学前教育教学工作总结_1.docx

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1、学前教育教学工作总结学前教育教学工作总结1 这学期以来，我担当学前一班的班主任及教育教学工作。在校领导的热忱支持与关怀以及科任老师团结协作、宽阔家长紧密协作下，我坚持以幼儿为中心，努力为孩子服务、为家长服务，顺当完成了工作。 一、班务管理工作 1.严格班级治理，抓紧“养成教育”首先，从思想、行动上我把主要精力放在班级治理和思想教育工作上，努力做到认真负责、一丝不苟，工作上坚持高标准、严要求、不怕苦、不怕累、不怕难、不惜力，乐业、敬业、乐观向上，保持健康心理以及乐观的精神状态。其次，要树立童心、爱心、急躁，坚持正面教育原则，全面育人，在思想上、学习上、生活上关怀疼惜孩子，循循善诱、急躁细致地做好

2、他们的教育工作，抓住他们的闪光点不放，多表扬、鼓舞，少批判指责。不断强化他们的优点，把他们的闪光点放大，变缺点为优点。尽量不或少在大家面前批判他们的缺点或错误，特殊是缺点突出的孩子更不能进行强化，不用放大镜去看他的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他的点滴进步和微小变化，在班上给他们树立威信，能抬起头走路，挺胸说话，关怀他们树立自信念。在教育方式方法上大多数接受急躁启发诱导式、讲故事教育式、亲身感化式、沟通思想谈心式，讲清什么是对与错、好与坏、应当不应当，培育辨别是非力气和自我教育力气能正确地对待自己，也能正确地对待别人。除此以外，重要的是要努力克服急躁心情，不断调整自己的不良心态，是自己保持糊

3、涂头脑和良好心态，对待发生的每件事做到心中有数，做到工作每天有支配、做孩子们敬重的好老师和良师益友。 2.严格一日生活制度，加强常规练习，培育良好的生活习惯和行为规范，时刻留意观看孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习、一起生活、一起玩耍。冷处理临时发生的问题，面对新状况、新问题要正确对待，我实行了抓两头带中间的方法，每个小伴侣都找一个自己学习的榜样，让力气较强的优秀生当力气较差的“小老师”。个别儿童重点帮教，正面引导，有点滴进步随时表扬嘉奖。在平常的接触了解中增进师生间的友情。孩子们和我无话不说、无话不讲，经常到我耳边说些悄悄话。孩子们慢慢地适应了我的教育。指正不足时能立刻改正，

4、接受老师的态度也有了很大改进。 3.培育良好的卫生习惯，每天打扫完后由小老师负责督促大家把用品放回原处，摆放洁净，不能乱扔。通过一学期的努力，孩子们都慢慢自觉疼惜教室和校内环境卫生。老师从开学第一天就严格要求，教室讲台前的全部公物都要疼惜，不乱摸乱动，更不要损坏，为了保持教室干净，每课后，看到地面上有垃圾就捡起丢到垃圾桶。现在每个小伴侣都基本上有了好习惯。 4.随时与家长沟通，听取了家长对班主任工作的看法和要求，不断改进工作，发觉问题准时订正，争取了家长的理解、支持与关怀。班上的工作开展比较顺当，收到了较好的效果，并得到了家长的认可。 二、教育教学工作 在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要

5、上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学用具。了解幼儿原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯、学习新学问可能遇到的困难，并实行相应的措施。关注全体幼儿，留意个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生快乐的心境，制造良好的课堂气氛。多看对业务有关怀的书籍，不断扩宽学问面，为教学内容注入新的活力。 三、熟识不足，努力进步 记得有人曾经说过：一个有事业心和使命感的老师，理应作为教育的探究者，其探究的最佳途径往往就是从自我反思开头，反思促进了观念的转变，反思促进了工作的提高。老师的成长等于阅历加反思。通过本学期的工作，我很幸运又学到了不少东西，我深刻熟识到：只

6、有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我评价，是每天进步一点点的动力。 学前教育教学工作总结2 为了适应社会经济进展需求，中职学校开设越来越多，又由于高考热的兴起，一列的缘由，造成中职学校学前教育专业的生源素养越来越差，大部分同学报名中职学校的学前专业，往往是出于对专业的渴求和向往，而是上不了高中的状况下一种无奈的选择，导致中职学校招来的同学往往都是没有学习爱好，文化成果差，行为习惯不好，受社会不良习气影响重，这些都给中职学校教学和管理带来了极大的困难。从中职学校的性质和专业特点动身，学前教育专业中的美术教学学问和技能、健康乐观向上的思

