小班幼儿社会领域教案100篇.docx

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1、小班幼儿社会领域教案100篇 第1篇教案幼儿园中班社会领域玩具大家一起玩玩教案设计和思考活动目标1、通过活动，逐步体会大家一起玩玩的欢乐。2、 懂玩玩别人的玩具，必须先请示别人的同意，自学与同伴亲善地一起玩玩。3、重新认识字宝宝(玩具 大家 答 谢谢)教学重点、难点1、玩具大家玩玩。2、亲善的玩。活动准备工作1、每人自带一件玩具。2、 教师准备工作ppt。教学过程 ：唤起情绪，了解玩具，看看别人玩玩-体验情绪，和同伴玩玩，和大哥哥一起玩玩-构成理念，大家一起玩才欢乐。一、 情境一1、了解个人的玩具。(1)使每个幼儿了解自己增添的玩具(就是什么、怎么玩玩)。教师可以使幼儿边了解边示范点，以唤起幼

2、儿玩玩的兴趣和心愿。教师可以边了解边将玩具归类。2、玩玩具有。(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩玩。老师继续观望不提示信息，使幼儿自然地互换玩具，相互相处。(2)小结恳请玩玩得多的和玩玩得太少的幼儿去搞一下情景演出，使幼儿探讨想要玩玩别人的玩具时，必须怎么办?老师小结。(3)幼儿多次互换玩具，大家一起玩玩。二、重新认识字宝宝自学重新认识玩具 大家 答 谢谢(1)在幼儿掏出玩具的时候使幼儿忘记字宝宝玩具一词 在实践中自学在玩乐中自学(2)恳请幼儿上台展开情景恶搞 讲出答你可以把你的玩具给我玩玩一下吗?并自学答一词(3)当接到别人互动的玩具之后学会说道谢谢 并能够重新认识谢谢一词(4)使幼儿明白玩

3、具大家一起玩玩的概念 并学会大家一词三、延展活动在日常生活和游戏中，都可以展开这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，就可以构成恰当的观念。教学思考培育互动意识就是幼儿教育阶段的关键内容，这次活动通过使幼儿与大家一起玩玩具有深刻地彰显了这一意识。活动通过了解玩具、玩玩具有、观测活动等形式，并使幼儿在玩玩的过程中独立自主体验至必须与他人互动。但在整个活动中，我在非政府幼儿观测大班幼儿玩球时，没有能够表示观测的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿可以真的茫然，看著别人游戏只是可以真的高兴，并不懂回去记忆、恶搞。第2篇教案幼儿园托班社会教案：小手本领小穿鞋活动目标：1、通过活动，引发幼儿对穿鞋的兴

4、趣。2、介绍小手本领小，初步培育幼儿的尝试精神。活动准备工作：1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。2、环境布置：鞋屋。活动重难点：幼儿对穿鞋有兴趣，能够自己尝试穿鞋。活动流程：唤起兴趣 初步尝试 幼儿尝试 活动延展活动过程：一、 拎幼儿参观鞋屋，唤起幼儿的活动兴趣。教师导语：今天，我们一起至鞋屋回去玩玩，高兴吗?二、 通过尝试，使幼儿体验穿相同鞋的感觉。1、幼儿观测各种鞋。教师导语：使我们来看一看看，鞋屋里有些什么鞋子呀?幼儿民主自由提问：皮鞋、旅游鞋、凉鞋。教师导语：这些鞋都就是谁穿着的?幼儿民主自由提问：这就是第3篇教案活动由来在日常活动中，我辨认出班上的孩子缺少发推小椅子，爱惜小椅子的方法

5、和意识。虽然教师也使用了随时指导和告诫等方法，但收效并不大。因此我设计了本次活动，期望通过活动并使幼儿能将发推椅子这一常规建议曲被动顺从变成主动推行，最终内化为习惯。活动目标1.晓得返回位子必须推好小椅子，培养较好的生活行为习惯。2.掌控用双手轻轻发推小椅子的方法，晓得必须爱惜小椅子。活动准备工作1.经验准备工作：晓得发推椅子的常规建议，有刷画的经验。2.材料准备工作：椅子2把，1把外观上比较完备，l把外观损坏，魔法纸(图画存有笑脸和哭脸的白色蜡笔画)，刷子、水彩掌控用双手发推椅子的方法，晓得自身犯罪行为和椅子的“表情”二者联系的。活动难点能够根据自己小椅子的表情”，自觉地调整犯罪行为。活动过

6、程1.引入环节(1)以拟人化的形式把“椅子客人”了解给幼儿，鼓励幼儿比较并讲出两把椅子在外观上的区别。(2)分别将图画存有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，用施展魔法的形式，用刷子蘸上奇妙的药水(有色颜料)刮在魔法纸上，将两种表情刷出。(3)明确提出问题。为什么一把椅子苦笑了，一把椅子大哭了呢?分析 在这个环节，教师必须特别注意鼓励幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间创建一定的联系，这样既可以提升幼儿的兴趣和洞悉欲，积极支持幼儿专心聆听，也有利于他们对后面故事情节的认知。另外，为了不易幼乳后面的操作方式，教师在此环节还要使穗们直观地看见刷表情的过程，介绍其中的方法。2.情景故事。

