高中寒假综合实践活动心得5篇范本.docx
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1、高中寒假综合实践活动心得5篇范本 我们应当知道实践的重要性了,在许多时候都须要去实践。很多学生会在寒假进行实践,经验了寒假实践的你会写寒假实践心得?你是否在找正打算撰写“中学寒假综合实践活动心得”,下面我收集了相关的素材,供大家写文参考! #376994中学寒假综合实践活动心得1 杏花岭区教科研中心任凤英老师莅临我校,为我校老师做了题为综合实践活动的有效实施。对于我们这些综合实践的门外汉来说,听了任老师的讲座,我们有一种耳目一新的感觉。 任老师首先讲了综合实践这门课程的地位和性质,综合实践作为一门必修课,贯穿三到九年级及中学阶段。以前我对综合实践的相识只觉得它是一门可有可无的副科,现在才明白原
2、来是一门重要的必修课。综合实践不同于其他课程的特点就是充分体现学生的主体地位,学习方式是以探究为主,是“在老师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,基于学生阅历,亲密联系学生自身生活和社会实际,体现对学问的综合应用的实践性课程”。 听了任老师的介绍,我对综合实践课程又多了一些新的相识。首先,综合实践之所以为综合实践,课程名称就体现出了课程特点。它是语文、数学、音乐、美术等许多课程的综合,是内容、阅历、目标的综合,须要运用到多学科的学问。这也就是为什么各学科的老师都可以参加到综合实践课程中的缘由。其次,综合实践是一门实践性特别强的课程。在学习过程中,充分体现出学生的自主性。学生可以设计调查问卷,
3、进行结果的统计,可以进行实地考察,画画,拍照片,多种形式参加。综合实践实施的四阶段分别是一确定主题,制定方案,二小组合作,绽开探讨,三汇报沟通,资源共享,四活动总结。在这个探讨沟通过程中,要让学生主动探究,主动参加,为小组献计献策,体会到合作是必不行少的,学会合作,情愿合作,培育出团队精神。让学生明白走得快要自己走,走得远要一起走。 通过学习,我相识到综合实践是一门很好玩的学科,它的形式多样,能充分体现孩子的主体地位,让孩子做学习的主子。但也是须要极大投入的学科。 #376995中学寒假综合实践活动心得2 经过了两个多月的社会实践,我感慨颇多。实践活动的每一天,遇到的各种状况,都在我的脑海里回
4、旋。他给我们带来了意想不到的效果,实践活动给我们供应了广泛接触社会,了解社会的机会。 通过本次实践活动。一方面,我们熬炼了自己的实力。另一方面,我为大家做出了自己的贡献。但是在实践过程中,我们也表现出阅历不足,处理问题不够成熟,书本学问与实际学问关系不够亲密等。我们回到学校会更加珍惜在学校的时间,努力驾驭更多的学问,并不断深化到实践中。检验自己的学问,熬炼自己的实力。为今后更好、更快速的完成任务,打下基础。 这次实践活动丰富了我们的实践阅历。提高了我们的团队合作实力,使我们通过这次活动更加了解社会。 #376996中学寒假综合实践活动心得3 由老师进修学校牵头发起的综合实践活动指导老师短训班即
5、将结束,这一次的学习,我的思想得到了洗礼,灵魂受到震撼。学问面得到了升华。真是收获颇多。 综合实践活动是一门基于学生的干脆阅历,紧密贴近学生自身生活与社会生活,理论上由学生自主实践和探究,体现对学问综合运用的全新课程。综合实践活动课程超越书本,超越体系化的教材,超越封闭的课堂,面对自然、面对社会、面对学生的生活和已有阅历,在开放的时空中促进学生生动活泼地发展,增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验,发展综合的实践实力。这种全新课程的出现,对我们老师来说也是一个全新的起先,也是一种全新的考验和挑战。由于综合综合实践活动的特别性:不是一朝一日,两三节课可以完成的,须要很长的时间去设计,实施,组织
6、,最终可以有一些有形的资料留了下来,有的甚至没有资料可留.所以,参观借鉴就太笼统了,也很片面。 一、加强理论学习,提高相识 综合实践活动带来了一场学习方式和教学方式的革命,是真正的落实素养教化目标的重要措施。活动课面对学生的整个生活世界,它随着学生所处的社区背景,自然资源以及现实生活的须要和问题,不断改变着。 二、正确相识到综合实践活动要重过程,轻结果。 我们综合实践活动的真正主体是学生,我们必需想方设法地为学生创设各种有利于实践的环境,要关注实践的结果,但不要很在乎学生最终“作品”、“成果”的质量的凹凸,我们更应关注的是我们的学生实践了没有,我们的学生经验了没有;我们的学生在活动过程中发觉了
7、什么问题,他又是如何想方设法地解决问题的;我们的学生在实践中获得了何种体验;我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的;我们的学生在活动过程中是否产生了特性化的创建性表现,只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以学生的阅历与生活为核心的实践课程。在实施过程中,我们老师刚好了解学生开展探讨活动时会遇到哪些困难,会提出哪些问题,须要怎样的帮助,须要怎样的指引针对这些供应信息、启发思路、补充学问、介绍方法和线索,引导学生探究和创新,学生的探讨活动允许是多种结论,也可能是没有结论的,也可能随着探讨的深化而发生改变的。 三、孩子们在活动中得到了综合实力的培育,如搜集整理实力,探究求知实力,团结互助实力,
8、语言表达实力,与人交往沟通实力,写作实力,亲近大自然的实力。老师在此活动中,大家一样认为自己的收获是重新相识了学生。除了各种实力有了提高外,还了解到了学生的很多心声,以有利于以为的教学。更总结了很多珍贵的阅历。 四、关于综合实践课程的思索: 1、综合实践活动主题的选择过程中,假如完全由学生依据自己的爱好爱好而独立自主地选择并确定探讨主题,则会影响课程实施与管理的有序性,影响学生探讨的深度 和老师指导的有效性;假如是老师为学生预先选择并设定探讨主题,则又将遏制学生自主能动性的充分发挥,从而影响学生对实践活动的主动性。如何使两者有机融合,相得益彰,值得我们在今后的实践中进一步探究。 2、使综合实践
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