小学生的调查报告(15篇)_1.docx

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1、小学生的调查报告(15篇)学校生的调查报告1 三河镇坐落在XX县的北部边缘，处于红河州与曲靖地区交界处，全镇总面积2.7平方公里，常住人口二万四千余人，在职老师350余人，全镇在校同学三千余人，但全镇70%的是山区，交通闭塞，经济落后，全镇范围内没有一座现代化的工厂、企业，甚至就连私营作坊也没有，人民只是靠种地和出外打工维持生计。因此，全镇同学辍学现象严峻，为了具体了解我镇同学辍学的现状和缘由，我利用业余时间走访了我镇的很多同学家长、同学，以及学校和校区的有关领导。对我镇教育的现状有了较为全面地了解和熟识。 下面是我镇学校xxxx学年下学期16班级同学辍学人数的统计： 一班级：学期开学总数52

2、4人，学期结束总数478人，辍学人数46人； 二班级：学期开学总数472人，学期结束总数435人，辍学人数37人； 三班级：学期开学总数436人，学期结束总数412人，辍学人数24人； 四班级：学期开学总数456人，学期结束总数425人，辍学人数31人； 五班级：学期开学总数447人，学期结束总数428人，辍学人数19人； 六班级：学期开学总数439人，学期结束总数417人，辍学人数22人； 从以上统计中可看出：三河镇学校在学期开学时，同学总数达2771人，学期结束时，同学总数2595人，辍学人数共176人。 另外，我又走访了我镇唯一的一所中学，该中学xx年9月xx年3月辍学状况是这样的： 初

3、一班级：学期开学同学总数425人，到3月份只有356人，辍学人数达69人 初二班级：学期开学同学总数410人，到3月份只有348人，辍学人数达62人 初三班级：学期开学同学总数350人，到月份只有297人，辍学数达53人， 从以上统计中可看出：该中学在学期开学时，同学总数达1265人，学期结束时，同学总数1001人，辍学人数共184人。 在国家实施素养教育，特别是实行“两免一补”政策的今日，辍学率仍如此之高，这不得不引起社会各界有识之士的留意，尤其是教育工作者的思考。 通过我这近半年时间对大量同学、同学家长、老师以及教育主管部门的调查，同学辍学的缘由主要是以下几个方面： 一、家庭经济困难而辍学

4、。大部分农村落后地区，农夫家庭生活比较贫困，虽基本解决了温饱问题，但还担当不起一些学习费用，如校服费、保险费等。虽然国家的“两免一补”政策有所倾斜，但有些家庭子女多，两三个子女在校读书，而家里耕地面积少，无经济来源，就更担当不起这些学习费用，这是造成同学辍学的主要缘由。 二、家长教育意识淡保目前在大部分农村落后地区的农夫群众中，由于中华人民共和国教育法、义务教育法、未成年人爱惜法等教育法规的宣扬教育力度不够，教育法规没有做到家喻户晓，人人皆知。再加上人民群众无学问、无文化，思想觉悟低，依法办教育、依法送子女读书得不到更好的落实。他们认为不送子女上学读书，是父母亲自己的事，是家庭的事，别人无权干

5、涉，有的家长虽然得到了帮困资金可仍不让子女上学，他们只图眼前利益，他们认为上学没有什么用，还不如打工或者留在身边帮忙干农活，孩子长大了出去打工或帮家里干农活，可以缓解家里的压力，而读书即使考上了高校也没钱上，他们没有想过只有学问才可以转变他们一切。因而，不把自己的子女送入校学，或中途辍学。 三、成果差，厌学而辍学。有些同学从学校升入学校的成果比较好，而进入中学后由于科目增多，作业量也增多，加上同学本人贪玩好耍，不愿刻苦学习，当学习或生活中遇到困难时，不是勇往直前，而是退却而辍学。有的同学受到老师的批判后，对老师产生逆反心理，用不学习和逃学来对抗老师。久而久之，这些同学的成果一落千丈，越来越差，

6、纪律也差，最终变成了“双差生”而辍学。 四、办学条件差，教学方法和教学落后，因而失学。大多数农村落后地区由于历史和所处的地理环境等缘由，交通不便，经济进展滞后，群众生活困难。致使山区学校教具缺乏，文体设施差，没有教学仪器，教学对同学缺乏吸引力。学校规模较小，办学条件差，有一部分学校毕业生进不了学校，导致学校入学率上不来。 五、其他缘由。如：有些同学入学时年龄偏大，有些同学因受传统风俗的影响，“早婚早生早享福”、“多子多孙多富贵”的封建意识还比较严峻，不同程度地消逝了早婚现象。因此，在学校阶段较早回家做家务、干农活。缘由有两点： 第一农村落后地区经济落后，生产力低下，还没有走出传统农业的生产模式

