小学数学教研活动计划_1.docx

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1、小学数学教研活动计划学校数学教研活动方案 篇1 一、指导思想 以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习新课程标准，乐观、稳妥、有效地深化数学课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化数学教学中学问技能、数学思考、解决问题、情感态度等方面的训练，全面提高同学数学综合素养，扎扎实实提高教学质量，使每个同学成为合格的毕业生，其次学期数学教研组方案。 二、工作要点 1、加强教研组建设，把常规教研工作抓落实，想实招，做事实，求实效、力求达到效果好，效率高。本学期时间短，任务重，因此要提高课堂教学的效率。加强班级管理的力度，增加同学的纪律观念组织观念

2、，保持同学的良好学习心态，营造良好的学习氛围。 2、加强集体备课，除了集体备课，进行专项争论。还要认真参加大组沟通活动。本组的备课活动要坚持课前修改，课后反思，加强教材的沟通，使集体备课富于有效性。认真教研，加强沟通。课前课后随时沟通，做到心中有底，随时可以调整教学策略和教学内容以及教学进度等，教研工作方案其次学期数学教研组方案。从而提高教学质量认真开展相互听课，相互评课的活动，并做好详细的记载，认真进行记录，反思，心得。 3、作业与后进生的辅导。布置作业目的明确。要符合课程标准和教材的要求，准时收作业，批改作业，发还作业，让同学准时了解自己的学习状况、对违规同学的行为，准时了解，进行教育，加

3、强对同学问题的争论。有针对性的加强对同学的训练，各老师还要落实提优、补差工作，对本班本班级学习困难的同学做到心中有数，早发觉，早预防，早落实，准时解答疑难，补习指导。 4、加强课堂教学争论，树立全面的度量观，以三个层面的课堂教学争论为载体，促进课堂教学质量的全面的提升。结合新课标理念，探究改革评价的方式，逐步构建全面评价体系，关注同学的进步与进展，留意收集能反映同学学习过程的资料。 5、做好家长工作，准时沟通，解决问题，为了同学思想平稳，学习进步，打下扎实的基础。 三、本学期主要工作支配： 二月份 1、制定教学进度 2、制定教研组方案 3、检查备课笔记 4、上一节研讨课 三月份 1、集体备课

4、2、学习教学文章 3、研讨本阶段教学内容和方法 4、制定后进生辅导方案 四月份 1、统一教学进度 2、出好期中试卷 3、总结期中考试状况 五月份 1、学习教学文章 2、集体备课确定复习重点 3、进行提优补差 4、迎接区调研考试 六月份 1、制定复习方案 2、迎接市调研考试 3、总结调研考试状况 4、出好毕业试卷 5、认真做好毕业考试各项工作 学校数学教研活动方案 篇2 新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的成效。让我们小数教研在新学期一如既往、精诚团结、共同开创新学期的教学教研新局面！为了更好地落实数学教研工作，为了让老师们更好地进展，为了让我们的数学课堂布满勃勃活力和生气，为

5、了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研方案如下： 一、工作思路和目标： 以学校“走向名校，走向名师，走向名生”的战略思想为指导，以“教学质量”为主题，接受多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的争论，致力于教学质量的提高，致力于同学的全面进展，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。 二、目标任务： 1、认真学习先进教学阅历，乐观进行“先学后教，当堂落实”教学模式的阅历。加强数学课堂改革力度，乐观开展教学竞赛活动，提高现代化教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。 2、进展上学期数学教学成果，提高数学教学质量。 3、关注课堂教学，提高课

6、堂教学效率和质量。大力提倡争论性学习、发觉性学习、尝试性学习和实践性学习。提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高课堂教学质量，准时对所上的课进行教后分析和反思。 4、认真重视抓好教科研，提高老师的理论素养。全体老师应树立科研兴教思想，在平常的教学中加强争论，积累素材，期末每人上交一篇教学论文。 5、尝试举办数学活动周，高班级以奥数为主题，低班级以速算为主题，以激发同学对数学学科的探求欲望。 三、主要措施： 1、数学教学的指导和管理，以抓课堂常规为突破口，严格执行教研方案。 2、坚持每周教研活动，接受理论学习、座谈沟通、校本争论等形式开展有针对性和实效性的教研活动，教研活动以听课+沟通+

