中班开学谈话活动教案200篇.docx

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1、中班开学谈话活动教案200篇 第1篇教案公开课：中班游戏木头人教学设计授教人：张洁梅【活动目标】1、培育幼儿的自我控制能力和肢体整体表现能力;2、培育幼儿的缔造能力，愿在许多人面前能够大胆的整体表现自己。3、乐意参予活动，体验游戏的欢乐。【活动准备工作】幼儿熟识儿歌。【活动重难点】在规定时间内掌控自己的身体动作。【活动过程】一、热身活动：幼儿跑、走、冲和学各种小动物走路，展开活动。二、激趣引入：1、小朋友讨厌玩游戏吗?2、平时你们常玩专给呢?三、游戏的玩法和规则：1、今天我们去搞一个游戏，名字叫做“木头人”。2、小朋友还录张老师教导你们的木头人儿歌吗?使我们一起.吧?3、规则：幼儿排好圆形，幼

2、儿一边说道儿歌一边跑，当讲到儿歌最后一句时幼儿身体作出各种动作，挂出来各种姿势不颤抖，如果谁颤抖了或苦笑了，就要被暂停游戏。4、儿歌：山连山，水连水，我们都就是木头人，不许骂人，不许动，最后就可以冲一下。四、游戏：1、出演“木头人”：搞这个游戏，我们首先必须演活“木头人”。(1)摆姿势：开动脑筋想要，你准备工作挂个什么调皮、有意思的姿势搞“木头人”呢?快快想要，游戏马上必须已经开始了。(2)演一出演：想要攻来?老师说道“木头人”你们就摆姿势，准备工作一次、准备工作第二次。(3)现在游戏真的必须已经开始了。准备工作：已经开始。(幼儿边念儿歌边跑，反反复复游戏)(4)说一说：你真的出演“木头人”有

3、趣吗?你来说说什么地方最有趣?2、耍“木头人”：刚才大朋友们出演“木头人”出演得那么不好?这时如果有人耍你苦笑，你还能够搞得这样不好吗?(1)活动方法：逗乐人必须用语言、动作、表情去耍“木头人”，非得无法把“木头人”逗乐。秉持至最后的“木头人”就是“超级木头人”，千万特别注意逗乐的人无法碰触“木头人”的身体。(2)最可以逗乐的评者他为逗乐专家，最后我们还要恳请场外的小朋友去给我们评一评者谁演出得最出色，什么地方最有意思?(游戏反反复复展开)3、民主自由结伴游戏：小朋友想要不敢亲身体会一个“木头人”和逗乐人呢?打听你的好朋友一起游戏吧，一人出演木头人，一人搞逗乐人，顺利了之后，换一换角色。4、分

4、组游戏：男孩出演“木头人”，女孩搞“逗乐人”。互换角色，反反复复游戏。五：活动完结：幼儿随着纾解的音乐搞收紧活动。玩玩专给, 公开课, 木头人, 小朋友, 玩游戏第2篇教案中班礼仪教育活动：忽打电话教学设计活动目标1、鼓励幼儿介绍打电话的礼貌用语。2、培育幼儿较好的拨通电话的习惯。活动准备工作电话机、故事书可以尽如人意打电话、自造钟表、课件活动过程一、引入活动师：今天老师给小朋友增添一篇动听的故事，故事的名字叫做可以尽如人意打电话。探讨：“故事里的可佳打电话时就是怎样说道的”。教师鼓励幼儿打电话无法大声嚷，必须用直截了当、礼貌的话向对方道别，用简洁的话语抒发打电话的目的，通话毕要存有礼貌的向对

5、方说道我爱你等。二、 步骤1、回答：在给别人打电话时必须怎样搞?我这里存有几个大客人也在给别人打电话，我们看一看他搞得对吗?2、课件1：“晚上十点钟，正在睡的小熊被电话铃声吓到，原来就是小白兔打电话的。”恳请小朋友说一说，小白兔这样打破砂锅问到底吗?必须怎样搞。鼓励幼儿晓得打电话必须挑选时间，歇息时无法打电话。中午歇息时和晚上9点后都无法打电话。打搅别人歇息就是不礼貌的。教师掏出自造钟表，教师通过时间预设去稳固幼儿打电话的习惯。3、看看课件2：“小白兔在给别人打电话时，用力太大把电话给按坏了”的画面。恳请幼儿说一说这样打破砂锅问到底吗?为什么?教师鼓励幼儿晓得在按电话号时必须轻轻的按。这样搞才

6、就是存有礼貌的不好宝宝。教师通过电话玩具去协助幼儿来电。三、我会拨通电话教师创设情景，恳请幼儿拨通电话。例如：现在就是晚上8点，我必须打电话说玲玲明天回去爬山。稳固幼儿拨通电话的习惯。四、介绍忽打电话的礼仪三字经儿歌，稳固忽打电话的礼仪常识。打电话 独以时段 歇息时 勿拨打 电话号 鼓皮按 拨打后 语简洁延展活动：在区域里导入电话机可供孩子们练忽打电话的礼仪。小朋友, 电话号, 电话机, 教学, 故事第3篇教案【教育目标】1、认知儿歌内容，掌控儿歌的句式。2、在认知儿歌内容的基础上展开仿编儿歌，用准确完备的语言讲诉仿编的儿歌。3、体会同伴合作、共同缔造美好生活的欢乐。知识点：1、儿歌句式：*(