7、，一些山区群众无学问，无文化，致富无方法，只顾眼前利益只想减轻家庭负担，过早的让子女辍学回家劳动。 其次，由于当今时代消逝教育并轨，大 部分山区农夫熟识不足，他们认为孩子读书，成果再好，考取中专、读书费钱，毕业不包分工，没啥意思，不如回家干劳动，从而辍学。 还有个别同学因严峻违规违矩而被劝退，还有个别同学外出打工等。 上述几方面的问题，严峻阻碍了山区民族地区基础教育的进展，文化素养的提高。在少数民族山区，由于历史、文化、交通和经济等方面的缘由，适龄儿童不入学，在校同学辍学是当前教育较为突出的一个问题。因而进展农村落后地区基础教育关系到国民素养的提高和经济的进展。我认为农村落后地区普及九年义务教

8、育的难点是动员适龄孩子入学和杜绝同学辍学。有关部门应依据九年义务教育法结合本地区的实际制定一些措施和方法，从而促进边远山区民族地区的教育进展。 在目前，解决农村落后地区同学失学的问题，可从以下三个方面下功夫： 1、最关键也是最根本的是要从转变农夫的思想意识和进展经济入手。我曾经问一个孩子，“你是否想过别人为什么那么富而你们却那么穷？是否想过要通过自己的努力转变自己的命运？”“没有”。很多同学和家长思想意识的落后，思想的麻木不仁，是造成很多同学辍学的最根本的缘由，因此，要从根本上转变农村落后地区中学校生严峻辍学的问题，最根本的是要启发宽阔同学家长的思想觉悟，进展本地的经济。 2、各级党委、政府，

9、尤其是乡（镇）、村民委员会的党政领导要乐观与教育部门协作，齐抓共管，落实九年义务教育分级管理的责任。 广泛宣扬教育法规，认真学习中华人民共和国义务教育法和云南省的实施方法的宣扬和教育。认真实施、依法治教，越是贫困的地区，越是民族文化落后的地区，越要坚决不移地依法治教，做到家喻户晓，人人皆知。接受教育是国家赐予每个适龄儿童的权利和义务。 3、开展丰富多彩的课外文体活动。 4、要尽可能多渠道筹措经费、改善办学条件，尽可能减免农村落后地区同学的学杂费，对家庭特别困难的同学，有关部门和社会各界人士要赐予扶持，献出一片爱心，建立贫困地区民族同学奖学金制度，不能让一个孩子因贫困而辍学。 5、加强德育教育。

10、山区民族同学由于受传统观念、小农经济家庭和社会意识等方面的影响，有相当一部分同学没有较明确的学习方法和目的，没有远大的理想和奋斗目标，因而学习不刻苦，成果普遍都差，针对同学这一思想，教育主管部门、学校在全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义的办学方向，坚持德育为首，加强德育法规教育中，要特别对民族同学加强德育工作，经常对他们进行爱国主义、理想道德、法律法规教育，切实把传授学问和陶冶情操，养成良好的行为习惯结合起来，把个人成才同国家前途命运结合起来，关怀他们熟识社会，了解国情，从而增加建设祖国、振兴中华的责任感，树立为祖国、为人民、为家乡的现代化建设而刻苦学习的决心和信念，成为有理想、有道德、有文化

11、、有纪律的社会主义公民，成为社会主义现代化建设人才。 这次广泛的调查和走访，给我内心以极大的震动，他也使我不得不思考很多问题，也是我熟识到，我国教育进展的任重道远，中国教育要能够有一个长足的进展，需要全国各阶层人士的公共努力。 学校生的调查报告2 本次县级小课题争论，我们选取的是学校语文课前预习的现状及设想争论这个课题，为了在争论过程中，更有针对性，少走弯路，我们先结合我校同学的实际状况，对学校生语文课前预习现状做了个调查。 本次考试是在县教研室的统一组织下实施的，试题紧贴中考题型，灵敏度较大，全面系统地考察了九班级上册的数学学问。参加本次考试的九班级同学共4790人，卷面满分120分有：八里