7、反思的过程进行，通过上公开课组织听课争辩评议，课后写好课后反思，以此改进教学方法，深化教学改革，共同提高教育教学水平。 3、不定时深化课堂检查常规执行状况，尤其是备课质量、作业批改和辅导同学的状况检查。老师一学期听课不得少于15节。 4、严格备课制度。坚持周前备课，教案的备写要规范化，教案的设计要结合本班实际和老师个人特点设计切实可行易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、同学是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、力气是怎样培育的、同学的乐观性是怎样调动的等等。 5、严把作业质量关，对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“

8、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格把握作业量及作业时间，减轻同学过重的课业负担，调动学习乐观性。作业批改要准时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,准时辅导，以增加学习信念，提高学习成果。 6、要提高同学学习数学的爱好。努力提高课堂质量，每堂课要以新理念为指导，依据同学的实际状况设计教学方案，力求把数学课上得生动、好玩，使同学乐学、爱学。 7、抓好培优补差工作,大面积提高教学质量。 数学教研工作支配: 九月份： 1、制定教学方案； 2、制定培优辅差方案； 3、教学常规检查； 4、规范备课和作业批改； 5、学习先进数学教学模式； 6、新老师

9、汇报课。 十月份： 1、作业批改检查； 2、月考质量分析； 3、数学模式执行状况检查； 4、数学教学模式研讨。 十一月份： 1、开展镇公开课； 2、期中考试质量分析； 3、教学常规检查； 十二月份： 1、教学进度、备课、作业检查； 3、数学活动周支配。 一月份： 1、教学常规检查； 2、做好期末复习工作； 3、撰写教学论文一篇。 学校数学教研活动方案 篇3 一、指导思想： 本学期我们连续贯彻数学新课标为指导，以大力推动素养教育为主题，以深化实施县教研室提出的“学校数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升老师素养和教研力气为保障，以全面培育同学创新意识、探究意识和实践力气为重心的素养教育

10、，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全校教育教学工作的快速高效进展。 二、工作重点： 1.加强学习，提高老师素养 （1）乐观参加学校和上级组织的各种学习和老师职业道德规范的学习。 （2）组织老师业务学习，提高老师的业务水平。 2.加强老师新课程培训，确立新理念 （1）数学课程理念：突出体现基础性、普及性、进展性。 （2）数学学科理念：数学有助于同学终生学习的愿望和力能的进展。 （3）数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是同学学习数学的重要方式。 （4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，同学才是学习的仆人，老师是学习的组织者、引导者和合作者。 （5）

11、教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，关怀同学熟识自我，建立学习数学的.信念。 3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，相互学习，相互促进，相互沟通学习与教学工作阅历。 4.加强教研组建设，开展课题争论和教研活动。 （1）开设教研课，组织青年老师和骨干老师上示范课，认真听课和评课，要求全体老师多学习、多沟通、多反思、多总结。 （2）做好老师的业务、备课规范检查，每学期进行两次检查。 （3）落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。 本学期将对各个班级同学进行口算达标测试及口算竞赛，促进教学质量和同学学习数学力气的提高。 三、本学期的主要

12、工作支配： 九月： 1.组织老师在开学前一周，制定学科教学方案，各教研组长，制定各学科教研工作方案。 2.学校内组织听课、评课、研讨活动。每周二上午进行校内听评课活动，从高班级开头进行。 3.乐观参加上级组织的各项学习活动，以备本学期的教学工作做好预备 十月： 1.学校内组织听课、评课、研讨活动。 2.进行教学工作常规检查。 3.月考质量分析；每位老师写出试卷分析，同班级组进行参考比对，找出出错的缘由。 十一月： 1.班级进行速算竞赛，并整理归档。 2.学校内组织听课、评课、研讨活动。 3.进行期中考试及试卷分析和教学工作阶段性的教研。 十二月： 1.做好预备期末考试。每个老师写出复习方案。

