学习思想道德与法治心得体会(精选7篇).docx

《学习思想道德与法治心得体会(精选7篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习思想道德与法治心得体会(精选7篇).docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习思想道德与法治心得体会(精选7篇)学习思想道德与法治心得体会(精选7篇) 心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会。以下是小编为大家整理的学习思想道德与法治心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。 学习思想道德与法治心得体会（精选篇1） 3月24日，在潘南学校进行了以“提升同学思辨力”为主题的道德与法治研修活动。活动中，来自不同学校的三位老师以同课异构的方式，呈现了道德与法治课堂中如何提升同学思辨力。 这里所提到的“思辨力”，就是思考辨析力气，指通过分析、推理、推断对事物状况、类别、事理的辨别分析，它在同学学习和成长过程中扮演着重要角色，在后疫情时代，提升

2、同学思辨力显得尤其重要。通过三堂课的学习，我对提升同学思辨力有了一些拙见。 同学思辨力的提升不是通过老师的说教来实现的，传统德法课中“这样对不对”“怎样做才对”等问题模式不能让同学产生有效的思考，更不行能提升同学的思辨力。同学应当在具体的问题情境中，通过独立的思考或者和同伴思维的碰撞，层层分析，辩证看待问题，来提升自己的思辨力气。老师在课堂中需要做的，就是为同学制造一个布满冲突冲突的情境，通过多种方式激发同学爱好，让同学投入到冲突情境中去，通过辩证地分析和理性地思考，来剖析问题，从不同角度去看待问题。经过思考以后同学的看法不再是简洁的对不对，而是能从多方面的角度动身，提出不同的观点，客观理性看

3、待问题。在莲池学校巩革老师的课上，我就看到了这种情境的创建，让同学思考一些具体情境“算不算铺张”，引导同学克服看到用纸就觉得是铺张的思维窠臼，正确看待纸张的使用。 问题冲突情境的创建，往往很难预设，这就需要老师在课堂中留心同学的发言，抓住同学回答中的关键点，开放思辨的争辩。以我的苦与乐这个课题为例，传统教学中只需要引导同学了解纸张的珍贵，熟识到生活中各种纸张铺张现象的危害，培育同学珍惜纸张，爱惜环境的意识，但在“提升同学思辨力”主题的引导下，这节课在以上基础之上，还应当更加深化，让同学能更深化思考“铺张”等概念，进而对生活中各种现象加以理性辩证地对待。一些大量使用纸张的现象毕竟应不应当都归为铺

4、张呢?我觉得不是的。铺张是在满足使用需求之外的无意义使用，这一点值得在课上通过引导同学进入问题情境来加以思考辨析。第三堂课上，同学回答感冒了大量使用卫生纸擦鼻涕是铺张现象，老师一带而过，没有通过这个点来开放辨析，我觉得是错失良机。可以通过这个点来把同学引入到铺张是必要使用以外的无意义使用这一概念的思考辨析上来。 道德与法治课要想能够切实对同学的生活乃至人生有所意义，就必需要克服传统的让同学看看图，说说对不对，谈谈应当怎样做这种模式，把同学引入到更宽敞的真实生活中去，在真实生活各种布满冲突冲突的情境中，去思考，去辨析，去客观冷静分析问题。老师必需摒弃道德与法治课就是教给同学道理这个观念，而是把提

5、升同学认知力气，尤其是思辨力作为课堂教学的重点，通过关怀同学提高力气来使同学获得学问，形成认知。 学习思想道德与法治心得体会（精选篇2） 心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会。以下是小编为大家整理的学习思想道德与法治心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。 学习思想道德与法治心得体会（精选篇3） 阳光春日，万物欣欣以向荣。在这布满生气与活力的大好春光里，第五片区道德与法治研修活动带着同学对学问的探究、老师对课堂的细心设计在潘南学校开放。 首先，特殊荣幸能够在这次片区研修活动中出课，在磨课的过程中由衷感谢耿校和赵老师的指导和关怀，让我能够找到课堂教学中存在的

6、问题，并能有针对性地逐步改正自己的教学，让自己成长和进步。通过此次出课，我对“学为中心，素养为本”的教学宗旨有了初步的熟识，正如耿校所说教学就是“唤醒和激励”，要唤醒同学，激发同学学习的主动性，老师本身就要做一个布满活力和激情的人，能够以自己对学科的宠爱感染同学，而不是以老师的思维牵着同学走。同学“负责任，有爱心的生活”这一学科素养的提升，不是靠老师的学问灌输就可以实现的，而是以问题为引导，让同学从生活中去发觉，在表达中对比思考。此外，老师作为一个引导者，要对同学的回答进行总结和提升，而不是流于重复同学回答这样浅层的阶段，这种课堂的掌控需要在平常的课堂中磨炼。 其次，我认真观看了巩老师和胡老师