12、中学5人，仓颉4人，城中4人，景村2人，进校、巡检、保安、永丰、杨村、新华、三要各1人，共22人。119分：仓颉13人，城中、新华各5人，进校3人，四皓、工农、景村、麻坪、向阳各1人，共31人。72至89分858人，30分以下的2163人，占考生比例的45.2G。从考试成果分析，数学学科的尖子生较少，差生较多。且校与校之间的差距较大，如：仓颉中学：优秀率54.85G，及格率90.61G，人均95.92，最低分35分。石破中学优秀率3.30G，及格率14.40G，人均43.80，30分以下的51人。 调查内容： 学校生语文课前预习现状状况调查问卷 学校语文课前预习调查问卷 1、你认为课前预习有必

13、要吗? ( ) 有必要 没必要 说不清 2、上新课之前，你会预习课文吗? ( ) 总会预习 有时会 不会预习 3、你认为预习对学习新内容有用吗? 有用 没有用 不清楚 4、你之所以预习是由于? ( ) 老师布置的任务，我必需完成。 为了课堂更好的学习，我必需完成。 为了培育自己的自学力气。 不知道 5、老师没有布置或遗忘布置预习时，你会? ( ) 今日虎外选择了我，我会脚踏实地认真工作，我将以激情和热忱投入工作，做一个德艺双馨的老师。我信任孩子们稚嫩的童心里有我亲切的目光，孩子们晴朗的天空中有我绚烂的微笑，我也信任在大家的互帮互助下，我会不断进步，不断提高，为虎外的进展做出自己的贡献! 自己主

14、动预习 向老师询问预习作业 不预习 6、你预习时，父母会赐予你指导吗? ( ) 在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰富同学的经受，培育孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早到教室，辅导同学晨读，督促同学打扫卫生区，倾听同学的心声，以便发觉问题，准时解决;利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和老师一起探讨一下教学中的问题;作业做到准时布置，准时批改，发觉有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。现将教学工作总结如下： 报和防治。建立了由一个国家级测报点和23个市级测报点、27个县级测报点组成的国家、市、县、镇四级测报网络，监测掩盖率达100

15、，林木种苗产地检疫率达100。三是强化森林防火，建立了400兆网络差转等相关设备和7座防火嘹望塔;成立了有135人编制的县森林消防大队;形成了县、乡、村三级防火网络。四是强化森林案件查处。 经常指导 间或会指导 从不指导 要使同学的作文有取之不尽、用之不竭的材料，我们还必需引导同学做生活的有心人，处处留心四周的人、事、物、景，时时留意积累写作素材。同同学活是多姿多彩的，学校会经常开展各种教学活动、文体活动，如紧急激烈的体育竞赛、健康活泼的班队活动、庄重严峻的升旗活动、气氛喧闹的联欢活动等等，每次活动都是很好的写作素材，老师要抓住时机，奇异引导，让同学自觉养成细心观看、擅长积累、勤于练笔的良好写

16、作习惯。 7、预习时，遇到不懂的问题，你是怎么做的? ( ) 直接跳过去 做记号，上课时认真听 请教别人 查阅资料 我们认为：1个人的很多习惯都养成于青少年时期，从1个同学对待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴：1个人从小克勤克俭，长大后花钱自不会大手大脚：小时候要风得风，要雨有雨，让他感到钱来的很简洁，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。 8、预习中你使用过课堂全解奇迹课堂之类的教学参考书籍吗? ( ) 正常使用。 不使用。 有时会使用 9、使用课堂全解奇迹课堂之类的参考书籍是为了? ( ) 得到精确的答案，课堂上回答老师的问题 我们认为：1个人的很多习惯都养成于青少年时期，从

17、1个同学对待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴：1个人从小克勤克俭，长大后花钱自不会大手大脚：小时候要风得风，要雨有雨，让他感到钱来的很简洁，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。 仅作参考，就像与伴侣争辩一样，我也会有自己的一些想法 做作业时，能把作业做正确 10、同学在预习中常做的事情(多项选择) ( ) 自同学字词 读通、读熟课文 了解课文大意 查阅资料 质疑问难 依据课后问题，尝摸索究 调查结论： 从调查的结果来看，同学的课前预习存在以下几点问题值得我们重点关注。 疯狂英语助教的面试分两轮。但是，由于自己真的很想争取到这个机会，所以，即使是第一轮的面试，我也很认真地对待了。

