小学数学课堂教学观摩活动心得体会_1.docx

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1、小学数学课堂教学观摩活动心得体会学校数学课堂教学观摩活动心得体会1 12月1416日，我有幸参加了在海口海职院举办的学校数学“高效课堂”教学观摩研讨会。在短短的三天时间里，我一共现场观摩了五节数学优质课，五位名师的精彩课堂，令我们耳目一新。他们每一位老师所执教的课堪称漂亮。在整个教学过程中，每位老师所设计的教学环节都很新颖、恰当、合理、平实，现代化的多媒体教学和老师漂亮幽默的语言，更是给课堂增加了活力，并激发了同学的学习爱好。同时，在老师的不断引导和激励中，同学通过自主探究、不断获得新的学问，培育了各种力气，从而也体验到了学习的乐趣。并且每位老师在引领同学探究学问的同时，留意数学思想方法的渗透

2、，这些都是值得我们学习和借鉴的。下面我来谈一些自己的粗浅的体会。 一、重视课前师生互动沟通 留意课前与同学的沟通，实行玩玩耍、谈天等各种形式的师生互动。消退了同学的紧急心情，拉近了师生间的距离，减轻课堂学习的枯燥感。从中我发觉，有效的课前热身是调动孩子乐观性的必备条件。 二、合理地制造性使用与处理教材 刘德武老师的讲座制造性的使用教材让我们深深熟识到：要想制造性地使用好新教材，首先必需遵循的一个原则就是：“脑中有课标、心中有教材、眼中有同学”-要以课标为依据，以新教材的内容为凭借，选择适应同学进展需求的内容。我们要力求做到要精读课标、深钻教材、细研同学，要依据实际状况灵敏调整教材内容和要求，适

3、当扩充和删减教学内容，尝试多种构思。老师要成为教材的乐观促进者、进展者，挖掘教材，超越教材，进展教材，让教材在促进同学进展的过程中真正发挥作用。当然，精确理解教材是制造性使用教材的基础。教材是主要的教学资源，是教与学的重要凭借。要制造性地使用教材，必需以精确理解教材为基础。 三、想清楚我们课堂教学究竟应当讲些什么 老师在课堂中究竟起什么作用，德国教育家第斯多惠这样说“愚蠢的老师是教给真理，聪慧的老师是教同学发觉真理”。我们老师在教学中应当是组织者、合作者、引导者。在具体课堂教学操作中，老师确定要留意克服“老师话语霸权”的惯性，敢于并擅长把课堂、班级“还给”同学。老师需要把握好教材，做到“三讲，

4、三不讲”，三讲是：讲重点、讲难点、讲易错易混学问点；三不讲是：不讲同学已经会的、不讲同学通过自学也能会的、不讲老师讲了同学也不会的。在教学中，扎实落实“三讲”“三不讲”实际上是为了更好的落实精讲多练的原则和自学性原则，让同学有更多的时间和机会训练，同时老师也才有更多的机会对同学进行练习反馈和强化矫正，只有这样才能增加课堂教学的有效性。 在听了刘松老师执教的乘法支配律一课及专题报告后，体会到我们在教学中往往认为乘法支配律简洁出错的地方是在支配时因数只和前一项相乘，而遗忘和其次项相乘，但是通过学问前测，发觉同学的易错易混点还有像：7050+5090=70（50+90），50（34）=503+504

5、此类错误，假如教学中只是留意抓第一个易错点时，同学把握的状况就会不理想。刘松老师在教学时，首先是通过举例说学习委员小陈是我的伴侣，班长小郑是我的伴侣，让同学合成一句话，（小陈和小郑都是我的伴侣）再把这一句话分开成两句话来说，从而引出要学的内容，接下来，刘老师用他搞怪的方言、独特的跺脚记忆让孩子们深刻地理解了乘法支配律及读算式的挨次。来引导同学分别发觉3（5+1）=3 5+31然后通过仿照制造、自我检验；意义建模、内在提升；体验无穷、揭示规律；重点剖析、深刻理解，分别突破了本节课的重难点和易错、易混点，同学把握的状况很好。 钱守旺老师的讲座“我的二十个课堂教学主见”也有许多观点值得回味。如：教学