7、(1)情景一外观损坏的椅子(哭脸)：我的朋友返回位子时忘掉把我送来回家，把其他小朋友撞坏了，我很伤心。外观完备的椅子(笑脸)：我的朋友返回位子时，就可以把我拉到桌子下。(教师示范点)(2)情境二。外观损坏的椅子(哭脸)：我的朋友用力发推我回去桌子，身上撞到出来很多受伤，好痛啊!外观宽整的椅子(笑脸)：我的朋友可以用双手轻轻地把我发推回家(教师示范点)，我现在还是这么可爱。 分析 两把椅子前后的对话，构成了独特的对照。此情境的设置就是为了鼓励幼儿在“小椅子的表情”和“小朋友的犯罪行为”之间建立联系。活动中，对话必须简洁明了。不易幼儿认知和比较。教师可以利用动作和语言，对如何正确地发推椅子展开加强

8、性的示范点和传授，以稳固幼儿正向的犯罪行为。3.明确提出问题。(1)小朋友必须怎么做，小椅子才可以苦笑? (2)想一想自己的小椅子就是大哭了，还是苦笑了?分析 在这个环节，教师通过鼓励幼儿用语言表达自己的辨认出和体会等方法，协助幼儿归整思路，增进认知。但因为这种逻辑性的语富抒发对小小班幼儿存有难度，所以教师还可以在幼儿存有了更深刻的体验后，展开尽早的鼓励和加强。4.亲自体验。(1)幼儿按桌至老师处申领魔法纸。(2)教师观测幼儿返回位子时发推椅子的行为表现，发给相对应当的表情画。(适度展开提示信息)(3)幼儿刷画，看看表情。想象及指导策略：对掀开笑险的幼儿，教师不予确实其犯罪行为，给与引导;对掀

9、开哭脸的幼儿，教师鼓励其思考自己的整体表现，尝试恰当的方法。(4)回答：我们的小椅子为什在笑?分析教师必须特别注意对幼儿的行为表现展开随机观测，一方面必须观测幼儿拒绝接受认知的情况;另一方面，还要根据幼儿所充分反映出来的问题，给与再次的提示信息，和鼓励，并使幼儿的常规犯罪行为意识获得进一步加强。特别就是针对“发推”这个动作，一定必须使幼儿在具体内容的操作方式中回去体验。同时，幼儿在刷画的过程中，教师必须及时给与引导和鼓励，进一步协助幼儿认知图画中的表情与自身犯罪行为的轻易关系。指导幼儿调整自己的犯罪行为，确实幼儿积极主动的整体表现，并使他们对严格遵守发推椅子的常规产生兴趣，进而逐渐构成较好的行

10、为习惯。5.完结环节。(1)将椅子放到起至，比比谁的笑声最小。(2)恳请幼儿将椅子弄固原位，回去盥洗室。分析 此环节就是为了使幼儿体会欢乐，确实自我，并培育幼儿将所学的本领搬迁运用至实际的活动申表，稳固他们在活动中获得的新经验。活动评测 在小小班展开有效率的常规教育就是十分存有必要的，这对幼儿今后的自学和生活都会起著关键的促进作用。那么，如何构建适合的支架，并使幼儿变小被动为主动，进而回去自觉地认知，采纳并严格遵守适当的规则呢?教师在本次活动中展开了大胆的尝试，并使幼儿在玩情景游戏的过程中，自学认知，体会和掌控新经验。小椅子拟人化的设计手法，加之适合的情境积极支持，就是本次活动的两大亮点。教师

11、通过剥夺小椅子以感情，从情感抓起，尝试通过哭脸和笑脸两种幼儿讨厌并能够认知的形象，鼓励幼儿在自己的犯罪行为与小椅子的表情之间创建一定的联系。这样的方法对于幼儿从被动地拒绝接受教师的建议，变成因产生情感新鲜感而回去主动地快乐椅子，回去自觉地调整自己的犯罪行为等方面，都就是十分有效率的。(天津市河西区第一幼儿园 焦杨)第4篇教案一、 教育活动意图：今年就是我们小四班孩子们在幼儿园渡过的最后一年，家长们都想要给孩子们的幼儿园生活，遗留下一段难以忘怀的回忆起，对每个孩子的生日大家也变得尤为注重，越来越多家长挑选给孩子在幼儿园里过生日。孩子在生日前几天就在宣传自己的生日，并和大家一起策划，生日那天能够接

12、到好朋友的礼物会令孩子惊讶不已;家长们送去了蛋糕、还附上了父母寄语;做为老师，我们也编出了各种办法给孩子惊艳。幼儿园教育指导纲要社会领域中明确提出：“鼓励幼儿出席游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的快感;强化师生之间、同伴之间的相处，培育幼儿对人亲近、和睦的态度，教给必要的相处技能，学会和睦相处。”依据这一指导思想，“我在幼儿园过生日”主题系列活动已经开始了，使孩子互动体验同伴的欢乐，加深孩子之间的亲善团结一致意识，深深地体会老师、小朋友和爸爸妈妈的关心祝福，学会关爱，这次活动对孩子的社会性情感、个性和心智的发展都存有积极意义，同时为孩子的幼儿园生活图画上更美好的色彩，为孩子和家长遗留下更幸福