18、我是属于那种不轻易做准备，但是一旦准备了就全力以赴的那种人。我特意上网查了个人简历的格式，然后细心设计了自己的个人简历，将该写的都写进去了，既有所突出又做到不冗长，使简历让人看起来一目了然。然后，到面试的时间了。坐在等候室里，我回忆着自己事先试想过的问题和一些留意事项以再次提示自己。最终到我了，我虽然挺紧急，但还是能够向面试官呈现了我的热忱和专业特长。通过自己的努力，第一轮面试顺当通过。 1、知道课前预习对于语文学习的重要性，但没有课前预习的习惯。认为是老师布置的任务，我必需完成，自己不会主动去做课前预习。有的同学老师不布置预习作业他就不预习。重视课前预习不够，没有养成良好自觉的预习习惯。 2

19、、不讲究预习方法。预习的内容偏重生字、词语、读课文，对课前自己猎取新学问的过程不够重视，所接受的方法较单一。更严峻的是同学在预习时很少能主动提出问题。为此，在预习时老师要培育同学主动提问题的意识。 3、不留意预习质量。有的同学虽然预习了，但预习时不动脑思考，实行的课前预习方法也不合理，结果在课堂上抓不住重点，精力支配不合理，学习困难重重，慢慢对预习失去了信念。 初步的策略设想： 作为他的老师，首先我了解他的基本状况，他是一个挺聪慧的人，但是有点懒散，上课简洁走神，特别是英语总是他的弱点，无论怎么学总是不见起色，以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。由于懒散，他的成果都不尽人意。父母对他抱以

20、很大的期望，希望他能够考上重点高中，近而考入重点高校。而他现在的学习状况，让他的父母感到担忧。我可以感受到他父母心中那种望子成龙的殷切期望，也同时感到肩上的担子很重。虽然我是本科的高校生，但我毕竟没有任何实际阅历，教好对我来说是一个“挑战”。 依据以上状况分析，我觉得应当给同学预习内容的指导，让他们逐步知道预习时自己可以做些什么。给同学预习步骤的指导，让同学由浅入深，由易到难地进行预习; 1、初期阶段，先让同学对字词句学会预习：让同学通过各种方式自学字(生字、形近字、多音字等)，词语(漂亮词语、词语搭配等)，句子(漂亮的句子)。 2、中期阶段，在同学对字词句有了确定的自学力气后，再让同学在读中

21、初步感受课文所要表达的思想感情，再读中加深对课文的熟识，读出自己的理解和感受、读出问题等等。 3、后期阶段，让大部分同学有确定的预习力气，并养成良好的预习习惯，让同学不行怕预习，让他们熟识到自己是学习的仆人，进而感受到课前预习给语文学习带来的乐趣，从而乐观主动参与课前预习。 学校生的调查报告3 书是人类进步的阶梯。信任通过以上做法，经过师生共同努力，同学们的阅读习惯和阅读力气会有很大的提高。良好的阅读习惯也会让同学们受用终生。 一、调查目的 在当今社会信息化、全方位开放的社会，同学需猎取更多的学问，才能适应社会进展的需要。教科书不行能包罗同学所需的各种学问，也不行能准时反映社会进展中不断更新的

22、学问，我汇同有关老师对我校16个班，230名同学进行了调查。 二、调查方法 (一)对象 马集镇中心学校36班级部分同学，共16个班，230名同学。 (二)方法 抽样调查发;问卷法。 (三)步骤 1取样 2向学校领导和语文老师说明调查目的、要求 3先在教研活动时向全体语文老师说明调查方法，由全体语文老师主持，调查人关心。发问卷调查。 三、调查状况 1、同学课外阅读爱好状况调查表 在所调查的一百名同学中，有92%的同学宠爱读课外书，有8%的同学说不宠爱读，仅有32.5%的同学每学期读三本以上的课外书籍，100%的同学都认为阅读课外书对语文学习有关怀。 2、同学课内获得阅读方式与课外阅读表达方式统计

23、表(%) 从上表中我们发觉同学已经在课堂上把握或接触到了一些语文阅读学习策略，对一些基本的阅读方式获得的同学比较多如表中项目1、项目2、项目4项目6等阅读方式。同学在课内阅读时都已知道要在文中勾画生字词、重点词、不理解的词，要通过查字典，写词语解释。也明白了读课文时要用到一些批注符号，用曲线、圆圈、星号、问号等进行相关的阅读方式关怀理解课文。学课文摘抄漂亮的句子、重点句、难理解的句子等也成为同学的关注的重点。写读后感在我校的试验班也得到了很好的指导，在同学中也渗透的较到位。但是，当我们将对已获得较理想的阅读方式的试验班同学进行课外阅读力气测试时发觉运用状况令人担忧，同学在测试中，对一些已经从课

