学前教学教学反思_1.docx

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1、学前教学教学反思学前教学教学反思1 随着时间的推移，孩子们天真的笑脸，紧急劳碌而又欢快的二个月过去了，当我空闲下来细细回顾这段时间的工作时，深深的感到一份耕耘一份收获。作为学前班的老师，不仅要在思想上、学习上关怀同学，而且在生活中让他们把自己的看法说出来，培育她（他）们的团结关心力气，并尽最大努力地去关怀他们解决生活上遇到的各种困难。以下是我班这段时间的一些体会： 一、培育同学良好学习的习惯和学习爱好。 学前班同学由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育同学良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引同学的留意力，组织好同学的纪律。利用各种嘉奖措施激励孩子，准时提示孩子们做好上课预备工作，并且在课

2、后留意观看同学的行为，依据同学的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中，时刻留意调动同学的乐观性，同学慢慢养成了认真听课、认真完成作业的习惯。 二、培育良好的班集体。 班集体是培育同学共性的沃土，有了这块沃土，同学的共性才能百花争艳。集体活动，最能培育同学的分散力、集体荣誉感。这些天我带领同学乐观参加学校的各项活动，让家长能准时了解到同学学习状况，这些活动不仅活跃了孩子们的身心还丰富她们的学习生活。 三、关怀疼惜每个同学。 作为一名学前班老师，在对不同类型、不同共性的同学，应当有针对性地进行教育。为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给他们做思想工作，乐观和家长以及代课老师沟通看法，

3、同学在各方面的进步都很大。在班里我公正对待每一位同学，课下我们像伴侣的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松欢快的环境里好好学习。 学前教学教学反思2 始终信任一句话：“机会总是留给有预备的人，只要用心做事就会有所收获”。在这次公开课我预备的是一节语言课八只小狗抬花轿。我花费了一些心思制作教具和查找配乐，在预备的过程当中让我很是惊喜，发觉制作教具不是简洁的画画或剪剪，为了考虑到同学的特点和需求，我力求在颜色等各方面查找新的亮点，激发同学的学习爱好。 依据教学内容和课程标准我设定的目标是： 1、引导幼儿观看画面并乐于叙述 有感情地朗读童谣，并能用动作进行表演3、认读童谣中的生字：小狗、老虎、抬、

4、踢、气、办 教学过程中我设计了四个环节：看图说话、熟读童谣、认读童谣中的字宝宝、演一演。设计看图说话的环节目的主要是由于同学在看图说话过程中将自己看到、听到和读到的新学问、新内容、新结构经过思维加工，用自己的语言口头表达出来，进行口语实践，把握了新学问的同时也提高了口语表达力气。演一演环节的设计是由于通过熟读童谣之后幼儿依据自己的理解大胆地表演，增加幼儿的自信念。在教学中我接受了玩耍法和观看法，希望多种教学法能激发幼儿的学习爱好和求知欲，使课堂气氛活跃。 一、观看法 教学各项活动都离不开观看，观看可丰富幼儿感性阅历，扩大眼界，进展幼儿感知力气，培育幼儿对四周事物的爱好和求知欲。因此，在上课伊始

5、，我预备了四幅图分别是：花轿图、老虎坐轿图、老虎被丢下悬崖图、老虎跌跤图。观看开头时，要向幼儿提出确定的思考问题来引起幼儿观看。观看过程中，我要充分发挥语言、手势的指导作用，启发幼儿从不同方面去感知观看对象，并能发觉问题、提出问题，用语言描述观看的对象，允许幼儿相互交谈，然后进行指导。在观看结束时，要总结观看的印象，让幼儿将观看到的学问进一步巩固和条理化。 二、玩耍法 由于玩耍使幼儿轻松快乐、毫无负担，很简洁被幼儿接受，所以授课时，依据童谣的内容引导幼儿边做抬花轿和跌跤等动作边读童谣，并播放背景音乐把童谣编成歌曲来唱。在熟读童谣后，就让幼儿扮演童谣中的小狗抬花轿和老虎坐轿子的模样，加深理解童谣

