中班交通谈话教案200篇.docx

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1、中班交通谈话教案200篇 第1篇教案中班安全活动教案：马路上的交通标记活动目标：1、重新认识马路上的各种交通标记，晓得这些标记所抒发的含义。2、通过观察别人过马路和在教师的率领出远门马路，懂严格遵守交通规则。3、晓得珍视生命，爱好生命。活动准备工作：挑选离园较将近的，Anglure全班幼儿俯卧的人行道的十字路口;幼儿用书人手一册活动过程：1、交代任务，明确提出建议：“今天我们必须回去眼红的马路，大马路上存有很多的汽车，我们小朋友必须东站在人行横道线上，和老师东站在一起，无法随便返回人行道。”2、非政府幼儿东站在人行道上，鼓励幼儿观测鼓励幼儿观测红绿灯，说道说道：“蓝、白、徐等则表示什么意思?”

2、3、鼓励幼儿观测行人通行灯，说道说道：“灯上存有什么?马路上存有什么?象什么?它存有什么用?”总结：灯上存有绿色的人在动，就是说人们可以过马路了，除了红色的就是说人们现在不可以过马路。马路上存有斑马线，过马路的行人必须跑在斑马线上过马路。观测路边的各种交通标记：“你晓得这个标记就是什么意思吗?”4、率领幼儿看看红绿灯过马路5、回园后，鼓励幼儿写作幼儿用书，观测画面上各种各样的标志，鼓舞幼儿说道说道这就是什么标记?鼓励幼儿重新认识“警告标记”“警令标记”“指路标记”，率领幼儿认一认得标志上的汉字，晓得标记的含义。6、鼓舞幼儿自己设计一个交通标记，并说说道标记的含义。中班安全活动教案：马路上的交通

3、标记第2篇教案中班美术：交通工具创意设计画活动教案活动目标1. 能够用绘画的方式整体表现相同交通工具的基本结构和主要外形特征。2. 大胆充分发挥想象，能够创意设计作画。3. 能够恰当安顿绘画工具。活动准备工作1. 经验准备工作：幼儿事先已重新认识相同种类的交通工具。2. 物质准备工作：勾线笔、水彩笔、图画纸、音乐梦幻曲。重难点重点：整体表现相同交通工具的基本结构和主要外形特征。难点：大胆充分发挥想象，存有创意设计地作画。活动过程1. 观赏班级布置的“ 交通工具展览会” 引入。(1)回答：你们看看展览会里都存有哪些交通工具呀?这么多交通工具，你们都晓得这些交通工具分别存有哪些用途吗?(2)如果使

4、你设计一辆未来的交通工具，你可以怎么设计呢?2. 分小组展开探讨。(1)恳请你们和你们的好朋友一起探讨，开动脑筋想一想，你想设计什么样的交通工具。(2)恳请个别幼儿上来说一说道自己想设计怎样的交通工具。3. 大胆设计绘画, 教师巡回演出指导。(1)恳请幼儿根据想象，动手图画一图画，设计未来的交通工具。(2)想一想怎么样就可以设计得和别人不一样。(3)播出轻音乐梦幻曲，鼓舞幼儿对交通工具在外形、用途以及颜色上的大胆想象。4. 评测作品。(1)幼儿相互观赏作品，将幼儿的绘画作品展开展现，对存有独创性的作品给与特别了解并表彰确实。(2)恳请幼儿自己安顿美术材料。第3篇教案中班美术活动交通工具创意设计

5、画教案和教学思考一、教学内容：中班美术活动交通工具创意设计画二、教学目标：1.会用绘画的方式整体表现相同交通工具的基本结构和主要外形特征。2.大胆充分发挥想象，能够创意设计作画。3.能够恰当安顿绘画工具。三、教学准备工作：1.经验准备工作:幼儿同时实现已重新认识相同种类的交通工具。2.物质准备工作：勾线笔、水彩笔、图画纸、音乐梦幻曲。四、教学重点与难点：整体表现相同交通工具的基本结构和主要外形特征。五、教学方法与手段：探讨活动，讲解法，操作法等。六、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、引入观赏班级布置的“交通工具展览会”引入。1.回答：你们看看展览会都存有哪些交通工具呀?这么多交通工具，你们

6、都晓得这些交通工具分别存有哪些用途吗?2.如果使你设计一辆未来的交通工具，你可以怎么设计?幼儿观赏图片，说一说存有哪些交通工具和他们的用途。幼儿说一说自己向设计的交通工具。通过幼儿看看，说一说，对交通工具存有进一步的介绍。使他们自己说一说想设计的交通工具，为接下来的绘画活动作准备。二、 分后小组讨论。1.恳请你们和你们的好朋友一起探讨，开动脑筋想一想，你想设计什么样的交通工具。2.恳请个别幼儿上来说一说道自己想设计怎样的交通工具。幼儿分组讨论说一说自己想设计的交通工具，并交流。通过探讨交流，发展了幼儿的想象力和语言表达能力，使他们对自己的画法也更加明晰。三、幼儿设计，教师巡回演出指导1.恳请幼

