。语文教学不仅要传授语文学问与技能，更重要的是要让同学走进生活，走进大自然，去发觉生活的美。通过研修，我对如何把握教材，如何争论教材，如何端详教材，以转化思想处理教材的策略和重要性，提高了自己依据对象的特征和环境条件，设计合适教学流程的力气。 其次、结实树立现代教育思想和教育观念，进一步提高了自身职业道德素养。充分熟识到现代教育是敬重同学的教育，是爱的教育。在新课改理念的指引下，我们应当成为一名争论型和创新型的老师。 第三、对语文新课程理念，目标，内容和要求有了更深刻的理解，通过专家引领，名师对话等多种沟通，提升了学校语文技能和教学水平。通过研修，进一步明确了语文教学的价值取向，

37、让同学收获理解课文，练习写作的好方法。老师的一切教学行为，应基于同学的进展，且有利于同学的可持续进展。要把课堂真正还给同学，让同学真正成为课堂的仆人。有效的语文课堂教学，应多以培育同学去发觉文本的内涵为重点，老师要引导同学准时解决语文学习的难点、重点、字、词、句的训练，怎样分析阅读，怎样进行写作等。老师要尽量用多种方法激发同学学习语文的爱好，通过研修，我进一步熟识到一堂好的语文课要做到“趣、活、实、美”。“趣”即课前激发同学学习爱好，调动同学乐观性;“活”即教学方法灵敏，教材用活，同学教活，情感谢活;“实“指内容充实，目标落实;“美”即课堂氛围美，语文味道美，老师风格美，同学感受美。老师的专业

38、成长是一个长期努力和不断完善的过程，而反思和改进是我们老师成长的必由之路。 第四、在班级管理中，要给同学保留适当的自尊。每个孩子都是“天使”，但由于自身或外界的缘由，常常达不到老师或家长的要求，甚至惊奇引发一些意外“事故”。而处理这些“事故”时，就要三思而后行。经过这次培训，我发觉，我以前的方法是多么的欠缺，不行行。 第五、要使同学心中有爱。现在的孩子都如珠似宝，自然就有一种优越感，有一部分孩子从来都不把别人放在眼里，这就要对同学培育爱心，使他们心中有爱，学会关爱他人，有团结精神，只有这样，一个班级才会有进步。 第六、要给同学一个“开放的课堂”，让同学去“呈现自己。从这段时间来的学习研修中，我

39、熟识到了语文教学不仅仅是一种告知、更多的是同学的一种阅历，探究和感悟。”我们作为老师，要多给同同学活的空间、学习的“舞台”，假如我们给“他们多大的舞台，他们就能跳出多美的“舞蹈“。课堂就是同学求知，制造呈现自我，体验成功的舞台。是同学健康成长的地方，同学的潜力是无限的，我们要给同学供应足够大的平台，让他们尽量呈现自己。 第七、要给同学一个“沟通的课堂”。回想起以前的语文课堂，同学只是可怜的倾听者，说不上和谁去“沟通”。在这段时间的学习中，通过专家名师的引领，我深感内疚，我觉得我欠同学的实在太多了，今后，我要还给同学一个“沟通”的课堂，实现“文本对话”，“师生沟通”，和“同学沟通”让同学真正成为

40、课堂的仆人。 国培心得体会5 参加这次远程国培，既兴奋又紧急，兴奋的是能与大家一道再一次学习，感到特别的荣幸；紧急的是，自己可谓是一个真正的现代文盲，“网络”对我来说都是一个生疏的词儿，更别说亲自“操刀上阵”了。怀着如此简洁的心情，在家人与同事们的鼓舞与指导下，开头了大姑娘上轿头一回的国培远程网络学习。 通过模块一学习后，我紧急的心开头放松了，由于这里的老师和同学们都特别的友好，全班仿佛一个温馨的大家庭，虽然彼此都用虚拟的.网络来沟通争辩，虽见不着面儿，听不到声音，但这有什么呢？大家都毫不保留地将工作中的好阅历、好做法竹筒倒豆般全盘托出，一同共享，让我感到无尽的活力与动力。在欢乐中连续学习，每

41、个阶段，都有新的收获，专家们的讲解的问题，都是我在教学中遇到的最让我头痛的问题，经他们深化浅出、通俗易懂的的讲解后，我如梦方醒，困于心头的问题迎刃而解，可谓收获丰厚。 再者，沟通争辩部分，老师们相互提出自己教学中的难题，大家共同争辩，群策群力，所谓的“三个臭皮匠，赛个诸葛亮”，通过大家毫无保留的沟通，让我受益匪浅。 诚意感谢此次参与培训的各位老师和各位专家，假如有机会，我还情愿与大家一道再次学习。 虽然即将退休，但学习是没有年龄与界限的，无论在哪儿，我都会将此次新班主任的培训内容再一次次地总结与回顾，希望能为我们的孩子们再做点贡献！ 为期40天的班主任网络培训即将结束，回首这一月来与大家相处的