24、内阅读中学到的阅读策略不能灵敏运用，尤其是在某些阅读方式，同学获得与在课外阅读实践运用对比大大打了折扣。 3、整理调查材料 四、调查思考 就上述争论调查来看，同学课内阅读方式的猎取途径、形式等方面还存在着急待解决的问题。而对已猎取的阅读方式在课外阅读中灵敏运用与课外阅读对课内阅读理解的互动作用更值得思考。 思考1：课内阅读方式的获得过程中是否由于同学学习方式时过于机械，使语文阅读学习策略没有了让同学获得的主动性，把学方法作为了学习学问的形式。 思考2：怎样让同学的阅读学习策略的猎取成为一种布满生气的主动猎取的习惯。 思考3：怎样搭建适合呈现同学已猎取的语文阅读学习策略的平台。 思考4：同学在课

25、内学习阅读方式时打了折扣，在课外阅读实践表达中又打了不小的折扣，从而造成了学与运用不和谐进呈现状，造成这种不“和谐”的缘由又是什么。 思考5：课内阅读与课外阅读实践如何和谐进展，使之成为一种高效、有用的学习方式。 五、课外阅读教学建议 现状客观存在的，现试结合平常的教学实践，谈谈几点做法。 老师要做好对同学的指导 1、 制定目标： (1)、在老师的指导下，能阅读浅近的、注有拼音的儿童读物，并能了解读物的主要内容。 (2)、在老师的指导下，能正确、清楚的用连贯的语句，叙述读物的主要内容。 (3)、进展同学想象力，开头积累词语，并教育同学疼惜图书。 2、培育爱好 学校生特别是低班级同学年龄小，宠爱

26、听故事，很像阅读课外书和报刊，但受到识字量的限制，往往爱好不稳定。对此，我对孩子好胜的心理，实行表扬的方法。平常留意观看孩子们的读书动向，经常对一些宠爱看书，学问面广的孩子进行表扬，发给小红花，还请他们想同学们介绍读书阅历和收获，启发引导不太宠爱看书的孩子。期末进行总结，表彰一学期来课外阅读成果显著的同学，评出“小书迷”，颁发奖状。这样，渐渐把同学引入课外阅读这个学问乐园。 3、指导读书 (1)、指导同学尝试读通、读懂文章。有些小制作、小试验的文章，必需指导同学自己动手、动脑。 (2)、指导同学课内外结合，学问性和趣味性相结合。 有的课内所学文章课迁移到课外。如春天此文学习后课引导同学阅读自读

27、课文中的文章春天的图画。依据文章内容，激发同学的想象，要求每一位同学读完后也用彩笔画一幅春天的图画。又如小壁虎借尾巴。学习后可引导同学阅读动物的再生功能。随着班级的上升，课外阅读的趣味性渐渐降低，学问性不断上升。因此，读课外书籍要求同学首脑并用，内外结合。 (3)、进行学问积累 当同学宠爱读课外书籍之后，我要求同学把所读到的篇名记录在本上，每篇文章中得好词、好句子把它登记来。到二班级时，要求给每篇文章写几句心得体会。读报纸时，首先告知同学关于报纸的学问，介绍报头、版、缝、专栏等等。再指导同学进行“剪”报、“抄”报、“录”报，进行学问积累，并进行综合性的学问小报展览、评比。 4、检查汇报 同学进

28、行大量的课外阅读后，要用各种形式汇报自己课外阅读的成果。通过汇报可以检查同学阅读效果，促进同学在汇报中运用阅读成果进行表达，达到“用读”效果。 如何进行汇报检查呢? (1)、阅读。任意指定同学阅读读物种语言好玩、生动形象的文章，倾销伴侣在课堂上表情朗读精彩片断，进行评比。 (2)、状况汇报。要求同学每个月向小队长汇报一次，读了那些书报?有多少字?你最宠爱那书报?为什么宠爱这类书报?这样便于定期检查阅读状况，促进阅读效果的提高。 (3)、讲故事。任意指定同学读颜色绚丽、图文并茂的小伴侣、儿童漫画、中国儿童报以及连环画等，在课堂上讲给小伴侣听。其一，检查阅读效果;其二，由听入手，激发看的爱好。 (

