小班教学工作总结(汇编15篇)_1.docx

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1、小班教学工作总结(汇编15篇)小班教学工作总结1 本学期小班的皱纹纸团搓是以培育幼儿对团，搓，撕的爱好为主。主要方式是团，搓，撕等。整个学期下来,孩子们的团，搓，撕水平都有了确定的进步。这学期老师是在培育幼儿对团，搓，撕的爱好的基础上,留意对幼儿学问阅历的积累,及培育幼儿的创新力气。我以指导为主,强调制造的过程,留意幼儿的情感体验,并与其他老师在沟通中多了解孩子,主动观看、分析孩子的各种状况精确把握,在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧,让孩子团，搓，撕，粘贴出心中的画,促进幼儿共性的进展。 团，搓，撕，粘贴活动是进展孩子想象力、制造力的有效手段,也是孩子们较宠爱的活动,而爱好就成了他们最

2、好的老师。学习爱好为动力,有了爱好,幼儿才会主动思考。老师要做的是敬重幼儿的爱好,并在幼儿的爱好点上挖掘具有教育价值的内容,使幼儿获得有关阅历,体验成功,树立自信念。在教学的过程中,我多了给孩子们观看、欣赏的时间,让他们在观看,欣赏的同时,去获得很丰富的直接阅历。另外,这学期我在教学方法上也有了些转变。由于有时候幼儿对老师支配的内容不感爱好,或者他有更想团，搓，撕粘贴的东西,所以我多给了他们一些自由作画的时间,假如有不会团，搓，撕粘贴画的可以问老师,我再教他们。我发觉在这样的课上,能满足幼儿的爱好和需要,幼儿是在没有心理压力的状况下作画,许多幼儿常常会在各场合自发地,旁若无人地团，搓，撕粘贴画

3、,并会长时间沉醉于这种布满乐趣的想象中,而且,对于自己想团，搓，撕粘贴画的东西学起来也快。除了爱好和直接阅历以外,幼儿团，搓，撕粘贴画离不开老师的指导。必需以幼儿为本,决不能把自己的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子,挖掘他们的闪光点,呵护他们的制造潜能。因此,在团，搓，撕粘贴画活动中,我假如要教孩子团，搓，撕粘贴一个新的东西,一般都是找实物给他们观看,或是让他们自己描述,我再把他们描述的东西团，搓，撕粘贴出来。给他们的尽可能是他们想要的东西,而不是我要给他们的东西。这样一来幼儿的作品颜色都特别丰富。而且幼儿充分自由的创作团，搓，撕粘贴画,独创性就很大,不再是一眼望去,都是一样

4、的东西。另外,本学期我给孩子们尝试了其他不同的团，搓，撕粘贴法,如盘花，捏团，撕叶片等,大大激发了幼儿的爱好和制造力。 今后我会更加努力的使团，搓，撕粘贴画成为幼儿宠爱和感爱好的活动,并让幼儿在活动中充分表达自己的感受和体验,表现自己的共性特点及丰富的想象力和制造力。 小班教学工作总结2 一学期的工作就要结束了，我们也进入了一个总结整理的阶段、那么这一学期，我们班的三位老师和班里的孩子们的进步有哪些，在下一学期我们要多做的工作又有哪些，在此作一简洁的总结、 一、是家长工作、 （一）充分利用家长园地 1、制作主题活动网，呈现主题名称、主题教育目标、分题的名称、各分题目标、目的是使家长能够对多元只

5、能创意课程的主题活动的性质有个初步的了解、 2、设立名为“家园面对面”的展板，在展板中设立“心心桥”、“活动分题网”、“温馨小贴士”、“今日活动”四个栏目、其中“心心桥”是幼儿园与家长联系的窗口，设立这个栏目的目的是向家长开放的一个窗口，在这个窗口中我们向家长协作主题活动的一些要求，例如协作分题活动或主题活动家长需要做的事，带的材料等等、 “活动分题网”是以生动活泼的配有图片的分题网络图向家长呈现我们整个分题活动所要进行的活动的名称以及各个活动的目标、“温馨小贴士”是科学育儿的一个宣扬的栏目、“今日活动”是向家长出示一日活动方案和主题活动的教案，目的是向家长宣扬多元智能创意课程，使家长了解主题

6、活动进行的过程和活动的方式也是向家进步行宣扬的一种手段、 3、设立“与孩子一起飞”的展板，其中有“谁最棒”、“大家都来学”、“小小看法箱”、其中“谁最棒”是表扬家园协作工作做得好的家长，在这里会有一些表扬信，家长作业做得好的作业展等等、“大家都来学”是向家长宣扬科学的教育方法、多元智能的解释、与主题活动相关的一些科学常识等等、“小小看法箱”是呈现家长对我们工作的看法和我们对家长提出的建议或看法的一个栏目、 （二）自己设计幼儿进餐状况记录表、幼儿饮水状况登记表并坚持填写、准时向家长反映幼儿午睡状况、通过这些手段使家长了解幼儿在园的生活状况、 （三）幼儿档案的设立 我们对幼儿档案的设立有了初步的想