7、想、较高的审美力气为目标的同时，还要讲求实效，突出特色，努力创新，关怀同学树立自信、恢复自尊，促进同学的共性进展。让每一个同学都能在美术课程学习中体验到成功的喜悦，使同学能树立正确的审美观，再就业、创业的同时，也能适应将来的社会需求，成为社会的有用之才。那么如何正确地把握中职学前专业的美术教学？以下来谈谈自己的几点浅见，以供同行们参考。 一、确定同学，激发学习爱好 要想提高教学质量，激发同学的学习爱好是关键，同学之所以对学习不感爱好，是由于学习上没有找到自信。所以再美术教学实践中要留意运用关爱、敬重、鼓舞。这些 孩子在学校往往是被遗忘的角落，甚至是被讥讽冷落的对象。所以这些孩子没有被确定，没有

8、价值感，对自己自暴自弃。对这样的孩子先赐予人格上的敬重和关爱，让他们找到被重视的感觉。并不断对同学的表现和进步赐予准时的确定和表扬，让同学找到自信。自然而然地会对同学产生爱好，那么提高教学效果就很简洁了。 二、从美术基础学问和技能抓起 从同学入学时的美术基础看，大部分同学没有美术基础。万丈高楼平地起，假如没有坚实的基础，建设空中楼阁只能说是空谈。学习美术也是如此。学前教育专业美术教学的目标要求：美术教学要在同学理解和把握美术基本学问和基本技能的基础上，提高自身的审美力气、创新力气和动手力气。从教学目标要求看，美术基础是关键。另外从熟识规律看，首先要能正确地熟识美、理解美，分清是非美丑。然后在把

9、握美的规律后，在正确的审美观的指导下才能欣赏美制造美。以至于最终走上工作岗位后，能综合学校所学在教学实践中实施美的教育。 三、断提高审美意识和创新力气 专业美术课的终极目标是，培育具有审美力气、创新力气和动手力气的从事学前教育的老师。 1.审美意识的培育 对于审美意识的培育，我们一方面可以通过美术欣赏课，激发同学对美的爱好与追求。老师的引导下，通过大量精细鉴赏古今中外杰出美术作品，拓展同学的艺术视野。培育同学对视觉艺术的领悟力气，丰富同学的内心情感体验，陶冶情操。进而培育健康的审美趣味和形成正确的审美观念。另外要鼓舞同学擅长观看，发觉和捕获生活中存在的形象美和形式美，使审美意识不断得到强化。

10、2.创新力气的培育 进展创新教育是世界教育的大趋势，我国教育进展也必定遵循这个趋势。只有走创新之路，才能转变我国教育落后的现状；只有走创新之路，才能成教育进展的不竭动力。创新精神和创新力气的培育离不开美术教育。首先制造和谐的教学氛围，给同学充分的信念。无论同学的基础如何，不要轻易否定同学的作品，而是和同学沟通、沟通、争辩，找到努力的方向。并要擅长发觉同学的亮点，哪怕是些许进步，老师都要赐予准时的确定和表扬，使他们信任自己有这个力气画好。其次，要鼓舞同学乐观参与教学和各种美术活动。再美术学习过程中尝试各种工具、材料和制作过程，在实践中捕获创作灵感，激发创新精神。再有，很关键的一点就是观看体验生活

11、，拓展同学视野。艺术高于生活，但是源于生活。所以经常带同学走入生活，亲热接触大自然，来激发灵感，为同学供应丰富的创作源泉。另外，还要乐观为同学供应进行创作的平台。比如开设作品展览，搞创作竞赛等，激发同学的创作欲望。 四、实际，增加有用美术 作为中职学校，培育的是适应社会需求的高级技能人才，要求同学毕业后能很快适应工作岗位需求。作为中职学校学前教育专业必需立足与其特有的培育目标，即：将来的老师。所以，应从应用和实际需求从发，就要把有用美术的课程引入教学，便于以后的教学教具制作和环境设计等。 五、优化课程体系 “课程是教育的核心”。课程集中具体地体现了教育目标，是人才培育的蓝图。中职学前教育专业应

12、不断从课程观、课程目标、课程内容和课程结构等多方面进行综合论证，与用人单位共建课程，最大化的优化课程体系促进专业进展。我校坚持“教精学实，够用、适用、能用、会用”的教学原则，优化课程内容，实施课程整合，确立了公共基础课、专业基础课、专业课、职业力气拓展、隐性课程五大模块。有些职业力气拓展通过开设选修课来实现，隐性课程通过多年探究形成的系列活动，以班级为单位的专业技能汇报演出、专业技能成果汇报展，毕业生汇报演出，参加社会公益活动、社会实践活动等来实现。实行工学交替、顶岗实践教学模式，把“教学做”渗透到五个领域的活动设计中，渗透到技能培训中。 学前教育教学工作总结3 黄浦区幼儿教育改革与进展以贯彻