7、儿根据想象，动手图画一图画，设计未来的交通工具。2.想一想怎么样就可以设计得和别人不一样。幼儿根据想象绘画。发展幼儿的想象力和绘画能力。四、作品评测1.了解自己的作品2.说道说道你最喜欢的作品幼儿与教师一起交流。通过交流去稳固。七、教学思考：交通工具就是生活中必不可少的事物，时时都能够看到在交通工具的身影，所以对幼儿来说，对于交通工具就是不能陌生的，它切合幼儿的生活，服务于幼儿的生活，可能将有些幼儿天天都必须和交通工具“关系密切”，因此，本次活动来源于幼儿的生活，更能够引发幼儿的兴趣与新鲜感。我先带着孩子们观测、探讨了车子的基本结构，孩子们举手发言非常热切。在探讨未来的车子可以存有哪些变化、可

8、以减少什么功能时，孩子们也充分发挥想象，幻想出来了很多新功能。但在绘画的时候，还是存有孩子说道：“老师我不能画。”于是我告诫孩子，车子存有车身，先画一个你想象中车身的样子，然后你想要这辆车会存有什么功能，把自己的想象嵌入在车子上就不好了。孩子们最后顺利完成的作品，效果还是比较不好的。第4篇教案中班社会领域：搭乘交通工具教学设计活动目标：1.晓得相同的交通工具存有不一样的搭乘规则2.介绍搭乘火车、轮船和飞机的方法3.在情景演出中，能够自觉地遵守规则、培育规则意识活动准备工作：Ppt图片若张1根登机厉害2条不干胶活动流程一、谈话引入，带出课题师：小朋友，你们每天早上去幼儿园时，你就是搞什么公交工具

9、过来的?(鼓励幼儿民主自由讲诉)但是，如果我们必须回去较远的地方还可以挤电动车吗?(带出火车、轮船、飞机)二、探讨：如何分别搭乘不一样的交通工具?1.介绍搭乘火车的规则回答：你们坐地铁火车吗?火车就是短什么样的?怎样乘坐火车呢?师：搭乘火车时，必须用身份证买票，然后必须通过登机，提早15分钟验票，根据提示信息，抵达站台后必须东站在黄色线外等候。上车后，对号入座，维持安静。(恳请幼儿民主自由提问，教师融合图片展开完备了解)2.介绍搭乘轮船的规则回答：谁搭乘过轮船呢?挤轮船的时候应当特别注意什么问题?(恳请个别存有经验的幼儿展开讲诉，教师融合图片展开剖析)3.介绍搭乘飞机的规则回答：存有小朋友坐地

10、铁飞机吗?说一说飞机就是短什么样子的?坐飞机的时候我们必须特别注意什么问题?(恳请幼儿民主自由讲诉，教师融合图片展开剖析)三、情景演出创设搭乘火车、轮船、飞机的情境，鼓励幼儿介绍搭乘相同交通工具的规则四、小结在乘坐任何交通工具时，我们必须学会严格遵守交通规则，争当文明的小乘客。身份证, 电动车, 幼儿园, 小朋友, 不干胶第5篇教案中班社会交通标志说课稿什玲镇中心幼儿园 黄英荣一、说道设计意图 :在幼儿的生活中到处存有规则，如区角规则，游戏规则等等，本次活动就是使幼儿介绍在社会中也同样存有着许多规则，只要人们共同去严格遵守这些规则，这样社会就可以井然有序，例如晓得汽车及其他交通工具高速行驶时都

11、存有特定的范围和特定的规则，人必须自觉遵守，而这些规则都就是由各种相同的标志去彰显，标志就是城市生活中不缺乏的符号，给人们生活增添了便利。农村的孩子对于标志比较少见，我以此活动为切入口，通过活动后使幼儿能高度关注其他生活中的标志。二、说道活动目标1、重新认识常用的交通标志，晓得车辆高速行驶时存有特定的范围和特定的规则。2、懂人们必须自觉遵守交通规则，注意安全，存有看看标志的良好习惯。活动重点： 重新认识常用的交通标志，懂人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。活动难点：晓得车辆行使时存有特定的范围和特定的规则。三、说道活动准备工作:ppt，交通标志图片。四、说道教法本活动使用的教法存有1、使用讲故