7、法，那就是依据时间的挨次积累材料、那么开学之初“幼儿状况调查表”就是幼儿的第一份的档案材料，之后的各种材料可以是幼儿的作品、幼儿活动的照片、老师对幼儿的月评估、学期评估、家长对幼儿的评价等等、 幼儿档案的使用方面，我们也预备把它充分的应用到家园联系的工作中，可以向家长开放，使家长了解到自己孩子的变化、为我们家园工作的顺当地开展奠定基础，也是对幼儿进行学期末和学年末总评估的依据、 经过这一段时间的家园联系的工作，家长慢慢地关注起拼音、计算、识字以外的幼儿各项力气的培育、特别是家长对多元智能创意课程也有所了解、他们开头关注起我们的各个栏目的内容，准时地向我们反馈看法、形成了良好的家园关系、 二、环

8、境布置 我们比其他老师提前半个月就进入了开学的预备阶段、完成了一系列环境布置的任务、开学以后，随着主题活动的进行我们不断丰富着活动室的低墙布置、在走廊的地面上我们有准时贴刻出一些可爱的动物图案，依据分解组成的学习内容贴在地面、孩子们经常饶有兴致的在这些数字上踩过，嘴里还在叙述着老师教过的数字分解的学习内容、 我班活动室的低墙本着贴近孩子的原则、随着主题活动的进行不断地更换着张贴图案的内容、特别是一些与科学有关的图片深深吸引着孩子们的目光、就是这些图片是我们的教学丰富起来，幼儿有时候是由于这些图片而产生的学习的爱好，并就这些图片提出了学多的问题、就这样在提出问题、解决问题的过程中我们和孩子们一同

9、成长着、我们在共同进步，共同学习着一些科学的学问、 另外随着主题活动的进行，我们的低墙上慢慢有了，“上太空去巡游”、“我们心中的四季”“冬日乐园”主题活动墙、由于一次关于流星的活动，我们的教室还被孩子们命名为“流星教室”市内的天花板上是飘舞的流星，门口是美丽的星星和“流星教室”的横幅、他们为自己的杰作而傲慢、孩子们创作的愿望被激发起来，他们经常地会带一些自己在家里画的画、用纸盒制作的物品等等来到幼儿园、当然我们除了赐予鼓舞外还把他们的作品放到了展览区、就这样我们的活动室不断地丰富起来、 三、教育教学 1、我们班担当了几个课题的教研任务以及拼音、计算的教学任务、孩子们和老师的任务很重、我们合理支

10、配时间协调好各个活动避开发生冲突、 2、平常没有时间争辩教学上的各个问题、我们就利用下班的时间，下班后经常很晚回家，总是要先争辩当天的活动，支配好明天的活动、一起协商各个活动如何进行才能够既节省材料，又能完成教育教学的任务、 3、认真地研读新纲要严格的依据纲要的精神进行教育教学活动、我们加强了日常生活中对孩子的各种教育的灌输，以身作则的对孩子们进行教育、例如：我们坚持使用一面写过，或园里打字废了的纸张，用它的背面进行绘画的活动和折纸活动的用纸，并向孩子们宣扬节约用纸的目的是为了爱惜环境、我们的各种制作活动都是围围着一些废旧的材料来进行的，用饮料瓶制作“沙漏”，用纸盒制作“蛋糕”“火箭”等等、无

11、时无刻的教育也有了一些的.成效，孩子们知道了什么使环境污染？什么是爱惜环境？如何爱惜环境？等的问题、 4、鼓舞孩子们的多方面的进展、在平常的活动的间隙，我们就和孩子们一起唱啊，跳啊、鼓舞每一个孩子用他自己宠爱的方式表现对音乐的理解、现在我们班的孩子，能够很自如的自己创作出协作音乐的动作、能够很动情地进行唱歌、在进行绘画和其他的制作活动时能够努力的克服困难，试着自己去解决问题、这跟刚开学的时候真实天壤之别、刚开学的时候孩子们不会自己解决问题、遇到了难题只会说：“我不会”，当音乐响起时没有人响应，只是呆坐在座位上、经过老师和孩子们的不断努力，我们成功了，孩子们自信了，能够自己去动脑筋想方法了、经常

