中班故事教案200篇.docx

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1、中班故事教案200篇 第1篇教案中班语言：萝卜兔的故事设计意图：纲要在语言教育领域中明确提出：语言能力就是在运用的过程中发展出来的，发展幼儿语言的关键就是创设一个能够并使他们想要说道、敢说、讨厌说道、存有机会说道，并能够获得积极主动接收者的环境。萝卜兔的故事这一活动正是彰显了这一指导要点。融合季节秋天的到来，自然角发生了许多的萝卜，萝卜工艺品。于是我挑选了故事萝卜兔去做为活动内容并使用幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体，即为能够彰显季节的特征，又能够唤起幼儿动脑筋，想要办法，体验互相帮助的欢乐。活动目标：1、初步认知故事内容，体验开动脑筋，解决问题的开心心情。2、大胆想象，并能用较准确的语言积极主

2、动抒发自己的见解。活动准备工作：1、多媒体课件萝卜兔的故事2、重新认识介绍萝卜的基本特征。3、图片活动过程：一、分段观赏，逐一展现多媒体课件，鼓舞幼儿讲诉。重点回答：A、TNUMBERV12V4，萝卜兔会怎么去旅行?B、萝卜兔怎么过沟?C、萝卜车掉下来至沟里回去了怎么办呢?以三个主要问题横跨活动的整个过程，恳请幼儿民主自由抒发，这些问题都就是开放式的回答，一反问多答的形式，能充分发挥儿童的想象力，创造力。在课堂中，老师充分运用引导表彰等方法，例如：你真棒、你很精明等，去唤起幼儿谈的性欲，使幼儿感受到自己能够行，自己一定能够谈的较好，从而提升幼儿的积极性，主动性。二、幼儿完备听到故事。这个环节中

3、，教师将完备的听到故事变为小白兔的回忆。变为幼儿与多媒体课件之间的互动，幼儿在体会旅行经历的同时，完备观赏了故事，大大调动了幼儿的积极性。三、幼儿互讲故事。恳请幼儿把萝卜兔的故事相互地讲给好朋友听到。体现了幼儿语言自学个别化后的特点，教师与幼儿之间的个别交流，幼儿之间的民主自由攀谈等，对幼儿语言发展具备特定意义。四、个别幼儿讲故事。引导幼儿大胆地，确切地抒发自己的见解和体会，尝试叙述直观的故事过程，发展语言表达能力和思维能力，同时培养特别注意聆听的习惯，发展语言理解能力。五、幼儿集体跟讲故事。语言活动的最终目的就是使幼儿学会骂人，因此这个环节就是必要的，并对于个别能力较差的中班幼儿来说，听到、

4、跟说道以后，效果存有非常大的提升。中班语言：萝卜兔的故事第2篇教案故事编创演出(中班语言)一、问题的明确提出：(演出游戏的目标)演出游戏就是幼儿以故事(源自于文艺作品或自己编创的故事)为线索进行的游戏活动。他们按自己的认知，运用声音、动作、手势、表情等非言语手段去饰演各种角色整体表现故事。所谓自己的认知，可以认知为幼儿个体的，也可以认知为游戏小组经过探讨协商后对作品达成一致一致的认知与创造性抒发，这对于幼儿的语言自学和发展具备非常关键的意义。由于演出游戏的内容源自语言迷人的文艺作品和幼儿多样的生活经验，加之富于变化的道具和亦真亦幻的场景，这就为幼儿创设并提供更多了一个融教育与情景之中的一个多角

5、度的语言环境。那么，演出游戏与否有效地推动了幼儿语言运用能力的发展呢?语言能力就是在运用的过程中发展出来的，发展幼儿语言的关键就是创设一个能够并使他们想要说道、敢说、讨厌说道、存有机会说道，并能够获得积极主动接收者的环境。角色游戏就为幼儿创设了这样的环境，角色游戏的外部特征之一，就是在整个游戏过程中，幼儿的语言二者充斥。幼儿在角色游戏的情景下，运用语言交流他们的须要，尽力恶搞所饰演角色的语言，彰显角色存有特征，角色游戏为幼儿语言发展提供更多的练的机会。二、活动的由来：三间房子构建不好之后，引起了孩子们演出的性欲，大家一起制作道具分配角色演出出来了，每个孩子在演出过程中都很资金投入，但辨认出孩子

6、在挑选角色时都讨厌饰演小花猪，由于大灰狼最后的遭遇不好，孩子都不讨厌饰演这个角色。有的孩子就明确提出问题：“大灰狼可不可以不死去呀?”“大灰狼最后跟小猪变成了好朋友”“大灰狼也很精明，它也可以想要办法对付大灰狼的”。随着孩子们演出经验不断丰富，他们对故事的情节明确提出了代莱建议，建议减少代莱角色，于是，同意大家一起来翻拍故事并展开演出。三、活动具体内容目标：(1)编创故事并制定故事演出的计划，并能够按计划回去顺利完成故事演出。(2)能够运用语调、表情、动作回去整体表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，进一步增强语言的表现力。(3)通过表演游戏不断扩大词汇量，累积语言经验，在日常生活、相处中