6、内容。 在教学活动中我也不足之处需要我不断改进： 第一、在引导幼儿看图时，提的问题不太明确且引导语还不够简练。老师在用语上要力求用最简练的话清楚地表达自己的想法，使幼儿能明白你的要求。 其次、在课堂上没有关注到每一位幼儿。应当时刻关注幼儿的表现，准时表扬并且表扬语要具有针对性。 第三、在教学中传递了负能量。就比如我设计了一个问题“谁能关怀小狗想到好方法应付这只凶狠的老虎”，我使用了“应付”这个词语就带有负面的影响。可以改为“老虎欺侮了小狗，你想对老虎说些什么呢？”这样也可以使幼儿结合自己的阅历发表看法同时也对幼儿进行了德育教育岂不是更好。 第四、没有引导幼儿说一句完整、通顺的话。要引导幼儿使用

7、正确的句子来表达自己的想法，提高幼儿的口头表达力气这才是语言课的重中之重。 学前教学教学反思3 在不知不觉中一学期工作结束了，回顾工作中的点滴，有成功、有失败，下面将本学期的工作如下总结。 中国古代教育家孔子提出“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这些论述都体现了对老师职业道德作用重视，老师的行为规范是老师个人道德情操的体现，工作中我以老师职业道德规范的要求，来约束自己的行为，并充分熟识“正人先正己”身教重于言教，会心会意为幼儿和家长服务。对幼儿和气可亲，对家长和气有礼，对同事和谐相处，对幼儿做到爱心、急躁、细心、关怀，幼儿活动时我以伴侣的身份参与或都，贴近幼儿，幼儿有要求时我用一颗童心去

8、理解，是他们最好的伴侣，与幼儿共同时我是他们的良师，在与家长沟通时是他们的知心伴侣。 我为自己确立了一个教育孩子的目标，而且不奢求教育好每一个孩子，但是决不放弃每一个孩子的教育，为了让每一个孩子体会到我对他的关怀，让每一个孩子多得到老师对他们的爱，我努力做到，要求孩子做到的，自己首先就要做到。所谓“言传身教”老师的一切行为都是他们仿照的典范。因此，我赠送给孩子最有价值的礼物是，一个良好的榜样。 我班的孩子有以前2个中班转来的.，也有校外幼儿园新来的孩子，就是这样的一个班，我因材施教，我从没放弃过一个孩子。在教学方面，考虑结合班级实际动身将自己该想到的，该做到的事情都做到位。英语教学方面每天晨谈

9、时我都会给孩子放一些英语歌曲，让孩子随时随地的学习，英语卡片教学我都会教给孩子一些简洁的，这样学习起来不会乏味，而且学问把握的也很好。依据开学初自己拟定的教学不管有那些活动，按将课程结束，让孩子再次系统的将学前班的学问学习一边，为了让孩子能活学活用，每节数学活动都做到有实物，让孩子预备数字卡，晨间活动中领孩子做图卡，激发幼儿动手操作力气，提高幼儿的规律思维力气，边让幼儿操作边思考，把握方法和规律。我班唐丞小伴侣他是校外园来我班的，他刚来时笔都不会拿，更别说书写了，每次上写字课时，我都会多关注他，我手把手的急躁教他，就这样手把手坚持教他三个星期，他的动笔力气有了明显的进步。我班罗傲璞小伴侣刚来我

10、班时1-5的数字书写占格都不会，也不知道怎么正确书写，在上课时我特别留意他们，每次在数字教学中我也都会手把手的进行教学。彭淇桦小伴侣是我班年龄最小的她才4岁，上书写课时她连桌子都够不到，书写时不是站着就是腿跪在椅子上，就是这样一位孩子我没说有轻言放弃，在不断的努力中，这几位孩子在数学测试中成果都很理想。 首先，从思想和行动上落实，一切为孩子的方针，在班级管理和思想教育工作中力气做到认真负责，一丝不苟，乐观向上的精神状态。家长说：“刘老师，你每天和这些不懂得事的孩子们一起，有多么的闹心呢，但每次看到你们，总是那么兴奋。”我回答说：“我宠爱这些可爱的孩子们，他们可以让回到童年时代。”其次，要树立爱

