高中化学教师年度考核个人总结5篇.docx

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1、高中化学教师年度考核个人总结5篇 化学(chemistry)是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，探讨物质的组成、性质、结构与改变规律，创建新物质。下面是我给大家整理的中学化学老师年度考核个人总结，希望能给大家带来帮助。 中学化学老师年度考核个人总结1 又是一年花开时。这一届中学生不是我接过来的，但的确是我带他们度过整个高三语文课堂并且把他们送出万全综合中学，送上考场可能会把他们送入高校殿堂也可能会把他们送入人生大舞台，但不论怎样我对他们的人格的成长甚至人生的选择都应当负肯定的责任。 烟花散尽，留下的往往是从前的笑语和欢悦的倩影，当然也有不被人理解的难过，也有不被人认同的痛楚，也有不被自己宽

2、恕的愧疚，也有被人感受不到的忏悔，但这一切随着一场没有硝烟的高考都已经渐行渐远了。熟识的办公室里还尚有班委对班级管理的建议;熟识的寝室还尚留有外卖的味道和无聊的吵闹;熟识的教室还尚能听见他们窃窃私语和淳朴的欢乐，还尚能望见他们急连忙忙地身影和善意的拍打人去楼空。除了对他们的怀念也只能静下心来对这一届高三教学工作做一下深化地总结和深刻地反思。 高三这一年是比较惊慌也是比较惊慌的一年。本人天生愚笨反应缓慢，只会自己靠摸索不会去借鉴他人，让我带这样的班级单考单招班级，还是大姑娘坐花轿：头一回。 教学上。教材，没有教材;教学参考书，没有教学参考书;教学大纲，没有教学大纲;一本练习打天下，高考要考啥考题

3、要出啥全靠自己的查阅与直觉。幸亏有陈则林老师和岳耀士老师的帮助与指导，否则这一年对我来说会是炼狱般的一年。 管理上。单考单招班级的学生有一个共性，他们的不良思想相互影响，他们中间流行着一种灌输已久的观念考高校比喝饮料还简单!学与不学，会与不会都无所谓，闭上双眼照样有高校可上。 还有上课最喜爱的是闲聊同桌闲聊，不聊就很闲;前后瞎聊，不聊就很瞎;男女混聊，不聊就很浑。他们对的要求是放放课件，聊闲聊，看看电影，侃大山。讲讲笑话，谈谈八卦。学问是别人的，欢乐是我们的。所以上课的纪律倒是花费了我不少的精力，白天上课我的任务有两个：喊喊他们不让睡觉，敲敲课桌制止吵闹。晚上的自习任务也有两个：转来转去吩咐他

4、们别玩手机，谈来谈去劝勉他们好好学习。经常是昨天还讲的试卷今日已经不见了，前天刚更正的错误，今日还是做不对，还诬赖我讲的不好。 两个班的学生好比两个幼儿园的孩子各有各的性情真正与集体观念的反而显得很早熟，也就是说在班级中显得很_。给他们授课得多打算一些笑话犹如无趣园的老师得多打算几朵大红花，否则他们根本就不理你因为他们认的不是老师讲的学问，而是学问之外的笑话，见过行为习惯差的大师没见过这么不上道路的。指责教化是不起任何作用的，赏识教化还要讲究策略，否则他们会抢白你一通结果会让你瘸子唱戏下不了台。 当然可笑也好可恨也罢只要还可爱就行，大多数孩子还是明白事理的，只是常常的不多而已，就像打地鼠嬉戏中

5、的地鼠，长期矗在那里的很少，也就是单考单招班级的孩子通常是把正常当做反常把反常当做正常，搞得当老师都有点不正常了。所以我一起先在他们眼中是怪异的，但是后来我总是超越他们的反常于是课堂进行的还可以，但是欠缺的的确是太多了不了一年到高考结束时诗词名句还是好多不会的。 高三这一年是我改造学生的一年，也是学生改造我的一年，在单考单招班级教学时要明确告知他们基础的总要性，万丈高楼拔地起没有坚实的基础建立的只能是空中楼阁或者空中楼阁。还要告知他们做人比求知还要重要，没有学问别人会说你是文盲，不会做人别人会骂你是流氓。 这些学生很可怜，可怜之人肯定会有可恨之处。我在教学中跟这些孩子相处了一年也为他们感到难过

6、。难过之一缺乏良好的学习习惯也缺乏正确长久的引导;难过之二本质不错行为率性只爱自己;难过之三意志力薄弱总是半途而废;难过之四没有吃苦精神只顾享受生活。在教学工作上我并没有比以前有多大的进步或者说就没有进步甚至还倒退了不少，今年把心血洒在了这两个班级里，希望能有点成效! 中学化学老师年度考核个人总结2 本学期我任教高二(1)、(2)、(6)班的化学，兼任化学教研组长和高二(2)班主任工作。在工作中，我仔细努力、扎实肯干，各方面都取得了较好的成果。 一、主持课题探讨工作，成效显著。 本学期我担当化学教研组长工作，按学校的要求，以课题探讨为核心，我以身作则带领全组老师仔细开展课题探讨工作，取得了丰富