7、搬迁运用，提升自身的语言能力。(4)培育幼儿自信心、坚强、大方的个性，能够积极主动与人攀谈、协商、合作与相处。四、活动准备工作：(1)经验准备工作：故事演出的经验(2)材料准备工作：各种道具、计划表、笔、纸五、活动过程：1.故事翻拍小猪盖房子，幼儿探讨。2.老师和幼儿一起制定“故事演出”计划表。3.根据计划回去准备工作道具，利用建构的房子积极开展游戏。4.教师特别注意引导与观测幼儿在活动中的创造性演出，鼓励幼儿相互合作。不断丰富演出情境，鼓励幼儿在情境中缔造地演出。故事编创演出(中班语言)第3篇教案故事空气变小新鲜了(语言)一、 活动目标：1、 能够紧紧围绕故事情节的发展，积极开展探讨，用较为

8、确切的语言表达自己的见解。2、 使幼儿介绍一些城市空气净化的初深科学知识，并初步唤起幼儿保护环境的意识。二、 重点与难点：1、 鼓励幼儿用较为确切的语言表达自己的见解。2、 介绍净化空气的初深科学知识，唤起环保意识。三、 材料与环境创设：1、 小森林与城市的背景图。2、 填入教具一套。四、 设计思路：环境保护就是我国的基本国策之一。“环境教育”已来到中小学的课堂。做为基础教育的有机组成部分的幼儿教育，也存有必要尽早使幼儿21世纪的主人从小拒绝接受环境保护的启蒙教育。故事“空气变小新鲜了”通过形象地叙述了一只猴子从森林走进大城市，由于大城市的空气污染，而发生了身体上的一系列的不能难受，从而使幼儿

9、晓得导致空气污染的一些原因，更唤起幼儿保护环境的意识，从小懂保护环境，爱好自然。纲要中也表示，必须使幼儿亲近自然，碰触社会，初步介绍人与环境的相互依存关系，存有重新认识和积极探索的兴趣。五、 流程设计：创设情境，带出课题讲诉故事，鼓舞复述，探讨完备观赏故事搬迁(一)、创设情境：师：(出具城市背景图)存有一只猴子，从森林走进大城市，小猴非常高兴，它为什么很高兴?)(二)、讲诉故事、鼓舞复述、探讨：1、师讲诉第一、二段。回答：(1)、小猴为什么可以得这种病?(辅：小猴在大森林里从来不生这种病)(2)、医生说道最出色的药就是什么?2、稳步讲诉。回答：(1)、小猴可以想要什么办法使城市里的那些人也抽走

10、森林的空气?(2)、生病的那些人想要怎么样使城里的空气也变小新鲜?(鼓舞幼儿探讨，想要各种办法)(辅：大烟囱着火怎么办?汽车后面排泄的尾气有害怎么办?城里的人还是这么挤迫怎么办?)(三)、完备讲诉：师：城里的人到底怎样使空气变小新鲜呢?使我们去完备听到一遍。(四)、搬迁：师：大家使城里的空气显得清清的、香香的，生活在这样的环境里，大家生活开心，身体一定也 可以更好。现在，我们一起至幼儿园找找，看一看哪些地方还可以迎些什么?怎样并使我们幼儿园的空气更新鲜、更美丽。评析：纲要中明确提出，必须使幼儿碰触社会，初步介绍人与环境的相互依存关系。“空气变小新鲜了”这个故事。从环保的角度向幼儿展现了当今大城

11、市中存有的问题，贴近生活现实，存有一定的教育意义。整个活动，以小猴生病为线索，把大城市的污染以图片的形式展现出在幼儿面前，并使幼儿深深感受到空气污染的危害性，从而一起为净化城市出谋划策。于是，“种树、种花、改组摩托车”等方法应蕴而生，充份倾注了孩子们的幸福设想和心愿。有人说道，环保教育对于幼儿来说较难渗透到，而本活动，老师的顺利是以情激情，从而激发起幼儿真正的言行。附于故事：故事：空气变小新鲜了用一只小猴从森林走进了大城市。“哇，城市秀色呀。”小猴高兴地大喊出来。他看到大城市“嘀嘀限时”马路上上开着各种各样的汽车。人们穿著各种可爱的衣服来来往往，一座座高楼大厦真可爱，商店里还堆满了各种各样的玩

12、具。大城市真不好!小猴同意在大城市居住下来。可是在城里居住了一段时间，小猴真的身体很不难受。鼻子痒的，嗓子干干的，体温也很困难。于是，小猴回去医院就医，“哇，就医的人这么多。”医生说道：“你们都就是得了空气污染过敏症，最出色的办法就是体温新鲜空气。”小猴灵机一动，“我回老家回去。”返回森林老家，小猴就真的森林里的空气甜甜的、香香的，真的和城市不一样。没过几天，小猴的病就不好了。小猴想要：要是城里和自己生一样病的朋友们也能够抽走新鲜空气，那该多不好啊。对，我把空气带回城里回去。小猴在城里上开了一家空气供应站，病人一至这里体温新鲜空气，病就马上不好了。于是，这些病人一起商量，必须把我们大城市的空气