11、心、细心、急躁的原则，在学习上生活上疼惜他们，把他们的闪光点放大，不在家长面前指责他们的缺点或是错误，特别是缺点突出的孩子，更不能强化做到。不用放大镜去看他们的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小变化，在班级中为他们树立自信，表扬是我们最常用的手段，再次，在玩耍活动时，认真观看孩子，了解孩子和孩子们打成一片，做孩子们宠爱的良师益友，在平安工作上做到了万无一失。 老师与家长互动效果，直接影响班级的经营成效，家园沟通老师与家长协力解决教育问题，共同分担教育责任，孩子的欢快是对我工作的鼓舞，家长的满意，是对我工作的确定，真诚的对待每一位家长，照实的和他们沟通对孩子的教育方面的看法，对

12、家长提出的要求尽量去满足。让家长感到我们不只足是孩子的老师，也是家长的伴侣，这样，我们班的许多家长对老师的工作特殊满意。 开学前两周我和周老师金老师搭班，工作不分你我，由于周老师没带过班有些细节问题不是很清楚，我主动担当起班级大部分工作，不分上下午班，郭老师也是一样脏活累活抢着干。两周之后我和胡老师搭班，工作中不分你我，工作抢着干从不斤斤计较。 伍老师是一个工作认真勤勤恳恳的人，对每一个孩子都不曾放弃，使班级每位孩子都有确定的提高，上课内容充实适合每一位幼儿。她的识字认读落得很实，使我深受启示。 有时工作起来，马虎大意，特别是在卫生方面，以后应多加强。通过教学成果汇报演出我的不足之处很多，我应

13、多向田老师请教，并向雷老师多学习、取之长，补之短多听课，弥补我家长沟通方面的不足之处。在班级管理上还要下确定工夫。 在幼教工作中，我越来越觉得要探究一条有特色的教学活动之路，从说、写、画、做这几方面入手，开展教学活动。幼儿教育是一项高难度的工作，要做好它实属不易，但我信任，只要爱岗敬业，定会有所收获。 学前教学教学反思4 学前班数学活动中的玩耍一般是把教学资料，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的玩耍形式有机地结合在一齐，并把它适当支配在教学活动过程中。数学玩耍能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习爱好，调动同学用心性，最大限度地发挥同学身心潜能，省时高效地

14、完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。 设计玩耍的目的要引导同学在“玩中学，“趣中练，“乐中长才能，“赛中增士气。所以，设计数学玩耍，支配课堂活动时应留意下方几个方面： 玩耍新颖，形式多样，富有情趣，才能有效地激发同学的内驱力，使他们主动地学、快乐地学。如形式活泼又有竞争性的“数学扑克：“算10点”“争上游、“比大数；富于思考启发性的“猜谜、“问号旅游；富有情趣的“小猫钓鱼、“摘苹果、“帮白兔收萝卜、“小鸟回家；结合地理学问教学的“火车开往北京城等玩耍一一呈现在同学面前，同学们都喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守玩耍规章

15、，努力争取正确、快速地完成玩耍中的学习任务，提高了学习效率，培育了同学良好的学习习惯和组织纪律性。 直观形象的数学玩耍能够在同学“具体形象的思维与“抽象概念的数学学问之间架起一座桥梁，帮忙同学理解把握概念、法则等学问，引导同学由具体形象思维向抽象思维过渡。形象地表演“数的组成、“数的分解、“数字歌、“找邻居、“找伴侣、“送信、“争当优秀售货员等玩耍都是借助同学的表演动作和生活常识来理解数学学问。例如儿歌“2字像小鸭，圆圆小脑瓜，斜着长脖子，直着小尾巴。形象地描述了数字“2的字形和书写要领。如“找兄弟，同学拿着数字卡片“6说：“我今年6岁，妹妹比我小两岁，妹妹在哪里？同学们想出答案举起数字卡片“

16、4说：“我今年4岁，比你小两岁的妹妹在那里。同学连续问：“比我大1岁的妹妹在哪里？同学举起卡片“7说：“今年我7岁，比你大1岁的妹妹在那里。在这个玩耍中，开头同学依据数序学问想出结果，为学习有关的应用题做了铺垫。 学前教学教学反思5 一学期的教学工作即将结束了，为了能更好的总结本学期的教学工作，从中吸取教训，为今后的教学工作供应依据。特对本学期的教学工作做如下总结： 1、要求同学学说一般话，在校活动中和老师或同学交谈，都强调同学用一般话进行交注，在日常生活中多留意同学交谈时的发音和语调，发觉错误马上订正。 2、进一步丰富词汇，鼓舞和引导同学阅读课外书籍，在故事，儿歌当中体会、理解新词语，并要求