13、的回忆起。二、活动目标：1.鼓励幼儿积极主动地出席生日欢庆活动，加深师幼、幼儿之间的感情。2. 提升幼儿的相处能力，推动幼儿与同伴互动优良品质的构成。3. 使幼儿学会关爱，介绍生日的含义。三、活动重点：提升幼儿的相处能力，推动幼儿与同伴互动优良品质的构成。四、活动难点：使幼儿学会关爱，介绍生日的含义。五、活动准备工作：物质准备工作：照相、视频器材，家长视频、信件、贺卡，教师、幼儿自造精致礼物及“幼儿祝福亲笔签名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份，科学知识准备工作：幼儿每人准备工作一个小节目，或者几个人一起准备工作一个节目。六、活动过程：活动一：谈话活动(孩子生日的前一天)1.你晓得明天就是谁的生日吗

14、?你自己的生日就是哪天?你还晓得家里人谁的生日?2.朋友生日的时候，你可以怎么做?怎样为他祝福?3.朋友恳请你一起互动生日蛋糕的时候，你可以说道些什么?4.你自己的生日期望谁跟你一起过?怎样过?活动二：“生日”祝福活动1.请到 “小寿星”，教师为他穿上生日帽，大家一起为他演唱生日歌。2.教师和小朋友们为“小寿星”送来上祝福语和生日礼物。3.大家一起唱歌、唱歌，演出节目为“小寿星”祝福。4.教师恳请幼儿按顺序在自造亲笔签名卡上以自己讨厌的彩笔写出自己的名字，做为最稀有的礼物赠送给小朋友。5.教师朗诵家长信件、贺卡，恳请幼儿观赏有关父母养育孩子的视频，体会父母的辛劳。6.过生日的时候存有这么的人关

15、心你，你心里存有什么感觉啊?我们的蜕变有赖于我们的父母，爸爸妈妈为我们代价了哪些啊?7.教师小结：孩子的生日就是妈妈的受难日，为了孩子的蜕变，父母辛辛苦苦代价，所以我们必须在过生日的时候去非常感谢我们的父母。8.熄灭生日蜡烛，过生日小朋友赐福、吹起蜡烛，使我们把这高兴一刻永远留存下来吧!师生偷拍合影留念。9.过生日的小朋友为大家传送生日蛋糕，大家一起互动生日的欢乐。活动延展：1.恳请孩子把欢乐的场景记录在主题墙上。2.恳请幼儿在家给自己的亲人过生日。思考：每个月班里都会存有过生日的小朋友，每当他们慢至生日的那几天，他们总会主动说老师和小朋友，当问及他们过生日最高兴的事时，大部分孩子都会说道“讨

16、厌喝生日蛋糕，讨厌拒绝接受生日礼物”，但是多数幼儿对过生日的意义并不是很介绍。自从我班积极开展“我在幼儿园过生日”活动以来，一年里尚无10多名幼儿先后在班上过生日。每次过生日的场面都热闹非凡。孩子们一起为过生日的孩子唱歌跳舞，一首首悦耳的音乐沁人心脾;一句句祝福的话使人敬佩至深;一份份精致的礼物使人心花怒放;一个个绚烂的亲笔签名卡使人爱不释手;一块块浪漫的蛋糕使人口甜心也辣。每次主题活动前，我们都会非政府幼儿展开探讨，倾听孩子们对生日见解和须要，找出孩子所须要的，找出我们必须给与的，找出活动所蕴藏的价值。为孩子腾出最小的空间，使孩子大胆充分发挥想象力和创造力，使孩子主动回去关心自己的生日活动，

17、使孩子真正沦为活动的主人。我们的主题活动积极探索式、连续性的展开，内容不断丰富健全，形式也日趋多样，由紧紧围绕生日的谈话、探讨发展至手工、绘画、分工合作、家园合作等等，孩子们体验至了什么叫做关心、什么叫做礼貌、什么叫做文明相处，推动了孩子的语言表达能力的发展，推动了孩子关心他人、与人互动的欢乐情感，推动了孩子文明相处犯罪行为的构成。协助孩子从高度关注自己的肤浅视角中跑出，并使幼儿已经开始高度关注家人、同伴等，引导他们在整体表现自己独有个性的同时，引起他们高度关注和介绍别人的心愿。主题活动中，我们充分发挥家长的促进作用，活动前和过生日小朋友的家长联系不好，使他们写下一封信给孩子(信中可以写下他们