12、带在他们口头上的话是：“我跟老师的不一样”、“我有方法”、“听听我的方法”、 四、教学争论 我们担当的课题是园里工作的重点对待这项任务我们从不敢松懈、在本学期的工作重点是：搞好家园联系，如何培育孩子们对待科学的爱好，还有如何在主题活动中提高孩子们对汉字的敏感性的，幼儿数学科学化教育的的课题争论等等、经过不断的努力，我们至少找到了自己努力的方向、知道了自己的差距，了解了具体的教育教学工作中的重点问题、这对于我们来说就是一种成功、 五、圆满的组织了元旦的幼儿联欢会活动、 在组织正常的教育教学活动之余，我们还顺当地组织了元旦的联欢会，气氛喧闹受到了家长的全都的认可、 六、下一学期的工作重点 下一学期

13、的工作重点，有以下几点： 1、识字教学 照旧是探讨如何在主题活动中提高幼儿对汉字的敏感性的问题、既如何在主题活动中找到幼儿的爱好点，并以此为契机的让幼儿更多的接触汉字，提高对汉字的敏感性、 2、多元智能创意课程 在下一学期我们的工作重点是要着重培育幼儿进行科学探究的力气以及汇报探究过程的力气和如何适时地为幼儿供应合适的操作的材料、 3、拼音教学 重点放在培育幼儿的拼读力气和拼读的习惯上、培育幼儿对拼音学习的爱好、 4、玩教具操作课程 依据幼儿园操作的课题小组的组织及各种探讨的成果来组织具体的教学活动完成教研任务、 5、学前班数学教育 引发幼儿学习数学的爱好、更多的让幼儿能够在实践中、生活中去探

14、讨数量间的关系并激发他们对数学活动的爱好、 小班教学工作总结3 幼儿良好的生活习惯包括：进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节,是幼儿必需遵守的日常生活规章。也就是我们平经常常说的常规,它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、乐观性，培育自主性和独立性而实行的措施。幼儿生活习惯与自理力气是“动力定型”的建立过程。若一开头由错误的教养方式可得错误的动力定型，将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理。反之，若一开头建立良好的动力定型，无疑会终身受益。现在的孩子大多数是独生子女，六个大人围着一个孩子转，饭来张口，衣来伸手。加上小班幼儿年龄小、依靠性强、对一

15、切都感到生疏、新奇，也什么都不会，什么都不懂，顽皮，一旦成天生活在一个班集体里，势必很不习惯、很不适应。众所周知，要搞好一个班级，建立常规是必要的,初入园的小班幼儿，因而良好常规的培育显得尤为重要。那怎样把常规转化为幼儿的自觉生活习惯。本学期我们小班年段从实际动身进行了关于小班幼儿生活常规培育的研讨。回顾一学期的工作现小结结如下: 一、 分清阶段、把握重点。 从小班一开学开头，我们在学期初就对小班幼儿一年中的常规培育做好定位，分成若干个阶段：小班上学期的前半学期：以适应、生疏为主;后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学期：以巩固、适应为主;后半学期：以情愿遵守为主。 二、内容分层、循序渐

16、进。 作为老师都希望把自己的班级常规抓好，但是每班幼儿的特点是截然不同的，要培育千万不行以“一刀切”，更不行急于求成，常规培育不能只追求即时效果，应循序渐进。什么常规在什么时候教下去才适当，深化到什么程度才适宜，遇到问题，如何去调整，都应象会计做预算一样有一个统盘的考虑。下面我就以如何引导幼儿整理玩具为例，说说各班是如何开展的。 (一)各班级依据本班幼儿的特点及实际状况，确定目标。 小一班：大多数的幼儿已经学会给玩具分类，但多数幼儿区角的观念还不是很明确,在区角活动后整理玩具时经常将玩具放错，如语言区的玩具放到动手区。目标就定位为学习一一对应整理摆放玩具。 小二班：幼儿不能很好的、自觉的疼惜和

17、整理玩具，对丢在地上的玩具不能主动的捡起来，目标定位为懂得玩完玩具后要放回原位,学习整理玩具的方法。 小三班：在玩娃娃家时，幼儿不能有次序地整理玩具，菜市场的菜经常很任凭地放回塑料筐中。目标定位为初步学会按相同标记整理玩具。 小四班：一样玩具要整理，许多同伴都来帮忙，你帮着往那搬，我帮着往这搬，最终玩具没收好，还争吵了起来，有时还撒了满地，这都是由于孩子无法把握好如何适度的帮忙，协作帮忙的方法没把握。目标就定位为学习合作整理大型玩具。 (二)通过相互观摩争辩，查找成功教学策略。 1、标志法：小班幼儿不熟识阿拉伯数字，更不识汉字，记忆的长期性较差，就运用标志引导幼儿分类整理，如放串铃的框子外就贴