13、也显得象森林里那么新鲜。他们一起动脑筋、想要办法，在空地上种上了许多绿草、红花、大树，还通过一流技术使城市的烟囱不再冒黑烟，使各种车辆排泄的尾气不再污染空气。人们晓得了不随便乱仍垃圾，必须维护绿化爱惜环境，终于大城市的空气也显得甜甜的，香香的。故事空气变小新鲜了(语言) 第4篇教案笨耗子的故事花园新村幼儿圆 马莉一、活动目标：1、体会由于语气、语调、音韵节奏的相同，并使语言产生迷人而悦耳的效果，唤起幼儿观赏文学作品的兴趣。2、在认真聆听词句的基础上，协助幼儿认知诗词主要情节、角色形象，认知搞笑评选之情。3、认知词：粗，争执，单调，迷迷糊糊。二、活动准备工作：背景图与填入角色三、活动过程：(一)

14、、 引题：1、(出具背景图)猜，这就是谁的家?你怎么晓得就是老鼠的家?谁晓得老鼠除了一个名字叫做什么?2、你讨厌耗子吗?为什么?(二)、观赏、认知第一段(原因)1、观赏第一段2、回答：耗子妈妈怎么逗大耗子睡的呢?(三)、观赏，认知童话诗，初步认知角色的形象和主要情节。1、朗读2、回答：耗子妈妈恳请了哪些动物妈妈去逗宝宝睡?它们怎么逗的?结果怎样啊?再仔细听一听到。(四)、再次观赏，认知情节发展顺序。1、边朗读边出具适当角色。2、回答：大耗子至哪儿回去了?你怎么晓得?从哪些话中听到出耗子就是被猫喝了?大耗子为什么也不要妈妈逗他睡呢?(表述什么样的声音叫做“粗”?为什么鸭子声音象“之争 吵起来”?

15、)(五)、探讨分析1、你听到了童话真的它就是怎么样的耗子?它哪里笨?2、耗子妈妈明明晓得猫必须喝耗子，为什么必须恳请猫去逗宝宝呢?(耗子妈妈太爱自己的孩子，一心必须使孩子睡好，就什么都依照着，结果反而连累了自己的宝宝，而小耗子不要这个不要那个，偏偏必须大猫逗，所以大家都说道这就是只屎耗子，这首诗歌的名字就叫做笨耗子的故事)(六)、假设性思索：1、如果你就是耗子的妈妈，你可以怎么逗宝宝睡?2、如果你就是精明的小耗子，你可以怎么做呢?(七)、延展活动：1、备考2、提供更多头饰，使幼儿自由选择，角色扮演。耗子妈妈挥她的宝宝：“吱吱吱，慢睡，蜡烛头给你喝个饭。”大耗子说道：“不要你挥，你的声音粗得不得

16、了!”找来大猫挥那小宝宝：“妙妙妙，慢睡，慢睡，妙妙妙!”大耗子说道：“你的嗓子真正不好，辣得.不.得了.”笨耗子的故事 第5篇教案报纸先生的故事(语言)活动目标 1.协助幼儿认知故事中的情节和人物的心理变化。 2.使幼儿晓得看完的旧报纸除了多种用途，培育幼儿节约资源、增加浪费的意识。 3.多样词汇“弃置”“信箱”“清晨”“低沉”。 4.发展幼儿收敛性思维。 活动准备工作 1.用纸卷成的帽子(帽子上以其他物品装饰不好)。 2.布置“娃娃家”背景，存有椅子、桌子、垃圾箱等。 3.课前多样幼儿的科学知识：报纸与人们生活密不可分，就是精神食粮。 活动过程 一、导入 1.老师戴着用报纸卷成的帽子：“小

17、朋友，你们看看我今天穿了一项什么?它就是用什么搞的?” 2.“我存有一个故事，就是谈报纸先生的，你们想要听到吗?” 二、老师讲诉报纸先生的故事(附于后)，听完回答： 1.刚才你们听到的故事叫做什么名字? 2.故事就是谈谁的?除了谁? 三、老师再次讲诉故事，协助幼儿初步认知故事的情节和人物的心理变化，晓得看完的报纸还可以存有很多用途。回答： 1.清晨，报纸先生就被送至谁的家?(认知词语：清晨) 2.报纸先生在信箱里想要什么呢?(认知词语：信箱) 3.今天就是谁去拎报纸? 4.小红看过报纸后，她把报纸放到哪儿了?(认知词语：弃置) 5.至了第二天，报纸先生又被送至谁家，这一次就是谁去拎呢? 6.奶

18、奶看看回去报纸后怎么样搞呢? 7.奶奶把报纸先生放到一旁，报纸先生怎样想要的呢? 8.奶奶可以用报纸先生搞什么呢? 9.报纸先生为什么可以高兴呢? 10.小朋友，你们说道报纸先生讨厌谁? 11.报纸先生为什么讨厌奶奶?为什么不讨厌小红? 四、 教师再次讲诉故事，并恳请几名幼儿搞情景性演出，增进幼儿对故事的认知。 五、幼儿想一想谈谈，发展收敛性思维能力，培育节约资源、增加浪费的意识。 1.看完的报纸，还可以搞许多事情。如果你就是大白，你可以用报纸搞什么事情呢?恳请你帮忙大白想一想。 2.幼儿民主自由探讨。 3.幼儿讲诉报纸的多种用途。 4.平时我们在家里，也必须向谁自学?如果看见爸爸妈妈将报纸拿