17、和引导同学在日常生活中灵敏运用。 3、通过要求每人每天读一篇故事或儿歌，使同学能大方地在集风光前说话，较连贯地表达自己的意思。同时教育同学要集中留意力，急躁地倾听别人讲话，不打断别人的话，发觉异同，并从中学习好的叙述方法。 在开学初，我依据学前班数学的教育目标和本班的实际状况，制定出适应幼儿进展的方案。努力钻研教材，并系统的、有目的的制定出每周教学方案。并认真备课，预备教具，让孩子在欢乐快乐的状况下学习学问。 拼音教学主要接受直观练习的教法,每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记得结实,学得灵敏,同时让幼儿进行观看思考,声母和韵母之间拼读的同时,示范发音,直到同学能发准音为止.在认记方面,主要接受形

18、象记忆法和比较记忆法,让同学记得灵敏,不易遗忘.同学通过本学期学习,主要学习了6个单韵母和23个声母,把握了基本的拼音方法。 在教学中，我能摆正自己的角色位置，敬重幼儿，把幼儿当作活动的主体。在学习中，我和孩子是一个整体，我是孩子王，引导孩子在玩中学，学中玩，激发孩子学习爱好，并把多学科的学问有机的结合起来，让孩子学到更多、更深的学问。我发觉孩子最宠爱听故事。并且对听过的故事记忆深刻假如我能把数学课与语言课有机的结合起来孩子们确定会爱好大增于是我进行了大胆的尝试。结果我和预想的结果一样孩子们真的对数学有了新的体验爱好大大的增加了。 总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步

19、，不仅孩子们的各方面得到进展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的阅历，增长了许多学问，在欣喜之余，我们也在反思不足。如：在语文教学中，我的教学方法是有限的。平常，我有时说话的语气不够生动，在课堂上没有充分利用好多媒体课件，这些不足都有待于我以后逐步积累阅历来改进和提高。 学前教学教学反思6 动物始终是孩子们的伴侣，大班的孩子们也特别想了解有关动物的学问。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我依据孩子们的爱好设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探究爱好。通过活动我设计了以下三个环节 一、以幼儿的生

20、活阅历动身，来引导幼儿关注动物的睡姿。 爱因斯坦曾经说过：“我认为对于一切来说，只有宠爱才是最好的老师。”由于幼儿年龄小，对于身边的一切都很感爱好，重点是老师的引导。指出幼儿的学习应当建立在幼儿已有的生活阅历的基础上，关注幼儿宠爱的动物为动身点，让孩子在观看，了解和仿照中学到学问把握本领。这里接受睡姿来引出活动内容，贴近幼儿生活，也让幼儿对动物的睡姿产生爱好，知道动物有与人不同的睡姿。 二、观看课件，了解动物的不同睡姿的不同作用。 引导幼儿理解动物的睡眠方式和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着亲热的联系，目的是为了更好地生存，更好地爱惜自己。在此环节中我把动物睡觉的各种姿势进行了分类巩固

21、，进一步加深了幼儿的印象。在这个环节中我通过课件的形式让幼儿观看动物好玩的睡姿，来吸引幼儿的眼球，让幼儿眼睛一亮，然后又追问了一句“为什么动物要接受这样的睡姿？”给孩子们一个思考的余地，也进一步激发了孩子们想知道动物实行这种睡姿的缘由。这里通过个人的思考，集体的争辩沟通，使每个孩子都能自觉的参与到其中，成为乐观的参与者和探究者，幼儿在增长学问的同时，也提高了观看力与语言表达力气。 三、学以致用，在玩耍中巩固。 这个玩耍环节达到动静交替的目的，缓解了幼儿的疲乏，使活动爱好点达到高潮。仿照身边的一切对于孩子们来说都是那么的好玩，好玩。仿照小动物的.睡姿有了前两部分的铺垫，孩子们有了直观的阅历，玩的