7、的出课，两位老师在教学时都布满对教学的热忱和对同学的宠爱，对教学环节的把握都特殊明晰，了然于心。巩老师在课堂上化作纸精灵，为孩子们营造了一个布满童话颜色的课堂，在教学时将生活中铺张的纸量化，让同学对铺张有直观的熟识，让孩子在与纸精灵的互动中懂得节约纸、疼惜纸。胡老师在课堂中引导同学从身边的铺张行为动身，思考纸铺张带来的危害和节约纸的好方法，最终倡议书的处理让孩子们能够做节约纸的宣扬员，更好地节约用纸，让思想变为行动。 最终，同学是学习的仆人，也是课堂的仆人。没有完善的课堂，但好的课要能够激发同学的学习自主性和学习后实践的主动性，让同学在问题中思考辨析，在问题中查找真正属于自己的学问。 学习思想

8、道德与法治心得体会（精选篇4） 本次参加道德与法治的研修活动，自己在磨课的过程中学到了很多，让我更加深化的了解了这门学科，体会到了在道德与法治课堂上的乐趣。 我的苦与乐是人教版二班级下册第三单元第三课我是一张纸中的第三个框题，在教学设计上，我运用童话的形式，把纸当做可爱的娃娃导入，一下子拉近了和同学的距离，同学把纸当成了自己的伴侣。接着把纸娃娃的苦恼告知大家，抓住孩子的惊奇心，让孩子情愿去了解纸娃娃的苦痛。出示课本上的插图，让同学在仔细观看图片中人们的行为过程中，辨析这些行为做的对不对，深究铺张纸张现象产生的缘由。通过让孩子开展社会调查，搜集铺张纸张的图片这一活动，关怀同学意识到在学校、家庭和

9、社会上铺张纸张的现象随处可见，老师适时补充铺张纸张的现象，提升同学的熟识。铺张纸张这种行为会带来什么危害呢?老师课前进行同学一天用纸量的调查，通过让同学计算数据，震撼同学的心灵，同时让同学谈一谈这样做的危害，在沟通的过程中，同学明确铺张纸张就是破坏环境的一种行为。熟识到这种行为的危害，如何做呢?这一环节让同学共享自己在生活中节约用纸的方法，老师适时评价总结。活动性是道德与法治课程的重要特征，为此我把不看的报纸、不用的包装盒、挂历纸和用过的纸杯带到课堂上，小组合作沟通应当如何让这些不用的纸再利用，同学们争辩特别激烈，沟通了许多小诀窍，出乎我的意料。在同学沟通的基础上，我又借机补充，引发同学思考，

10、让同学把这些小诀窍应用到自己的实际生活中去。最终环节，出示国家的相关法律和政策，让节约用纸上升到更高层次，同学熟识到节约用纸是我们每个人的责任。 反思自己的这节课，在对课堂驾驭的力气上，还有待提高，教学机智应变力气还有很大的进步空间，以后还应多向有阅历的老老师请教，提高自己处理课堂突发状况的力气，在课堂评价上也有许多不足，还需要在教学中不断磨练。学习是无止境的，对于一个老师来说，要学习的还有许多，只有不断丰富自己的教学阅历，才能提高自己的教学力气，不断提高教学水平。在今后的工作中，我会更加努力，成长为一名优秀的德法老师。 学习思想道德与法治心得体会（精选篇5） 心得就是工作或学习中的体验和领悟

11、到的东西，亦可以称作心得体会。以下是小编为大家整理的学习思想道德与法治心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。 学习思想道德与法治心得体会（精选篇6） 7月26日，在弋阳县老师进修学校我有幸参加了一班级道德与法治新教材培训。上午，我们观看了朱_部长的视频，让我们充分熟识三科教材的重大意义。下午，我们倾听了弋阳二小骆帅老师对道德与法治教材的精辟解读，收获颇多，让我对新教材有了更深化的了解，更明确了今后教学中要正确、全面解读教材，结合实际情境，灵敏运用教材，让农村的孩子们在品德方面同样不落人后。 一、留意引导同学从生活中获得阅历 道德内在于生活之中，是生活的构成性要素。道德和做人的学

12、习，不同于一般的书本学习，而必需是在生活中向生活学习。向生活学习，包括生活的三个时间维度：过去的生活、当下的生活与将来的生活。本册教材中有很多环节，请同学叙述自己已有的生活阅历，呈现或者共享他过去的生活情境。这样的设计不是只为了导课的需要，也不只是由于从已有阅历动身而更好理解。引导同学回忆、整理已有的生活阅历，提取有道德价值的内容，学会将“回望”作为向生活学习的一种重要方法，使其在不知如何、不知对错时，能想一想自己过去的阅历、同学的阅历，从中找到当下的出路。这是一种生活的反刍，而道德意义，就是在这种生活的反刍与回味中呈现在同学的心中。如：教材中有很多现场的生活体验，就是引导同学向当下生活学习的