7、谁)(在搞的事情)儿歌内容：小朋友用鹅卵石，乘了一间小花屋。萤火虫给小花屋，照亮了灯。大蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。大麻雀在屋旁，种上了花草。纺织娘去小花屋弹琴，蛐蛐至小花屋唱歌。小蚂蚁手拉手，翩翩起舞了圆圈歌舞。大家都说道，这真是一间欢乐的小屋2、仿编儿歌：小朋友用鹅卵石，乘了一间小花屋大螃蟹用大钳子搞窗帘布谷鸟走进小花屋唱歌大家都说道，这真是一间欢乐的小屋【活动准备工作】教具：欢乐的小屋PPT座位精心安排：双U型。前期经验：提早两天播发信息使幼儿仔细观察、收集有关的图片，介绍动物的本领【活动过程】(一)创设“欢乐的小屋”的情境，唤起幼儿自学儿歌的兴趣。小朋友用鹅卵石乘了一间小花屋，存有一些小

8、动物想要装饰小花屋，恳请你想一想都存有哪些小动物，他们给小花屋干活了些什么?恳请你和你的好朋友互相说一说!谁愿来说一说道哪个小动物给小花屋干活了些什么?(高度关注幼儿与否用用句型“谁给小花屋干活了些什么”说道出)他猜猜的就是谁给小花屋干活些什么?恳请大朋友们一起来说一说!除了谁愿来说一说道哪个小动物给小花屋干活了些什么?大家一起说我他说道的就是什么?(二)通过观赏活动，掌控儿歌内容和句式1、观赏PPT课件，初步观赏儿歌，介绍儿歌内容到底存有哪些小动物给小花屋干什么了?使我们一起来听到一听到吧!(播出完备PPT)小朋友用鹅卵石乘了一间小花屋，谁愿来说一说道都存有哪些小动物给小花屋干活了些什么?萤

9、火虫给小花屋，照亮了灯。(萤火虫给小花屋干活了些什么?)大蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。大麻雀在屋旁，种上了花草。纺织娘去小花屋弹琴，蛐蛐至小花屋唱歌。小蚂蚁手拉手，翩翩起舞了圆圈歌舞。大家都说道，这真是一间欢乐的小屋2、再次分句观赏儿歌，掌控儿歌儿歌的句式咦，到底你们说道的和儿歌里面一样吗?使我们一起来听到一听到吧(播出分段拎声音课件)谁愿来说一说道你听见了什么?小朋友一起说我谁给小花屋干活了些什么?萤火虫给小花屋，照亮了灯。(谁给小花屋干活了些什么?)大蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。(谁给小花屋干活了些什么?)大麻雀在屋旁，种上了花草。(谁在哪里种上了花草?)纺织娘去小花屋弹琴，(谁去小花屋弹琴?

10、)蛐蛐至小花屋唱歌。(谁至小花屋唱歌?)小蚂蚁手拉手，翩翩起舞了圆圈歌舞。(谁怎么样翩翩起舞了圆圈歌舞?)大家都说道，这真是一间欢乐的小屋(大家就是怎么说的?)3、再次完备观赏儿歌，掌控儿歌内容。小朋友真棒，那现在我们一起来看著图片，完备的大声的说道一遍吧!(完备播出PPT)小朋友用鹅卵石乘了一间小花屋，蛐蛐至小花屋唱歌，那你们能够无法像是蛐蛐一样用动听的、柔情的声音说道一遍儿歌呢?三、在探讨活动中，体会同伴合作、共同缔造美好生活的欢乐。谁愿来说一说道为什么说道这真是一间欢乐的小屋?(动物们发挥特长，共同修建的)四、通过探讨、交流，尝试用儿歌中的句式仿编儿歌，并能够存有感情的朗读自己仿编的儿歌

11、。1、独立自主用儿歌中的句式仿编儿歌。除了儿歌里的这些小动物去装饰欢乐的小屋，恳请你想一想小朋友用鹅卵石乘了一间小花屋后，除了谁可以给小花屋干活了些什么呢?你们能够无法把他们给小花屋干的事情也拆成儿歌里回去呢?恳请你们先想一想，然后和好朋友互相说一说吧!谁愿把你编成的儿歌说道给大家听到一听到?不好，大家一起来说一说吧。除了谁愿把你编成的儿歌说道给大家听到一听到?2、用合作演出的方式，展现自己仿编的儿歌。恳请你找出你的好朋友，把你们仿编的儿歌，共同组成一个完备的儿歌演出给大家看吧。五、延展活动。大朋友们说道了这么多给小花屋干的事情，那你们能够无法将自己编成的儿歌内容把它们画出呢?呆会恳请小朋友一