13、国家中长期教育改革和进展规划纲要和上海市中长期教育改革和进展规划纲要精神，上海市学前教育三年行动方案为行动指南，以贯彻上海市学前教育教学工作的精神为抓手，以“让同学欢快成长”为核心理念，“办同学宠爱的学校”为目标，以促进幼儿园内涵进展，办一流黄浦学前教育为目标，不断深化改革与创新，加强学前教育的管理，近三年来来我区的学前教育跃上了新台阶，取得了以下可喜的进展。 一、转变教研视角，突显对幼儿进展的争论 全区教研从关注老师的教转向关注幼儿的学习和习惯养成过程，开展“关注幼儿的学习过程，让幼儿的学习看得见”“实践公正教育理念，转变老师教学行为”等专题争论。以幼儿园数教育争论为突破点，重点围绕幼儿数阅

14、历的个体差异，争论个别化学习的针对性，层次性，有效性，聚焦幼儿的个体差异，在解读幼儿各种学习行为的基础上，分析老师教学对策的价值与效度，确立面对全体的“儿童意识”。 二、贯彻落实文件，在区域幼儿园坚决杜绝“学校化”、“学科化”倾向 以现代教育理念为导向，以上海市幼儿园幼小连接活动的指导看法文件为指导，开展大班“幼小连接”项目争论。争论以培育幼儿“学习爱好”、“良好习惯”、“有初步的任务意识、责任意识”为课程实施核心目标内容，为幼儿快乐地进入学校做预备，为幼儿将来进展奠定基础。争论中，我们教研室规范了幼儿园一日活动作息时间，规范了幼儿园大班课程实施内容等，有效地遏制了区域内幼儿园消逝“学校化”、

15、“学科化”的问题消逝。 争论中，围绕热点问题、敏感问题、困惑问题开展实践研讨，如：幼儿学习爱好与行为习惯培育方式的今昔比较；有效利用现代媒体培育幼儿的求知欲和良好行为习惯；在各类玩耍中的规章意识与良好学习习惯培育的关系等。通过实践争论，形成了具有可行性、操作性、可推广性的活动方案，进一步增加黄浦区幼儿老师的改革意识，现代儿童意识，现代教育意识，提高老师的专业力气。进一步推动黄埔幼儿教育改革，促进幼儿良好行为习惯的养成，促进幼儿自然和谐地成长。 三、课题引领争论，留意区域课程质量的内涵进展：深化课程改革的需要学 迎接20xx年四月市督政工作总结校内涵进展的需要如何全面提升幼儿园课程实施质量，在2

16、0xx年接受市教委市督导后，在获得市领导专家充分确定认可的基础上（认为黄浦区学前教育在全市确定的制高点，具有领先地位），如何深化课程改革，如何优化课程实施质量，如何促进幼儿园教育内涵进展我们学前教研室紧紧围绕市区工作重点，直面课程实施中的难点问题，开展了课题引领下的教育教学争论，并取得了令人可喜的成果： 1、“课堂教学中教育公正问题争论”：围绕市、区级重点课题“课堂教学中教育公正问题争论”，引导老师乐观探究和实践体现公正理念，并在调研和争论的基础上，分析缘由，查找有效地的对策，尽可能地解决教育教学中的不公正现象。借助区骨干老师的示范引领、区学科中心组的争论，开展课堂教学中老师教育行为的争论。通

17、过观摩研讨、培训、讲座等形式，在课堂教学争论中，引导老师解读幼儿行为、赐予每个幼儿进展中最适切的支持等，努力使每一个孩子在课堂教学中得到敬重，获得全面教育、差异教育，以最大限度地实现课堂教学中的教育公正。整个争论推动了课堂教学质量的步伐，的确有效地提升了老师的公正意识和转变了老师公正教育的行为。全面提升乐区域内老师教育教学专业力气和课堂教学质量。 2、“办同学宠爱的学校”的课题争论：共有所幼儿园参加项目争论，目前形成了“园园有特色”的办园风格，也明显地提升了园长的课程领导力，在20xx年10月“上海市提升中学校（幼儿园）课程领导力行动争论项目”项目汇报中，南东、城市花园、思南路幼儿园形成了一批