13、2.备课、作业批改的常规检查。 一月份： 1.期末测试及质量分析。 2.写好学科复习方案、总结并归档。 3.阶段性的进行教研活动及总结。 学校数学教研活动方案 篇4 一、指导思想 本学期，我校将遵循“以人为本，和谐进展，以德立教，科研兴校”的教育理念，围绕“和谐、创新、进展”的主题，内强素养，打造名校。而我们数学教研组的工作开展也将以学校数学新课程标准为依据，以培育同学的创新精神和实践力气为重点，用课题争论有效地解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题争论的不断深化，进一步加强教学科研，努力提高我校数学教学的整体水平。 二、活动目标： 遵循学校教学工作思路和教科研工作思路，依托全体数学老师

14、，以课程改革为中心，以课堂教学和教研活动为重点，认真争论新课程、新课标及新的教学方法，切实提高我校数学学科的教学质量和效益。 三、工作要点 本学期依据区教研室及学校的教学工作方案，联系数学组的实际状况，特指定方案如下： 1、加强理论学习，留意老师培训 （1）本学期，教研组要组织老师进行教育教学理论的学习，各位老师要认真研读学校数学新课程标准，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在查找策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。 （2）老师要留意独立学习、深化思考和认真总结，乐观提倡相互沟通和才智碰撞，让老师群体成为学习型的组织。并以“开展自已的教研、发表自己的见解，

15、解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的，让每一位老师“把争论的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出的东西写出来”，亲身体验“研做思写”这样一个循环往复、螺旋上升的过程。 2、立足课堂教学，深化教学争论 本学期要在课程教学练兵全校铺开的同时，加强教学争论力度。连续深化“一课三上”和“问题争论”，实现“问题争论校本化、实践反思专题化、同伴互助共性化”，通过互动，使老师之间的沟通、对话增多，使学校的数学争论氛围发生根本转变，为课堂教学的改进供应可能。 （1）“教学练兵”：要求数学老师人人参与，互听互评。 （2）“一课三上”：开展两轮组内练兵，要求围绕同一课型争论。 （3）“问题争论”：发动老

16、师提出在教育实践中遇到的具体问题，通过问题的征集筛选认领解决提升等环节，提高老师发觉问题、解决问题的力气。 （4）“五课研训”：立足课堂，开展组长示范课、骨干老师公开课、青年老师呈现课、试验老师研讨课、新手汇报课，并以此开展“课改、效率、质量”为中心的教学争论活动。 3、留意常规检查，提高整体水平 在平常的工作中，要求老师要认真执行教学常规。教育处支配每月一次检查：主要检查课后反思和教学进度；学期初、期中、期末分别为分阶段的全面检查。 为乐观协作教科处的工作，还要求老师认真收集和整理自身的科研成果暨教学感悟、教学反思、案例设计等，抓住每一次写论文的机会，充分利用校内网、上饶教研等一些优质平台，

17、沟通研讨、呈现成果，使我校的数学学术争论氛围更加深厚，同时也进一步提高老师的业务素养。 学校数学教研活动方案 篇5 一、指导思想。 本学期教研工作以区小教室和学校工作要点为指导，以提高教学质量为核心，以新课程标准学习为载体，以磨课活动为抓手，以提升老师业务力气和提高毕业班教学质量为最终目标，连续深化“有效的教，自主的学”校本教研，认真落实教学常规，力争教研工作做到常规化、精细化，落实“八个细心”，乐观探究“导学议练”课堂教学模式，打造生本绿色高效课堂，减轻同学课业负担，追求“理想课堂教学、教研组文化建设、老师专业化进展、教育教学评价多元”的高标准，为学校的进展做出我们的贡献。 二、主要工作目标

18、。 1、发挥区品牌教研组优势，深厚教研氛围，深化文化建设，发挥教研组引领作用。 2、为老师学习沟通提升创设宽松的研讨氛围，建设有品位、高素养、学习型教研团队。 3、围绕校“有效的教，自主的学”校本主题和组内教研专题在教学中如何培育同学的空间观念扎实开展磨课活动，以研促教，以教促思，提升老师群体科研力气。 4、开好三会（老师集体备班、同学会、家长会），形成教育共同体，加强毕业复习争论、实践，促进毕业班教学质量的提高。 5、加强学习习惯训练，培育同学学习爱好，留意培优辅差，接受多种方式分层辅导，层层推动，使每一位同学都有不同程度的提高。 6、加强青年老师培育，连续特色作业争论，张扬同学独特共性，促