12、起来试试看吧!第4篇教案设计意图：花生就是我们东海的特产，虽然孩子们非常熟识，但是有的孩子竟然不晓得花生生长在哪里，有的说道就是生长在地里，有的说道就是生长在树上刚必须表示：应当充分利用幼儿身边的事物与现象做为科学积极探索的对象，引导幼儿运用多种感官动手动脑探究问题，能够用适应环境的方式整体表现自己的积极探索过程和结果，并相互交流。因此，我设计这一活动，使幼儿在随心所欲氛围中认知花生的特征、积极探索剥花生的方法，并能够大胆讲诉花生的秘密。活动目标：1.积极探索剥花生的方法，认知花生的特征。2.自学用语言表达自己的体会和辨认出。3.体验动手动手剥花生的快感。教学重难点：积极探索剥花生的方法，认知

13、花生的特征用语言表达自己的体会和辨认出。活动准备工作：每桌花生一盘、各种积木、剪刀、花生制品若干。活动过程：一、引入活动，唤起幼儿兴趣1.问答：麻屋子，白帐子，里面睡觉个白胖子。(小朋友猜一猜这就是什么呀?)2.你晓得花掉生长在那里吗?二、重新认识花生，认知花生的外形特征每桌一筐花生：鼓励幼儿说一说自己领到的花生的外型特征。1.摸一摸花生存有什么感觉(坚硬)2.看看花生上存有什么?(花纹)3.摇一摇花生可以怎样?(响声)4.闻一闻花生存有什么味道?教师小结：花生的外壳盘子的，摸上去很坚硬，存有花纹，摇一摇存有响声。三、积极探索剥花生的方法，大胆讲诉积极探索的结果1. 教师：“刚才我们看见的、抓

14、著的都就是花生最外面的样子。在花生的硬壳壳里就是什么样子的呢?”“花生可以怎么样关上呢?”幼儿讲出自己的方法并尝试用自己的方法关上花生。(剁、咬伤)2.幼儿尝试利用桌面上的工具关上花生。(积木敲打，剪刀抠)3.除了用这些方法可以关上花生，除了什么方法可以关上花生?4.重新认识花生米剁的过程中辨认出了什么秘密?花生里面存有什么呀?存有几粒?(花生里花生米的数量不相同，以两粒花生米的居多。)我们再去看一看花生米穿著什么颜色的衣服?(红衣服)现在恳请小朋友把花生米的红衣服脱下，看一看里面存有什么?(白白的肉)小结：一棵花生外面存有盘子的花生壳，花生壳里存有花生米，白白的花生米穿著一件红衣服。四、探讨

15、介绍花生的用途1. 教师：“花生存有什么用呢?” “花生可以怎么喝?你喝过什么样的花生制品?”鼓励幼儿讲出生活中看见的、一餐的花生制品。享用花生米和花生制品，晓得花生可以后生喝，甜喝还可以把花生做成了各式各样的美味食品。2.介绍花生的药用价值。例如：花生红皮可以化疗贫血、胃不好的人常喝花生可以养胃等等。3.剁下来的花生壳呀除了什么促进作用呢?活动延展：区域游戏美工角需用剁下来的花生壳展开粘贴画。活动评析：在教学过程中，根据幼儿园教育指导纲要中的科学教育目标：“能够运用各种感官，动手动脑，探究问题。”我设计了以下几个环节：第一个环节摸一摸、看看、摇一摇花生，在这个环节中幼儿能够充分运用感官回去认

16、知、操作方式和体会。在第二个环节积极探索剥花生的方法中，充分调动幼儿动手动脑的积极性，使幼儿剁、挥、敲来关上花生，辨认出其中的秘密。为了培养幼儿探究问题的好习惯，设计了第三个环节重新认识花生米，扔出一些问题，使幼儿回去思索。最后一个环节享用花生米和花生制品，涵盖了纲要中社会教育的目标乐意与人相处，合作和互动，注重了与人相处和互动，使孩子体验互动的欢乐。第5篇教案活动目标：1.尝试介绍水量的多少产生的声音相同。2.体会积极探索辨认出的快感。活动准备工作：1.每组一套相同的玻璃瓶子(四个贴有红黄蓝蓝标记的瓶子、水装的相同)。2.幼儿人手一根筷子。3、记录表人手一张。活动过程：一.民主自由积极探索。

17、1.小朋友，你们辨认出我们桌上存有什么?(瓶子)这些瓶子存有什么特别的地方?(存有水)2.你们再认真看看一下这些水，你们辨认出了什么?(水不一样多)3.你们想要玩玩一玩玩这些瓶子吗?(想要)我们怎么玩玩?(用筷子敲打)4.不好的，我们去玩玩一下这些瓶子，看一看你们是不是更多辨认出，不好吗?5.幼儿民主自由积极探索。(师幼个别交流)6. 你们辨认出了什么?(声音不一样)你们晓得声音为什么可以不一样吗?到底秘密在什么地方呢?二.个别展现积极探索结果，再次积极探索并搞记录。1.接下来，我们存有一张记录表，你们看看，这张记录表上红黄蓝蓝四个颜色标记代表了什么?(四个瓶子)，这个音量的标记多的就则表示声