18、物化的争论成果，汇报得到了市领导专家的充分确定。 3、围绕幼儿进展“绿色”核心评价指标开展项目争论，以进一步落实“以学评价”的课程评价理念，不断优化幼儿园课程实施的质量。（正在进行中） 本争论在教育局学前科直接领导下，由教研员牵头负责，成立五个专项争论小组，接受以点带面的形式开展争论，期望通过本项争论进一步体现课程改革中对幼儿进展评价的科学性、进展性。 四、重视基础课程的争论与管理，保证各级各类幼儿园基础课程实施的质量 1、着力抓教材教法争论 近年来，我区深化贯彻上海市幼儿园保教质量评价指南和上海市幼儿园迎接20xx年四月市督政工作总结 保教质量工作会议精神（20xx年1月），对上海市学前教育

19、七本新教材开展项目争论，以项目推动全区课改步伐，不断规范、优化黄浦区幼儿园四类活动（生活、运动、玩耍、学习）的保教质量，确保基础课程实施质量。 （1）围绕全面实施生活活动运动玩耍学习活动四本新教材，在学前教研室教研员的组织带领下，针对老师课程实施中存在的难点问题以及围绕全面实施新教材开放了“生活”、“运动”、“玩耍”、“学习”四个课程实施项目组争论。包括运动区域活动内容与材料的三性（适宜性、平安性、挑战性）争论、运动集体教学活动有效性争论、不同年龄段幼儿自主玩耍材料投放的要点争论、玩耍中幼儿行为的观看分析争论、一日生活活动环境创设“三性”（适宜性、科学性、有效性）争论、幼儿园自然角环境创设与利

20、用、幼儿园生活环节的常规操作要求争论、主题个别化学习活动内容材料投放有效性争论等等，近二年的争论形成了一系列可操作的活动建议，并通过区域内的呈现活动、各园争论成员的信息传递、各园的园本教研，将争论成果层层推介、准时辐射到每一所幼儿园，这一做法不仅有效地保证了区域层面幼儿园园本教研的实效性。而且起到了规范幼儿园各类活动开展（如保证每天户外运动二小时、玩耍一小时、集体教学半小时等），使区域幼儿园课程实施更加规范、有序、科学，不断优化着区域幼儿园的保教质量。 五、作为区教研室主要的工作平台有： 1、为成熟型骨干老师搭建争论组织保教主任争论中心组 2、为优秀青年老师搭建争论与呈现的舞台学科中心教研组

21、3、为教有所长的青年老师搭建共同争论体“青苹果”工作坊 4、举办“黄浦区老师教育教学评比”以及“黄浦幼儿园老师教学技能风采展” 这些不同层面的争论团体给黄浦区骨干老师搭建了更加宽敞的呈现、争论舞台，也有效地辐射我区优秀老师的教学阅历、争论成果，推动了青年老师专业成长的自觉性、进展性，有层次、有步骤地提升黄浦区学前教育青年老师专业水平。 特别是在黄浦区教育局学前教育科牵头下，20xx年9月由区教研室策划形成以区部分优秀骨干老师为中心的多个教学争论的团体“黄浦区幼儿园青苹果工作坊”（共12个），20xx年1月又拓展了六个工作坊。这一举措有效地助推了黄浦区优秀老师（“工作坊”主持人）在实践中不断锤炼

22、，总结推广典型阅历，并提高专业成熟度、知名度、辐射度。 如今，黄浦区为市名师基地输送确定数量的优秀老师，形成一支在市有知名度的老师队伍。20xx年10月上海市学前教育网开设专栏，开头全面介绍了黄浦区一大批有所建树的青年老师教育教学风采以及一些园长的管理风格。 六、建立“优秀教学案例资源库”，使优质教育资源得到辐射、优化这一举措旨在让优秀的教学实录、自制的教育课件作为一种资源让老师共享，发挥优秀老师的作为优质教育资源的作用，接受优秀教学案例评比的方式积少成多，逐步增加，边积累边推广，提高幼儿园的保教质量。 在建立“优秀教学案例资源库”基础上，我们思考着如何运用，发挥优秀教学案例指导作用，让资源库

23、成为活水，进行了推广性教学实践活动，不断加强使用性，并对不同层次的老师在使用中提出不同的要求：低层次的老师在理解中使用，中层老师在转变中使用，高层次老师在创新中使用。这样的做法不仅使优质资源得到辐射运用，更重要的是使一个内容的教学设计多样化，有效地提高了师资源运用力气与开发力气。 20xx年9月，教育部基础教育课程教材进展中心、中国学前教育争论会课程专业争论会联合举办的“全国幼儿园优秀教育活动评比”选送优质作品，上海市 学前教育教学工作总结4 在幼儿园的实习工作圆满结束了，回顾这三个月的生活，感慨甚多：从一开头的不适应到后面的应对自如,从一开头的不知所措到后面的了如指掌，从刚开头的困惑到后面的