19、进师生共同成长。 三、主要措施。 （一）加强理论学习，提升老师素养。 1、创新学习方式，积淀文化内涵。 引领精选内容，集中学习教研活动时间；内化广泛涉猎，老师自学课余业余时间；共享拓宽渠道，网络学习网络平台优势。充分发挥学习型教研组的优势，连续接受集中学习、老师自学、网络学习的方式，拓展老师学问视野，丰富老师的教育教学理论，提升老师的.理论水平和教学争论水平。本学期推举组内老师阅读的是上海市北郊学校校长郑杰给老师的一百条新建议，肖川教授教育的真情和才智，每期必读学校数学教育、山东教育、学校数学老师、学校教学设计等。 2、努力学习践行新课程标准。 解读新课程标准基本内容； 把握新课程标准精神实质

20、；践行新课程标准基本理念 。认真学习新课程标准和教学理论，真正做到理论与实践的有效结合，促使老师不断成长。 3、学习践行反思提高。 “三三感悟”学习、撰写教学案例、论文、阅历和体会。 4、总结提升，形成模式。 （1）探究区“导、学、议、练”课堂教学模式。 （2）校“有效的教，自主的学”校本教研模式。 （3）组教学中如何培育同学的空间观念。 （二）夯实常规管理，力争教研高效实效。 1、扎实做好常规教学工作。 在“备、说、上、评”和作业设置、批改上下功夫。备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵敏；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。连续引导同学建立学问整理本和纠

21、错本。 2、聚焦课堂，开展各项活动，以参与促进展。 以系列活动为契机乐观参与领先做课同课异构优质课评比集体备班区品牌复验实小名师观摩教坛新秀评比五班级毕业班视导等活动，连续深化探究“以同学为本，以训练为主，以激励为主“的“导学议练”课堂教学模式，提高教学质量。 3、连续探究“基于课例”校本“研课”模式。 连续探究“基于课例”校本“研课”模式，集体备课 集思广益领先做课 共同评议反思总结内化吸取二次研课 制定个案实践分析 提升总结形成特色 资源共享。 4、加强“反思式”校本教研，提升专业力气。 （1）充分发挥教研的三种力气：老师个人的自我反思、老师集体的同伴互助、争论人员的专业引领。 （2）引导

22、老师依据反思的步骤：发觉问题分析问题确立假设验证假设。 （3）要求老师反思教学行为： 课课有反思、有改进。 每单元至少一篇教后反思。 每月至少二次教学随笔。 课堂观摩后有评价有反思。 （4）依据以下流程进行争论：发觉教学中问题确立争论专题分工布置任务自我反思、同伴互助、专业引领沟通与共享，实现一学年一专题的教研特色，依据区“导、学、议、练”课堂教学模式，结合学校“有效的教、自主的学”的校本争论主题，搞好教研组专题教学中如何培育同学的空间观念，提升老师科研力气。 （三）努力构建以生为本的和谐、绿色生命课堂。 1、构建公正和谐的师生关系，营造宽松和谐课堂氛围。 教学中构建公正、和谐的师生关系，营造

23、宽松和谐的课堂氛围。让同学参与评价、学会评价，引导同学多角度、多元化的思考问题，培育同学敢于质疑的精神，充分弘扬自己的共性，“以人为本，以进展为本，一切为了同学”。 2、培育同学良好的学习习惯和品质。 同学良好的学习习惯的养成，是实现素养教育必不行少的内容。留意同学学习习惯的培育，养成认真严谨的治学态度和克服困难的精神。 3、加强课例争论，促进共同进展，实现师生双赢。 （1）自我反思常态课。 （2）同伴互助呈现课。 （3）骨干引领示范课。 （4）名师观摩经典课。 在课例打磨中中积累的阅历运用于常态教学，实现师生共同提高的双赢。 四、探究复习策略，提高复习质量，促进质量提高。 1、探究复习课教学

24、模式，提高复习课效率。 2、争论培优辅差方法， 认真上好辅导课。 分层设置作业基本题（必做）拓展题（选做）思考题（优生做）；学困生个别辅导、家校合力、同伴一帮一、手拉手等。 3、设置特色作业，张扬同学共性。 （1）“超市”型作业（依据需要、喜好选择作业）。 （2）“特色”型作业（手抄报、数学日记、整理小报、每日一题、概念整理本、纠错本）。 4、集思广益，收集争论模拟多类题型。 练习中做到：精选习题、精讲多练、独立解决、反馈评价、准时检测、查缺补漏。 五、为青年老师搭建呈现的平台，促进青年老师专业成长。 通过骨干老师示范引领、名师带徒结对子、师徒同课异构、优质课参评、教坛新秀评比等活动，为青年老