12、事法：以故事唤起幼儿自学的兴趣能够并使活动生动活泼。2、使用回答法：在活动中教师适度的明确提出问题，有利于幼儿的思维，鼓舞自学，不利幼儿赢得代莱科学知识和发展智力。3、使用游戏法：游戏就是幼儿的基本活动，它具备教育性、娱乐性、创造性。本活动最后一个环节中，我就鼓励幼儿饰演司机驾车时，当发生红绿灯怎样搞，共同体验合作的欢乐。五、说道学法本活动幼儿使用的学法存有1、观察法。通过观赏图片,使幼儿重新认识交通标志。2、探讨谈话法，就是使幼儿在探讨谈话中讲出自己的认知与观点，同时也使幼儿的语言表达能力获得发展。3、游戏体验法，就是使幼儿在玩玩的过程中增进认知所学的科学知识。六、说道活动过程根据幼儿兴趣特

13、点，科学知识掌控程度为由，我这样开展活动过程，故事引入欣尝故事唤起兴趣民主自由积极探索探讨游戏体验。1、观赏故事，认知故事内容。(1)明确提出问题，唤起兴趣。师：存有一只小老鼠驾车返乡玩玩，可是却缺钱上公园，这就是为什么呢?你们想要晓得吗?恳请大朋友们深入细致倾听乡下老鼠月华这个故事。(2)教师播出故事录音，鼓励幼儿认知故事内容。回答：小老鼠为什么缺钱上公园呢?小结：小老鼠不重新认识交通标志，违背了交通规则，所以被罚款了，判罚了钱就没钱上公园。2、融合图片，重新认识一些常用的交通标志。(1)师：你们愿教导小老鼠重新认识马路上的交通标志吗?使我们一起来看一看。(2)依次出具标志卡，回答：这就是什

14、么标志?你们重新认识它吗?标志上图画存有什么?则表示什么意思?3、探讨：为什么在马路上必须遵从交通标志的统一指挥?小结：存有了交通标志，马路上的车和行人就不能随意殉死。大朋友们回家的时候必须特别注意看看就是什么交通标志，注意安全，搞一个严格遵守交通工具规则的乖宝宝!4、游戏：回去郊游玩法：教师创设马路的情景，把幼儿饰演司机驾车,教师出具标志，鼓励幼儿看看标志并严格遵守交通规则。教师小结：交通标志与我们的生活、活动密不可分，我们一定必须严格遵守交通规则，告诫爸爸、妈妈在驾车时一定必须看看交通标志，我们在过马路时也一定必须看看交通标志，注意安全。第6篇教案幼儿园中班交通安全教案澄迈县文儒中心幼儿园

15、 中一班姜茹敏2015-6-24设计意图：中班年龄阶段的幼儿，具备开朗开朗、疑惑、恶搞力强等特点，就是最难引起交通事故的群体。虽然他们过来通常都存有成人监护，但稍有不慎，就可以严重影响幼儿的身心健康甚至引致悲剧，独自横越马路，独自活动的机会激增了。通过此次活动，使幼儿介绍交通信号灯及安全标志与人们生活的密切关系。初步培养自觉遵守交通规则的意识，提升自我安全防水能力。活动目标：1、重新认识信号等标识介绍基本的交通规则。2、重新认识几种常用的交通标志，介绍交通安全标志与人们生活的密切关系。3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，培养自觉遵守交通规则的意识，提升自我安全防水能力。活动准备工作：1、儿歌

16、大小孩学常识动画。2、交通安全标志图片，信号灯标识卡片，自造方向盘一个。3、课件：幼儿交通安全宣传片上学路上。4、布置场地：十字路口、人行横道、停车场等。活动过程：一、引入1、观赏画面，引发幼儿思索。师：小朋友我们一起来看一看画面里出现了什么事情?(画面1：几个小朋友在翻过车行道中间的护栏。画面2：一个人横跨护栏横穿马路被飞驰而来的汽车撞伤。)2、师：小朋友刚才你们看见了什么?就是什么原因导致危险事情的出现?小结：这就是多么危险可怕的事，为了我们自己的生命安全我们一定必须严格遵守交通规则。二、重新认识信号灯标识和几种常用交通标志。1、重新认识信号灯，说道说道信号灯的促进作用。师：今天老师恳请一

17、位大客人去教给我们一些最基本的交通规则，我们一起来看一看吧!(播出动画大小孩学常识)师：动画里面的小客人说我们信号灯存有几种颜色?(三种，白、徐、蓝)红灯停在，绿灯行，徐灯亮了等一等。2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的促进作用。师：我们去搞一个小游戏，遵守规则的小朋友。恳请大朋友们看看信号灯过马路。小结：大朋友们真严格遵守交通规则，坚信奈良一定会充斥你们。3、重新认识几种常用的交通标志。师：在车辆穿行的大马路上，除了信号等这个交通标志外，除了很多交通标志，今天老师就增添了几种，你们想要看看吗?播出标志图片，问：这就是什么标志?就是什么意思?我们必须怎么做?4、恳请小朋友指证标志，答错的奖一颗智