24、豁然开朗,从刚开头的辛苦到后面的轻松,可以说我在不断地历练,不断地进步,不断地成长，我学习东西很快,短短的一个多月,我都已具准老师风范,能很好地把握一堂课的教学,甚至不差劲准老师。此次的实习让我学到了太多学问,我对老师行业工作也有了更深刻的熟识,为我以后从事幼儿园幼教事业打下了牢固的基础。 第一次踏入xx幼儿园，我们怀着紧急的心情等待这我们的指导老师来给我们分发教案，和一些交代的事情，想着下周实习的日子，走之前，指导老师不忘带我们去xx班见一下孩子的面孔，看着他们就很期望下星期与他们生活的日子。 第一次向指导老师试教时，我感觉到了自己的力气特殊不足，指导老师总是能看到我没有看到的东西，我感觉自

25、己压力很大，为什么我没有想到。第一次上课，我也不知所措的，总是会向指导老师投向求助的目光。但通过指导老师的引导，我知道了，在上课的过程中，你自己首先要很有自信，你的语调必需要有轻有重，要有吸引力，你的教具也必需要很周到，很有吸引力，这样才能够激发起幼儿的有意识学习和无意识学习。在上课的过程中，你必需照看到全部的幼儿，让每一个幼儿都能进入你的课堂，让每一个幼儿都觉得自己是重要的。在上课的过程中，任何的活动都要说好要求，要有示范，在体育课中，场地确定要设计好，规划好，让课堂能够紧凑起来，任何活动后，都必需引导幼儿整理好操作过的教具。 第一次带小班，我那种慌乱的心情也是不停的涌上来，通过指导老师的引

26、导，我知道了当一名优秀的幼儿园老师，并不是你课上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，由于保教结合，保育工作是排在第一位。在晨间接待时，你要与每一位幼儿问好，给他们一个微笑，观看一下他们的脸。在晨间活动时，你要照看到刚来的幼儿，是不是有器材玩，是不是会玩器材，虽然你要很仔细的观看、照看，但你的身后也必需要有一双眼睛，能准时给做得好的幼儿一个确定的眼神。 我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上消逝的缺点提出宝贵看法，并且确定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不消逝同样的错误。经过指导老师辛勤的教育和自己的努力，我

27、在教学、语言、板书、提问技巧、与同学互动等各方面都得到了显著的提高。 通过本期实习，使我在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性熟识，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的力气，把理论和实践结合起来，提高实践动手力气，为我毕业后走上幼教事业道路打下确定的基础，加油！ 学前教育教学工作总结5 摘要：随着国家大力进展公办幼儿园政策的出台，中职学校的学前教育专业随之呈现出良好的进展趋势。美术教学是学前教育专业的一门重要课程，是培育同学文化艺术修养的一门学科，对同学是否能够更好地适应及胜任幼儿园教育工作有重要作用。本文就此对中职学校学前教育美术教学

28、的现状进行了分析，并在当前教育改革的局势下，提出了几点对学前教育美术课程的教学思考。关键词：美术教学；学前教育；中职 一、中职学前教育专业美术教学中所存在的问题 目前，中职学校学前教育专业美术教学还处于传统教学模式之中，更为重视专业技能的传授，忽视对同学爱好和制造力气的培育。在课堂上，老师习惯以美术专业技能的标准规定构图、透视及要达到的效果。这样无形中导致同学被动地跟着书本和老师的思路走，造成没有共性、只有共性的毫无制造性的作品。最为严峻的是我们培育的幼儿老师将用这种传统的方式为幼儿传授类似的美术教育，刻板化、程式化、统一化的美术内容将永久地封杀幼儿的想象力与制造力。因此，转变美术老师传统的教

29、育观念与培育模式是当前中职学前教育专业美术教学改革的关键。 二、中职学校学前教育美术课程的教学思考 1.改革教学理念 随着中职学校对教育制度的改革和创新，学前教育美术课程在教学理念上发生了确定的转变，但是步伐照旧缓慢，对于学前教学美术课程教学的改革，首先要转变教学理念，以人文本，建立新的教育大纲和教学目标，为培育适应当前学前教育美术老师的要求而进行技术性培育，通过对美术教材的不断更新和修订，中职学前美术课程应当以美术基础的学习为基础，以儿童画、手工制作作为技术手段来培育幼儿老师，使同学在美术生活中感受没的所在，丰富想象，留意同学人文素养的培育，使同学充分了解当前幼儿的喜好以适幼儿身心进展，具备