18、上串铃的标志，让幼儿通过标志了解相同的玩具要放在一起，提高幼儿的分类意识;如音乐区的玩具用上唱歌、音符等较形象的图案;美工区就用画画等形象的图案，让幼儿了解什么材料应当放置哪个区角。 2、玩耍法。 幼儿宠爱在好玩的活动中接受教育，而玩耍则是对幼儿进行常规教育的良好手段。因此，我充分利用教学玩耍对幼儿进行生活常规教育。如“送玩具回家家”的玩耍，把班级常用物品按固定位置摆放。如：幼儿脱下的衣服叠好后放在玩具柜上，杯子放在杯架上，图书放在图书架上等，这样使幼儿对班上物品的位置产生深刻印象，养成了不乱拿乱放的好习惯，通过这样反复的玩耍，幼儿知道什么玩具改该送什么地方，还加深了幼儿玩具哪里拿，哪里放的常

19、规习惯。玩“小动物找家”的玩耍， 让幼儿扮演不同的小动物，通过看不同的小动物标志，相同的动物回到同样的家，让幼儿了解到标志的起示作用，知道小动物有家，玩具也有家，相同的玩具也要住在一起，使幼儿能分类整理玩具。 (三)活动后的反思 1、老师在活动中要多留意一些细节部分，如玩耍时搭建的房子不结实，致使场面有些混乱;摄的视频材料，不仅要留意整体内容，还要关注视频中的对话，它可能就是影响活动的重要因素;老师组织活动要留意提问的设计，不适宜太泛，思维空间不能太大，应多为选择性等较简洁的问题，使幼儿稍一动脑就能回答的问题。 2、情感沟通与肢体语言相结合，制造快乐、宽松的心理环境，使常规管理生情并茂。 如多

20、用一些身体的语言如：抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手，通过这些与孩子情感沟通， 建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温和，孩子们会越来越宠爱你，有了感情的基础，这是建构良好常规的基本前提。 3、和孩子一起制定常规 通过不断学习落实幼儿教育指导纲要的过程中我熟识到，引导幼儿自己解决问题是让幼儿主动进展的好机会，在每次解决问题的过程中，不仅熬炼孩子的语言表达力，还能进展他们的思维力气，增加责任意识。还孩子一起制定常规，能使孩子们由简洁、被动遵守规章转变为自身良好的习惯。 小班教学工作总结4 了解居住的地方是一节以社会领域为主的小班教学活动，主要是经过引导幼儿初步了解自我所居住的社区环境，

21、明白自我家的地址，从而激发幼儿对居住地四周环境探究的爱好。 在本次活动前我做了充分的预备，首先请爸爸妈妈帮忙在家中告知幼儿自我家的精确地址，并在回家的路上对自我家四周的环境进行观看，初步了解自我家四周的环境，从而为活动的顺当进行奠定良好的基础。 活动过程中，我的导入环节新奇趣味，利用走迷宫的形式导入，熊宝宝玩累了想要回家休息，可是找不到回家的路了，请小伴侣帮忙，幼儿对活动布满了爱好，经过小伴侣帮忙熊宝宝回家，引出幼儿对问题的思考：为什么熊宝宝会不了家了，从而引出主题：对自我家四周的环境不了解，不生疏。在开放环节，我经过一连串的提问：你的家住在哪里，住在几楼，你家四周都有哪些环节设施场所，进一步

22、激发幼儿的活动爱好，并且在这一环节对幼儿进行适时的鼓舞，这种对幼儿的确定让幼儿布满了自信，我的充分提问让班级中几乎大部分幼儿都有机会进行表达，留意了提问面对全体和对幼儿的鼓舞教育。然后，我出示一些幼儿常见的场所图片，如：诊所、学校、饭店、广场等，联系了幼儿的已有认知阅历。此外，我还留意幼儿的实际操作，我为每一名幼儿都供应了一张场所图片，请幼儿找一找、圈一圈，从中找出自我家四周的场所，并且进行标记，从而让幼儿的学问进一步得到巩固和加深。幼儿的最宠爱的就是玩耍，结合幼儿的这一特点，我在活动中也为幼儿供应了玩耍：带路。让幼儿在欢快的玩耍中内化了对四周环境的探究爱好。最终，我请幼儿欣赏我们生活的城市济

23、南一些有特色和著名的场所风景设施等，让幼儿的熟识得到扩大和提升。 本次活动物质预备充分，活动前的预备体现了家园共育和家园合作，活动过程中关注全体幼儿的均衡进展，环节紧凑，过渡自然。留意提问面对全体，能够联系幼儿的已有认知阅历，玩耍趣味味性，能够激发幼儿的学习爱好，完成了教学目标。我觉得不足的是活动气氛平淡，应当再提升一下课堂的活跃气氛，教学过程平稳，缺乏亮点。其次，没有动静交替，缺乏互动环节。另外，教学模式单一，缺乏创新性，这都是我今后应当留意和学习的地方。 小班教学工作总结5 时间飞逝，转瞬间，一个紧急而又充实的学期又过去了，现将小班上学期工作总结如下： 一、保育方面。 稳定心情，尽快适应，