18、音就是低的山竹子的，就下面两格的则表示声音很高亢的，你们再认真的积极探索一下，并且把自己的辨认出，记录下来，不好吗?2.幼儿再次积极探索。3.幼儿个别展现自己的辨认出和记录表。谁去互动一下自己的辨认出?(个别幼儿展现)声音很高亢的瓶子里的水怎么样?(水多)声音山竹子的低的瓶子里的水就怎么样?(打声再小剧场看看，检验一下自己得出结论的结论)4.教师小结：瓶子里的水越是多，声音越是高亢;瓶子里的水越是太少，声音越是低。三.声音相同产生的奇妙音乐。1.瓶子敲打的声音都不一样的秘密都被你们辨认出了，这些瓶子就变为趣器，现在我就要使这些瓶子收到奇妙的音乐。教师弹奏。2.你们想要尝试一下吗?幼儿弹奏。第6

19、篇教案一、教育目标1.聆听故事，介绍故事中角色的行动特点。2.在恶搞中认知运动增添的成功感。二、活动准备工作1.故事PPT;故事录音;松鼠、小蛇图片。2.幼儿户外活动器械。三、活动过程(一)融合PPT讲诉故事前半部分后，鼓励幼儿初步探讨什么就是欢乐1.(模拟PPT首页)教师讲诉故事第一段引入。2. 鼓励幼儿探讨：(1)你真的什么就是欢乐?(引导幼儿根据自己的生活经验，大胆提问)(2)欢乐从哪里去的?3. 师：“熊宝宝必须自己去找欢乐了。”教师稳步讲诉故事(从“两个熊宝宝找出很多美味的东西”至“睡就是难受，不是欢乐”)。4. 回答：(1)熊宝宝找出欢乐了吗?(2)为什么说道喝美味的东西就是难受、

20、睡就是难受，而不是欢乐?难受和欢乐存有什么相同?(二)讲诉故事后半部分，鼓励幼儿体会动物朋友运动时的欢乐1. 教师稳步讲诉故事，从“跑呀跑，熊宝宝看到了小兔”至故事结尾。2. 鼓励幼儿交流：(1)熊宝宝碰到了谁?它存有什么样的欢乐?你也像是小兔一样走过吗?在什么地方和谁一起跑步的?存有什么感觉?(那一刻你欢乐吗?)(2)刺猬使小熊兄弟找出了什么样的欢乐?(钻洞的欢乐)青蛙使小熊兄弟找出了什么样的欢乐?(跳远的欢乐)(三)融合生活经验，交流自己运动时的欢乐体会1. 师：动物朋友每天都享用着运动的欢乐，那你也能够像是它们一样找出自己的欢乐吗?2. 鼓励幼儿融合自己的生活经验，讲诉自己户外活动时的情

21、景和体会。(四)延展活动：一起至户外活动，体验运动的欢乐第7篇教案教育活动目标：1.讨厌探究，初步辨认出圆柱形、圆台形两种相同形体的瓶子存有相同的翻转路线。2.能够较确切地定义实验结果，用直观的线条整体表现瓶子翻转的路线。活动准备工作：1.科学知识经验：使幼儿对生活中能翻转的物体和物体翻转的现象有所介绍，并使其具备一定的使物体翻转出来的经验。2.环境创设：师生共同搜集各种瓶子，并根据相似圆柱形、圆台形的条件展开甄选，分两区布置成瓶子展览会(瓶子上存有数字，便利幼儿的了解)。3.材料提供更多：记录纸、笔、皮鞋盒子人手一份;教师记录表两张;压路机图片;纸杯实物。活动过程：1.参观引入，唤起对瓶子的

22、兴趣。师：今天我们举行了一个瓶子展览会(两个区)，恳请你民主自由地回去看看。(幼儿民主自由参观、交流)恳请幼儿在两个展出区各挑选出一个瓶子入场。师：谁去向大家了解一下你挑选出的两个瓶子存有什么不一样?(高度关注瓶子的形态展开讲诉)2.民主自由滑瓶，初步认知两种瓶子翻转的相同路线。师：大家想一想，如果你手中的瓶子滚出去，它们可能会跑什么样的路线呢?师：大家都说道了自己的见解，它们到底可以跑什么样的路线呢?恳请你打听一个空地方，回去轻轻滑一滑两个瓶子，看一看可以辨认出什么?并把实验结果记录下来。教师出具记录表：这张记录表说你什么?怎么记录?(回忆起写下上你的学号)除了什么不明白的吗?幼儿尝试，教师

23、展开观测、存有针对性的指导。展现记录表，交流实验结果：两头一样小的1号瓶跑的就是什么路线?恳请你试试看。一头小一头大的2号瓶子呢?(挑选恰当的、存有代表性的模拟、讲诉)你从这张表上看看明白了什么?就是这样吗?(挑选存有疑点的，引导幼儿用恰当的方法的翻转瓶子，并以多次实验结果为依据)3.山洞游戏，增进对瓶子路线的重新认识。师：看一看我的脚下就是什么标志?在黑色三角形的对面靠边，将盒子变为山洞，把瓶子放到三角形上向前滑，你真的哪个瓶子最难滑进来?为什么?(教师在记录表上记录猜测结果)幼儿尝试滑山洞。师：实验结果说我们，哪个瓶子更加难跌进山洞?跟你的猜测一样吗?(教师在记录表上记录实验结果)跑直线的