13、设计。教材中还有一些设计，一般支配在学期结束前或某个课程的结尾，引导同学规划与设计将来，这是一种将来生活的教育。 向过去的生活学习，是为了更好地解决当下儿童的道德困惑或问题，是为了对奇妙的将来的憧憬。道德的意义，就是这样在儿童对生活的过去、当下与将来的反思、学习和向往中呈现与绽放出来的。 二、留意引导同学在活动中领悟 低年段儿童还没形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。因此，教材通过“活动栏”“辨析栏”“争辩栏”等多样的活动栏目，设计了很多现场体验活动。目的是通过典型活动的设计，关怀他们逐步形成在活动中发觉道理与道德意义的敏感性与力气。如：本册第1课中的装

14、书包活动，第6课的奇妙的指挥，第9课的开个玩具沟通会，第10课食物的诉说，第16课的新心愿等活动环节的设计，都是引导儿童学会发觉生活中的意义。 又如：逃命、抢救等不能够让儿童在现实生活情境中学习，但模拟特定情境，通过演习的方式教会同学妥当处理类似问题，以防在现实生活中患病突发状况时付出不必要的代价。如：第6课中的“火警演习”，第11课中“发觉家中有危险”的活动。 三、留意引导同学在反思中进步 “以人为镜，可以明得失。”榜样学习是人类学习，特别是意义获得与领悟的重要方式。榜样的言行，能够将人的理想存在状态具体化，对处于具体形象思维阶段的儿童特别适用。但是，在以往的榜样教育中，存在着榜样过于成人化

15、，事迹过于极端化，脱离儿童日常生活与理解力气。而新教材在反思这些问题的基础上，榜样教育照旧将成为低段同学的一个重要学习方式，一是制造性加入“绘本故事”，通过图示的方式，选取的主要是接近日常生活中好儿童的榜样;如第1课上学啦，真兴奋，第2课的交伴侣，第15课的团聚等，引导同学在阅读文本中学习行为的正确示范表达自己所悟的道理。二是强调同学之间互为榜样的一种学习意识，特别是建立一种同学间共同成长、相互支持的观念，转变传统上只向学校老师学习的观念。如教材第8课的课堂作业认真做，就突出了同学间的示范与互补学习。 在榜样学习中，会消逝正面人物与反面人物，它也包括着一种反思与批判的引导。最典型的是教材中的辨

16、析栏目，通常都会包含正反两方面的做法，我们可以回到同学的现实生活中，结合本班同学日常生活的实际状况，呈现给他们一些简洁混淆的例子，引导同学进行批判反思。逐步养成自觉的道德辨别意识。 总之，在实际教学中，我们要认真、细致地与教材编写者进行对话，真正领悟编者的设计意图，做到正确、全面解读教材，并在此基础上去思考如何开放自己的课堂教学。作为一名村完小的老师，我认为我更有责任让孩子们爱上道德与法治这一门课，让孩子们在欢快学习中，深埋下良好品质和法治素养的种子，让这门课程做到“功在当代，利在千秋。” 学习思想道德与法治心得体会（精选篇7） 心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会。以

17、下是小编为大家整理的学习思想道德与法治心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。 学习思想道德与法治心得体会（精选篇8） 道德与法治这门课程对同学的成长起着至关重要的作用，是教育中必不行少的。此课程不仅能使同学树立正确合理的三观，在不良诱惑面前说No，而且能够促进同学心理上的健康。 这门课程以树德立人为引领，在敬重儿童生活独立价值，体现道德教育回归生活的同时，更加重视法治精神和法治意识的培育。让学校生能够了解法律学问，遵守法律法规，严格规范自身行为，学会接受法律手段维护自身合法利益，使他们能够从小就具有社会意识，树立正确的法治信仰，让他们乐观投身到社会法治实践中去，从中更好地了解法

18、治，运用法律学问，体现“知行合一”的理念，做一个社会主义现代文明的执行者。 青少年接受信息的途径丰富多样，导致青少年犯罪的主要缘由是缺乏有效的道德与法治教学。所以，在学校阶段做好道德与法治教学能够在思想上赐予同学正确的引导，避开同学误入歧途，从精神层面对同学传递健康的思想意识，削减和杜绝青少年犯罪的状况，规避校内霸凌等不良状况的消逝，为同学的健康成长和可持续学习进一步营造更加健康规范的校内环境。 在进行道德与法治教学的过程中，传统教学方式过于关注对同学学问的灌输，同学学习的乐观性不高。这就需要老师准时的优化升级个人的教学思想，更要乐观地结合同学的实际学习状况，对需要学的内容不断的创新整合，切实的提升教学的整体水平。通过有效的道德与法治教学对同学的行为举止进行规范约束，建立健康乐观的道德评价体系，能够在同学内心有一杆道德的撑杆，树立乐观向上的人生奋斗目标，为同学以后的成长奠定坚实牢靠的基础。10