29、4)、表演。要求同学依据看过的课外书籍内容，自编、自导、自演些快板、相声、朗诵、课本剧等。在同学面前进行表演。 5、挖掘小语教材中关于培育自主阅读的和语文学习方法的内容，在课内学习把握多种阅读方式。小语教材中每册都支配了培育良好的学习习惯这一内容，向同学呈现了大量语文阅读的策略和方式。引导同学回顾已学的这方面内容，不仅使同学更系统的了解教材所支配的学习习惯即阅读方法，而且有效的培育了同学的自主学习的力气。 6、小语教材中许多课文本身就是在教或渗透阅读方式。如：学会查无字词典、煮书、读书作记号的学问、大自然绿色的课本、读书莫放拦路虎、学与问、精读与泛读等，将这些课文在试验班进行系统回顾，引导同学

30、主动总结概括在课内阅读中已学到的一系列阅读方法，并相互沟通，从中得到的好处。这样，同学慢慢把握了阅读方法，提高了阅读力气。 7、培育同学的自主阅读习惯，在课内学习中鼓舞同学运用以前已学到的阅读方法，主动尝试理解课文内容。如：培育同学课前预习的习惯，在预习中自我呈现阅读理解方法;在课堂学习中鼓舞同学自己提问、自我体验、主动沟通，勇于发表自己的观点，使课堂成为同学方法沟通、力气呈现的舞台。 8、运用课内已获得的阅读方式，鼓舞同学在丰富的课外语文阅读实践中进行运用。指导同学分阶段制定课外阅读方案，特别是对课外阅读习惯较差的同学，制定课外阅读方案能培育他们良好的课外阅读习惯。给定他们每阶段课外阅读的数

31、量、内容、方法和时间等，一段时间后，大部分同学克服了阅读的盲目性和任凭性。第三，指导同学建立自己的课外阅读小档案，这是一项既好玩又有意义的事。在指导过程中，我让同学制作如下小卡片： 让同学每读完一本书，就完成这张小卡片，最终汇合成册。在课外，老师充分引导同学熟识阅读的好处，开出学校生课外阅读数目推举表，引导儿童建立个人小书库，每个学校六班级学校生的个人藏收书不少于200册。每个儿童都办理学校生借书卡，不仅在阅览室、班级图书角读到自己宠爱的好书杂志，还可通过网络查阅相关资料、观看优秀影视作品、VCD光盘 9、将阅读与丰富多彩的活动相结合，与习作、生活实践相结合，创设语文课内阅读与课外阅读和谐进展

32、的综合氛围。读书与丰富多彩的活动相结合，教学班定期举办“读书节”、“读书月”活动。通过“谈天说地”、“名著伴我成长”等形式汇报读书收获，沟通读书笔记，进行专题读书活动。每个儿童都阅读了大量的书，做了大量的读书笔记、剪贴了自己感爱好的资料，自主学习的爱好越来越深厚，阅读力气自然就会不断提高了。 学校生的调查报告4 调查目的: 本次调查在了解同学作文评价现状以及师生对自我评价的看法的基础上，对我校四班级和五班级12个班的语文老师和部分同学进行了问卷调查，为争论奠定了价值导向基础。 调查对象和范围: 本问卷分为老师卷和同学卷。分发了12份老师试卷，分别是四班级和五班级的语文老师。分发了80份同学论文

33、，这些论文是从四班级和五班级随机抽取的。 调查方法: 调查表 调查结果和分析: 一、老师音量分析: 这次分发了12份老师论文，回收12份，回收率100%。 1.你对传统的作文批改方式持什么态度？ 老师总数(人):12 老师们普遍对他们的态度不满意 老师人数228 百分比17%17%66% 2.你如何看待传统作文批改的效果？ 老师总数(人):12 老师态度很好，普遍不好 老师人数 百分比0%58%42% 3.“你的作文批改模式是什么？” 老师总数(人):12 老师的态度，老师的订正是主要的启发同学代表自我认可去订正别人 老师人数为5241人 百分比42%17%33%8% 4.“你培育同学修改作文