25、师的进展制造环境，为青年老师供应学习、培训的机会和呈现的平台。在实际教学工作中磨炼青年老师，体会作为老师的责任感和使命感，使其尽快成长起来。 学校数学教研活动方案 篇6 一、教研重点： 围绕建立新课程下数学数学学习方式，转变同学学习方式 二、指导思想： 以减轻同学负担，转变数学学习方式为核心，以如何在课堂教学中主自探究为工作重点，研讨老师如何发挥自身的制造才能，真正从同学动身，制订有效的教学策略，让同学在活动中主动学习，自主进展，关怀同学体验到数学和日常生活的亲热联系，培育同学的创新意识、实践力气和学习数学的爱好。 三、具体措施： 1、加强老师学习培训，确立新理念。 2、转变老师教学观念，建立

26、新的教学理念。 3、在课堂教学中，紧紧围绕建立新课程下数学数学学习方式，转变同学学习方式，让同学主动尝摸索索，调动同学学习乐观度性，进展力气；在此基础上，鼓舞老师开展不拘一格的课堂教学改革。（为本学期的工作重点） 4、依据上级有关活动精神，乐观、准时组织老师、同学参加各类评比、竞赛。 5、建立旨在促进老师不断提高的评价体系，以老师自评为重点，加强老师对自己教学行为的诊断和反思（对教材的理解，教学资源的挖掘，课堂上同学是否乐观主动学习，获得并把握了什么。） 6、加强课堂教学争论，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。 （1）领悟教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，特别是对旧教材，要依据新

27、课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。 （2）改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是同学焕发活力的地方，教学中要以同学为主体，放手让同学动手实践、自主探究、合作沟通。 （3）平常做好课堂教学随笔和体会撰写。本学期要求全体数学老师认真写好案例反思等，每个月至少2篇。 7、加强教研组建设，正常开展课题争论和教研活动。 （1）保证业务学习时间。每周三下午第三节课作为老师业务学习时间，集中全体数学老师进行业务学习和培训。 （2）开设教研课，组织老师轮番上研讨课，其他老师认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。 四、活动支配： 9月份： （1）学习新课程标准。

28、 （2）制订本校数学教研组工作方案。 （3）期初工作检查。（重点：备课） 10月份： （1）组织数学老师业务学习。 （2）数学教研课开头启动，组织老师听课、评课。 （3）数学反思沟通研讨会 11月份： （1）理论学习。 （2）期中数学教学质量调研。 （3）数学课题争论。 （4）后进生辅导检查。（重点：辅差） 12月份： （1）组织数学老师学习。 （2）研讨数学教学中存在的问题。 （3）进行数学实践活动争论。 （4）数学老师每人写一份数学实践活动方案。 1月份： （1）数学老师业务学习。 （2）制订复习方案，争论复习方法和方式。 （3）上交数学教学论文。 （4）期末工作检查。 学校数学教研活动方

29、案 篇7 一、本学期教研工作重点： 、围绕“促进有效教学”这一主题，开展教学和教研活动； 、利用“教研新星”“老师素养月”“专家引领”等多渠道提升老师专业素养； 、借专题项目助推“同学对所学学问的自我整理”； 、以“小数学家”培育工程、“数学节”为抓手，为同学搭建学习、呈现自我的平台。 二、实施方法： 、围绕“促进有效教学”这一主题，开展教学和教研活动； （）预备期：各班级组在学期初选定一个争论主题，先开放组内自学、研讨及资料的收集，并制作成学问网络图及目标解读； （）实施期：班级组内利用平常的时间进行组内备课、磨课、议课，并制作成“磨课历程”。通过讲课者所突显的主题，制作简洁可行的“学情观看