7、的成果。在课题探讨结题中，我撰写了一篇高质量的论文化学试验创新技法浅探，另围绕探讨课题制作了优秀课件，设计辅导一位老师讲授了一堂优质课并获得区优质课辅导奖。 二、课堂教化教学质量显著提高。 本学期以活化、优化、特性化为导向，我仔细钻研教材教法，联系学情，不断改进教学方法，课堂教化教学质量有明显提高。在期末考试中，我任教的3个班级学生成果人平分都超过了市统考平均分。 三、培优转差工作成效显著。 针对我校学生基础都较差的实际，而本学期我的工作任务又很繁重，尽管如此，我还是想方设法挤出时间辅导差生，使相当一部分差生得到了转化。在培优工作方面，我充分利用课余时间进行个别辅导，也取得了较好的效果。 四、

8、主动参与区、校组织的各种活动，不断提高自己的教科研水平。 本学期我能主动参与各级教化部门以及学校组织的各种培训活动。通过有关培训以及自己的自学，我的教化教学实力和教科研实力都得到了新的提高，为进一步搞好今后的工作打下了坚实的基础。 总之，在各级领导的正确指导下，我兢兢业业工作，取得了肯定的成果，但也还存在一些缺点。在今后的工作中，我将更加严格要求自己，加强学习，勤奋工作，争取更大的成果! 中学化学老师年度考核个人总结3 第一学期的教学工作已经结束,想想本学期的化学教学工作，有得有失，为了更好地完成今后的教学工作，我就本学期的教学工作总结如下： 这学期，我担当了高二年级四个班级的化学教学工作，所

9、以教学任务重，但经过一学期的努力，也取得了较好的教学成果，得到了所担当班级学生的好评和敬重，老师不仅要让学生驾驭学问，更重要的是要学生会学习的方法。这就须要老师更新观念，变更教法，把学生看作学习的主体，逐步培育和提高学生的自学实力，思索问题、解决问题的实力，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。 1、注意课前预习 课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我常常会在本节课结束时给学生留一些问题，在其次堂课我会刚好提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施督促学生在课后做好预习工作，一提高他们的自学实

10、力。 2、注意课堂教学 课堂是教学活动的主阵地，也是学生获得学问和实力的主要渠道。作为新时代的老师也应与时俱进，变更以往的“满堂灌”，老师学问一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。我始终都很注意学生在课堂中的角色，老师应当是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应当是学生，要想方法让每一位学生都动起来，让每一位学生都参加到课堂中来，注意学问的传授过程，而不是只注意结论。为了达到很好的教学效果，我也做了许多的工作： (1)让学生主动的发言。仔细、耐性的听学生讲，然后针对学生讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行，最终赐予激励，确定。 (2)课堂尽量给同学们足够的时间，让他们来解决

11、一些问题。让同学上黑板做题，讲题。 (3)充分利用化学学科的特点，组织好化学试验。通过试验来启发学生的思维，引导学生主动的思索。我也曾经让学生自己到黑板上来做课堂演示试验，结果学生很主动，教学效果很好，我觉的这种方法应当接着运用下去。 (4)尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题，问题的设置遵循有简洁到难，由浅到深的原则，而且，我也很注意提问题的方式，语气等，尽量做到每个人都主动的思索。 (5)通过几年来的教学，我发觉好多学生已经具备了一种很好玩的实力，他们会听老师的语气来回答问题，比如说“是不是!”他们就会回答“是!”，“对不对?”他们就会回答“错!”等，所以我也常常的在语气上

12、误导他们，为的就是让每一位同学都主动的思索，而不是常常的滥竽充数。 (6)我也常常给他绵输一种思想，肯定要独立的思索，老师讲的不肯定对，或许那一天我讲的就是错的，所对老师讲的学问要大胆的质疑，有问题就问，要英勇的坚持自己的看法观点，不要一味的符合别人，以来别人。 通过以上的一些措施，我的目标也基本上达到了，现在好多学生已经具备了肯定的独立获得学问的实力，我觉的这是对学生来说的收获。 3、注意课后作业和课后复习 课后作业是检验学生学问是否驾驭的很重要的方法，从课后作业上可以反映出许多的问题，所以，每次的作业我都会细心的刚好的批改，而且会做好作业批改记录，在其次堂课上刚好的给学生做说明，让学生重新