18、慧星。三、观赏交通安全宣传片上学路上师：大朋友们重新认识了这么多交通安全标志，老师奖励你们看看一段动画片上学路上，动画片里的小朋友有的搞得对，有的搞得不对，我们可要看看认真哟!(观赏交通安全宣传片上学路上)四、模拟游戏动画片看看完了，我们去搞个游戏，安全大卫士男孩饰演大司机，女孩饰演小朋友，一起回去上学，路途中要特别注意交通信号和标志，严格遵守交通规则。(告诫小朋友不通缉犯动画片里发生的错误)互换角色再次游戏。小结：今天我们小朋友教给了很多交通安全科学知识，大家整体表现得很出众。活动提要：活动中充分利用现有资源，采用多媒体课件展现，直观形象，孩子们不易拒绝接受。游戏的参予，孩子们存有了亲身体会

19、，真正介绍了一些基本的交通规则，在欢乐体验中，教给了交通安全科学知识。第7篇教案资料 各位领导、老师：大家不好! 今天我说道课的题目就是中班活动交通标志促进作用小，就是Lizier中班上册主题六我在马路边中的一个教学活动。对于中班幼儿来说，马路就是他们熟识的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都必须跑在马路上;孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等都充满着浓郁的兴趣。但是跑在马路上如果不严格遵守交通规则，就是很危险的，交通标志就是我们向幼儿展开安全教育最出色的题材，为此我设计了交通标志促进作用小这一教学活动。并为这个活动确认了以下两个目标：1、通过重新认识介绍红绿灯的促进作用及其与人们生活的关

20、系，进一步重新认识介绍其他一些常用的交通标志及其意义;2、懂必须严格遵守交通规则，挚爱生命。本活动的重点就是：重新认识介绍红绿灯的促进作用及其与人们生活的关系及其他一些常用的交通标志及其意义。难点就是：其他一些常用的交通标志及其意义。为了更好的顺利完成本次活动内容，同时实现活动目标，我搞了一下准备工作：1、充分利用家长资源，恳请家长帮助幼儿搜集有关交通科学知识的资料。2、课件：交通标志，课件：故事三颗星星。3、纸、笔等。中班的孩子与小班孩子较之更好颤抖、有趣，因为他们存有了一定的生活经验，所以对任何事情都充任买了疑惑，这也使这个时期的孩子更好学、不好问，思维也更加活跃。为此本节活动我充分调动孩

21、子的各种感官，使他们通过听到一听到、看看、想一想、说一说、图画一图画多种形式去参予活动，掌控科学知识经验。学法同意教法，针对孩子的以上特点，我把活动设计为以下三小环节：第一环节就是利用故事引入课题。故事教学不但可以引发孩子的自学兴趣，而乌也就是孩子们掌控科学知识经验的一种最佳方式。“三颗星星”这个故事非常切合幼儿的生活，并且也合乎中班幼儿的心智水平。并以此开拓至对其他交通标志的重新认识，故事教学既是对尚无科学知识经验的稳固，也为搬迁、开拓崭新科学知识经验奠定了基础。孩子们乐意观测马路上的各种车辆，并有兴趣地回去辨识马路上的一些标记;但孩子们的重新认识就是比较表面的。就拎红绿灯来说吧，孩子们都晓

22、得红灯停在、绿灯行，孩子们存有这种意识，但是，如何协助幼儿将这种意识内化成幼儿的自觉犯罪行为，就要依赖孩子对其重要性及与人们日常生活的关系的认知。自学活动应当以幼儿的现实生活为轴心，红绿灯则就是与幼儿的日常生活紧密联系的;所以，我就以故事为切入口，在认知故事的基础上，通过幼儿生活经验的搬迁、提高，引起幼儿体验至红绿灯在日常生活中的重要性，进一步增强他们严格遵守交通规则的安全意识。第二环节就是科学知识经验的开拓：存有两个大环节，通过想一想，谈一谈自己见过的交通标志;二就是通过看看教师的提示信息，非得无法说一说代莱科学知识经验。第三环节就是科学知识的稳固：一就是通过幼儿自己图画一图画，说一说增进稳

23、固。二就是通过活动延展增进稳固。活动延展又情深意切两步，通过对交通科学知识资料的整理，环境布置去稳固科学知识;充分利用家长资源，通过家园共字字珠玑展开稳固。根据对这文言的详细分析，为了顺利完成教学目标，我设计了以下适当的具体内容教学环节：1、已经开始部分利用故事三颗星星带出主题。(1)引入：很久以前，太阳妈妈存有三个孩子，他们分别就是白星星、徐星星、蓝星星。听闻它们至地球上去了，他们在地球上搞什么呢?太阳妈妈想要晓得，小朋友你们想要晓得吗?我们一起来听到这个故事三颗星星就晓得了。已经开始摆课件。(2)完备观赏故事后回答，使幼儿晓得白、蓝、黄灯的促进作用。故事里的三颗星星所指的就是什么?故事里的