30、学前教育相关机构应当具备教学技能，管理力气及文化修养。 2.科学合理支配教学内容 做到这一点首先要解决好美术专业基础内容和幼教技能内容的比重问题，幼教美术课教学内容大致有以下几个板块，第一是绘画部分，包括简笔画、素描、水彩画或水粉画、版画，其中简笔画这一内容往往也作为幼师生的基本功来训练。其次是手工制作部分，这一部分内容最多，最庞杂也是最能体现幼教专业特点的部分，一般包括纸手工、泥工，综合材料又称“废旧材料手工”等，基础部分所占学时要少且精，幼教技能部分要多且广。 3.课堂中创新，改善教学方法 老师在课前要广泛搜集材料，认真思考，细心组织和设计教学活动，制造性地组织教学活动，在教学中接受合理的

31、表现形式，如制作课、观摩课、实践课、欣赏课、集体创作课等，为同学供应足够的学习空间。 授课时以实践课程的教学为主，留意同学实践操作力气的培育，理论联系实践，将课堂理论学问讲授，课堂教学示范演示，课堂教学辅导相结合，通过制作、观摩、实践、欣赏、集体创作等教学环节，慢慢开放教学活动。在教学过程中留意培育同学以上力气。 4.增加实践性教学内容 中职学前教育专业针对的是对幼儿老师的培育，要使学前教育专业美术课程与幼儿园接轨，可以实行走“请进来，走出去”的教学思路。把有专业教学阅历的幼儿园艺术老师请到学校讲课或辅导，或聘请幼儿园综合素养高、专业力气强的老师作为开设有学前教育专业的中职学校兼职老师，定期到

32、学校给将来的幼师们上示范课，这种做法针对性强，是提高学前教育专业同学专业化水平的好方法。另外，实践课程是学前教育专业的美术教学中特殊重要的环节，也是不行忽视的环节。传统的教学中对于实践方面很是欠缺，实践类的教材也是少之又少。假如条件允许，可以与学校四周的幼儿园建立合作关系，支配同学到幼儿园去见习、实习，让同学尝试以“老师”的身份进行美术教学，总结教学阅历，再回到课堂就能有针对地解决问题，准时补充内容，调整学法。通过实践让同学在真实的教学环境中感受学前儿童对于美术教学的需要，初步了解幼儿园美术教学的特点，把握幼儿美术教学的一些方法和技能技巧。 在中职学前教育专业美术教学中，我们要始终坚持以“幼儿

33、”为导向，有效的创新教学方法，不断的丰富教学内容，准时的更新教学理念，探寻出切实有效的人才培育模式，从而为幼儿园输送更多优秀的幼儿老师。 学前教育教学工作总结6 这个学期结束，本人做总结如下，认真备课、上课、批改作业、讲评作业（部分作业讲评后要求同学再次修改），做好课下辅导答疑工作。由于上课共三门，简笔画分别是给学前和特教两个专业上的。我上网、查阅相关资料，尤其是一些知名幼儿园的理念或一些先进简笔画资料。给同学相对完整的课程资料，敬重同学，与同学既定目标协商做法，使同学学有所得，尤其是20xx级学前教育专业同学。从而不断提高自己的教学水平的同时提高同学完成任务的力气。特教20xx级的同学也在本

34、学期不断努力突破自己。本学期教育教学任务得以顺当完成，要感谢教学督导组老师们提出的宝贵看法与建议，感谢院长和专业负责人的鼓舞与关怀。下面是本人的条目式的教学汇报： 一、担当的课程任务 20xx-2017学年春夏学期内本人担当特学前育专业20xx/2016级课程，如下表。 课程名称 考核方式 学时 班级 幼儿园环境创设 过程考核 36 学前20xx 简笔画 作品 36 学前20xx 简笔画 作品 36 特教20xx 二、课程教学目标及作用 幼儿园环境创设：幼儿园环境创设是一门重要的学前教育专业必修课，是一门特别强调有用性和可操作性的应用性课程。它全面、系统、科学的阐述了幼儿园环境创设的基本理论、

35、基本原则和幼儿园不同环境创设具体要求与方法，包括幼儿园室外环境创设、幼儿园的各类墙饰、幼儿园区域环境创设、主题活动环境创设等内容。 通过学习使同学了解幼儿园环境创设的相关理论学问，充分熟识幼儿园环境创设的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻熟识环境对幼儿进展的重要意义，树立正确的学前教育观念。使同学了解各类环境创设的要点，能依据不同的要求创设适宜的教育环境，并通过实际操作训练使同学初步具有环境创设力气。 简笔画：是一门重要的学前教育专业的课程，是一门特别强调有用性和可操作性的应用性课程。它全面、系统、科学的阐述了简笔画的基本理论、基本原则和具体要求与绘画方法，包括动物、风景、人物、静物等