13、做一遍，以达到驾驭学问的目的、 我也常常给学生讲课后肯定要刚好的复习，每天都要花肯定的时间复习当天的学问，每门课只要花5-10分钟每天就可以了，只要每天坚持下来，复习的效果肯定是很好的。 通过种种的措施，完成了一学期的化学教学工作，对化学的教学工作，我还是比较满足的。在今后的教化教学工作中，我还将会用更大的热忱投入到教学工作中，争取以后的工作干的更好。 过去的一年，在学校领导的关怀和同事的帮助之下，我取得了长足的进步，也获得了肯定的成果。 一、政治思想方面 本人坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教化方针，酷爱党的教化事业。仔细学习，关切时事，主动要求上进。在工作中，始终把“学高为师，德高为范”

14、作为自己的行为准则，始终以关爱学生的健康成长作为自己的工作理念。平常我能严格要求自己，留意师表形象，敬业爱岗，奋勉向上，把热心献给事业，把爱心留给学生。工作至今，依旧保持着高度的教化激情，始终以剧烈的责任心、使命感投身于教化事业。工作两年来，自己勤恳的工作看法，过硬的教学实力，优良的教学成果，得到学生、同事、家长、领导的一样认同和确定。 二、教学工作方面 我能仔细踏实地做好自己的本职工作，圆满完成学校教给的各项任务，具有扎实的化学教学基本功，能够胜任中学化学教学。任教两年多来，我仔细钻研，虚心请教，仔细研读教学理论，深化学习新课程理念。教学实施过程中重视学生的主体地位，自己甘做“配角”，培育学

15、生的自主学习实力。重视师生的互动、沟通，还在试验教学中通过学生的互动、沟通培育学生的团体协作精神。我的教学手段敏捷多边，课堂注意实效，所带班级化学成果常名列前茅。新课程实施以来，仔细钻研新课标，并在教学实践中大胆探究、主动创新，摸索形成了自己的教学风格。本人还注意教后反思环节，并不断的记录下自己的教学感悟，许久坚持对自己的教学风格起到良好的塑造作用。 中学化学老师年度考核个人总结4 本年度本人在学校担当中层领导和教研组长,任教高三三个班化学教学,在学校领导的关切和年纪老师们协作下,取得了较大成果，为了使新一年的工作更加富有成效，特将本年度工作总结如下： 一、政治思想方面： 拥护党的路途，方针，

16、政策，坚持党的四项基本原则，努力学习科学发展观。酷爱老师职业，忠诚党的教化事业，一心扑在工作上，贯彻党和国家的教化方针，努力为社会主义现代化建设培育合格人才，能够模范遵守国家的法律、教化行政法规和学校制定的各项规章制度，仔细学习中小学老师职业道德。，不断加强修养，主动参与学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟，敬重领导，听从安排团结同志，严于律已，宽以待人，实事求是，任劳任怨，从不计较个人得失。酷爱学生，关切学生，用爱心滋润学生心田，真正做到了为人师表，教书育人，不辱人民灵魂的工程师这个光荣而宏大的称号。 二、业务实力方面： 1、本期我仔细学习教化教学业务理论，不断

17、丰富自己专业学问，提高自己的业务素养。进一步深化学习，与时俱进，开拓创新，深化教学改革，提高教学质量。仔细学习中学化学课程标准，领悟课标精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理念，并用新的理念指导自己的教化教学，使自己的教化教学符合新的教学理念的要求。 2、带头探讨课程改革，探究新课程教学方法。课程在学校教化中处于核心地位，教化的目标、价值全要通过课程来体现和实施。因此，课程改革是教化改革的核心内容，是全面推动素养教化的关键环节。 3、带头深化课堂教学改革，提高课堂效益。改革课堂教学方法，提高课堂效益是目前乃至今后一个时期的主题。我大力提倡启发式、探讨式教学，推动探讨性学习，把教学过程从单向学问传

18、授的过程转变为让学生带着问题不断探究的过程，把课堂教学的重点放到培育学生学习化学的新奇心、求知欲、探究精神方一直。切实激发和保持学生的学习爱好和热忱，把学生获得学习实力放在课堂教学的首要位置。 4、强化教学教研活动，圆满完成各种教科研任务。主动主持和参与听评课活动、论文评比活动等活动。 三、履行职责方面： 1、在教学中应教会学生认知，注意学法指导，这也是素养教化的根本要求，不但要教学问，而且应教会学生如何学习。 2、在教学中注意教学常规的落实，切实向四十五分钟要质量、要效益。为此应在课堂探讨教赶考网纲，分析教材和学生的基础上写出优质教案，并能在教案中突出教法和学法指导，讲课时能依据学生的反馈状