24、两头一样小的1号瓶子像是什么?(像是根圆圆的柱子)跑弯线的一头小一头大的2号瓶子像是什么?(像是家里的圆桌)4.高度关注生活，开拓有关的经验。师：(出具图片压路机)这就是什么?你辨认出压路机前面都存有一个什么?为什么相同一头小一头大的圆台角吻轮子呢?师：一头小一头大的圆台形物体，虽然很难跑直线，但它在现实生活中却也有著非常大的促进作用。(出具杯子实物)师：生活中，到处都存有圆柱形、圆台形的物体，马路上、公园里、游乐场认真打听一打听，它们藏在哪里?在出现着什么关键的促进作用?备注：圆台形：以直角梯形旋转轴底边的腰所在直线为旋转轴，其余各边转动而构成的曲面所围起的几何体叫作圆台。通俗表述为：用一个

25、平行于圆锥底面的平面回去封盖圆锥，底面与横截面之间的部分叫作圆台。第8篇教案公开课教案中班社会特定的电话号码中二班陈艳活动目标：1.晓得几种特定的电话号码及其促进作用，介绍采用这些特定的电话号码的具体情况 。2.具有初步的打火意识。活动重点：晓得几种特定的电话号码及其促进作用，介绍采用这些特定的电话号码的具体情况 。活动难点：晓得几种特定的电话号码及其促进作用，介绍采用这些特定的电话号码的具体情况 。活动准备工作：电话机一部，110、119、120的数字卡片，房子起火、消防车、救护车等图片。活动过程：1、教师通过回答创设情境，引发幼儿兴趣。教师(出具电话)：小朋友，你晓得自己家的电话号码就是多

26、少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈不好吗?恳请幼儿现场打电话给家里熟识的人。教师：存有一些特定的电话号码，它们就是很有价值的，你们晓得存有哪些吗?(幼儿民主自由讲诉)2、重新认识特定的电话号码(1)重新认识特定号码：119多媒体播放图片：这里出现了什么事?(房子起火了)用什么办法就可以把火驱散?该找谁去帮?怎样才能尽快的找出消防队的叔叔呢?鼓励幼儿介绍出现火灾时引该及时踢119求助。教师出具卡片119，恳请幼儿在自己的数卡中找到1、1、9，并按顺序展开排序。鼓励幼儿演示拨通火警电话(多媒体播放消防车和消防员图片)。教师小结：在生活中我们如果碰到火灾必须及时踢119向消防对的叔叔求助。这样就可以就

27、是火能很快的被驱散，但我们无法随便的拨通，就可以在出现火灾的时候拨通。(2)重新认识特定号码：120多媒体播放图片：小猪的妈妈怎么了?(生病了)猪妈妈生病了小猪必须找谁去帮?用什么方法能够尽快找出医生呢?(拨通120) 。教师出具数字卡片，恳请幼儿从自己的卡片中找到1、2、0，并按顺序展开排序。鼓励幼儿演示拨通120，打电话时重点表明小猪妈妈得了什么病，东郊在哪里(多媒体播放急救车和医生图片)。教师小结：由于我们小朋友及时的拨通了急救中心的电话，猪妈妈很快被送至了医院，获得了及时的化疗，现在猪妈妈已经不好了。(3)重新认识特定号码：110多媒体播放图片：天上下着雪，小松鼠为什么不进门呢?它辨认

28、出了什么? 碰到坏人必须怎么办呢?该找谁去协助呢?怎样才能尽快的找出警员?(拨通110)恳请小朋友从自己的卡片中找到1、1、0，并展开排序 。鼓励幼儿拨通110，重点表明小松鼠的家在什么地方(多媒体播放警员车和警员)教师小结：有人吵架了，或遇到困难或坏人时可以打听警员叔叔帮。3、儿歌小结：119，我晓得， 看见起火我报告。消防队员更慢，生命财产就可以保与。 120，我晓得，有人生病他慢至。急病就要抢时间，治好病人开口笑。 110，我晓得，辨认出坏人慢报告。警员叔叔更慢，坏人个个整件事。 特定电话真不少，大朋友们必须记牢，碰到危险别惊恐，打准电话去报告。4、延展活动：游戏“怎么办，搞什么”教师：

29、现在我们去玩玩个游戏，看看谁说得好。这儿存有一些数字卡片，我们看一看图片上出现了什么事，我们可以踢什么电话协助他们化解呢?谁发生了?他们去搞什么?第9篇教案中班语言小兔子上开铺子教学设计活动目标：1、教师鼓励幼儿体会儿歌的音韵美，唤起对语言活动的兴趣。2、自学整张儿歌，并能够存有节律地展开朗诵。3、培育幼儿的聆听能力及认知数量词的运用。活动准备工作：根据儿歌内容制作富于趣味、操作性弱的课件活动过程：一、游戏：变变变引入课题，引发孩子兴趣。1、通过小兔子说道：“我最近很高兴，因为我上开了一家铺子，小朋友你们晓得什么就是铺子吗?(铺子就是商店，北方人叫做商店为铺子，我们南方人的铺子叫做商店。)恳请