34、的力气吗？ 老师总数(人):12 老师的态度一般不重视 老师人数为480人 百分比33%67%0% 5.“你一般用哪种方法评价同学的作文？ 老师总数(人):12 老师态度综合评分系统 老师人数 百分比0%100% 6.“你认为什么样的评论能被同学宠爱，起到鼓舞同学、激发同学写作爱好的作用？ 老师总数(人):12 客观评价老师的态度，鼓舞和表扬评价语言 老师人数为120人 百分比100%0% 分析: 通过对老师的调查，我们知道传统的作文批改模式已经慢慢不能适应快节奏的教学效率。语文老师深刻熟识到作文批改需要改革，他们已经在探究更快、提高同学自我批改力气的作文批改新方法。因此，争论这个课题对我们来

35、说是特殊有价值的。 二、同学卷分析: 这次发了80份试卷，收回了80份。 1.“你给别人改作文了吗？” 同学总数(人):80 是同学态度 同学人数是6515人 百分比54.38%26.31% 2.你情愿为其他同学批改作文吗？ 同学总数(人):65 同学愿不情愿并不重要 同学人数是361811 百分比55.38%27.69%16.93% 3.你能通过对你的作文的相互评价来提高你的作文水平吗？ 同学总数(人):65 同学的态度可以不明确吗 同学人数是42149 百分比64.62%21.54%13.84% 4.你能为其他同学批改作文吗？ 同学总数(人):65 同学的态度会不明朗吗 同学人数是1938

36、8人 百分比29.23%58.46%12.31% 5.你情愿让其他同学批改你的作文吗 同学总数(人)65 同学是否情愿还不清楚 同学人数是25382人 百分比38.46%58.46%3.08% 6.不情愿让别人批改作文的缘由 同学总数(人):38 同学的态度很尴尬，觉得效果不大，不公正，不清楚 同学人数是28451 百分比73.68%10.53%13.16%2.63% 分析: 通过调查，我了解到大部分同学都情愿为别人批改作文。看来同学还是很有爱好做别人的“小老师”的。同样，很多同学认为通过相互评价，可以提高作文水平。明显，同学认为在这个过程中可以吸取别人的写作阅历，对自己很有关怀；但是大部分同

37、学都不情愿让别人批改自己的文章。主要是觉得作文写的不好，不好意思给同学看作文，可怕被同学赞扬，觉得别人可能看不懂我写的东西，可能给的分数很低，可怕别人不公正的对待我的作文等等。我认为这些同学中有些人没有很高的作文基础，但不排解一大批同学内心有一种不自信的心理。在自尊心的驱使下，他们羞于向别人透露自己的作文。 学校生的调查报告5 小组成员：吕牧泽、苏郅睿、郭睿一、张帆、刘艺琳、宋岱芝、张焱 现在，无所不在的空气受到了严峻的破坏，比如：汽车的尾气、浓烟等等。我也想提出许多问题： 1、现在有什么空气污染？ 2、对于空气污染，我们学校生能做些什么？ 3、烟对空气有什么污染？ 4、烟是如何产生的？ 5、

38、烟对人有什么危害？ 6、空气中的烟有对人有益的吗？ 7、如何防止空气污染？ 通过网络我知道了空气污染是由于空气中含有一种或多种污染物，其存在的量、性质准时间会损害到人类、植物及动物的生命，损害财物、或干扰舒适的生活环境，如臭味的存在。换言之，只要是某一种物质其存在的量，性质准时间足够对人类或其他生物、财物产生影响者，我们就可以称其为空气污染物；而其存在造成之现象，就是空气污染。换言之，某些物质在空气中不正常的增量就产生空气污染的情形。烟排入空气就污染了空气，由于工厂能源大 都是煤炭，煤炭燃烧后产生烟尘、二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳等有害物质。烟是固体微粒悬浮于空气中造成的。比如说燃料燃烧的黑烟

39、就是由于里面混杂了碳的固体微粒；磷燃烧的白烟是产物p2O5在里面的结果。类似的，空气中悬浮着的过饱和液滴称为“雾”。烟的主要成分臭氧（约占85）、过氧乙酰硝酸酯（约占10）、过氧苯酰硝酸酯、醛类等。这些物质对人体可造成的.危害是很大。烟对人危害最明显的是对人眼睛的刺激作用。烟对鼻、咽喉、气管和肺等呼吸器官也有明显的刺激作用，并有头痛，使呼吸道疾病恶化。烟已经渐渐进入我们的室内并危害我们的身体健康。 我们应当如何防止空气污染： 1、提高室内空气污染防治意识，养成科学的生活习惯，每天定时开窗通风换气，即使在冬天也要坚持。 2、烹调时切勿将食用油过度加热。做饭时应打开抽烟机开窗换气，降低油燃烧和烹调