19、走，我们该怎么样搞呢? 活动延展 1.美术活动：报纸戳贴画;用报纸八折各种物品。 2.体育活动：用报纸制成纸追捧(用作冲、扣或做操);用报纸制成纸球，用作丢掷或搞板球;用报纸搞枕头脚板，使幼儿在纸上跑。 附于：报纸先生的故事 清晨，报纸先生就被邮递员送至了大红家的信箱里。报纸先生心里在嘀咕着：今天谁去拎我呢?如果就是奶奶去拎就不好了，千万不要小红来拎我。抗拒报纸先生忐忑不安的时候，门口响起了一阵低沉的脚步声。报纸先生一听到：哎呀!坏了，就是大白。 小红拎了报纸以后，就趴在沙发上写作报纸。报纸先生心想：呆会小红又可以将我弃置在垃圾箱里。果然，小红看过报纸后，随手就把报纸先生弃置在垃圾箱里。 第二

20、天清晨，报纸先生又被邮递员送至小红的家。这回就是奶奶去拎报纸。报纸先生心想：这之下可好了，我有价值了!只是不晓得呆会奶奶就是拎我帮擦拭窗户、纸盒物品、搞台布、垫桌子还是垫湿地，但无论奶奶用我干什么，我都高兴。报纸先生的故事 第6篇教案一、问题的明确提出：(演出游戏的目标)演出游戏就是幼儿以故事(源自于文艺作品或自己编创的故事)为线索进行的游戏活动。他们按自己的认知，运用声音、动作、手势、表情等非言语手段去饰演各种角色整体表现故事。所谓自己的认知，可以认知为幼儿个体的，也可以认知为游戏小组经过探讨协商后对作品达成一致一致的认知与创造性抒发，这对于幼儿的语言自学和发展具备非常关键的意义。由于演出游

21、戏的内容源自语言迷人的文艺作品和幼儿多样的生活经验，加之富于变化的道具和亦真亦幻的场景，这就为幼儿创设并提供更多了一个融教育与情景之中的一个多角度的语言环境。那么，演出游戏与否有效地推动了幼儿语言运用能力的发展呢?语言能力就是在运用的过程中发展出来的，发展幼儿语言的关键就是创设一个能够并使他们想要说道、敢说、讨厌说道、存有机会说道，并能够获得积极主动接收者的环境。角色游戏就为幼儿创设了这样的环境，角色游戏的外部特征之一，就是在整个游戏过程中，幼儿的语言二者充斥。幼儿在角色游戏的情景下，运用语言交流他们的须要，尽力恶搞所饰演角色的语言，彰显角色存有特征，角色游戏为幼儿语言发展提供更多的练的机会。

22、二、活动的由来：三间房子构建不好之后，引起了孩子们演出的性欲，大家一起制作道具分配角色演出出来了，每个孩子在演出过程中都很资金投入，但辨认出孩子在挑选角色时都讨厌饰演小花猪，由于大灰狼最后的遭遇不好，孩子都不讨厌饰演这个角色。有的孩子就明确提出问题：“大灰狼可不可以不死去呀?”“大灰狼最后跟小猪变成了好朋友”“大灰狼也很精明，它也可以想要办法对付大灰狼的”。随着孩子们演出经验不断丰富，他们对故事的情节明确提出了代莱建议，建议减少代莱角色，于是，同意大家一起来翻拍故事并展开演出。三、活动具体内容目标：(1)编创故事并制定故事演出的计划，并能够按计划回去顺利完成故事演出。(2)能够运用语调、表情、

23、动作回去整体表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，进一步增强语言的表现力。(3)通过表演游戏不断扩大词汇量，累积语言经验，在日常生活、相处中搬迁运用，提升自身的语言能力。(4)培育幼儿自信心、坚强、大方的个性，能够积极主动与人攀谈、协商、合作与相处。四、活动准备工作：(1)经验准备工作：故事演出的经验(2)材料准备工作：各种道具、计划表、笔、纸五、活动过程：1.故事翻拍小猪盖房子，幼儿探讨。2.老师和幼儿一起制定“故事演出”计划表。3.根据计划回去准备工作道具，利用建构的房子积极开展游戏。4.教师特别注意引导与观测幼儿在活动中的创造性演出，鼓励幼儿相互合作。不断丰富演出情境，鼓励幼儿在情境

24、中缔造地演出。第7篇教案一、 活动目标：1、 能够紧紧围绕故事情节的发展，积极开展探讨，用较为确切的语言表达自己的见解。2、 使幼儿介绍一些城市空气净化的初深科学知识，并初步唤起幼儿保护环境的意识。二、 重点与难点：1、 鼓励幼儿用较为确切的语言表达自己的见解。2、 介绍净化空气的初深科学知识，唤起环保意识。三、 材料与环境创设：1、 小森林与城市的背景图。2、 填入教具一套。四、 设计思路：环境保护就是我国的基本国策之一。“环境教育”已来到中小学的课堂。做为基础教育的有机组成部分的幼儿教育，也存有必要尽早使幼儿21世纪的主人从小拒绝接受环境保护的启蒙教育。故事“空气变小新鲜了”通过形象地叙述