18、蜕变中有意思的事或是家长对他们的希望)，贺卡中爸爸、妈妈的祝福以及养育孩子的视频等，家长的协调和积极支持确保了活动的顺利进行，也并使孩子对活动深感平易近人、自然。特别就是航航妈妈在信中讲诉分娩时身体的变化及生产时的体会，这一内容最迎合孩子，也唤起了孩子的情感，孩子们深深地感受到妈妈分娩的艰辛，体会至父母对自己的爱，重新认识生日对自己蜕变的意义，孩子在生日的烛光中自学关爱。所以我真的活动对孩子的社会性情感、个性和心智的发展都存有积极意义。整个活动为幼儿关上了一扇介绍社会的窗口，也架设了一座幼儿社会交往的桥梁，从而有效地推动了幼儿的整体发展。第5篇教案活动目标：1、能够观赏和认知儿歌取悦小鸟。2、

19、介绍维护树木的途径、爱护树木，晓得我们人类的体温有赖于大树。3、培育幼儿悲观开朗的性格。4、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。材料：恳请幼儿收集一棵的资料或图片活动流程：观赏认知-探讨活动过程：(一)观赏和认知1.教师朗读儿歌取悦小鸟。2.明确提出问题：小猫和小狗用什么办法领小鸟?为什么没取悦小鸟?3.小兔子用什么办法领小鸟?为什么取悦小鸟了?你们存有什么不好办法取悦小鸟吗?小鸟为什么讨厌一棵呢?你讨厌一棵吗?你为什么讨厌一棵?你讨厌什么一棵?(协助幼儿认知一棵hinet氧气，供给我们人类体温)(二)探讨1.师：我们去看一看小朋友自己找出的图片和有关一棵的资料。2.教师恳请

20、幼儿展现和互动自己收集的一棵的资料或图片。3.教师恳请幼儿探讨一棵的促进作用、好处。(为人类调节温度、提供更多大量的木材、药材、食物、提升我们的环境、能够防风固沙，防暑降温，降低风速、维持水土、净化污水、增大噪音等。4.教师恳请幼儿探讨维护树木的办法与途径。(不乱刻、乱画、施肥等)附于：儿歌取悦小鸟小鸟飞入小狗的院子里，小狗想要取悦小鸟，为它乘了一间可爱的积木房子，小鸟看到了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞入小猫的院子里，小猫想要取悦小鸟，为它编成了一只精致的小笼子。小鸟看到了，扑扇着翅膀又飞走了。小鸟飞入小兔的院子里，小兔想要取悦小鸟，为它柏树了一棵小树苗。小树苗慢慢的长大了，短出来了许多绿叶。

21、小鸟扑扇着翅膀说道：谢谢!谢谢!小狗和小猫明白了：一棵就是鸟儿的家，存有一棵就可以取悦小鸟。啊，他们拎起至铁锹回去种树啦!活动思考：“保护环境，关怀我们的家园”现在已经沦为人类的共识，保护环境人人有责，更应当从小抓起。所以在今天的社会活动中，我从幼儿的角度启程，从故事教学抓起，扩散环境教学。故事中：小狗为取悦小鸟，为它乘了一间可爱的积木房子、小猫为取悦小鸟，为它编成了一只精致的小笼子，都未能取悦小鸟，小鸟都扑扇着翅膀飞走了。而小兔为了取悦小鸟，为它柏树了一棵小树苗，小树苗慢慢地长大了，短出来了许多绿叶，小鸟扑扇着翅膀领了下来。并使孩子们懂了：一棵就是小鸟的家，存有一棵就可以取悦小鸟。在最后的延

22、展环节中，我给幼儿出具了很多树木的图片，使幼儿介绍植树的意义及一棵对环境的促进作用，进一步培育了幼儿的环保意识。我期望这次活动能够在孩子们幼小的心灵中引起一个猛烈的心愿：取悦幸福，保护环境。做为家长和老师，我们必须教育孩子从身边存有的环境问题抓起，例如：随手拿起地上的垃圾，刷牙后及时第一关不好水龙头等等，使幼儿从自身生活中积极主动、随心所欲、自然地拒绝接受教育，并使他们在自己的亲身体验中萌生环保意识，从而转化成自觉的环保犯罪行为，沦为真正的“环保大卫士”!第6篇教案活动目标：1.熟识幼儿园的主要环境。2.介绍幼儿园里医务室、厨房等地方的基本用途。3.初步引起幼儿钟爱幼儿园的情感。4.唤起幼儿在

23、集体面前大胆抒发、交流的兴趣。5.能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。活动准备工作：1.幼儿对幼儿园的部分设施已经存有初步的介绍。2.幼儿用书：幼儿园里跑一跑。3.小红旗标贴若干，幼儿园医务室、厨房、大型玩具等地方的照片若干。4.音乐磁带、录音机。(采用本丛书服务设施大班上学期音乐磁带中歌曲我快乐我的幼儿园)活动过程：一、看看照片，猜猜地方。1.教师：幼儿同里除了我们班级，你还晓得哪些地方?2.教师：看一看这些照片。这个地方体见过吗?在哪里见过你们说道的这些地方(医务室、厨房、大型玩具、多功能活动区)在哪里呢?我们去找一打听、看看。二、幼儿分为两组，分别由两位教师率领，在幼儿