24、培育生活卫生习惯。新学期开学时，对于小班的孩子来说，这是他们第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在生疏的环境中生活和学习，与生疏的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应。我们设法转移他们的留意力，和他们一起搭积木、做玩耍，用亲切的话语、和气的态度来关怀、照看他们的生活，让他们感受到在幼儿园就像在家一样，老师像妈妈一样温存、可亲，慢慢地来消退他们生疏的心理，逐步让他们感到集体生活的乐趣。通过这一学期点点滴滴的教育和培育，现在孩子们基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的关怀和鼓舞下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，并知道了应当做个讲卫生、关爱别人

25、的孩子，饭前便后要洗手，关怀有困难的小伴侣。特别是他们还把这些好习惯带回了家中，当起了爸爸妈妈的小老师，家长更是喜笑颜开。 二、工作力气方面： 1、教育教学 在一日活动中我结合小班幼儿的特点乐观为幼儿创设一个漂亮舒适的教学环境，留意动静交替，制造各种机会让幼儿相互学习、乐观尝试，并鼓舞幼儿学习各种生活技能，获得快乐成功的心情体验。在教 育活动中我能依据主题目标、幼儿的进展需求选择适合的活动，运用多种教学手段，尽可能地打破传统教学模式，接受多启发、多提问开放式教学调动幼儿的学习爱好在活动中让孩子自主地学习。我还特别留意结合小班幼儿的年龄特点，选择生动、形象的材料供幼儿操作，并激发幼儿各种感官的共

26、同参与。 2、保育工作 小班幼儿年龄小，虽然有确定生活自理力气了，但还是有待提高的，而且身体素养也不是很稳定，这更需要老师的悉心照看，在抓好教学的同时，也要留意保育工作。动静交替，乐观参加体育户外活动，熬炼身体，当幼儿出汗时准时提示幼儿增减衣服、多喝水、活动后要勤洗手，加强体育熬炼，增加幼儿体质，削减幼儿生病。 3、家长工作 在家长工作方面，本学期我利用电话访问、家长会等形式，经常与家进步行沟通沟通，也利用早、晚家长接送孩子之时进行随机谈话。不仅让家长准时了解孩子在园的.表现，也为我们进一步了解和把握幼儿现状并有针对性的进行准时教育供应了有利的前提。而且，在生活中我无微不至的关怀、照看班里的每

27、一位幼儿，留意他们的饮食、关怀幼儿在不同的天气穿脱衣服，细心照看生病的幼儿的同时，准时和家长取得联系，将孩子的病情详细反映。并留意为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以削减孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、欢快的成长。正由于实实在在的付出，不仅得到了家长的认可，还赢得了家长的信任。总之，对于我来说，这学期特殊忙也特殊累，收获当然也不小。工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在问题。今后的工作中我应不断地学习新学问，努力提高思想及业务素养，大胆地创新教学方法，学习老老师的教学阅历。对幼儿加强德育教育，留意幼儿自身力气的培育。并与家长亲热联系，实现家园同步。与搭班老师

28、团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素养，乐观的参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好！ 小班教学工作总结6 一个班级能有良好的班级常规预示着这个班上的孩子能很好地进入学习状态，或者能和孩子们很好地相处，沟通，与老师的关系融洽，能与团体活动中的各个方面协调全都。所以常规的培育对于小班的孩子来说，是特别重要，也是比较难的一个步骤。初入园的小班孩子在幼儿园常规上是一张白纸，写满这张纸，我们得从白纸的左上角开头一行一行往下，一步步地慢慢地写好，写深刻，其实每一个常规的培育对于孩

29、子们来说，都应当是一件欢快的事，那如何做到这一点呢，我觉得要留意以下三点. 1.用玩耍的我方法。玩耍性的情境能吸引孩子的留意，令他们主动地参与常规的练习，并能使他们印象深刻，如排队做操的常规，前排火车头，后面的小火车车厢跟整齐，孩子们都很情愿去开小火车。 2.语言明确简练。小班孩子急躁少。就比如，我们常用的上课坐坐好的对唱就比较好：小手!放放好!小眼睛!看老师!小嘴巴!闭起来!等等。 3.坚持每次的巩固。坚持对于老师来说或许比较难，每一次去提示孩子，说同样的话，也会令人感到枯燥，但相对来说又是特别重要的。正应了那句话：习惯成自然，那就是常规。 老师思考：什么样的美术活动能吸引托班的孩子，托班孩