24、三颗星星各学会了什么本领?为什么三颗星星一返回妈妈的身边，地球就乱了套?学说儿歌十字路口红绿灯十字路口红绿灯十字路口红绿灯，红黄绿灯吃得下。红灯停在，绿灯行，徐灯亮了等一等。灯明灯暗看认真，安全通行就是第一。2、基本部分：也就是难点，筹钱幼儿生活经验，开拓、搬迁其他科学知识。(1)引起幼儿交流：说道说道自己还见过哪些交通标志?它们都说我们什么?(2)看看!出具课件。老师这儿也收集了很多交通标志图片，有的还归属于了类，谁能够说一说这些交通标志各则表示什么意思?3、科学知识稳固：孩子们你们最喜欢哪些交通标志?打声图画一图画自己感兴趣的交通标志，同伴之间还可以相互交流一下它们的促进作用以及怎样严格遵

25、守交通规则?同时课件展现。4、完结部分展开安全教育：通过以上的自学 ，我们晓得跑在马路上，一定必须严格遵守交通规则，否则马路上可以乱套，有时候可以很危险，可以损害至人的生命。我们重新认识了交通标志，只要我们按着交通标志回去搞，严格遵守交通规则，跑在马路上就可以很安全、很通畅。交通标志可以就是交通通畅，还可以防止交通事故的出现。为了展现孩子们的作品，同时也就是进一步增进孩子们对交通标志的重新认识，我设计了两个活动延展部分：1、和幼儿一起布置交通标志促进作用小的环境。将幼儿图画的交通标志以教师准备工作的交通标志卡以及家长搜集的交通科学知识资料等整理，共同组成专栏布置在活动室。使幼儿在日常生活中观测

26、、交流，进一步增进对交通标志的重新认识。2、使幼儿回家和父母一起写作幼儿用书第3册第4445页，看一看画面里的人物搞得对不对?以上这些就是我设计的这文言的教学环节，例如存有什么不当之处，欲了解各位领导、老师批评指正，谢谢大家!附于：幼儿故事三颗星星三颗星星太阳妈妈存有三个孩子：白星星、徐星星、蓝星星。三颗星星长大了，太阳妈妈教导他们学本领。白星星就是使走的物体停下，徐星星的本领就是使走的物体减慢速度注意安全，蓝星星研习的本领就是使物体跑起来。三颗星星学会了本领。太阳妈妈调侃口气，用太阳风把三颗星星吹来了地球上。好多年过去了，太阳妈妈思念孩子，她收到了呼唤信号。三颗星星又返回了太阳妈妈的身边，地

27、球却出来了事。所有的马路都塞满了汽车，爸爸妈妈上没法班，小朋友回去没法幼儿园。地球上的人收到了求救信号。三颗星星立刻回到了地球，马路又通畅了。从那以后，三颗星星再也没返回过地球。至现在，太阳妈妈也不晓得三颗星星在地球上干什么。地球上的小朋友都晓得红黄绿三颗星星，也都讨厌他们。因为在每个十字路口，三颗星星天天向小朋友道别。第8篇教案教育教学目标1、重新认识常用的交通标志，晓得标志就是社会生活环境中不可缺少的一种符号;2、介绍标志的促进作用和特征;3、培育幼儿的规则意识，唤起幼儿对交通标志的兴趣。4、唤起幼儿的想象缔造标志，培育幼儿的缔造能力。5、并使幼儿学会按标志行动活动准备工作1、 准备工作各

28、种交通标志图片、书籍若干。2、 准备工作自造标志所须要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3、 小狗贝贝布偶一个活动过程一、故事引入：师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮忙他一个忙碌。到底就是谁呢?它又碰到了什么困难呢?我们慢一起来看一看吧!(师出具布偶演出情景戏)师：前几天小狗贝贝崭新买了一辆小汽车，这不今天早上它就上开着它的小车去我们菜都寿光游玩，但是一返乡，它辨认出我们的马路上到处有著很多它不重新认识的标志，这些标志它从来没看到过，也不晓得就是什么意思，所以它不敢驾车返乡，只好去求教我们小朋友了!二、重新认识交通标志师：啊!小狗贝贝把这些交通标志都给图画了下来，我们慢一起来看一看它们都代

29、表着什么意思吧!(师出具各种交通标志的图片，恳请幼儿民主自由刊登自己的意见，打声讲出这些分别就是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿起身提问：红绿灯、禁止停车、严禁行人通行、严禁非机动车辆通行等。师：刚才小朋友都讲出这些标志的意义，那到底说道的对无所谓呢?老师去说你吧!(师详尽传授每个交通标志的名称及意义)列出。游戏我所指你说道：(教师可以表示标志图片，使幼儿讲出标志名称及含义，以使幼儿稳固备考)教师率领幼儿说道标志的称及含义。师：恳请小朋友说道说道自己还见过哪些交通标志?它能够说我们什么?引导大胆提问的幼儿。三、交通标志促进作用小师：现在我们都晓得了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如