25、了一只猴子从森林走进大城市，由于大城市的空气污染，而发生了身体上的一系列的不能难受，从而使幼儿晓得导致空气污染的一些原因，更唤起幼儿保护环境的意识，从小懂保护环境，爱好自然。纲要中也表示，必须使幼儿亲近自然，碰触社会，初步介绍人与环境的相互依存关系，存有重新认识和积极探索的兴趣。五、 流程设计：创设情境，带出课题讲诉故事，鼓舞复述，探讨完备观赏故事搬迁(一)、创设情境：师：(出具城市背景图)存有一只猴子，从森林走进大城市，小猴非常高兴，它为什么很高兴?)(二)、讲诉故事、鼓舞复述、探讨：1、师讲诉第一、二段。回答：(1)、小猴为什么可以得这种病?(辅：小猴在大森林里从来不生这种病)(2)、医生

26、说道最出色的药就是什么?2、稳步讲诉。回答：(1)、小猴可以想要什么办法使城市里的那些人也抽走森林的空气?(2)、生病的那些人想要怎么样使城里的空气也变小新鲜?(鼓舞幼儿探讨，想要各种办法)(辅：大烟囱着火怎么办?汽车后面排泄的尾气有害怎么办?城里的人还是这么挤迫怎么办?)(三)、完备讲诉：师：城里的人到底怎样使空气变小新鲜呢?使我们去完备听到一遍。(四)、搬迁：师：大家使城里的空气显得清清的、香香的，生活在这样的环境里，大家生活开心，身体一定也 可以更好。现在，我们一起至幼儿园找找，看一看哪些地方还可以迎些什么?怎样并使我们幼儿园的空气更新鲜、更美丽。评析：纲要中明确提出，必须使幼儿碰触社会

27、，初步介绍人与环境的相互依存关系。“空气变小新鲜了”这个故事。从环保的角度向幼儿展现了当今大城市中存有的问题，贴近生活现实，存有一定的教育意义。整个活动，以小猴生病为线索，把大城市的污染以图片的形式展现出在幼儿面前，并使幼儿深深感受到空气污染的危害性，从而一起为净化城市出谋划策。于是，“种树、种花、改组摩托车”等方法应蕴而生，充份倾注了孩子们的幸福设想和心愿。有人说道，环保教育对于幼儿来说较难渗透到，而本活动，老师的顺利是以情激情，从而激发起幼儿真正的言行。附于故事：故事：空气变小新鲜了用一只小猴从森林走进了大城市。“哇，城市秀色呀。”小猴高兴地大喊出来。他看到大城市“嘀嘀限时”马路上上开着各

28、种各样的汽车。人们穿著各种可爱的衣服来来往往，一座座高楼大厦真可爱，商店里还堆满了各种各样的玩具。大城市真不好!小猴同意在大城市居住下来。可是在城里居住了一段时间，小猴真的身体很不难受。鼻子痒的，嗓子干干的，体温也很困难。于是，小猴回去医院就医，“哇，就医的人这么多。”医生说道：“你们都就是得了空气污染过敏症，最出色的办法就是体温新鲜空气。”小猴灵机一动，“我回老家回去。”返回森林老家，小猴就真的森林里的空气甜甜的、香香的，真的和城市不一样。没过几天，小猴的病就不好了。小猴想要：要是城里和自己生一样病的朋友们也能够抽走新鲜空气，那该多不好啊。对，我把空气带回城里回去。小猴在城里上开了一家空气供

29、应站，病人一至这里体温新鲜空气，病就马上不好了。于是，这些病人一起商量，必须把我们大城市的空气也显得象森林里那么新鲜。他们一起动脑筋、想要办法，在空地上种上了许多绿草、红花、大树，还通过一流技术使城市的烟囱不再冒黑烟，使各种车辆排泄的尾气不再污染空气。人们晓得了不随便乱仍垃圾，必须维护绿化爱惜环境，终于大城市的空气也显得甜甜的，香香的。第8篇教案一、活动目标：1、体会由于语气、语调、音韵节奏的相同，并使语言产生迷人而悦耳的效果，唤起幼儿观赏文学作品的兴趣。2、在认真聆听词句的基础上，协助幼儿认知诗词主要情节、角色形象，认知搞笑评选之情。3、认知词：粗，争执，单调，迷迷糊糊。二、活动准备工作：背

30、景图与填入角色三、活动过程：(一)、 引题：1、(出具背景图)猜，这就是谁的家?你怎么晓得就是老鼠的家?谁晓得老鼠除了一个名字叫做什么?2、你讨厌耗子吗?为什么?(二)、观赏、认知第一段(原因)1、观赏第一段2、回答：耗子妈妈怎么逗大耗子睡的呢?(三)、观赏，认知童话诗，初步认知角色的形象和主要情节。1、朗读2、回答：耗子妈妈恳请了哪些动物妈妈去逗宝宝睡?它们怎么逗的?结果怎样啊?再仔细听一听到。(四)、再次观赏，认知情节发展顺序。1、边朗读边出具适当角色。2、回答：大耗子至哪儿回去了?你怎么晓得?从哪些话中听到出耗子就是被猫喝了?大耗子为什么也不要妈妈逗他睡呢?(表述什么样的声音叫做“粗”?