30、大朋友们帮宣传我的店，使所有的小动物都都言我小兔子上开铺子啦!”教师带出儿歌小兔子上开铺子并恳请幼儿深入细致聆听。2、小兔子：“谁能够说道说道我铺子里存有买什么东西”鼓励幼儿讲出儿歌内容并说道说什么就是铺子。3、教师鼓励幼儿恰当的发铺子的音。二、恳请幼儿看看PPT课件，自学认知儿歌小兔子上开铺子。1、教师恳请幼儿看看课件参观小兔子的铺子，边看看课件边学念儿歌。2、教师鼓励幼儿看看课件独自朗诵儿歌。三、教师鼓励幼儿体会儿歌韵律美和悠扬美感。1、教师和幼儿一起拍掌朗诵儿歌体会儿歌的欢乐。2、教师鼓励幼儿为小兔子的铺子挑店名。3、教师与幼儿一起玩儿歌接龙游戏。四、小结：今天我们看看了小兔子的铺子，可

31、以真高兴。大朋友们你们想要不敢上开也上开一家店啊?那恳请小朋友等会儿活动的时候可以想一想上开什么店，店名为什么?(教师举例)第10篇教案中班音乐游戏已经开始和暂停活动设计教学思考响水镇中心幼儿园 岑运梅【活动目标】1、通过耳朵对音乐已经开始、和暂停展开辨别，认知音乐存有反反复复地已经开始和忽然暂停的特点。2、在游戏中，幼儿尝试采用统一指挥身体的运动，训练幼儿的感官灵敏性、感官和运动法号协同反应能力多种形式整体表现已经开始和暂停这一音乐的特点。3、通过体会音乐、整体表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的欢乐。【活动准备工作】音乐MP3、图形粘贴(白、蓝)、方向盘人手一个【活动过程史事】一、引入(幼

32、儿进场)二、谈话：通过谈话鼓舞幼儿辨认出生活中的已经开始和暂停的事件。1、师：大朋友们都挤过汽车，当司机叔叔看见绿灯时怎么办?看见红灯呢?(特别强调碰到红灯立刻暂停)2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢?怎么样就可以使洗衣机转回出来呢?怎样才能暂停呢?3、师：我们小朋友平时最快乐听音乐了(出具录音机)，怎样才能听见音乐?当我们按下已经开始键，录音机就可以播出出来动听的音乐，我们再按下暂停键时，音乐就可以马上停下，使我们去试一下不好吗?4、师：那你还辨认出生活中存有什么能突然间已经开始，然后又立刻停下呢?幼儿探讨：例如电灯、门、刷牙的水龙头等。三、体会音乐1、听到已经开始和暂停的音乐，鼓励幼儿

33、辨认出音乐反反复复已经开始和忽然暂停的音乐特点。师：今天老师给小朋友增添了一段动听的音乐，一会儿我们听音乐的时候必须认真、深入细致地听到，倾听这首曲子和我们以前颇感兴趣的曲子存有什么相同?它有意思再哪里?一会说我。师：这首曲子和我们以前听到的曲子存有什么不一样?师：对，这首曲子整体表现的就是我们刚才所说过的，似的司机叔叔开着车碰到红灯停下，看见绿灯向行进，碰到红灯又停下，要到绿灯暗的时候又向行进，这首曲子还可以玩玩许多游戏，使我们随着音乐先来玩玩小手伸伸的游戏吧!四、整体表现音乐1、回前小手2、师：我们去把小手森裕子。和老师下厨房搞一道美味的菜。音乐已经开始上开煤气，音乐音乐完结第一关煤气。(

34、总结评价游戏，享用不好菜)(特别强调音乐暂停，动作马上停下)演出手腕花掉的游戏两两排演围起圆圈演出3、幼儿缔造游戏4、驾车回去郊游我们喝不好了。也找出伙伴一起玩玩了，现在叫做上我们的伙伴，好朋友一起座上老师的大巴车回去郊游。路上我们可以看见很多美丽的风景，当音乐暂停的时候我们就要停下偷拍了。我们必须摆你讨厌，可爱的动作poss，到场的老师必须帮忙我们的小朋友偷拍哦，但老师建议每次的动作无法重复哦。跑喽，我们挤上车回去郊游喽。三、活动完结今天我们玩玩的音乐游戏高兴么，我们晓得了音乐存有已经开始和暂停的特点，我们小朋友也能够在音乐中高兴的整体表现自己。刚刚很多老师帮忙我们拍摄了很多漂亮照片，我们观

35、赏回去。中班音乐活动已经开始与暂停教学思考响水镇中心幼儿园:岑运梅中班的孩子对音乐的认知往往就是直观，形象，并没很多事先的准备工作和指导。通过老师的一些鼓励，用身体动作、表情去抒发对音乐的认知。音乐活动已经开始与暂停旋律悠扬、有意思。孩子们特别讨厌，参与度很高。活动中最主要的就是必须孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的已经开始、音乐的展开和音乐的暂停，提升了孩子们的感官反应，再用耳朵听见的回去统一指挥身体运动，从而使孩子们学会了听音乐信号统一指挥身体运动的好习惯!这次活动我最著重的就是使孩子们真正体验音乐给他们增添的欢乐!尽情享用和同伴一起游戏的快感。我真的这个目标我已达至，孩子们很享用。上回去这