24、园里找找、看一看、玩玩。1.每位教师率领一组幼儿连夜启程回去找寻医务室、厨房、大型玩具区每找出一个地方，教师就向幼儿了解该地方的特点或者拎幼儿玩玩一玩玩。比如：找出医务室时，可以认识一下保健医生.恳请保健医生给幼儿了解她的工作，找出厨房时.可以恳请厨房的炊事员了解今天的饭菜，引导幼儿多喝茶菜，身体紫带棒棒的;找出大型玩具区时，可以使幼儿玩玩一玩玩，体验游戏的欢乐。三、回班后意味深长小结.并顺利完成幼儿用书有关内容。1.教师：你刚才看见了幼儿园里的哪些地方?看见什么?晓得这些地方存有什么用吗?2.教师(恳请幼儿看看幼儿用书)：书上图画了幼儿园里的什么地力?恳请给你刚才找出的地方张贴上小红旗，其他

25、地方恳请爸爸妈妈用汉字记录或画下来。3.观赏歌曲我快乐我的幼儿园。教学思考：这文言能适度调动幼儿的积极性，并使幼儿学会存有礼貌，搞一个不好宝宝。但是有些幼儿无法主动协调老师，这方面尚待强化。可以利用其他一些东西迎合幼儿的兴趣。第7篇教案活动目标：1.会用“xx回去了，可以”“等xx回去一起”的句式抒发对家人的关怀。2.认知等候家人的原因，明白“叮咚”代表的美好含义。3.培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。4.培育幼儿坚强、开朗的个性。活动准备工作：课件准备工作：美好的“叮咚”故事音频及图片;美好的“叮咚”故事视频;“叮咚”gif图。纸面教具：手指偶。活动过程：一：恳请幼儿探讨自己

26、家吃晚饭的情形，带出主题你们家吃晚饭时，存有哪些人一起喝呢?和家里人一起喝茶时，你真的高兴吗?二：播出故事音频及插画，鼓励幼儿说道说道故事内容1.播出故事音频及插画美好的“叮咚”第12段。2.播出故事音频及插画美好的“叮咚”第34段。3.播出故事音频及插画美好的“叮咚”第57段。三：播出视频，鼓励幼儿认知“叮咚”的美好含义活动思考：关爱就是一种文明，一种品德，更是一种责任，关爱应当就是社会上每一个人都必须有的基本道德准则，就是做人的起码学识。对于今天的社会各界幼儿来说，更是一种责任意识、改立意识、自尊心意识和健全人格的彰显。为了使社会各界幼儿心怀一颗关爱的心，积极主动地面对生活，20xx年11

27、月xx日早上，我们大班段非政府积极开展了关爱主题教育活动。在此活动中各班级老师都能够认真负责，并使各班活动顺利开展，我们搜集一些有关感恩节的背景科学知识，有关故事，向孩子们了解感恩节的出处，鼓励孩子们学会关爱。特别就是使幼儿回馈身边每个人的活动，并使幼儿了解到每天为他艰辛服务的、培育养育他们的，不仅仅就是父母、爷爷奶奶，除了园内后勤阿姨、叔叔、复育老师、班级老师等等，我们还通过关爱绘画使孩子们抒发自己对长辈的关爱之情。通过这次活动，不仅并使幼儿介绍感恩节的意义还学会关爱，也懂大石规则、互相恭敬的不好品德。感恩节活动虽然完结了，但关爱的心永远存有。这次活动使我们更明白了，生活中那些平静温馨的故事

28、每天都在稳步，只要我们用心体会，用心倾听，就可以辨认出生活充满著了要，因为我们学会了关爱。心存关爱，可以使一句直观的话语充满著了奇妙的力量，使那些小事的小事一下子显得极其平易近人出来。当一个人懂关爱时，便可以将关爱布吕伊埃雷县一种充满著爱意的行动，课堂教学于我们的生活中。第8篇教案活动目标：1、通过活动发展宝宝语言能力和骂人的兴趣。2、使宝宝晓得不乱扔垃圾以及培育初步的环保意识。3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。6、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。7、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。活动准备工

29、作：室外一块草坪;布偶(小兔，小猴);香蕉若干活动过程：一、设置情境引入：1、老师：今天呀，陈老师必须拎你们回去公玩。高兴吗?幼儿上开汽车2、老师：“哇，公园至了，我们至草地上挤可以”。幼儿趴在草坪上歇息二、情景演出：1、老师：“今天除了宝宝跟老师去了公园，还去了小动物呢!宝宝们猜，就是什么小动物呢?”使宝宝们民主自由谈谈各种动物。2、教师掏出布偶小动物：小猴教师：哟，就是谁去啦?我们跟他招呼说道“小猴你好”;教师用小猴口吻跟孩子们招呼：“宝宝们不好，嘿嘿，今天天气真不好，我也走进公园滚，我还拎了美味的香蕉呢，啊呜啊呜，真美味!”(剩饭剩菜香蕉后随手一扔)教师操作方式布偶小兔：“啦啦啦，啦啦啦