31、为什么鸭子声音象“之争 吵起来”?)(五)、探讨分析1、你听到了童话真的它就是怎么样的耗子?它哪里笨?2、耗子妈妈明明晓得猫必须喝耗子，为什么必须恳请猫去逗宝宝呢?(耗子妈妈太爱自己的孩子，一心必须使孩子睡好，就什么都依照着，结果反而连累了自己的宝宝，而小耗子不要这个不要那个，偏偏必须大猫逗，所以大家都说道这就是只屎耗子，这首诗歌的名字就叫做笨耗子的故事)(六)、假设性思索：1、如果你就是耗子的妈妈，你可以怎么逗宝宝睡?2、如果你就是精明的小耗子，你可以怎么做呢?(七)、延展活动：1、备考2、提供更多头饰，使幼儿自由选择，角色扮演。耗子妈妈挥她的宝宝：“吱吱吱，慢睡，蜡烛头给你喝个饭。”大耗子

32、说道：“不要你挥，你的声音粗得不得了!”找来大猫挥那小宝宝：“妙妙妙，慢睡，慢睡，妙妙妙!”大耗子说道：“你的嗓子真正不好，辣得.不.得了.”笨耗子的故事花园新村幼儿圆 马莉第9篇教案中班绘本故事：小鳄鱼的钱包活动教学设计(一)教学目标1、认知故事，能够根据故事情节进行想象，完备确切的抒发自己的见解。2、具备初步的投资理财意识。(二)教学重点与难点重点：鼓励幼儿仔细观察画面，能够根据故事情节进行合理想象。难点：协助幼儿掌控一些最基本的投资理财科学知识，存有初步的投资理财意识。(三)教学准备工作1、物质准备工作：PPT绘本、统计表、纸条、10元、5元 2元纸币、1元硬币、笔。2、幼儿前期经验准备

33、工作：幼儿重新认识过人民币、可以20以内以此类推运算的经验。(四)教学过程：一、情景引入，唤起兴趣播出PPT1师：今天老师增添了一张图片，能够看见图片上的动物吗?幼：鳄鱼师：你从哪里看看出?幼：尖尖的牙齿师：鳄鱼存有一副锋利的牙齿，给你们怎样的感觉?幼：很贼师：今天的故事就出现在这条貌似凶悍的鳄鱼身上。播出PPT2(听到故事)师：1)这样的见解到底对吗?说道说道你的理由?幼：必须送给主人。师：不是自己的东西就必须并无归属于原主。过渡阶段：那我们的小鳄鱼就是怎么想要的呢?播出PPT3可是小鳄鱼同意必须去找钱包的主人小结：原来貌似凶悍的小鳄鱼和你们一样，都有著一个正直的心。二 、认知故事、预测发展

34、(一)独立自主写作，猜测故事情节。1播出PPT4师：但是小鳄鱼在找寻钱包主人的路上可以碰到了3件事情，我们分为3个小组，每个小组仔细阅读一件事情，待会把你们小组看看的这件事情说大家。*写作事件1师：恳请第一小组去了解一下，小鳄鱼碰到的第一件事情。(恳请一名幼儿了解)师：小鳄鱼可以用这钱协助旧鳄鱼吗?听到一听到故事里师怎么说的?(听到故事)小结：小鳄鱼秉持自己的见解，不是自己的东西极力无法用。*写作事件2师：小鳄鱼碰到的第二件事情?(恳请一名幼儿了解)师：你们都坚信小鳄鱼能够掌控自己，不回去卖可爱的鞋子吗?去倾听到底怎么回事吧!(听到故事)师：小鳄鱼在看见最渴求的红靴子时，她就是怎么想要的呀?幼

35、：她想要从钱包里掏出一点钱出小结：就是呀，小鳄鱼的内心有些松懈了，不过不好在最后还是掌控居住了自己不好的见解。*写作事件3师：Nagaon，还可以出现什么事呢?小鳄鱼还能够掌控居住自己吗?(恳请一名幼儿了解)幼：小鳄鱼在饮料点，很渴师：小鳄鱼真的可以努力做到吗?我们往下听到(播出故事)小结：直面这么多的欲望，小鳄鱼还能够秉持至最后，掌控居住自己，真不是一件难的事情。师：其实生活中也存有许多事情必须我们像是小鳄鱼一样学会掌控的，你们碰到过吗?(生活中哪些事情我们须要掌控的)(幼儿民主自由提问)小结：生活中须要我们掌控的事情还真不少，认为呀，你们真的长大了。过渡阶段：那最终小鳄鱼找出钱包的主人了吗