19、况刚好调整教学，不是以教案而教学，而是为教学而写教案。辅导工作仔细细致，除自习课全面辅导外，还应结合学生的不怜悯况做好个别辅导，防止出现差生，做好差生的转化工作。作业刚好批改，每次批改有分数和日期，激励学生刚好完成作业并上交作业。学段结束刚好进行考评工作，利于学生不断地在接受新学问的同时复习旧学问。 3、坚持集体办公、做好教科研工作。主动担当上级教研室和学校安排的教科研任务，主动帮助年轻老师，使我校化学成果有全面的提高。 4、指导好学生课外活动，组织本组老师加强业务学习。我们组全体化学老师能团结协作，指导好学生课外活动，本组面貌面貌一新。 中学化学老师年度考核个人总结5 本学年我担当高三理科1

20、班化学教学工作，高三(1)班班主任工作，高三化学备课组工作。高三化学总复习是中学化学学习特别重要的时期，也是巩固基储优化思维、提高实力的重要阶段，高三化学总复习的效果将干脆影响高考成果。为了今后更好的工作我把本学年的教学工作总结如下。 一、探讨信息，看准方向 怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进行探讨，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基矗 1.探讨高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始

21、终保持稳中有变的原则。因此我与其他高三化学老师细致分析了近几年来课改区的高考试题，结合历年来新课标高考化学试题的特点，如对比试卷的结构、试题类型、考查的方式和实力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习安排。因此在我校暑期实行的老师业务考试当中我与其他同备课组的化学老师全部获得优异成果。 2.关注新教材和新课程标准的改变。熟识新教材和新课程标准的改变，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。 3.熟识考试大纲。考纲是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化探讨，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查实力的层次要求等。因此在12月我省

22、考试大纲公布之后，我与备课组老师细致探讨，并打算在今后教学中不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。 二、抓纲务本，摆正关系 进入高三化学教学，很简单走进总复习的怪圈：“痴迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必需保持醒悟的头脑，努力处理好下面几种关系。 1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学学问系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能舍本

23、逐末，以复习资料代替教材。通常的做法是精选一套复习资料(我校以优化探究)作为主要参考书，供整理学问、练习运用，在复习的过程中应随时回来教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中学化学学问。 2.重视基础和培育实力的关系。基础和实力是相辅相成的，没有基础，实力就缺少了扎根的土壤。通常中学化学学问和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的组成、结构、性质、改变等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的学问，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学学问和技

24、能结构化、规律化，从而做到在须要时易于联系和提取应用。同时留意规范化学用语的运用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达实力，力争使基础学问和技能一一过手。 3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用学问解决问题的再学习、再相识过程，也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题实力的重要途径，但练习量必需合理，以保证质量为前提，避开简洁的机械重复和陷入“题海”。因此我与同备课组老师基本每周都细心打算了一张周练卷;每单元打算了单元过关测试卷。 三、多思善想，提高实力 化学总复习的范围是有限的，要想在有限

25、的时间里达到复习效果，只能采纳科学的方法，在老师的教学中、学生的学习过程中都必需开动脑筋，多思善想。 1.精读教材，字斟句酌。 系统复习，自始至终都应以教材为本，留意学问的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、中学)化学学问和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性学问(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问结构;对化学学问的理解、运用和描述要科学、精确和全面，如规范地运用化学用语，正确、全面地表达试验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的学生);对学问点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的学问有离子反应方程式的书写和正误推断、离子共存问题、离子浓度大小

26、比较、离子的检验和推断、溶液的导电性改变等。应用性是指通过复习要学会运用学问解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预料未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。 2.学会反思，提高实力。 实力的培育是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括视察实力、思维实力、试验实力和计算实力，其中思维实力是实力的核心。要擅长从学生的实际动身，有针对性地进行学问复习和解题训练，而不是做完练习题简洁地对对答案就万事大吉了，而是进一步思索：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能

27、促使学问得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和奇妙等，以此培育良好的思维品质。 四、主动沟通，因材施教 本期我所教班级中学生状况参次不齐，因此在化学教学过程中采纳分层教学，有平常的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。 1、在备课中我不但按常规做好课前、课中、课后的各项工作，更是仔细备学生，主动在课前、课后了解学生的学问结构，特性发展及思想心情，尽可能的在课堂教学真正体现“老师为主导，学生为主体”的教学思想，留意创设不同的情境，诱发不同层次学生的认知需求和创新欲望，使不同层次的学生都能从情感、思维和行为上主动参加学

28、习，使学生都能学有所得，不断提高。 2、课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。 五、存在的不足和问题 对教材的把握和学问内容体系的“度”的限制，以及教学进度的驾驭均存在肯定的缺憾。练习的训练量还是多了些，由于招生的缘由，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。 总之，化学总复习要为高考做好学问打算和精神打算，要有目标、有安排、讲究方法、注意落实，想方设法地提高化学总复习的效益。 中学化学老师年度考核个人总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页