36、堂活动课，感慨很深，做为老师本身就要存有很深的音乐素养，对音乐的节奏必须看准，就可以更好用提及音乐拎孩子玩游戏。在这次游戏活动中，我本人对音乐的悟性很低，引致这次游戏活动上的比较理想。由于自身对如何回去拎不好一节音乐活动，还没太多的思路和见解，现在必须搞的就是多回去听到其他老师广播员，多听到，多回去试教，多思考。以后我必须不断自学音乐科学知识，提高音乐素养，在教学上要存有更深的钻研。我想要我的音乐广播员能力才可以有所提高。第11篇教案中班音乐活动小老鼠打电话教学设计教学目标:1、在倾听、说道说道、胖妞中，熟识歌曲并有朗诵兴趣。2、讨厌角色扮演，在与同伴共同演出中体会游戏的快感。活动准备工作：心

37、智准备工作：存有打电话的经验，晓得电话的用途材料准备工作：ppt、音乐重点难点：初步学唱教学过程：一、 邮递员叔叔不好邮递员叔叔不管刮风下雨、还是烈日炎炎，每天都必须为人们送来回去千万封信，真艰辛，使我们一起用动听的歌声去称赞邮递员叔叔们吧。二、小老鼠打电话1、生活经验搬迁邮递员叔叔给小老鼠送去了一封小鸭递的信，老鼠接到信可以高兴了。信里说道了些什么呢?(听到一听到)小结：原来小老鼠收到了小鸭的邀请信，那么，除了写信给，除了什么办法也可以和朋友联系、联络?(幼儿说道说道)打电话就是这么多办法中既便利又便捷的一种。我们最近正巧在玩玩打电话的游戏，小朋友可以讨厌了布吧?你和朋友打电话的时候常常可以

38、说道些什么?(幼儿范谈。可以应邀、看望、聊天、求救)幼儿作品2、观赏歌曲的前半段我们刚才就是在演出打电话，所以和平就是有点不一样的，存有什么不一样?我们就是和着音乐存有节奏的在打电话。(幼儿说道说道)小老鼠真的这样打电话真有意思，它也试图用这个方法给朋友打电话，应邀它们去家里玩玩。不好，使我们一起听音乐，(观赏歌曲的前半段)你们听见了什么?小老鼠就是怎么打电话的?电话拨打后他们说道了些什么?使我们一起至音乐里去找答案，一定必须仔细听哦!(再次观赏)回答：1)老鼠恳请朋友去搞什么?(过家家，过家家就是娃娃家的意思。)2)小老鼠就是怎么打电话的?它的手里拿着什么?(电话本，电话本存有什么用?记录电

39、话号码的543 2 678 9)(看看PPT，玩游戏)3)电话拨打后，她们说道了些什么?幼儿学唱歌曲3、观赏歌曲后半段朋友去了!可以就是谁呢?使我们稳步听音乐。(音乐后半段观赏)回答：1)听见了什么?2)听见了这么多声音，纺织娘、进门、关门，你真的可能将出现了什么事情?3)怎么会出现这样的事情?(检验，再次观赏音乐后半段)贪玩的老鼠呀，把猫找来了，那可以怎么办啊?你们去帮忙老鼠想一想办法吧。(打给更强悍的动物)小结：事情最终可以就是怎么样的呢?我也不晓得。我们可以通过自己的想象为这个故事迎上一个结局，就是结果，看一看谁想要的结局最有意思、最出乎意料三、活动延展编创歌曲，顺利完成故事结局。介绍生

40、活中一些特定的号码以及功能。第12篇教案一、教育目标：1、 初步认知故事内容，自学角色对话。2、 认知词：恶狠狠、撞到、顶上、挥等。3、 懂团结一致力量小的道理。二、活动准备工作：1、 背景图：山坡、草地、山洞。2、 木偶剧台：木偶小羊、中羊、大羊、大灰狼各一个。三、指导要点1、 活动重难点：认知故事内容，自学人物角色对话。2、 指导要点：通过木偶演出协助幼儿认知故事内容，运用角色扮演的方式读出故事，自学对话。四、活动过程1、 出具三只羊木偶，介绍三只羊的特点，引入教学。回答：它们就是谁?谁最小?谁最轻?谁比谁小?谁又比谁小?(认知大羊、中羊、小羊的名称出。)它们就是怎么走路的呢?(以动作和声

41、音恶搞小、中、小羊走路。)2、 教师完备讲诉故事，鼓励幼儿初步认知故事内容。回答：这个故事叫做什么?故事里存有谁?出现了什么事?3、 出具故事图片，分段讲诉。协助幼儿进一步认知故事内容。(1) 教师讲诉第一部分故事。(从结尾至“中羊听到了很惧怕，也赶紧往山下逃亡。”)回答：小样上山喝青草，碰到了谁?大灰狼听见脚步声，就是怎么说的?小羊么说道?大灰狼又就是怎么说的?(自学词语“恶狠狠”，读出对话。)中羊上山吃草，大灰狼听见脚步声，就是怎么说的?中羊怎么说?大灰狼又就是怎么说的?(2) 教师稳步讲诉第二部分至完结，回答：小羊、中羊碰到大羊，它们就是怎么说大羊的?小羊就是怎么提问的?三只羊就是怎么对