36、?我们接着往下听到。(二)互动探讨，经验重现1、播出PPT5、播出PPT6播出PPT7(听到故事)师：互动、消费、投资认知这三个词语吗?幼：互动就是把美味的东西和大家一起喝。师：和别人共同享用，除了补足吗?师：有时候，一件高兴的事，一份不好的心情同样也可以和朋友一起互动的。师：那消费呢?幼：卖东西师：给自己卖须要的东西。师：晓得什么就是投资吗?幼：股票、买房子、经商师：投资就是使钱后生钱，把小钱变为大钱。2、播出PPT8师：小鳄鱼可以拎三个纸条里的钱搞什么呢?(边说道边PPT模拟，协助幼儿尚无经验重现)幼儿：互动里的钱可以回去协助旧鳄鱼、消费里的钱回去卖鞋子和饮料、投资里面的钱师：小鳄鱼说道谢

37、谢你们给它这么多建议，到底搞什么投资?它还得认真考虑一下，三、小组操作方式，分配钱币(一)播出PPT9了解人民币师：如果你们也像是小鳄鱼一样存有一笔钱，你准备工作怎么用呢?(幼儿民主自由提问)师：这些钱都重新认识吗?存有什么不一样?小结：人民币存有纸币和硬币，相同面值的人民币，它的颜色，形状、大小都不一样。(二)分组操作方式，分配钱币、并记录1、交代建议：现在我们四人一组、先商量、再分配，并在纸条上搞好记录。(现在我们四人一组每组都准备工作了三个纸条，恳请你们先商量这些钱必须回去干什么,然后再分配这三个纸条，最后在每个纸条上贴上金额。)师：先商量什么?(这些钱准备工作回去干什么，怎么分配这三个

38、纸条;)2、幼儿分组操作方式。(每组恳请一名代表将该小组的分配结果记录在记录纸上)3、统计数据每个小组的分配情况师：现在我们去交流一下你们的分配情况吧。小结：第一组互动最多，认为你们比较存有爱心，第二组消费最多，比较懂生活哦，第三组投资最多，就是一群大财迷哦。(为每组分的搞多的部分张贴上 的标记)四、情感搬迁，重回生活师：哪个小组去了解一下，你们准备工作把每个纸条里的钱回去干什么呢?小结：其实我们每个小组都分配了三个纸条，在自己享用的同时，还不忘掉与别人互动，不过，不是每个人搞了善事，都会存有投资回报的，但是我们每个人都必须存有一颗公益的心。第10篇教案中班语言活动：快乐的故事教学设计活动建议

39、：通过真实的“快乐的故事”的互动交流，体验爸爸、妈妈对孩子的爱，协助幼儿正确理解爸爸、妈妈对孩子表达爱的方式。活动流程：情境探讨(初步体会父母的爱)-交流体验(被快乐的体会)-师生互动(唤起幼儿快乐的心愿)材料与环境创设：经验准备工作：听到爸爸、妈妈谈小宝宝的故事;物质准备工作：创设互动交流的环境，提供更多幼儿表证的实物及背景音乐。活动指导：一、情境探讨1.边听到边回忆起小朋友怀念陈老师时，拍下的感人的话。回答：这些话就是谁说道的?为什么要说这些话?2.教师讲诉陈老师快乐宝宝的故事。挂反问：(1)宝宝这么大，为什么就说道他“搞夜班?”(2)陈老师和宝宝的爸爸到底爱不爱宝宝?你们就是怎么着出的?

40、3.小结：陈老师和宝宝的爸爸都就是快乐宝宝的，快乐的方式就是相同的，就是各种各样的。二、交流体验1.鼓舞幼儿回忆故事刚才你们都说道陈老师和宝宝的爸爸就是很快乐宝宝的，你们的眼睛也昏暗，你们也存有许多爸爸、妈妈快乐你们的事情，你们可以讲给大家倾听吗?2.在师生共同的交流中，协助幼儿认知父母相同的快乐的方式(1)夏一帆的故事-“脚肿了，妈妈大哭了”挂反问：帆帆存有退鞋子的坏习惯，猜妈妈就是怎么做的?为什么?妈妈为什么可以大哭?夏一帆的妈妈爱不爱他?(幼儿小结)(2)倪品故事-“我的肚脐”回答：你从哪里看看出妈妈就是很快乐他的?(3) 沈佳依的故事-“我一直讨厌至铁轨上去小黑一圈”挂反问：爸爸就是怎

41、么做的?为什么爸爸不拎她回去公园、超市玩玩，而拎她回去看看铁轨呢?表明沈佳依的爸爸就是个怎样的人?(师生共同小结)(4)朱健宁的故事-“杯子宝宝，我再也不投掷你了”挂反问：爸爸、妈妈怒骂你，踢你时，心里怎么想要?爸爸、妈妈着急了，是不是就不快乐孩子了?为什么?(幼儿融合自身经验重点探讨)现在宁宁投掷杯子的坏习惯是不是记住呢?就是怎么会记住的?宁宁必须非常感谢谁?为什么?(幼儿小结)3.总结概括老师听到了你们的故事，真敬佩。你们的爸爸、妈妈的确就是很快乐你们的，而且相同的爸爸、妈妈，用了相同的爱孩子的方法。你们的眼睛也真亮，爸爸、妈妈的快乐都被你们辨认出了，以后老师还跟小朋友一起学学怎么样去快乐