30、量表”； （）呈现期：各班级组都有一次教研呈现的机会，流程为组内一名老师作“教材解读”讲课老师作“课前说课”基于学情分析的“观看量表”分工与说明“老师讲课呈现”组内老师讲“磨课心路”先分散后集中的“课后评课”“草根男女”观念引领。（具体时间见支配表） 、利用“教研新星”“老师素养月”“专家引领”等多渠道提升老师专业素养； （）校“教研新星”评比活动： 参加对象为教龄在一年以上、五年以内的青年老师。具体操作参照教务处有关“教研新星评比方案”。 （）将五月定位数学组老师的“学科素养提升月”。全体数学老师分为低段组（班级数学老师）、高段组（班级数学老师），由朱*老师担当低段负责人和评委、汪*老师担当

31、高段组负责人和评委。实行临时选取课题集中备课、说课、讲课、人文学问现场答题、说题一系列的活动开放，让老师们在参与中成长，同时加强对个人学科素养的要求，增加学习意识，以更有效地投入到教学工作中去。具体支配参见支配表。 （）专家引领： 依据本校老师实际状况和同学进展需要，方案邀请在“三小评比”（数学小课题、小论文、小数学家）方面有显着成果与丰富阅历的金立方老师来给老师们作指导。同时老师们也都希望*学校的陈*老师以及在“课题争论”与选题方面有阅历的专家来校对数学老师作引领。 、借专题项目助推“同学对所学学问的自我整理”； （）汪*老师负责的“中先生制”； （）金*老师负责的“微课”，其中还有高段李*

32、老师在“微课”基础上的新思考“翻转课堂”； （）刘*老师负责的“错题集”。 鼓舞其他老师们乐观参与已有的项目组，或是创建新的有利于同学进展的新项目。 、以“小数学家”培育工程、“数学节”为抓手，为同学搭建学习、呈现自我的平台。 （）“小数学家”培育工程： 要求：始终将培育数学家置于数学组工作的重心，挖掘同学的数学潜能，鼓舞同学参与，关怀有爱好和潜力的同学成长。全体数学老师心中要有长远意识，为数学家的培育作好储备与培育工作。 建议：平常的作业中，可以为学有余力的同学设置挑战台；多给同学布置一些实践性的作业，如：手抄报、小调查、数学日记、数学趣题收集、小论文等。 （）数学节 宗旨：让同学感受到数学

33、的乐趣，体现可以“玩”的数学。 初定于月中下旬启动，为期三周至一个月。力争为同学搭建呈现自我的舞台，让孩子们感受“玩”数学的乐趣。使大多数同学体验玩的乐趣，增加对数学学习的爱好，部分学有余力的同学有更高的挑战与进展。 学校数学教研活动方案 篇8 本学期，我们全组老师，连续突出“目标清晰化，过程精细化，成果最大化”的管理思想，站得高，看得远，想得深，做的实，把数学教研工作推上一个新的台阶。 在以往的数学教研工作中，虽然取得了确定的成果，但在把理念转化成行为的过程中，更偏重于学问育人，而缺乏文化育人，罗校长说：有阅历的校长很多，有思想的校长很少；有阅历的老师很多，有思想的老师很少。有理由信任，我们

34、学校数学组将在大家的共同努力下，人人都能成为有思想的教育工作者。 工作目标： 稳步提高教学质量，从多方位、多角度对同学进行评价，让素养教育落到实处。稳步提高老师队伍，加强备课管理。数学学科活动丰富开展，强化学科特色，扎实推动， 努力提高教学质量。 工作重点及措施： 1、每月教育处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思；作业方面要求提高作业练习的效能，作业布置细心合理，作业做到批改精确，反馈纠错准时，适当批有鼓舞性评语，保持作业本洁净，书写规范，使同学养成良好的书写习惯。 2、对于每月的评优，我们主要从以下几方面

35、进行考核：参加争论课的态度；同学作业的状况；老师备课的状况；参加组内教研活动的.状况；资料提交的完成状况；教学事故以及教研成果等方面进行考核。 3、老师的育人的整体意识还有待于提高，要变学问育人为文化育人，让同学在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组要做好三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论学习，听课，提高熟识。 4、教研组每次活动要有内容，有主题，每次都要有主讲人、记录人，人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，要求教研组长、每次活动要早支配，早策划，要起到争论促进步的目的。这是教育处今年作为一个重点，狠抓教研促进有效课堂教学工作。 5、在学部的部署支配下