30、果我们生活中没了这些交通标志，那可以变为什么样子呢?(幼儿民主自由想象提问，幼儿纷纷提问。)师小结：交通标志在我们的生活中起至着关键的促进作用，如果没了交通标志，那马路上的车就可以随意殉死，没规则，互不恭敬，很难引发车祸;如果没交通标志人们就不晓得什么就是停车场，那车辆就可以随意停车，这对我们的奔跑和生活都会导致非常大的影响;如果没了交通标志，下班的时候马路就可以纷乱，这样可以影响人们的工作的等等，所以我们可以窥见交通标志就是社会生活环境中不可缺少的一种符号;就是缺一不可的，我们都必须深入细致的回去继续执行这些交通标志所抒发的含义，自觉遵守交通规则，搞一名杰出的交通大标兵。四、我就是小小设计师

31、师：小朋友，刚才贝贝说道，它现在可以全都明白了这些交通标志的意义了，它说道谢谢我们中班的小朋友，我现在必须开着车至我们幼儿园去参观呢!你们高兴吗?可是啊，对于我们幼儿园贝贝一点也不熟识，每个教室每个房间它都不晓得就是干什么的?所以我想要我们今天就去当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出来一些标志去，就鹿交通标志一样，使贝贝一来，看见这些标志就晓得这些地方就是干什么的。例如：可以在我们刷牙的水龙头那里设计一个标志，例如：用水龙头的时候connecting小一点，用回去以后必须忘记关上，不要浪费水资源等等)2、幼儿找寻设计目标师：小朋友，现在你就过来找找我们教室或者就是幼儿园哪些地方须要标志?(幼

32、儿找寻，师可追随提示)3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出(幼儿自己动手操作方式，师巡回演出指导，对于能力较差的幼儿必须重点提示)4、标志粘贴师幼共同将幼儿自造的标志张贴在适宜的地方，并使设计者向其他幼儿讲诉其意义。使幼儿增进认知标志的名称及促进作用。五、活动延展如为小班幼儿参观展现并为他们传授其标志的意义，也可以放学后使幼儿率领自己的父母回去参观设计的标志。第9篇教案中班社会我就是交通警察教学设计自学目标. 通过观察图片和展开游戏，重新认识交通警察的工作。. 制作交警背心，发展动手能力和创造力。活动准备工作. 幼儿自带浅色小纸袋。. 交通警察工作的图片。. 彩纸、绳子、三轮车。. 把活动室或户外

33、操场布置成马路，包含十字路口、斑马线、马路等。活动过程自学领域：形式 ：集体/小组1. 恳请幼儿想一想，哪一类警员负责管理统一指挥交通。2. 出具交通警察工作的图片，鼓励幼儿晓得警员存有相同的分工。3. 恳请幼儿观测交通警察的服饰，猜他们为什么穿荧光背心，带出他们的工作内容及工作环境。4. 恳请幼儿利用浅色小纸袋，设计交通警察的背心。5. 老师帮助他们在纸袋底部抠一个洞，并把两边包住，再系则上绳子，然后在纸袋上贴上横条彩色纸。6. 率领幼儿至活动室或室外操场，恳请幼儿分别饰演司机和交通警察玩游戏。饰演交通警察的幼儿所穿上自己设计的背心执勤和统一指挥交通。活动评价. 能够讲出交通警察的工作。.

34、能够设计交通警察的背心。. 乐意参予集体游戏。活动建议：. 活动前可以与幼儿一起布置马路，并使幼儿重新认识认知有关的交通规则。. 在游戏前，与幼儿探讨有关的交通规则，并在游戏中遵守规则。第10篇教案谈话：我们的班级设计意图：孩子们刚入读中班，对于现在代莱环境还很陌生，想要使孩子很快地适应环境代莱环境，必须先使他们回去介绍、重新认识现在的环境，便使他们感觉现在的环境比以前的还要不好。于是，我设计了这节在活动，通过使孩子参予至布置环境的活动中来，体会所增添的欢乐。目标：1、重新认识班级崭新环境，加强自己就是中班小朋友的意识。2、能够积极参与探讨，共同布置班级活动环境。3、体会活动增添的欢乐。准备工

35、作：提供更多各类场所，区角的设备和材料，分散置放一处。过程：一、深入细致观测室内外环境，谈谈班级的相同。(1)、重新认识班牌，晓得自己就是中五班的小朋友。鼓励幼儿观测，说道说道活动室、游戏室、寝室、走廊、墙饰等存有什么变化。重新认识上哈瓦区的朋友。小结：过了一个暑假，我们长大了，沦为中班的小朋友了，活动室变小了，还减少了代莱朋友了，我们真高兴。二、师生共同商量游戏和活动区角的设置。(1)、我们最想要玩玩专给呢?该把它们设置在什么边线?为什么?(2)、根据幼儿商议结果，确认设置的游戏区域和边线。(3)以相同的办法，确认区域活动的场地。例如美工区、科学区等。三、师生共同布置游戏和区角环境。(1)、