42、爸爸、妈妈，不好吗?三、师生互动(唤起快乐的心愿)你们看看谁去了?(音乐听到)1.陈老师以快乐的神态抱着宝宝步人孩子们中间，使幼儿体会母亲快乐孩子的情感。2.师生交流：(1)小朋友你们想要我吗?我的宝宝调皮吗?(2)老师，这么大的宝宝你就是怎么快乐他的?(3)你们去Cat他，如果你就是爸爸、妈妈你可以怎么快乐他第11篇教案活动目标：1.晓得汽车尾气可以污染空气。2.培育幼儿爱惜环境的意识。活动重点：晓得汽车尾气可以污染空气活动难点：培育幼儿爱惜环境的意识活动准备工作：课件美丽村的故事。活动过程：一、观赏故事1.教师播出课件故事观赏，幼儿观赏。2.教师：为什么小动物们都讨厌至美丽村去?它们就是怎

43、么去的?3.教师：小动物乘车去以后，美丽村出现了什么事情?4.教师：大象拦下斑马驾驶员说道了什么?5.教师：后来出现了什么事情?结果怎么样?二、探讨：为什么车子无法入美丽村1.教师：美丽村的动物为什么可以呕吐?这和车子存有什么关系?2.教师：斑马把汽车装配后，车子出现了什么发生改变?村里的动物为什么不呕吐了呢?3.教师：你真的怎样才能使空气维持新鲜呢?三、图画一图画：装配后的汽车1.教师：恳请你协助斑马想要办法装配汽车，并把它图画出。2.教师：除了什么东西可以污染空气?我们可以怎么做展开提升呢?活动思考：效力教师：中三班 周元红活动时间：2017年11月2日第12篇教案一、观赏故事美丽村的故事

44、1.教师播出课件故事观赏，幼儿观赏。2.教师：为什么小动物们都讨厌至美丽村去?它们就是怎么去的?3.教师：小动物乘车去以后，美丽村出现了什么事情?大象拦下斑马驾驶员说道了什么?4.教师：后来出现了什么事情?结果怎么样?二、探讨1 .教师：美丽村的动物为什么可以呕吐?这和车子存有什么关系?2.教师：斑马把汽车装配后，车子出现了什么发生改变?村里的动物为什么不呕吐了呢?3.教师：你真的怎样才能使空气维持新鲜呢?三、图画一图画：装配后的汽车1.恳请你协助斑马想要办法装配汽车，并把它图画出。2.除了什么东西可以污染空气?我们可以怎么做展开提升呢?第13篇教案中班语言故事活动：动物租赁公司教学史事撰稿教

45、师:王老师听讲时间:4月15日听讲老师:甘乐活动名称:动物租赁公司班级:中班活动领域:语言活动目标：1.认知“动物租赁公司”就是租赁动物协助别人度过难关的并体验“租赁公司”给别人增添了便利和欢乐的情感。2.在看一看，谈谈，议议的过程中，提升观测与分析能力。活动过程：已经开始：一.引入 今天，森林里上开了一家租赁公司师：什么叫做出租车?筹钱东西给人家基本：二.老师回答师：猜什么东西可以借予人家?车子借予人家。三.出具图标师：租赁公司里存有什么呀?小鸟，狗，袋鼠。师：动物借予人家存有什么用?狗可以门卫。四.出具图标 小女孩师：谁去了?小女孩。师：小女孩的围巾吹来了树上，谁可以帮忙她寻回围巾? 为什

46、么?小鸟。 可以黑唇把围巾拎下来。五.出具图标 老爷爷师：又去了个老爷爷，他想要打听个动物陪他，谁可以呢?袋鼠。小狗跟他一起玩玩。六.出具图标 妈妈师：妈妈买了这么多的东西，谁可以帮忙她运会回去?袋鼠， 可以冲，它的袋子可以的。七.招录动物恳请小朋友饰演动物，看一看他能够无法被雇用。八.怎样看待小动物师：动物就是我们的朋友，我们必须爱惜它们。活动评价：教师以讲故事的形式引入活动，刚开始幼儿还是没有能够认知“租赁公司”的意思，我指出目标还是没达至。整个过程很准确，一层一层已连续下去，还使幼儿大胆地演出，这一点蛮好的，使幼儿学会了观测。出租车, 老爷爷, 情感, 动物, 故事第14篇教案教学设计】魔法奶奶的电话就是春夏秋冬主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中认知冷暖变化、动植物的变化，逐步累积有关四季的经验。相同的季节存有相同的特征，对人们生活的影响也就是相同的，而幼儿对相同的季节有著各自相同的偏好，有的讨厌美丽的春天，有的讨厌寒冷的夏天，有的讨厌大丰收的秋天，除了的讨厌炎热的冬天。为了使幼儿对四季存有一个全面完备的重新认识，所以我设计了这个活动。【活动目标】1、运用尚无的经验，叙述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。2、辨认出生活中一些常用的循环现象。【活动准备工作】Flash、魔法奶奶的电话图片、四季变化图、春字。【活动过程】一、带出话题T：你