30、，嘿，宝宝们不好，看见你们真高兴啊!公园BUICK，唉呦!哎哟!这就是谁投掷的香蕉皮呀?”摔倒。“不好难受啊”搓搓屁股。教师回答：“小兔怎么了?怎么会拳击的?。”幼儿民主自由说道说道教师：小兔摔疼了，我们给她搓搓。(使每个幼儿轻拍搓搓)“搓的时候我们可以说道些什么话去宽慰宽慰她呢?”鼓舞宝宝们对小兔谈谈宽慰的话。3、小兔说道“谢谢宝宝们。”“就是谁投掷的香蕉皮?香蕉皮必须投掷哪里?”老师拎宝宝学说：“不要乱扔垃圾，必须投掷至垃圾箱里”。教师：“宝宝们真听话，晓得必须放到垃圾箱里，我们去一起教教小猴子，叫做猴子不乱扔垃圾，必须放到垃圾桶里!”小猴：“我晓得啦，谢谢听话的宝宝”，小猴将香蕉皮拿起投

31、掷至垃圾箱里4、 分后香蕉活动活动：教师：小猴子很非常感谢听话的你们，所以增添了很多香蕉给宝宝。让给宝宝们每人一个香蕉，鼓励幼儿说道“必须投掷在垃圾桶里”。三、完结部分老师：哇，时间过得真快，公园必须关门啦，我们回来吧，跟我们的小猴小兔我爱你吧!幼儿与布偶招呼我爱你。活动思考：孩子们不能时时刻刻的想起环境保护，如果存有更加迎合他的东西摆到他面前，多数的孩子就可以把果皮纸屑偷在一旁，针对此问题，我们又积极开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能搞得较好了，但能够存有一部分孩子自己主动地回去投掷垃圾了，必须说道效果还是极好。其实孩子不把垃圾投掷至垃圾箱并不是他自私不回去投掷，尤其就是走读的孩子，

32、而是环保的概念在他们的小小心灵中还没定位、没忘记，孩子们的乱丢垃圾现象多数就是无意识的，老师就是在孩子这个模糊不清的意识下鼓励孩子用恰当的方式处置问题。现在，班里有意识的孩子不但自己能够搞得较好，还能够告诫别的小朋友投掷垃圾，如果哪个小朋友没将垃圾投掷至垃圾箱，有的孩子救回自己替他捡起来，有的就一直冲着那个孩子叫做他把垃圾再次投掷进来，从这一点也看见了，孩子的确存有能力，我们必须坚信孩子!第9篇教案设计意图：回忆起女儿小时候的一次回答，才使我想要更直观的说我的孩子们，什么就是“性”。女儿在两岁多时，经常跟她的小叔叔一起嬉戏，白唇她的叔叔东站着小便，就反问我说道：“妈妈，我也必须像是小叔叔那样东

33、站着小便。”我只是直观的说女儿：“你就是女孩子，必须站著或趴在马桶上尿尿。”女儿不认知，我也就含糊其辞给敷衍了事过去了。这样的敷衍了事有时可能将反而助长孩子的好奇心，引致他们从其他的渠道找寻答案，无法创建起至身心健康的性心智。其实，在孩子的眼里，生殖器和眼睛鼻子耳朵一样，就是他们身体的一部分，他们期望介绍这个器官并由衷地赞美它，就像是赞美自己身体的任何一个部位。直至我偶然看见这一绘本，才真的必须看著这个问题。孩子在生活中很难发现自己的身体与爸爸妈妈或小伙伴的相同，他们对生殖器产生很大的好奇心，很多孩子可以反问父母“为什么男孩儿和女孩儿不一样?”“我从哪里去的?”很多父母受到传统观念影响，可以像

34、是我一样，其实，家长们的这种见解无法满足用户孩子们的好奇心，我们越是谎报，他们就越想要晓得，家长越想要模糊不清拎过，孩子就越必须盯着不摆。而从垃圾堆里扔出或医院随便抱著的等等提问都会对孩子导致很深的心理伤害。所以，最出色的化解方式就是贴切的告诉孩子“性”就是什么。“性”与生俱来，充斥孩子的一生。性教育并不等同于“性爱教育”，而是涵盖了性别与认同的教育、快乐与生命的教育、情感与责任的教育、道德与法制的教育。一个具备身心健康专制的性观念、懂科学的性知识、能掌控自己的性冲动、懂维护自己不受到性伤害的孩子，才就是身心健康善良的孩子。活动目标：1.介绍小鸡鸡就是男孩儿身体的一部分。2.懂爱惜和维护自己的

35、隐私部位。3.认知生命的孕育出过程，从而珍视生命，体验亲情。4.积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。5.培育幼儿的尝试精神。活动准备工作：绘本小鸡鸡的故事PPT幼儿身体图活动过程：观测封面，唤起写作兴趣1.出具绘本封面，引发幼儿兴趣师：这就是男生还是女生?为什么呢?那我们就一起来倾听这个故事，故事的名字叫做小鸡鸡的故事。2.播出绘本故事PPT，鼓励幼儿思索(1)幼儿写作绘本(2)明确提出问题，引发幼儿思索3.出具男孩儿女孩儿的身体图(1)刚刚故事中说道至男孩儿和女孩儿洗澡时全身光溜溜的，这样就可以看清楚男孩儿和女孩儿身体哪里相同了?(2)男女相同的身体部位在身体的哪里呢?(恳请幼儿表示)