42、点点滴滴，心中真有些不舍。但离别总是难勉的，在互道珍重之际，让我们大家都将这一月来所学的东西应用于实际，为我们的孩子与将来作一点点贡献。 此次培训，每个模块均让我受益，尤其是模块三案例导读中的陆永康老师跪着上课的事迹，让我深受感动，想想自己，虽然从教二十多年来不曾偷过懒，但每每遇上挫折，总是不停的唉叹“人生三大苦，挖煤教书推豆腐”。甚至有放弃教书这一愚笨的想法。这次学习，充分暴露了自己责任感和职业道德不强的弱点，今日确定要加强师德师风这方面的修养。而“木桶的故事”则让我深受启发，对于班上的差生，我常常感到束手无策，一心只想把他们往“好同学”的标准上引，却忽视了“人有所长，寸有所短”的道理，结果

43、是我越对他们“专治”得凶，他们的反抗性越强，结果是针尖对麦芒，没有好的效果，两方都感到特累特苦痛。“挑水工”给了我启示，让我明白了爱心的魅力与“因材施教”的重要性，同学没有错，错的是自己有“恨铁不成钢”的思想与缺乏急躁。再有，模块中专家的讲解，也让我受益，不仅让我开阔了眼界，更是学到了特殊适用和现实的教育方式。 结合所学到的东西来反思自己的教育方式与方法，得到了新的学问，虽然只有短短的一个多月，但此次的培训，却如一盏航灯，指引我在教育的浩瀚海洋中航行。 国培心得体会6 20xx年9月，我有幸参加了国培方案老师培训项目，我深知这次培训的重要，机会来之不易，所以，在培训中，我认真倾听了多位专家的视

44、频讲座，阅读电子文本，学习了他们先进的教育理念，并与班上众多优秀老师一起争辩沟通，把教学中遇到的“难题”发给大家，评论别的老师的话题，从中不但加强了理论和专业学问的学习，又与众位老师一起进行课例研修，相互争辩，真是受益匪浅！ 一、学习理论，留意实践 作为一名老师，不能只知上课，还要有确定的理论学问。平常没机会学习这么专业的理论，这次培训我把主要精力放在理论学习上，放在提高自身素养上。努力把学习的理论学问转化为实践力气，使之为我的教学工作服务。在培训中，我把自身对思品学科新课程标准的.理解与班级老师沟通，并在课内进行实践，用新的练习设计理念指导我的教学，取长补短，精益求精，在不断总结的基础上重新

45、发觉，如此用心的循环往复，让我的教学有了突飞猛进的提高。有如此的进步，离不开“国培”，它让我今后更加有信念教学。同时，我也学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育教学观，正是这种换位思考，让我学会了信任同学，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。 二、专业进展 通过本次学习，我了解到老师要教育好同学，不能只靠“老师要给同学一碗水，自己就得有一桶水”这种理论观念。随着社会的进步，科技的进展，这种理念已经不能满足现在的教育教学，我们要不断学习，“国培”就给了我们一个很好的学习的机会。我们老师全出去进修的可能性不大，接触的老师人数也有限，在这次学习中我们可以接触更

46、多更好的专家、一线老师，真是一次很好的提高自己专业进展的机会。 三、乐观参与课例研修，提高自己的业务素养。 课例是老师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为争论对象开展课例争论，是老师从事教学改革争论的重要方式，有利于促进老师的专业进展。学习别人的同时，我们也可以自省，有好的方法我们也可以借鉴。老师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有方案的开展教学争论及课例争论，能有效缩短老师成长周期。此次培训我觉得我的收获很大，特别是“知行阶段”的在岗实践指导，让我感受颇深，收获不少。 总之，此次培训是好事，有利于老师的成长，有利于今后教育的进展，也让我们深切地体会到“活到老学到老”这句话的深刻

47、含义，也让我们由此付之行动。在今后的教学中，连续学习教育教学理论学问，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，乐观转变教育观念，争做一名优秀的老师。 国培心得体会7 很兴奋参加参加了这次为期四个多月的班主任网络国培，开头我认为这无非又是原来一些培训哪样走走过场就算了应付一下就可以了。可是，当我真正走进在这次培训中，我发觉了一个新的，不一样的学习沟通平台网络，刚开头进入平台，我是一片迷茫，就像走进了迷宫，走进了一片生疏的地方，慢慢的在同事的指导下，我渐渐的知道了使用键盘和鼠标，知道了发帖，回贴，知道什么是网络。才知道教育信息化与教学效率的亲热联系。在这培训过程中，我有幸与各地的老师相互沟通、共同学习。虽然每天在线学习感觉有些累，很忙，但我收获学问，收获了友情。 通过班级答疑和班级沙龙与老师发贴沟通，让我把教学中的困惑、难点发表出来，得到了老师们的解答，业务水平有了一个很大的提高。短暂的几个月培训学习即将结束，我有许多的不舍与体会想与大家一起共享。 一、班主任的角色定位 听了高谦民老师班主任的角色定位，了解到当前正是社会不断变革和经济快速进展时期，社会环境日益简洁，价值观念趋向多元化。身为班主任的我们，在平常工作中，要加快转变观念，乐观的调整和改善，精确地做好角色定位，适应新形势的要求。要想做好班主任，就