42、付大灰狼的?(自学词语“挥、顶上、撞到”。)4、 幼儿完备观赏木偶演出，认知故事主题。回答：为什么小羊、中羊各自上山的时候可以惧怕大灰狼呢?为什么后来又不怕了呢?(认知团结起来力量小的道理。)5、 活动延展。使幼儿回家和父母一起搜集关于团结一致力量小的故事，当作跟大家互动第13篇教案教育目标：1 在认知人物作品，情节或画面情景的基础上，认知儿歌内容。2 自学念唱儿歌，完备，连贯简洁的展开定义。活动准备工作：教学折页 幼儿用书 磁带 练习册活动过程：1 出具儿歌教学折页，恳请幼儿观赏，带出儿歌。2 观赏儿歌，通过图片认知儿歌内容。(1)教师朗读儿歌，幼儿聆听.(2)幼儿民主自由提问，教师根据幼儿

43、的提问放置适当的图片。(3)幼儿根据儿歌内容，按顺序放置自己操作方式材料，再次整理。3 看看操作方式材料，念唱儿歌，记忆儿歌。4 展开儿歌游戏，减少儿歌自学的趣味性。在幼儿已熟识儿歌的基础上，分后角色朗读儿歌，当猫笑了笑最后一句，老鼠已经开始四散逃走，猫区捉住老鼠了。第14篇教案一、教育活动目标：1.认知故事内容，自学并演出角色对话。2.萌发运动兴趣，愿清早参加锻炼。二、活动准备工作：蓝灰色海洋及天空背景、黄色沙滩，小动物、太阳图片、鱼线，小动物饰物，健康歌音乐。三、活动过程(一)导入：太阳宝宝怎么了?1. 师：小朋友很能干，每天都早早下班，上幼儿园不耽误，和小伙伴们一起玩玩，锻炼身体。你们去

44、幼儿园可以搞那些运动?(鼓励幼儿说道说道自己晨间锻炼身体的项目，引导幼儿大胆抒发，教师总结)2. 师：小朋友都很快乐运动，把身体锻炼身体得棒棒的。除了小朋友，小动物们也很快乐运动，你们看看他们早早地下班，在等太阳宝宝下班和大家一起来锻炼身体。(教师出具图片：小动物们东站在海边，太阳没出)可是，他们等啊等，太阳宝宝还没有出，你们看看天空就是什么颜色的?你们猜一猜太阳宝宝可能将回去哪了?(鼓励幼儿大胆猜测)(二)认知故事：大喊太阳下班1. 原来太阳宝宝在玩儿呢?小蚂蚁可以按捺不住了。它同意叫做太阳下班，你们猜一猜小老鼠可以怎么说?(引导幼儿讲出大喊太阳下班的话语，鼓励幼儿根据自身经验，自己闯祸的时

45、候，爸爸妈妈就是怎么叫做自己下班的)太阳宝宝又可以怎么提问呢?(引导幼儿想象，鼓励其完备地笑了笑一句话)2. 我们去听到一听到小蚂蚁就是怎么说的，我们来学一学小老鼠的话。(教师边恶搞小蚂蚁说道“太阳，慢下班!我必须和你一起玩玩!”边搞动作，鼓励幼儿自学对话和动作)太阳宝宝一听到玩玩，就有点想要下班了，可是玩玩什么呢?(教师恶搞太阳说道“玩玩什么呀?”)3. 你真的，小老鼠可以叫做太阳宝宝玩玩什么呢?猜他就是怎么说的?(根据幼儿提问，选取一个游戏。将故事中的大力士游戏改成幼儿经验中的游戏。)4. 太阳宝宝有点想要玩玩XX，它呀飘扬了一点点(教师带动鱼线，发生一点太阳)(出具第二个小动物，小白兔)

46、小白兔也去叫做太阳下班了，猜一猜小白兔可以对太阳说什么?太阳宝宝可以说什么?(鼓励幼儿完备定义)5. 小白兔就是怎么说的呢?我们去听到一听到，学一学。(鼓励幼儿边搞动作边学对话)6. 你真的小白兔可以叫做太阳一起玩玩专给?那他可以怎么说?(鼓励幼儿学说句式“我们一起玩XX”，游戏内容根据幼儿经验而的定)7.(教师带动鱼线，升太阳)XX听到出来极好，太阳宝宝又飘扬了一点点，小花猫也走进了大海边。小花猫怎么样叫做太阳下班?太阳宝宝怎么提问?8. 你真的小花猫可以叫做太阳一起玩玩专给?他可以怎么说?(稳固句式“我们一起玩XX吧”)9. XX可是太阳宝宝最喜欢的运动了，他听到了终于“噌”一声整个儿冲了出，天空都显得亮堂堂了。(教师将太阳整个扎出)9. 现在我们从头来听到一听到这个故事。教师完备讲诉故事。10. 你真的玩儿不好吗?为什么?小结：玩儿就是不好的习惯，我们以后每天都必须向小动物们一样，早早地出来搞运动，这样我们的身体才可以显得棒棒的。(三)情景演出1. 现在老师去当太阳宝宝，恳请你们去当小动物，看一看大朋友们能够无法把我