36、娃娃家须要什么材料?(床、电视、锅。)(2)针对幼儿明确提出的材料须要，唤起幼儿独立自主搜集材料的兴趣。-某某区还缺乏某某?幼儿园没该怎么办?前思考：孩子们对班级深入细致的观测能够找到班级之间的相同，包含班级环境、同伴、老师的发生改变。从而并使他们对崭新环境不再感觉陌生。思考：第一环节幼儿观测的非常深入细致，对班级的每个角落展开认真的观测和比较。从中发现自己的部分同伴也相同了，老师也不一样了，使幼儿轻易很轻易感觉现在再加了一个代莱环境，就是应属自己长大一岁了，上沙朗通了。第二环节中，我以一种商量的方式与幼儿一起商谈游戏和区角的设置。可以我辨认出了一个问题，幼儿对排序区、语言区并不陌生，但提及科

37、学区、建构区，他们不认知什么意思，更不晓得将这类区域置放何处。最后环节幼儿提问的较好，哪些地方还失材料的，他们都晓得回家回去搜集。后思考：整个活动下来，第二个环节上的最为吃力，幼儿对区域置放没一点意见，一个问题明确提出去，基本上下面没一点声音。我指出这其中也存有我们老师部分原因。应当将区角分割谈的再儿童化一点，这样可能将他们能够拒绝接受一点。第11篇教案中班综合活动：马路上的交通标志预设目标：1、重新认识介绍一些直观的交通标志，晓得这些标志的含义。2、培育幼儿严格遵守交通安全意识。活动准备工作：1、搜集有关交通标志的图片。2、白纸、圆纸片、木筷子各若干。活动预设：1、鼓励幼儿回忆起：跑在马路上

38、，你看到过什么交通标志?它们就是怎样的?说我们什么?2、出具标志图片，重新认识标志。(1)幼儿观测。(2)恳请幼儿说道说道各种标志的具体内容含义，存有什么用途?哪些地方存有这些标志?(3)教师小结：每一个交通标志都存有它的用途，我们必须严格遵守交通规则。3、制作交通标志。(1)恳请幼儿图画出来一个交通标志。(2)将交通标志剪成粘贴至圆纸片上。(3)在背面张贴上一根木筷子。4、幼儿民主自由说道说道自己制作的标志就是什么标志?存有什么用途?第12篇教案一、活动目标：1、使幼儿在交流活动中重新认识一些常用的交通标志。2、使幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地严格遵守交通规则。3、使幼儿在

39、合作自学中学得一些基本的自学方法。二、活动准备工作：1、精心布置活动场景。2、搜集各种交通标志(照片或图片)。3、字卡：交通安全、红灯停在，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。三、活动过程：(一)进行M18x，阐明活动主题1、出具交通事故图片，恳请幼儿仔细观察。回答：孩子们，刚才你们看见了什么?想起了什么?2、多么可怕的车祸，为了不想这样的事情再出现，我们一定必须特别注意交通安全。(出具字卡“交通安全”)(二)在活动中体会交通规则的重要性1、孩子们，看一看我们挤的队形像是什么?十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口搞个游戏。老师恳请出来三个司机，三个骑车的以及五个行人。出席游戏活动的孩子听

40、见老师笑了笑“已经开始”之后，立即向自己的对面启程。其他孩子仔细观察，看一看可以出现什么事情?(1)孩子们，刚才你们看见了什么?你们想要说什么?(2)如果生活中也就是这样可以没用啊!为什么可以出现这种情况呢?(3)(教师掏出信号灯标志)这就是什么?谁能够编成句儿歌来说说道信号灯的促进作用。(将标志张贴在黑板上)幼儿提问后出具字卡“红灯停在，绿灯行”。2、重新认识了红绿灯，我们还要晓得自己必须跑哪条路，这就要晓得每条路的名称。孩子们，看一看这个十字路口，你重新认识这些道路吗?(人行道、非机动车道、汽车道)(三)初步介绍常用交通标志的促进作用(出具交通标志)在车辆穿行的马路上，除了信号灯这个交通标

41、志外，除了很多交通标志，这些交通标志都存有什么用呢?(四)现场统一指挥1、刚才我们重新认识的交通标志对保护交通安全起至着关键的促进作用。车辆的通畅，人们的生命安全，更有赖于交通警察。老师向交警叔叔研习了一些统一指挥交通的本领，恳请小朋友认真看看，猜一猜就是什么意思。2、老师去当交通警察，恳请小朋友东站在这个十字路口，听到警员叔叔的统一指挥，一起动一动吧!(五)评价幼儿游戏情况，完结。儿童安全大科学知识：1.进一步增强红绿灯意识.红绿灯就是设于街道路口的交通信号装置.红灯停在, 绿灯行按信号灯的命令通行, 起步时向左右两边看看与否存有去车, 然后从人行横道掠过马路. 自觉地拒绝接受交通信号的统一