36、(3)这些部位的名称就是什么?(奶奶胸部、屁股臀部、小鸡鸡阴茎)二、写作绘本，介绍隐私部位1.回答：哪些地方就是储物柜部位?(1)恳请幼儿表示图片上哪些部们就是储物柜部位?(胸部、大腿之间、屁股)(2)有些地方虽然没被盖住，但是你不敢使人随便遇到的部位也就是隐私部位，想一想表示这些部位。(嘴唇、大腿)(3)学会自己冲洗储物柜部位，并且特别注意培养较好的卫生习惯。小结：身体上有些部位无法使别人看到，就是很储物柜的地方，须要用衣服遮挡的部位，我们把这些部位叫做储物柜部位。必须特别注意储物柜部位就是不可以使任何人看看或捏的。2.鼓励幼儿探讨自我维护的方法(1)如果存有陌生人Bareli或捏你的储物柜

37、部位，怎么办?一定必须婉拒赶紧返回，说爸爸妈妈或重新认识的人。(2)如果有人给我们一些礼物、钱或糖果等，使我们搞不好的事，怎么办?我们必须学会婉拒，防止受危害。(3)如果有人问路，建议你开路，怎么办?(4)如果有人说道就是你的亲戚，必须拎你回家，怎么办?小结：如果一些不好的事出现在你身上时，你必须说身边熟识的大人，大人一定会协助你解决问题，使不好的事情暂停，不受伤害。当你长大时，家里的爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔婶婶也可以围著你，你就是他们心爱的宝贝。每一个人长大都必须经过妈妈艰辛的怀胎九个多月，所以我们必须珍视自己的生命，维护不好自己不受危害，活动思考：虽然在绘本写作时幼儿存有翻看过这本书，孩子

38、们反应也很猛烈。活动一已经开始，当存有幼儿读出绘本名字时，孩子们哈哈大笑，女孩儿真的有趣、有意思，而大多男孩儿变得害羞和羞涩。随着活动及绘本内容的不断深入，男孩儿也积极主动大胆地抒发自己的见解。也存有孩子讲诉他泡澡的样子，谁可以去帮，大多数都就是爸爸妈妈轻易给洗脸，太少了孩子动手的机会。通过绘本的写作自学，孩子们都说道以后必须自己泡澡，也必须自己洗脸自己的小内裤，自己洗脸自己储物柜部位。我说道以后谁自己泡澡，老师可以给他奖励“卫生宝宝”的小贴画。第10篇教案本课适宜大班社会“节水大能手”的主题活动，水就是人类赖以生存和发展的关键资源之一，节约用水就是我们每个人义不容辞的责任。懂节约对于幼儿个体

39、全面发展也就是很关键的。本次活动就是为了鼓励幼儿在活动中认识到水的稀有和水是可以循环利用的，并培养较好的用水习惯，能节约水资源。活动目标1.认识到家庭中水的利用，意识到水资源的稀有，水可以循环利用。2.在父母的协助下，记录家庭用水，能节约水资源。3.培养较好的节约用水的习惯。4.教幼儿培养细心、深入细致的学习态度。5.乐意大胆地把自己的见解说大家。重点难点重点：使幼儿认识到水资源不可或缺的关键促进作用和水资源的稀有，存有节约用水的意识。难点：培养节约用水的习惯，学会水的循环利用。活动准备工作1.物质准备工作：道具(自来水、水杯)，画笔，A4纸。2.科学知识经验准备工作：记录家庭用水，循环用水与

40、节约用水的案例。活动过程一、活动引入恳请大朋友们拎上自己的水杯踢不好水坐在自己的座位上，大家观测一下水，就是什么颜色呢?那大家都在生活中哪里看见过水资源呢?恳请大朋友们慢慢喝一口，体会体会洗澡的状态，是不是感觉很满足用户。那今天老师就拎大家自学自学怎么样更好的循环利用和节约水资源，培养更好的用水习惯。二、活动进行(一)观赏视频，初步介绍水资源的重要性。教师播出非洲水资源短缺视频，恳请幼儿观赏，并展开回答： 1.刚刚我们看见了什么呢?他们的水从哪里宫人呢?都就是怎样用水的呢?他们对水就是怎样利用的呢?2.那么大朋友们晓得我们家庭中水从哪里流出呢?我们就是怎样用水的呢?我们对水就是怎样利用的呢?通

41、过对照，从而带出我们存有水资源的美好，水资源就是极其稀有的，如果我们在生活中浪费水资源，就可以发生视频里非洲人民用水困难的情况，我们必须珍视水资源，节约用水。(二)出具图片，认识到家庭中水的促进作用。1.教师问：大朋友们，恳请你们来说一说道你们晓得的家庭中水的利用存有哪些?2.教师出具家庭中水的利用的图片，协助幼儿进一步增进与开拓思路。(洗衣服，洗澡，洗衣服，酿出醋用水图片)(三)非政府手抄报活动，体验水资源在家庭中的利用及如何循环利用水资源。1.准备工作活动:教师提供更多材料 A4纸、画笔。2.手抄报活动已经开始(1)通过在家和爸爸妈妈记录的家庭用水情况，将幼儿分成四个小组，每个小组四个人。