36、，连续开展争论课、呈现课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为争论重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体才智，集思广益，提高老师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。 6、教研组将不定期进行随堂听课，主要监察同学的学习习惯及课堂效果，每月单元测试由备课组统一支配。这个学期要求每位老师听课10节。 7、连续搞好学校数学的建设工作，鼓舞老师乐观参与。 我们数学组是一个强大的集体，是其它教研组无法比拟的，我信任在我们大家的共同努力下，确定会取得更辉煌的成果。 学校数学教研活动方

37、案 篇9 一、指导思想 认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教育处工作方案的指导下，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。教研活动连续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践反馈调整再实践为基本模式，深化常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学争论、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展。努力提高数学教学质量。 二、活动目的 教研活动为的是要改进课堂教学，使其以取得最佳的教学效果。改革课堂教学的实质，就是老师教学方法的改进。所以，如何改进教学方法，使老师自身的教法能符合

38、当前教学的实际，取得最佳的教学效果，这已经成为改革课堂教学，开展教研活动的主题；改进教学方法，是每一位老师每天都在思考着、做着、摸索和总结着的突出问题；要想提高教学水平和教学质量，就必需进行教学方法的改进。但是，改进教学方法没有固定的模式，靠的是各位老师发挥主观能动性，通过艰辛的实践和苦心的摸索，不断试验、分析、总结和提高，才能得到改进。教学方法改进的过程，就是创新的过程，只有创新精神的老师，才能不断改进教学方法，以取得最佳的课堂教学效果。 三、教研组现状分析： 数学组现有16名老师，其中学校7名，高中9名。年龄结构为：4050岁6人，3040岁9人，30岁以下1人。男女比例为7：9。班主任为

39、9人。从以上数据可以看出这是一个布满活力的集体，是一个能担当重任的团队。 四、科研课题 课堂教学中时刻牢记学校制定的“提升地区整体课堂教学质量”和“精细化管理，创高效课堂”科研课题，将课题要求贯彻教学的始终，同时结合同学实际和初高中差异特制定本教研组课题如下： 学校：提高课堂效率，缩小两极分化数学组教研工作方案高中：初高中数学教学的连接。 五、教研组工作要求 （一）、做好常规性的工作、规范老师的业务水平。 1、备课：要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。 2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织

40、教学。讲授要精当、精练，突出同学主体地位，关注同学的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，老师要做好课前预备工作，在教学中要留意现代化手段的运用，特别是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的支配，要准时反馈教学效果。 3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所把握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，书写格式要规范。 4、辅导：连续做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定方案、定内容地组织好学习有困难的个别同学的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作

41、业批改记录的记载。 5、检测：改进检测的方法，对同学进行多方位评价，形式和手段可以多样化。留意运用各种方式考查同学对数学学问的把握状况和数学力气的进展。通过课堂提问、观摩、谈话、同学作业等方式，评价同学的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解同学的学习过程，考查同学的学习状况，培育同学学习数学的爱好。单元教学结束后要准时进行查漏补缺工作。 6、听课：本学期各老师每学期参加听课总节数不少于10节，年轻老师至少16节，要边听边思，准时评注。 （二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 1、依据学校教学方案，制定切实有效的教研方案，落实教学常规和教研组工作。 2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加

42、，不无故缺席，并做好详细记录。 3、依据本校的争论课题和不同老师的共性需求，我们将接受灵敏多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。 4、结合我校本学期的校本培训及相关数学课题的争论，围绕课题争论与学习资源，以提高老师参与活动的乐观性、主动性，并要求老师认真预备、乐观发言， 切实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。 5、依据学校教学方案，支配好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到10节以上。）促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。 6、鼓舞本组老师多参加校内

43、外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。 7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，老师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法。 六、集体备课和教研的主题和发言人 1。每人一课及备课挨次 教研活动时间为每周二下午，第一节讲课，其次节评课，三四节讲课人备课及分组备课。 2。依据学校支配组织教研组学习4次。 学校：张育师。牟亮。 高中：王甲忱。宋艳秋。 内容另订，以新课程标准为主题。 七、课外活动支配 学校：初二年组学问竞赛（12月份）高中：高一年组学问竞赛（10月份） 在上学期的各项教育教学活动中，我校取得了令人瞩目的成果，如：开展了每周一次的教学公