6、口号“敢想、敢说、敢问、敢辩、敢错”他认为孩子不犯错误长不大，教室就是出错的地方，人人都会出错，出错并不行怕。只给同学讲明白的老师不是好老师，会引导同学想明白的才是好老师。 通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的地方。这次课堂观摩活动，让我再次开阔了眼界，明白了今后教学努力的方向。另外，我对自己也提出了许多思考的问题：怎样让自己的语言更漂亮？怎样让我们的教学回归本真？怎样培育孩子的力气等等。这些问题都是我们老师所要考虑的。希望今后还能有更多的机会与名师零距离接触。 学校数学课堂教学观摩活动心得体会2 10月21-23日我特殊有幸参

7、加了玉溪市教育局、易门县教科所牵头主办，由龙泉学校承办的“20xx年学校数学高效课堂教学竞赛活动”。 在这短短的一天半时间里，我观摩了来自八县一区的学校数学老师的课，此次听课收获很大，受益匪浅。不仅让我领悟到了各位出类拔萃的数学老师的教学风采，也让我感受到了参赛选手们背后强大的教研团队，更让我从中感觉到自己在课堂教学方面的缺点与不足。在以后的教学中，我还要连续向身边的优秀老师们学习，努力上好每一节课。下面谈谈我的一些体会: 一、轻松的课前沟通，让孩子们更简洁进入状态 这10位老师几乎都细心设计了自己的课前沟通，有的介绍自己家乡的人文特色，有的用同学感爱好的玩耍、猜谜、唱歌、舞蹈来缓解同学课前的

8、紧急气氛，有的以笑话的形式、自我介绍的形式?02号老师用他风趣的语言和抑扬顿挫的语调帮三班级的孩子们克服了紧急的心理，从而使整节课师生互动默契。06老师用不同的掌声（ ）既缓解了气氛，也为下面的教学埋下了伏笔?他们都给同学营造了轻松地学习氛围，使同学快速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使同学的向师性更强，乐观参与到老师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。 二、奇异的情境创设，让孩子们学习爱好更深厚 在这10节课里，上课的老师都能依据学校生的年龄特点为同学创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好，最大限度地利用学校生惊奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设

9、使同学感到真实、新奇、好玩的学习情境，激起同学学习爱好。老师是教学的引路人，引导孩子揭示新学问，让同学用数学思想去思考问题，解决问题，使他们在质疑中思考，在思考中学到学问。 三、乐观的师生互动，让课堂氛围更融洽 老师们在教学中，依据同学的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了同学学习数学的爱好，激发了孩子们的求知欲。看到每个老师细心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，由于他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的教学中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活跃起来，真正让同学在欢快的氛围中学习

10、，充分让同学参与到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力，也充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。 四、准时精当的课堂评价，让孩子们学习更踊跃 在教学过程中，几乎每位老师都留意了准时评价及激励评价，对同学的鼓舞和赞扬不断，如“把你的成果和大家一起共享，好吗”，“感谢你给课堂带来了不同的声音”， “同意的同学把你们的掌声送给他”，“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在同学的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的乐观影响。 五、精良的多媒体课件，让教学更引人入胜 老师们都知道，数

11、学课堂上运用课件的目的一是为了节省时间，二是为了将教学内容直观形象地呈现给同学。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都特殊富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，活跃了课堂气氛，激发了同学学习的爱好。每一节课都通过多媒体课件的呈现使抽象的学问更直观，更让同学简洁理解和接受，也更有利于同学对所学学问的结实把握。 一天半的学习，共听了10节课，细细地品尝下来，感觉每位授课老师都对每一节课作了周密而细致的预备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴。我将努力把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中