30、子宠爱玩，仅有将活动和玩耍结合，才能有有效的收获。 幼儿进展：托班宝宝的小手肌肉进展还不完善，握笔等技能比较欠缺，往往没画几笔手就酸了，从而没有急躁完成绘画活动，针对这个现象，让幼儿用整只手来玩画，幼儿确定宠爱。 理论借鉴：玩是孩子的天性。 孩子们看到我将调制好的颜料端到桌上时，惊奇的看着我：老师这是什么。这个是颜料，有很多颜色呢，我们来玩颜料好吗怎样玩啊孩子们的惊奇心立刻被吊起来了。 在课堂上当我示范印手印的时候，我告知孩子们：今日要来用小手变魔术，小手小手变、变、变，变成红手小兔等!孩子们欢乐的欢呼起来，有的宝宝在喊：老师，我也要印画!当孩子们的手上蘸上颜料印好手印，我们一齐欣赏的时候，他

31、们不要老师引导，孩子们自我在欣赏中，说出了大xx小xx、红xx绿xx等，同时也体会到了玩颜料的乐趣。我还没整理完毕，孩子们就问：老师，什么时候再印手印啊幼儿的爱好还很弄我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小，假如我们单纯地用小班方式来做，收获甚小，但以魔术的形式来教，效果会更加明显。玩耍是托班幼儿生活中不行缺少的资料。让幼儿在玩耍中学习，在玩耍中欢快成长吧! 小班教学工作总结7 五月的朝阳是火热的，五月的幼儿园是欢腾的，五月更是与欢快，五月份各班级都忙于庆祝六一节的排练，我们班也不例外，训练一开头，我们的小伴侣都布满热忱，天气再热，也不怕辛苦，一个个都很卖力，五月不知不觉快要过去了，在月

32、末我们进行回顾，做了以下总结： 一、教育教学工作： 本月我们开展了xx教学活动中，我们让幼儿从生疏宠爱的动物开头，利用故事、儿歌等不同的活动形式，来满足幼儿探究动物的愿望，获得有关动物的更多信息，如：熟识常见的动物并辨别它们的叫声；知道常见动物尾巴的功能；能说出几种爱惜动物的方法等等，从而培育幼儿疼惜动物的情感。活动中，老师组织幼儿学习围绕主题进行争辩，熟识各种照看动物的人，从而让幼儿延长到对四周人们的关怀：关怀同伴；关怀老师；关怀父母；关怀爷爷奶奶；关怀身边全部人等等，鼓舞幼儿多加强自我服务的熬炼，培育幼儿的自理力气。 二、保教方面由于天气变幻无常，忽冷忽热的，我们老师准时给幼儿增减衣服，并

33、组织幼儿设当的户外活动，预防幼儿感冒，同时每天做好教室的卫生消毒工作，做到勤开窗通风。我们还常教育幼儿要留意个人卫生，做到四勤：要勤洗澡，勤洗头，勤换衣，勤剪指甲，做个干干净净又讲卫生的好宝宝。 欢快的学习的同时，我们不曾遗忘四川人们地震灾难那个让人苦痛的日子。我们小班的孩子，在幼儿园内进行了小小的地震演习活动下个月我们将带孩子走进xx这个主题，为孩子留下难忘的回忆，同时也让孩子对土地的爱就像种的瓜苗一样发芽、开花、结果。让孩子从平凡的生活中发觉不平凡的趣事，能增长更多的学问。 小班教学工作总结8 一学期的工作即将结束，在这学期里，虽然劳碌、紧急，却欢快。又充实而我们要感谢园领导对我们工作的关

34、怀、关怀与支持，使得班级各项工作都得以顺当圆满的完成。在为本学期工作划上圆满的句号之前，我们有必要对班级各项工作出准时的总结与反思，从而吸取阅历，发觉不足。现将班级工作总结如下： 一、班级状况分析 学期末，本班共有幼儿25名。经过一个学期，幼儿已能基本能做到心情稳定，常规良好，自理力气强。孩子们度过了一个学期快乐而充实的集体生活。大部分家长也较为重视早期幼儿的教育和成长，信任老师、幼儿园，并乐观协作各种活动。我们三位老师也觉得辛勤的汗水没有白费。所谓一份耕耘一份收获，当我们看到孩子的进步，我们从心底感到无比欣慰。 经过了一学期的教育，多数幼儿已初步适应集体生活，并进展了初步交往力气、自理力气。

35、现将本学期工作总结如下： 二、教育教学 1、我们留意培育孩子良好的学习习惯和初步的学习力气。通过老师一年的努力，他们对幼儿园的各项活动都布满了爱好，能乐观主动地参加各类教学活动，宠爱参与操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能学习用一般话进行简洁的表达和沟通，大部分幼儿能大胆地发表自己的看法，对自己动手操作进行的探究活动和表演活动布满了爱好和热忱，乐于勇敢地在集风光前发言和表演。幼儿在爱好爱好的驱动下，乐观参与各项消遣表演活动。 玩耍化教学。小班教学内容以玩耍为主。为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的氛围，让幼儿有一个快乐的心情参与。其次，我们认真备课，设计好