22、时候也更有目的性。 通过整个活动下来，孩子们的爱好得到了激发，对动物的不同的睡姿及其实行这种睡觉姿势的缘由也有了或许的了解，活动的效果还有待提高。 学前教学教学反思7 良好的开头需要我们的悉心方案，完善的方案则需要我们有前车之鉴，又一学期的时间过去了，孩子们的本期学习生活即将面临结束，在这一学期里师、幼的点滴我将总结如下： 我们深知幼儿平安的重要性，所以平安工作我们时刻把它放在第一位，并在生活中做到了只要发觉平安隐患便准时处理来将平安系数提高到100%。坚持预防为主、防治结合、加强教育的原则，结合每天的平安重点对幼儿进行平安教育，在增加幼儿自我防护意识的同时熬炼了幼儿自我爱惜力气。我们班在平安

23、教育活动方面总结如下： 1、每日平安检查，防范未然。每天早晨，在幼儿到园后检查幼儿是否带危险物品，并对每个幼儿的身体健康进行问询。 2、课堂时间经常讲一些平安常识让幼儿更进一步发觉、探究，从而培育自我爱惜意识。 3、课间要求幼儿活动时留意不要发生碰撞，上下楼梯要当心避开发生踩踏大事，厨房、开水房等都是危险地方要远离。 4、把好入离园关，防止丢失。每天下午离园时候是孩子最散漫老师又不好组织的时候，此时能组织好幼儿安静的集体活动。不熟识的人一律不接，先问清状况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人，防止幼儿丢失和拐骗幼儿现象发生。 5、离园做好检查，以防疏漏。我们在离园时，会认真检查班内各处，如

24、：水、电、门、窗、风扇，留意关水、关闭电源等，并将晚接的孩子和值班老师做好交接，交代其幼儿状况。 平安，是落实在时时处处的，这样才能尽最大的可能保证幼儿、老师的人身平安。 1、常规教育 常规教育就是指在一日活动中，制定的各个有利于孩子健康进展的各个环节，也要求孩子们去努力遵守的一项行为准则，养成良好的常规教育，对每个孩子在以后的成进步展中将起着重要的作用。 存在常规的问题：幼儿的思维力气比较强，活动都比较热忱，还要进一步加强自我把握力气，幼儿之间团结协作的思想意识淡薄，在做某一件事情时，只管自己去做，不与同伴协商去做。 要让幼儿进展学习，适应幼儿园生活，稳定幼儿心情，留意进展幼儿的学习爱好，培

25、育幼儿健康生活的态度和行为习惯。使幼儿养成一个良好的坐姿行为习惯，不论上课或是绘画，都要身体坐直，身体与桌子保持确定的距离，头不能趴在桌子上，眼睛也要与桌子有确定的距离，不能翘腿，搬凳时，动作要轻，要疼惜公共财物。卫生常规：要讲究卫生习惯，学会合理的用餐，吃饭的时侯能细嚼慢咽，嘴不要张得太大，养成饭前便后要洗手的好习惯。不乱扔纸屑，还得留意个人卫生。 2、教学教育 本学期利用晨间活动开设了高德阅读，是很不错的课件，初次接受幼儿乐观性很高，课堂的学习爱好很浓。通过操作手册、玩耍活动、听故事、音乐欣赏、识字卡。幼儿已识得很多汉字，并能指读出阅读读本内容。学前班幼儿求知欲旺盛，学问面在不断的开阔，吸

26、取新的学问也快。在教育教学中，实行探究在前教学在后的形式，大大激发了幼儿学习的乐观性和主动性。特别在计算方面体现较明显，从操做实物到把握了单变加数，减数练习，以及心算练习十以内的加减。还学会了看图写算式。 我们对家园工作很重视，时常留意与家长相互沟通幼儿在园在家的状况，并有针对性的进行指导。我们的工作得到家长的支持与协作，同时家长的满意就是对我们工作的确定，这将激励我们更好的开展家园工作，让领导放心，家长安心。 总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步，不仅孩子们在各方面得到进展，我们也和孩子们一起进步了。工作中我们取的了许多的宝贵阅历，也增长了学问。 学前教学教学反思8