12、，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。路漫漫长修远兮，吾将上下而求索。 学校数学课堂教学观摩活动心得体会3 5月22日-23日，我有幸在婺源参加了教育新视野第一届学校数学名师教学观摩活动，在这2天的时间里，观摩了来自北京其次试验学校华应龙老师、南京师范高校附属学校余颖、江苏的周卫东老师、江西南昌的叶青老师、江西省万年县第三中学李国瑛老师等6位数学老师的观摩课，并听了周卫东教授，华应龙教授、专家报告，及有教研员的精彩点评，使我深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过这次听课，让我受益匪浅。下面我就结合实际来

13、谈谈自己的一些体会。 一、留意与同学沟通，拉近老师与同学的距离感 课前老师同同学沟通，让同学的身心愉悦，以饱满的热忱，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位老师上课前都与同学沟通教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你了解老师多少等话题，以示缓解同学的紧急感，为同学在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。 二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务 每一位上课的老师都能依据学校生的特点为同学创设布满趣味的学习情景，充分发挥同学的主体作用，以激发他们的学习爱好。留意从同学的生活实际动身，引导同学自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，体

14、现了新课程的教学理念。 三、学习方式生活化、艺术化，使同学感受数学与生活的联系 数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中布满着许多数学学问，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学亲热相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发觉数学的愿望。借助于同学的生活阅历，把数学课题用同学生疏的、感爱好的.、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习三角形三边关系时，玩耍公正利用同学宠爱的操作入手，大大提升了同学的学习爱好。通过这一系列的活动，使同学对学习不在生疏，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。 四、学习方式活动化，让同学主动猎取学问 活动是同

15、学所宠爱的学习形式。创设同学宠爱的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中乐观主动地感知、探究、发觉数学问题、从而制造性地解决问题。有的老师把同学分成几组，以便于同学沟通争辩，提高同学解决问题的力气。 在这些观摩课当中，我看到的是老师与同学真实的沟通，不再是单纯的老师教、同学学，而是一个统一体。每一位老师都放手让同学自主探究解决问题，教学中，遇到一些简洁的问题，就让同学自己通过动口、动手、动脑去解决，为同学供应了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓舞同学乐观尝试，主动去探究问题，让每个同学都有参与思考和发表看法的机会，让每位同学都成为数学学习的仆人。对于同学一时想不出来的问题，每一位老师都

16、很有耐性的对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。 五、坚决了自己的几个熟识。 （1）合理使用教材，大胆选取同学身边的素材充实课堂，能更好的体现数学的生活化。如用从动身地到目的地所经的路线，感知“倒推”策略。 （2）信息窗信息的收集与问题提出的操作策略。以前我就提倡老师引导同学观看信息窗收集信息，提出问题。除了科学引导，适时激励外老师要重视板书的作用。要把信息窗中的主信息、主问题板书在黑板上，形成一个完整的传统样的文字应用题模式，引导学时理解图意。这次听课找到了这样的佐证，且效果很好。 （3）题组训练不过时。数

17、学技能的形成要有确定量的训练，通过训练同学才能像背乘法口诀一样达到自动化的效果。本着低起点、密台阶、小坡度、大容量的原则编制系列练习卡，对同学的当堂训练很有关怀，这一点从周玉仁教授的报告中体会到。 （4）探究与渗透的关系怎样更合理？数学课需要探究，但绝不是最原始的经受，这种探究需要老师适时的铺垫引导。假如坎过大，沟过深，老师就要帮同学找一梯子，放一小船，引导同学思考的方向，从而达到成功的彼岸。从外省老师的讲课中体会较深。 华应龙教授、周卫东教授、从不同角度阐述了师者若水和基于儿童立场的数学教学，可谓高屋建瓴，为我们今后的教学指明白方向。 总之，通过这次学习，令我大开眼界，领悟了优秀老师的课堂教

18、学风采和专家的精彩报告，为我们的课堂教学供应了大量的宝贵阅历。 学校数学课堂教学观摩活动心得体会4 9月26日，我有幸与同事赴长沙参加“全国学校数学课堂教学观摩活动”。活动中出名师精湛的课堂呈现，专家精彩的讲座点评，真的是感受颇深、受益匪浅。几位名师富有感染力的语言、对孩子亲切和气的评价、活跃的课堂气氛，让我充分领悟到了数学课堂教学的精彩与魅力。 9月27日第一节课是由江苏省全国著名特级老师蔡宏圣老师执教的熟识百分数，蔡老师语言简洁，思路清晰，留意让同学动脑想，动手做，动嘴说，给了同学充分的时间，留意对同学思维力气的全面培育，课堂教学效果很好，同学在课堂表现活跃，新学问接受快，把握结实。 其次