36、每个活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的爱好。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。我们把“课”当成“玩耍”上，把“玩耍”当成“课”来做，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的留意力。 2、我们重视班级常规的培育，不断发觉问题，准时解决问题。从我班男孩子比女孩子多，男孩子天性顽皮，所以我班的平安教育也是重中之重。我们随时引导幼儿留意观看身边危险的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先查找那些地方可能发生危险，应当怎样玩？认真排查班级里的担忧全隐患，做到早发觉早解决，利用玩耍让幼儿查找班里担忧全的地方，教育幼儿不触摸危险的角落。如：桌缝、桌角、门、等。通过儿歌教

37、育幼儿排队，玩玩耍中不要推人，勤剪指甲不抓人。 3、在生活卫生习惯方面，培育幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，养成喝水的习惯。在喝水秩序方面，给孩子们划清了喝水和接水的不同位置。 4、家长工作，开展内容丰富，形式多样的家长工作。让家长了解幼儿在园的学习和生活状况。如：准时向家长反映幼儿在园的特殊状况，做好个别教育；园里也常举办亲子活动，让家长了解幼儿在园的状况，以便进行有针对性的教育等等，最大限度地做到家园同步教育好孩子。 学期即将结束，留给我们的也有很多的思考，如：如何连续培育幼儿的生活自理力气、如何再为幼儿创设更好的环境，特别是在如何留意共性，因人施教方面，我们的实施还是比较欠缺的，在新的学期

38、里我将连续努力，取长补短，争取把班级工作做得更好。 小班教学工作总结9 距离毕业到成为一名正式的幼儿老师已经过去了将近一年的时间了，在这期间由于自己是非科班出身也吃了许多的苦头，好在一次次的老师培训中自己都通过不断的努力坚持到了最终，现在的我在身边同事的帮扶下已经慢慢成为了一名有着丰富教学阅历的幼儿老师，不过漫长的学前教育道理对我来说还是相当具备挑战性的，为了做好以后的职业规划必需要先对以往的教学工作进行个人总结。 首先我依据幼儿园增设的拼音课程教授了他们学习最为基本的拼音，无论是较为简洁的声母部分还是较为简洁的韵母都有给孩子进行适当的教学，不过由于部分孩子说话还是存在吐词不太清晰的缘由，所以

39、拼音教学也是为了关怀他们更好地把握语言发声技巧。 只不过让人感到无奈的是部分孩子学习拼音的速度还是比较慢，不过鉴于一班级上学期也有这方面的教学内容，因此幼儿园所教授的拼音更多程度上还是给他们的语言系统打好基础，这样的话当他们从幼儿园毕业以后也能拥有更多的时间来学习字词。 其次则是数学方面的加减法教学让我花费了许多精力，我发觉孩子们在学习十以内的加减法的时候能够很快的将其全面把握，但是一旦涉及到十以上的两位数加减便很简洁让他们的思绪产生混乱，即便是建立较为全面的奖惩制度也很难让他们跟着老师的步伐走。除此之外孩子们的日常生活教学工作也是不能够忽视的，比如说让孩子们在长期的训练之中从拿勺子变成使用筷

40、子来吃饭，为他们塑造一个不挑食且独立自主完成身边的事情的观念也是需要自己去努力的。 最终则是关于英语的音标学习方面的错误性，狡猾说我不清楚为什么家长会在孩子还没完全把握26个英语字母的基础上便让他们提前接触这些，更令我感到惊诧的是园方竟然答应这样不合理的要求并增设了音标教授课程。 实际上教授这类不属于学前教育内容的学问的确令我吃了许多亏，更让我有些埋怨的是部分孩子在拼音都没有学好的基础上便提前接触音标导致他们的语言系统有些混乱了，幼儿园有着如此多的教学方式为何非要选择去揠苗助长呢？ 实际上在思考教学工作方面的不足之时也令我意识到有可能是本身教学水平的不足，正所谓其他老师能够完成的教学内容为什么

41、会令自己感到埋怨呢？所以我接下来要做的应当是调整好自己的状态之后再逐步加强自身的教学水平。 小班教学工作总结10 刺眼间这个学期又接近了尾声，小班的孩子们立即就要升入中班，成为哥哥姐姐了，真是快啊!看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴，现对这学期的教学工作加以总结。 一、提高幼儿的自理力气 在一日生活中，我们留意孩子的冷暖、平安，准时提示他们饮水、擦汗，依据天气变化增减衣物，督促其养成良好的生活习惯。此外，我们还开展了形式多样的生活自理力气训练，如：我会自己吃饭、我能把小手洗干净、我会穿脱衣服、口渴了怎么办等，让幼儿懂得自己的事情应当自己做，使幼儿形成初步