42、第一小组的小朋友负责管理“家庭中的水从哪里去”第二个小组的小朋友负责管理“家庭中水利用作哪些方面”第三个小组的小朋友负责管理“家庭中水资源的浪费现象”第四个小组的小朋友负责管理“家庭中水资源的循环利用，努力做到节约用水”(2)大朋友们可以按小组一起用绘画的形式在 A4纸上整体表现出。幼儿小组作画，教师提供更多关键词(水龙头、洗衣服、洗衣服、打扫卫生、跳马桶)。(3)嵌入宣传语：莫忘你们的宣传画加之一句嘹亮的标语。(教师提供更多宣传语可供幼儿挑选)。(4)幼儿作画，教师巡回演出指导。(四)小组作品展现，培育节水意识。 1.恳请幼儿以小组为单位，每个幼儿了解自己组的作品，为什么这样画。2.幼儿通过

43、作品融合宣传标语，大喊出口号，把作品展开展现。3.教师回答:大朋友们如果爸爸妈妈存有浪费水资源的情况，大朋友们可以怎么做呢?我们大朋友们自己可以努力做到吗?可以一直培养节约用水的好习惯吗?三、活动完结小结:原来水资源对我们这么关键，我们的生活有赖于它，但是我们必须回忆起水资源不是用之不竭的，我们晓得除了很多像是非洲这样的地区仍然很缺水。所以节约用水从每个人抓起，从家庭抓起，水资源必须循环利用，我们必须培养节约用水的好习惯。四、活动延展1.将搞好的手抄报张贴至美工区，搞一期“节约水资源“的主题展现。2.返回家中搞用水手册，记录家中的循环水资源利用。活动总结通过“节水大能手”的主题活动，可以使幼儿

44、全面介绍水对于人类的关键促进作用，水资源的稀有，培养节约用水的习惯，学会在生活中水的循环利用。运用手抄报的形式，可以提升幼儿的参与感，以及对每个环节的深刻重新认识。第11篇教案活动目标：晓得在公众场所看看表演必须严格遵守秩序，无法大声嬉笑，研习搞文明大观众。能分辨看看表演时不恰当的犯罪行为，能根据实际须要设计合理的文明观众条约。体验搞文明大观众的重要性，践行搞文明观众的意识。教导幼儿培养细心、深入细致的学习态度。能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。活动准备工作：经验准备工作：幼儿存有回去电影院/话剧院看看表演的经验。物质准备工作：教师自带课件、视频、绘画纸、笔等。活动过程：一

45、、恳请幼儿观赏不按秩序进场视频，体会文明犯罪行为在生活中的重要性。回答：你真的这个人对吗?为什么?小结：一个人在公共场所中的不能文明犯罪行为，可以给他人增添不便。二、恳请幼儿观赏课件，介绍在公共场合的不能文明犯罪行为。剖析在公共场所看看表演所看见的不能文明犯罪行为。回答：你在公共场所看见过什么样的不能文明犯罪行为?你真的必须怎么做?生活中不文明的犯罪行为，研习搞文明大观众。播出视频 1：看看电影的时候大声苦笑。回答：这种犯罪行为文明吗?为什么?打电话可以吗?大声谈论可以吗? 小结：看看表演的时候不要发出声音影响别人。播出视频 2：不对号入座。回答：视频中谁的犯罪行为就是对的?为什么?小结：看看

46、表演必须按照自己手中的票上的序号第一排，一人一个座位。播出视频 3：表演完结后，地上存有垃圾。回答：这个人的犯罪行为对吗?你可以怎么告诉他?小结：必须安顿不好垃圾，确保公共场所整洁干净。三、鼓励幼儿为六一表演会场制订“文明大观众公约”。恳请幼儿分组为六一表演会场制订“文明大观众公约”。互动、交流：恳请每个小组选一个代表交流自己小组的建议。教师协助剖析/提高，幼儿共同制订“文明大观众公约”。四、恳请幼儿将公约张贴至会场中，向同伴展开宣传，引导大家搞文明大观众。第12篇教案活动设计背景在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场追赶着自己和其他幼儿的影子，玩玩得不亦乐乎，我上前问他们：“你们在冲啥啊?”孩子

47、们提问：“影子啊”我再问：“你晓得影子怎么去的吗?”孩子们一脸困惑地摇摇头，于是就设计了影子这一活动。活动目标1、通过打听影子、藏影子、做手影游戏等活动，使幼儿晓得影子就是怎么构成的，并对周围的自然现象产生兴趣。2、建议幼儿用完备的句子叙述观测至的现象。3、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。6、唤起幼儿在集体面前大胆抒发、交流的兴趣。7、教导幼儿培养细心、深入细致的学习态度。教学重点、难点晓得影子就是怎么构成的，并对周围的自然现象产生兴趣。活动准备工作木偶、投影仪、胶片、彩笔。活动过程(活动过程的定义不必详尽至将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是必须把活动的主要环节很确切地重现，即为已经开始环节、基本环节、完结环节、延展环节。备注：重点定义基本环节)