19、节课是由北京市著名特级老师田立莉老师执教的周长，田老师留意数学与实际生活的联系，让同学以运动的形式，让同学在运动中发觉数学中的学问，课堂同学表现活跃，让同学既学习了新学问又熬炼了身体。 第三节课是有北京市著名特级老师钱守旺老师带来的乘法的初步熟识,钱老师一步一步让同学掉入陷阱的方式，使课堂布满了乐趣，充分激发了同学学习的爱好，师生互动构成了有效课堂。 9月28日第一节课是由北京市著名特级老师柏继明老师执教的逆序推理，柏老师留意数学课堂的反思，让反思成为一种习惯。课堂以方位推断为引，让同学理解“相逆”，又以算式让同学利用“逆 推理”解决生活中的难题。 其次节课是全国著名特级老师徐长青老师执教的烙

20、饼问题，徐老师留意同学的共性进展，让同学在课堂上轻松学习。课堂以“节约”二字开头，同学懂得在生活中应提倡节约。在突破重难点上，又以欢快的玩耍进行，老师幽默的语言，生动的肢体动作，同学乐观的参与协作。课堂显得轻松而又紧凑，同学的共性得以彰显。 授课完毕，就是倾听专家的精彩讲座。我有如下几点感受: 首先是从蔡宏圣老师的课堂与讲座活动中，我体会到了，作为一名数学老师，要进一步理解“数学味”这个词，要留意课堂的数学性，同学的思考性，以及老师授课的过程性，在传授同学学问的过程中，要合理利用时间，也要舍得花费时间让同学去思考，去实践，更要敬重同学的每一个答案，有句话“错是好的反衬”更让我印象深刻。 其次是

21、田立莉老师精炼的讲座，田老师联系自己真实的教学事例，让我体会了老师的宏大。一个宏大的老师应当是无私的，特别是对于学困生，能够赐予同学足够的关爱与呵护，关怀他们树立学习的自信念，提高学习效率，主动参与到课堂活动中去。作为当代教育工作者，教好每一个同学是老师应尽的义务，也是时代赐予的使命。我作为一名四班级的.数学科任老师，班级里的学困生真是让我伤透了脑筋，听了田老师的讲座后，突然让我觉得他们也是有希望的，我将在今后的教育工作中更加尽心做好学困生工作，关注他们的学习习惯与学习爱好，教给他们更合适的学习方法。 最终，徐长青老师的讲座:让老师做高度自觉的反思实践者，进一 步加深我们对课标的熟识，促进我们

22、老师自身教学力气及反思力气的提高。 听了专家的讲座，对比自己的课堂教学，我觉得存在以下几个方面的不足之处，并需要去改进与提升: 1、要不断加强自己的基本功训练，特别是课堂语言组织的力气，既能做到简洁明白，又能起到正确引导的作用。 2、要对每节课认真做好课前预备，这次听课活动中，老师都能实行不同的方式创设情景教学，既贴近生活又有创意，一是调整好课堂气氛，二是能吸引同学的留意力，只有集中的留意力才是同学学习的最佳状态。 3、不断改进自己的教学方式，在课堂中，既留意师生之间的沟通、互动，更关注同学之间的合作、探究，让同学在探究、思考中学习，并对同学的汇报准时评价，敬重同学的答案，充分激发同学的学习爱好。 4、多鼓舞，多关注每一位同学，使同学课堂活动参与面大，争取让每一节课都布满活力，取得良好的教学效果。 总之，此次的学习让我对自己平常的教学工作有了更深刻的反省，也定出了更高的要求，在今后的教学工作中，我将不断完善自我，不断提高自身素养，多学习，多反思，逐步亮丽自己的教同学涯。12