36、内容。 简笔画的目标：是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。绘画方法可分为侧视图、周视图四种。 三、课程教学设计思路 幼儿园环境创设：现在的一线幼儿园都以环境创设为主，他们开展教学同时都以环境的与之匹配，依此，本课程的教学主要内容分为理论篇、方法篇、实践篇。包括幼儿园创设及玩教育制作的教育与教学原理、教学模式、教学设计、教学方法、教学策略与经常教学活动、教学环境与教学资源、教学评价、教学评价、教学设计与实施。通过任务驱动的方法让同学分组完成环境创设方案的填写、拟订长、短期目标、活动方

37、法、活动设计、活动实施等部分，考查同学的系统教学活动设计与实施力气。 简笔画：以集中讲解简笔画图例，在个别化指导训练，听觉察知、辨别、识别、理解四个部分来理解简笔画的技法，学习一些简洁的感知觉、认知、生活自理进展问题的教育教学处理技巧。侧重培育同学查阅图书资料、网络资源、设计教学活动的力气。以备今后在工作中可更深化地了解与介入。通过自我创作和教学现场指导和同学主动实践过程中同学提出的问题相结合为教学思路。 四、同学作业设计 简笔画：4次作业，动物、人物、风景、主题画设计简笔画、认知力气相关教学法，培育同学的乐观性，自主查阅资料和自主设计教学活动力气。 幼儿园环境创设：7次作业，主题墙设计、走廊

38、设计、室内设计、室外设计、主题教育设计、玩教具制作和区域角设计，培育同学的设计力气、集体主题环境创设设计力气。 五、辅导答疑状况 依据开学初的辅导答疑支配，分长短期目标的叙写，主题的分解，目标与主题的结合，教学材料的预备等等，授课教室或课件室随时做无纸化辅导。幼儿园环境创设，针对教学模式、合作式教学活动中消逝的问题辅导，主要是教学活动设计。简笔画的理论与实践，针对各章节的重点和难点进行个别辅导，做分组辅导。 六、课程考核状况 为进一步深化教育教学改革，引导同学自主学习，提高课程学习要求，建设良好教风、学风和考风，动身点是好的。在过程性考核的实施过程中，它的成功有赖于老师和同学的主动的有机参与，

39、尤其是同学的主动参与。但问题是现在的同学学习的主动性令人堪忧。 在这里我个人也查阅了相关资料，资料显示过程考核有诸多构成：个人作业、团队作业、随堂测验、课堂争辩、课程设计、期中考试等。考核同学整个学期的学习过程，我们可酌情选择构成，均计入总分。 课程名称 考核方式及要求 考核内容 创新点 简笔画 每人都能自身设计与绘画出与主题相关的简笔画 抽签选取主题当堂绘画 考核内容是完全创新的 幼儿园环境创设 小组合作通过设、争辩、查阅相关材料与实际制作相结合。 幼儿园内的部分环创的设计与制作 考核内容是来源于校内实训基地的，接受任务驱动法完成，考查同学的系统教学活动设计与实施力气 七、教与学互动过程消逝

40、的问题及整改措施 幼儿园环境创设：问题是同学应对活动设计和实施的细节之处的处理有待提高。措施为结合本课程的特点，查阅相关资料，指导学习其在课程设置和活动实施的做法；为同学制造机会与见习基地老师沟通。 简笔画：理论与实践结合的度，不理想。缘由：同学创新、画画的技法还是不足，学到的学问在实践中起到理论指导作用，但实际操作性不强。每个人都有自己的想法，但有些不成熟。 学前教育教学工作总结7 一年的工作即将接近尾声，我感谢各位领导和学校老师始终的关怀与信任。一年来，在平凡的工作岗位上静静地耕耘，将爱岗敬业、无私奉献全心全意为人民服务的思想溶入自己的实践工作中。回首一年来所走过的工作历程，有所失、也有所

41、得。现将一年来的思想、学习、工作等方面做个简洁的汇报和总结。 一、加强学习，树立形象 老师是人类灵魂的工程师，老师的政治思想觉悟会直接影响到孩子的行为。因此，我在思想上高定位，本着求实好学的精神乐观参加各项政治学习活动，做到人到思想到，体会其精神实质，并认真做记录，贯彻到实际工作之中。并严格要求自己，树立良好的老师形象。 在我心中始终认为：一名优秀的幼儿老师只要做到德良、志坚、风正、纪严、仪端、学勤、心慈、言美才能树立良好的师表形象。在平常工作中，我从点滴小事中力争做到：既要以身作则，又要视听言行，既要一丝不苟、又要持之以恒，凡是要求孩子做到的，自己首先必需要做到，哪怕是些在再琐碎再微小的事也