27、 学前班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活阅历，因而幼儿园语言教育活动的内容与组织离不开生活实际，学前班语言教学反思教学反思。我依据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的玩耍形式有机地结合在一起，并把它适当支配在教学活动过程中。在讲新课的时候，我实行邀请同学做玩耍的方式，开头课程。同学边做玩耍，老师边提问，并在提问的过程中，渗透本课的基本句型“谁做什么？”、“谁在什么地方做什么？”、“什么时候，谁在什么地方做什么？”激发幼儿的学习爱好，调动同学乐观性，最大限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培育良好的学习习惯和心理素养，使

28、智力和非智力品质协调进展，教学反思学前班语言教学反思教学反思。设计玩耍的目的要引导同学在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才能，“赛”中增士气。把好玩玩耍呈现在同学面前，同学们都喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守玩耍规章，努力争取正确、快速地完成玩耍中的学习任务，即提高了学习效率，又培育了同学良好的学习习惯和组织纪律性。在这个玩耍中，开头同学依据生活实际想出结果，慢慢的同学就会形成说完整话的思维模式，为学习其他句式做了铺垫。 但在教学的过程中，也消逝了同学对基本句式把握的不结实的现象。主要是由于，在开头学习基本句式时，问题的设计、语句完整的训练，没能从学前班同学的实际动身，致使

29、同学对句式理解不够透彻。还有就是，情景设计的连接性，和没能充分的.利用所创设情景，导致同学，在后半节课的学习主动性不强。针对这些问题，我预备在今后的教学过程中，准时地吸取教训，在备课的过程中，反复的争论教材，推敲所设计的问题是否合理，并符合同学的实际。加强情境运用与教学相结合。 学前教学教学反思9 担当学前班语文教学工作中，我感觉到这个年龄段的孩子口语表达力气进展很快。在学习中，他们的认知力气不断提高，脑中积累的词汇不断丰富，表达的欲望也随之加强。特别是拼音教学，与语言教学亲热相连，更能有效地促进孩子语言力气的进展。 学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点，好动是他们的共性，学习留意力持续时间短

30、，最宠爱的是玩耍、活动。作为识字工具的汉语拼音，对于擅长直观形象思维的学前班孩子来说是单调乏味的。如何激发同学学习汉语拼音的爱好?结合汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点，我在课堂教学中实行了以下措施。 一、留意图、形、音结合。 汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符合，没有词句等丰富的内容，缺乏确定的语言文字情境，这些让同学学起来感到很枯燥。教学中，我将字母的形和音与插图结合起来，将抽象字母具体形象化，激发同学的情趣。为了便于孩子记忆我特意把拼音字母编成儿歌。课堂上，从看图说话导入，让同学自己发觉隐藏在图中的拼音的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音，在发觉形的过程中学会写。同学在欢乐欢快中识记形

31、，读准音，享受到了成功的喜悦。 二.设竞赛。 儿童的好胜心强，抓住这一心理，在课堂上奇异地增设竞赛，能极大地调动同学学习汉语拼音的乐观性。如：在学完声母、韵母后，我接受小猴摘桃子等竞赛形式复习巩固。操作如下：在黑板上画一棵桃树，树上结满了红红迷人的大桃子，每个桃子上分别写着不同的声母、韵母。把参加竞赛的同学分成两个组，要求第一组把树上写着声母的桃摘下来，其次组把树上写着韵母的摘下来。比一比，看哪一组先按要求摘完桃，哪一组就获胜。另外，还接受夺红旗竞赛、拼音接龙竞赛等形式进行拼音练习，激发同学学习汉语拼音的爱好。 三、顺口溜关心记。 在拼读中，孩子们会遇到多种特殊的状况，如j q x与相拼时应去掉两点，这时就可教幼儿背：大鱼大鱼真有礼貌，见到jqx脱帽敬个礼，当同学们背着这些琅琅上口的儿歌时，拼写就不简洁错误。在教学中，依据幼儿宠爱诵读的特点，尽量设计一些节奏简洁明快的拼音儿歌，或者鼓舞孩子们自己创编歌谣，以此来加强记忆，巩固拼音学习。 总之，在拼音教学中，应制造行之有效的教学方法，激发同学学习汉语拼音的爱好，让同学感受到学习的欢快，品尝到成功的喜悦，树立起必胜的信念。在今后的教学中，我要不断学习借鉴好的教学方法，准时总结自己的教学心得，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量，长期的发挥课堂的有效性。18