40、造成的室内空气污染。 3、尽量不在室内吸烟，以削减烟雾产生的室内空气污染。 4、在室内装修时应慎重选择建筑、装饰材料，切忌过度装修。 5、在选购家具时应选择实木家具，尽量不选择密度板和纤维板等材质的家具，以削减粘合剂中甲醛的释放。 6、刚装修好的房间不要急于入住，应开窗通风一段时间后入住。由于建筑、装饰材料和家具中甲醛的释放是一个缓慢的过程，入住后仍需每天窗通风换气，以保证房间中有足够的新风量。 7、尽量不在室内饲养宠物，被褥、毛毯和地毯应经常在阳光下晾晒，以避开尘螨孳生。 8、在室内培育一些绿色植物，可起到确定净化空气的作用。 9、当感觉室内空气质量不好时，可请具有资质的检测单位进行检测。

41、空气污染对我们的影响有哪些： 1、大气中二氧化碳的含量增加 燃料中含有各种简洁的成分，在燃烧后产生各种有害物质，即使不含杂质的燃料达到完全燃烧，也要产生水和二氧化碳，正由于燃料燃烧使大气中的二氧化碳浓度不断增加，破坏了自然界二氧化碳的平衡，以至可能引发“温室效应”，致使地球气温上升。 2、臭氧层破坏 大气被污染后，由于污染物质的来源、性质和持续时间的不同，被污染地区的气象条件、地理环境等因素的差别，以及人的年龄、健康状况的不同，对人体造成的危害也不尽相同。大气中的有害物质主要通过下述三个途径侵入人体造成危害： 我们应当怎样防止空气污染： 1、少开私家车，多步行、骑自行车，这样，可以削减汽车排放

42、的尾气。 2、烹调时切勿将食用油过度加热。做饭时应打开抽烟机开窗换气，降低油燃烧和烹调造成的室内空气污染。 3、在选购家具时应选择实木家具，尽量不选择密度板和纤维板等材质的家具，以削减粘合剂中甲醛的释放。 4、在室内培育一些绿色植物，可起到确定净化空气的作用。 5、尽量不在室内饲养宠物，被褥、毛毯和地毯应经常在阳光下晾晒，以避开尘螨孳生。 这样，无论是在室内还是室外，呼吸的空气都是新颖的。 学校生的调查报告6 一、调查缘由： 家庭作业在教学活动中所起的作用是众所周知的，它也是提高教学质量的一条有效途径。当前，虽然教育界大力提倡减轻同学过重的课业负担，但由于受到应试教育的负面影响，同学的家庭作业

43、还存在诸多问题。 二、调查目的： 关怀老师转变对作业的传统看法，提高老师布置作业的科学性，从而发觉同学学习的难点和弱点，领悟到自己课堂教学中的弱点或遗漏，以便实行措施加以弥补；同时使家长对孩子的作业有更深的了解，形成正确的作业观，从而优化家庭作业的布置，关怀同学真正的从“质”和“量”上实现家庭作业的减负。 三、调查对象： 秦皇岛白塔岭学校四班级二班的同学和老师 四、调查统计与分析： 老师态度： 1、大多数同学认为老师批改作业的态度认真；少数认为批改不认真 。 2、多半的同学反应如没能准时完成作业，老师会问明状况，辅导同学做完；有少数的反应老师会严峻批判。 3、过半的同学认为老师有时会表扬家庭作

44、业做得好的同学。 以上3点都反应了老师对家庭作业的态度，从同学的角度看来是如此，但是有的老师会任凭应付作业，认为这只是一种让同学牢登记次要认真做作业的手段，至于带着这种态度给同学的表扬及反馈值得深思。 家庭作业： （1）家庭作业的“量” 1、大多数的同学认为平常老师布置的预习作业对新课的学习有关怀， 有很少数的同学认为一点都没有关怀 2、一半多的同学一般做作业花的时间是一个小时左右，有小部分的同学一个小时半左右，只有很少同学花了两个小时左右 3、只有将近三分之一的同学在老师批改完作业会后会认真修改，不懂的问同学或老师 4、跟以前的作业相比，只有很少数的同学说作业比以前的少了些，但是好多同学说跟以前比差不了多少。 但总的来说并不是太多。 通过以上几个题我们可以发觉实小的作业量还是适中的，这让同学对作业都不会感到反感