42、的自我服务意识。值得一提的是，针对班级个别幼儿严峻挑食的现象，我们两位老师坚持鼓舞、引导和家园协作的原则，逐步关怀其克服不良饮食习惯。 二、培育幼儿良好的常规 在日常教育中，我们留意多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培育。首先，我们运用音乐来进行常规训练，把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节，这样，使我们的管理更加规范，常规更加好。其次，针对本班个别幼儿时而发生的争吵、攻击性行为等，我们实行了一系列的教育措施。首先，在集体教育活动中，通过组织各种形式的活动，让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处及争吵甚至动手带来的坏处。学习用协商的、礼貌的语言和同伴说话。再次，抓个别教育，针对班上有攻击性行为的突

43、出个体，进行全面教育。最终，树立榜样，通过分发小红花，评比好孩子等手段，激发幼儿改正缺点、争取进步的愿望。 三、重视幼儿的体育熬炼 我们利用早操、户外活动、集体玩耍等形式，激发幼儿对体育运动的爱好，使得幼儿宠爱参加体育活动，并从中体验运动的乐趣。同时，我们加强对幼儿进行平安教育和疾病的防治工作，促进了幼儿的健康成长。 四、认真开展主题教学活动 我们依据幼儿的实际状况认真制定方案，中期还对课程的设置进行了审议，发觉不妥的地方准时进行调整。平常认真做好集体备课及课后审议，以便把更好的活动呈现在幼儿面前。小班幼儿虽然年龄小，但作为有思维力气的个体，他们对环境有自己的要求。所以我们依据幼儿身心进展的特

44、点设计环境，让孩子成为环境中的主体。比如开展主题活动时，我们为每个主题都设计了主题墙，便于幼儿学习与操作。环境能育人。在布置环境中，我们也留意孩子各方面力气的培育，让孩子与我们一起美化生活学习的环境，将他们的作品都上墙，以此提高了幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能，充分发挥了幼儿的主动性、乐观性，让幼儿在环境中学到更多的学问，把握更多的技能。 五、留意幼儿自主性的发挥 在组织活动的过程中，留意师生互动，特别留意玩耍性在活动中的运用。针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老师多以合作玩耍者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的留意，来激发幼儿主动学习的愿望。对小班幼儿来说，一次教学活

45、动并不能把握，而只有在直接的感知和体验中，通过不断的重复才可以稳定巩固。因此，同样的活动内容，我们会投放到区角活动、自由活动和日常生活活动中，通过老师实施个别化教育才能达成目标。心情的外露、易感是小班年龄阶段幼儿的.特点。小班集体教学活动，往往需要老师充分调动幼儿心情，通过群体间的心情相互感染，才能让幼儿体验参与集体活动的欢快。 幼儿园小班老师教学工作总结(二) 满载着一学期的辛酸、成功和欢快，我们和过去挥手告辞。记忆忧新的是从家长手里接过来一张张稚嫩的小脸，在一样样琐碎的工作中，我们和孩子的关系更加亲热、更像一家人，有时听到家长那一句句暖人心的话，我们小班老师再苦再累都值!下面我就对本学期的

46、重点工作做以下简洁总结： 一、稳定心情，尽快适应，培育生活卫生习惯 新学期开学时，对于小班的孩子来说，这是他们第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在生疏的环境中生活和学习，与生疏的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应。我们设法转移他们的留意力，和他们一起搭积木、做玩耍，用亲切的话语、和气的态度来关怀、照看他们的生活，让他们感受到在幼儿园就像在家一样，老师像妈妈一样温存、可亲，慢慢地来消退他们生疏的心理，逐步让他们感到集体生活的乐趣。 良好的开端是成功的一半，接下来教会孩子独立、协作、自己的事情自己做是件相当简洁和繁琐的事情，如何拿好杯子喝水，监督他们把老

47、师倒进杯中的水都喝光，上厕所怎样走台阶、迈便坑、怎样脱穿裤子，午睡如何盖好被子，起床后怎样穿衣、穿鞋，怎样带好兜兜、拿住小勺自己吃饭等，老师的说得多了，孩子慢慢学会了，这种成长的欢快和培育的收获也只有我们能够深刻地体会。 通过这一学期点点滴滴的教育和培育，现在孩子们基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的关怀和鼓舞下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，并知道了应当做个讲卫生、关爱别人的孩子，饭前便后要洗手，关怀有困难的小伴侣。特别是他们还把这些好习惯带回了家中，当起了爸爸妈妈的小老师，家长更是喜笑颜开。 二、多彩活动重点培育关怀幼儿健康成长 针对小班幼儿的特点，我们的重点工作放在了口语培育方面。小班幼儿的口语表达力气相对较弱，面对孩子讲着一口别扭的一般话，孩子的口吃不清，甚至有的孩子满口家乡话，给我们的沟通设置了障碍。我们便制定了正确的教