42、指挥.2.幼儿儿童过马路必须使大人除雪. 不要使儿童单独上街.他们例如在街道或公路上奔跑, 必须存有成年人率领.3.不要在车辆即将来临时忽然掠过马路.人的大脑从拒绝接受外界信号至与否同意停歇至最后停下存有一个过程.汽车也就是这样, 当紧急制动时也存有一个过程;再加之高速行驶的汽车存有惯性, 无法一刹即停.最安全之策, 就可以就是: 不要在汽车即将来临时忽然横穿马路.4.不要扒车.一些小孩自身利益疑惑, 常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车, 或作游戏或以扒车代步.这样很难摔倒或骨折. 甚至导致生命危险.第13篇教案一、活动目标1.鼓励幼儿确切连贯地抒发自己对各种交通工具的重新认识，进一步介绍各种

43、交通工具的用途。2.建议幼儿特别注意聆听同伴谈话，介绍别人谈话的内容，从中汲取有价值的信息，多样自己的谈话内容。3.鼓励幼儿想象未来的交通工具，唤起独创性思维。二、活动准备工作1.各种交通工具的图片与玩具若干。2.平时多样幼儿有关交通工具的科学知识。三、活动过程(一)创设情景，带出话题。1.教师谜样地掏出玩具大卡车，回答：这就是什么?它存有什么用途?2.出具小轿车，回答：这就是什么?它存有什么用途?3.恳请幼儿根据自己的经验谈谈重新认识的交通工具，教师按幼儿讲诉内容出具图片。(二)鼓励幼儿紧紧围绕话题分为若干组民主自由攀谈交通工具的用途。建议幼儿商量谈话次序，轮流谈话，不抢夺着谈，也无法光听到

44、别人谈，自己不发表意见。教师轮流巡查指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容分散在“什么工具存有什么用”的话题上。(三)帮忙交通工具分类。鼓励幼儿将交通工具分类，进一步增进对交通工具的重新认识。出具交通工具图片，黑板上分割成三类(运货、载人、特定用途) 恳请幼儿操作方式，建议先讲出其名称，再将卡片张贴在对应用途的分类区。(四)谈话 未来的交通工具。1.鼓励幼儿开拓谈话内容，想象未来的各种交通工具。2.小结：表彰幼儿的创造性想象，引导幼儿好好学习，长大后设计更特定、更有价值的交通工具。四、各领域扩散科学：鼓励幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及相同用途，介绍它们与人们生活的关系。艺术：自

45、学有关内容的歌舞，例如：小小交通警(集体舞)、小吊车(音乐游戏)，多样幼儿对交通工具的重新认识以及交通科学知识。美术：鼓舞幼儿充分发挥创造力，设计出来最新型、最特别的交通工具。五、生活中扩散 在日常生活中急于鼓励幼儿观测周围事物，介绍其特征，晓得其用途。六、环境中扩散 在活动室内置放交通工具的玩具，张贴交通工具图片，鼓励幼儿细心观测，并自学讲诉。七、家庭中扩散 恳请家长协调在日常生活中创设使幼儿观测、介绍各种交通工具的条件，多样幼儿的交通科学知识。八、活动评价第14篇教案从古到今话交通(一堂公开课)一、教学目标：1、介绍交通设施的演进过程，晓得车、桥、路、船的变化历史。2、根据搜寻的资料，探究

46、交通运输方式为什么可以出现这样的变化，在探究中并使学生介绍从古到今交通发展过程对现实生活的意义。3、培育学生搜寻资料，分析资料，运用资料的能力。二、课前准备工作：1、在教师的指导下，使同学们按自己的兴趣，分为六个小组，参照教材提示信息的有关内容的自学方法收集资料。分组情况： 陆上交通小组(一至四组)：分别搜寻有关路、桥、陆上交通工具(自行车组、机动车组)发展变化的资料。 水上交通小组：搜寻有关船的发展变化的资料。 空中交通小组：搜寻有关热气球、飞艇、飞机等飞行器发展变化的资料。2、教师准备工作适当课件与资料。三、教学过程活动：1、由现实生活中交通运输工具的变化引入 师：同学们，通过前几节课的自

47、学，我们介绍了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活增添的便捷。课前布置了为大家专访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。同学们，都整理攻来? (学生汇报专访结果，教师适度引导、评测)小结：就例如同学们说道的那样，我们今天的交通显得越来越便利、便捷、宽敞。 活动2、分组谈论交通的发展史 师：正像我们刚才谈及的一样，我们今天所看见的交通设施，交通工具都经历了逐渐发展演进的过程。它们都有著自己的历史，自己的故事。 师：课前使同学们按自己的兴趣，分为了六个小组。分别从陆上交通、水中交通、空中交通中挑选出自己讨厌的方面展开资料搜寻。 建议：按交通方式发展演进的顺