42、要言于律己、身正为范。因此我深深的知道，老师良好的道德修养和博学卓识对孩子来说是刺眼的旗帜，是力气的源泉。学前班的孩子比上学期进步了，生活习惯和学习常规好多了，同伴之间和和谐睦，孩子们都像兄弟姐妹! 二、钻研业务，悉心育人 作为一名老师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和力气。为了提高自身素养，在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息准时摘录下来，不断为自己充电。同时向有阅历的老老师请教，干中学、学中干，不断积累阅历，使自己在授课水平上有所提高。我能认真履行老师职责、奉献爱心，用身教去影响幼儿、教育幼儿，在工作中具备高度的责任感，对幼儿有爱心，细心和

43、急躁。因材施教，使每个幼儿在原有水平上都有确定的进展。课余时间也认真的参加老师进修的学校的培训，一年来，老师进修的培训让我对课堂教学的把握自如，让我知道怎么建立良好的师生关系.乐观地去瑞安滨江幼儿园，机关幼儿园，莘塍中心幼儿园，马屿镇幼等听课学习，相互沟通，共同进步! 三、用心工作，不断进取 一年来我踏踏实实，努力工作.为学前班孩子制造很多学习机会，让孩子乐观参加课外集体活动，丰富农村孩子的生活和阅历.我班的蔡雨彤和黄彦茜在学区的竞赛中取得好成果.在最终的.时间里，我给孩子一个呈现的舞蹈，成功地完成毕业典礼.另外，平常在学校里开展公开课，听取学校老师的指导，指导老师也给了我很多关怀和建议.遇到

44、不懂的问题我会向学校有阅历的老师请教.不断积累阅历，寻求更适合农村的幼教道路! 四、熟识不足，努力进步 “人无完人，金无足赤”，我意识到自己还有多缺点：有时不能严格要求自己，思想上松懈就会影响工作，性格急躁;以后要克服自身的弱点，争取更大的进步。 这一年我进步了，也有些迷茫.农村的幼教工作还刚刚开头，这条路还很长家长似乎没有正确熟识学前教育，而是错误的认为要提早学习学校内容.难题始终会有，我们需要始终努力! 有播种就会有收获，有付出就会有回报。一年的教与学使我和孩子们之间产生了深厚的感情，也使我的教学工作初渐成效。但我深知这些成果的取得和领导及全部帮过我的老师分不开的。一分辛苦、一分成果。追求

45、永无止境，奋斗没有穷期。在今后的工作中我会连续努力，尽职尽则。把自己全部的爱奉献给孩子，为荆谷幼教的明天献出自己的一份力气。 学前教育教学工作总结8 一、活动目标 1、宣扬学校办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围，使家长更好地了解我们学校，呈现学校实施素养教育和办学的成果，张扬同学的共性特长。 2、向家长汇报同学在校的学习、生活、成长等状况，了解同学在家中的表现。引导家长形成正确的教育观,亲热家庭与学校的联系，共同关注孩子健康、欢快的成长。 二、家长会预备： 1、家长会有关资料。 家长会签到表。家长会老师发言稿纸或演示文稿。 2、班主任主动邀请主要任课老师作沟通（如数学老师、语文老师、英语老

46、师）。 3、布置教室。（如在教室前面黑板写主题、欢迎词等。在同学的课桌上放好同学的作业本等。） 4、预备好发言稿。 三、发言稿应包括以下内容： 总结一学期同学学习、生活状况；强调家长经常和孩子沟通沟通，准时了解思想动态，以便对症下药；经常和老师联系，把握孩子在校的第一手资料，以便在教育时有理有据。 强调让孩子学会做人最重要，平常要留意良好习惯的培育，如尊老孝亲、守时守信、勤俭节约、遵守公德、自我管理等； 20xx级同学顶岗实习工作支配； 2 宣扬学习党的.民族宗教政策和法律法规，强调为了同学健康不能封斋，不能进清真寺。 加强民族团结，与结亲对象共话民族团结情；宣扬学校20xx年招生方案，发动家长和同学为学校招生。 强调今年是创城关键一年，7月中旬迎检，要教育孩子留意文明礼仪养成，为创城出力，争做文明人。 期末考试时间，暑假放假时间，开学时间。 强调假期平安。督促同学留意交通平安，不到河、池等危险的地方玩耍；不进营业性网吧、歌舞厅，保证孩子身心平安、健康。 关注孩子心理健康，关怀孩子排忧解难，让孩子每天兴奋奋兴到校，欢兴奋喜回家，健康欢快成长，是我们的共同心愿。 四、家长会程序 1、在各班教室集合，签到。