小班数学活动教案大全200篇.docx

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1、小班数学活动教案大全200篇 第1篇教案活动目标：1，备考10以内数的以此类推运算，可以用算式列题。2，通过探讨晓得有些文具就是一年级小学生必不可少的，而有些文具就是今后才可以使用的。3，能够大胆的刊登自己的看法。4，有兴趣出席数学活动。5，体验数学集体游戏的欢乐。活动准备工作：用幼儿和老师共同搜集的文具布置“小小文具超市”。幼儿每人一份钱。(钱的数目从510)、每组一个塑料侧边排序用的纸和笔。有关“文具”的文字卡片若干。活动过程：一，超市卖文具1，教师：“再过没多久，我们小朋友即将念小学一年级，上学时须要文具，今天，恳请小朋友至”文具大超市“卖你们须要的文具。”2，每位小朋友从塑料侧边那那一

2、份钱，恳请你用手中的钱回去卖文具，建议卖的文具的总价格就是你手中的钱的数字。3，幼儿根据各自相同的数字出售文具，用算式列举所出售的文具式题。4，恳请个别幼儿说道说道：我买了文具，算题就是。二，探讨：哪些文具就是一年级所必须准备工作的?1，每组小朋友把买回的文具都分散在一起，大家看看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备工作的。2，小组成员之间相互讨论，并能够作出适度调整。引导幼儿把重复或者不须要的文具摆回去超市，并再次拿回一些大家指出就是必须的的文具。3，集体探讨恳请个别小组展现所出售的文具。(1)，恳请大家看一看，哪些文具就是一年级小学生必须准备工作的?说道说道你们的理由?(2)，幼儿边说

3、道老师边出具适当的文字卡片。(3)，除了这些除了什么文具就是一年级小学生必须准备工作的?(4)，师生共同总结。4，被确定的这些文具，在我们今后的自学中还是可以使用，除了这些，你们还晓得存有哪些文具吗?课后思考：1、注重对数学自学兴趣和情感的培育。幼儿园的数学不象小学一定必须掌控多少科学知识，最重要的就是培育自学数学活动的兴趣，所以我们常常可以看见，老师为某一个数学活动准备工作了丰富多彩的材料，甚至可以融合故事、情景展开数学活动。2、将数学活动生活化。生活中的数学比较零散，大班展开10以内以此类推运算总会融合角色游戏。比如在数学活动“小兔文具大超市”的情境进行：小猪存有一张一次性消费的9元券，它

4、想要回去小兔超市卖牙膏，店里存有2元、3元、4元、5元等相同价格的牙膏，小猪想要了想要，买了2两支4元的牙膏。这时老师回答：“小猪券上的钱用完了吗?你真的怎样卖才更加合理?”发生了3种相同的答案：1.券上还剩下1元钱，小猪这样卖就浪费了。2.小猪必须卖2两支4元的和1两支1元的牙膏，这样刚好就是9元。3.卖1两支4元和1两支5元。3、使幼儿与材料互动。给幼儿提供更多多样的操作方式材料，使幼儿就是在与材料的相互作用的过程中赢得有关数学经验的。比如，在展开10以内的数的共同组成时，都就是通过动手操作方式赢得数的共同组成，经过老师的指点掌控10以内数的共同组成。第2篇教案活动目标：1. 认知连减算式

5、的含义和运算顺序，能够熟练地排序10以内数的连减题。2. 看看图编述连减算式的应用题，初步认知连减算式与日常生活的联系。3. 发展幼儿逻辑思维能力。4. 引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：1. 每人一张卡片，卡片上存有一道10以内的以此类推算式。2.苹果10个。3.教学情境图。4.幼儿用书。活动过程：(一)游戏：拍掌猜谜。备考10以内数的加减法。教师：小朋友小朋友我反问你，8-2等同于几?幼儿：老师老师说你，8-2等同于6。 (二)游戏：正话反做。幼儿听到教师口令搞恰好相反动作，例如教师说道“鼓掌”，幼儿起身。(三)鼓励幼儿观测幼儿用书画面。1. 教师鼓励幼儿观测并讲诉画面内容：天气真不好啊!

6、小动物们都出活动了。我们来看一看看它们都在干什么?(恳请幼儿讲诉)2. 废话编应用题，列于算式，自学10以内数的连减。(1)教师示范点编成应用题。例如：河里原来一共存有10条鱼，被小猫皮切成3条，现在小猫又捕到了一条，河里还剩几条鱼呢?(2)恳请幼儿列于算式10-3-1=6。教师：10减至3再减至1则表示什么意思?你就是怎么算是出来等同于6的?(3)幼儿稳步看看图，根据小鸟图去编应用题，同列出来算式，顺利完成练。(8-2-1=5)(4)备考稳固连减的运算顺序：按从左到右的顺序，先把前两个数相乘，再用得数减至第3个数。(四)幼儿编述连减情境同列算式。1. 教师写下连减算式，恳请幼儿编述连减的应用

7、题。2. 教师出具10个苹果，恳请个别幼儿用动作演出一个连减算式的情境，其他幼儿列举算式并算出得数。3. 幼儿相互讨论自己在生活中碰到的哪些问题可以用没了减算式去则表示。(五)游戏：对卡片。教师：小朋友桌上都存有一张卡片，卡片上存有一道算式。老师编成一道应用题，恳请你看看，是不是你卡片上的列式，然后算是出来得数。课后思考：本活动重点鼓励幼儿根据具体内容的情境进一步认知连减算式的意义，编述连减算式的应用题，列于算式并排序得数。第3篇教案活动目标1.重新认识“”，认知符号的含义。2.可以比较10以内的数字大小。3.培育幼儿比较和推论的能力。4.培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5.

8、初步培育观测、比较和反应能力。活动准备工作1.趣味练-核对对应的数字2.数字卡1-10，符号卡片 “ 号和 号1.教师出具数卡6和7，鼓励幼儿推论谁小谁小。(1)回答：6和7中间可以摆哪种符号?( 放到6和7中间)(2)小结：“符号放到6和5的中间，说幼儿这就是大于符号，大嘴巴朝着大数苦笑，所以6大于5。.4.比较符号、观测相同恳请小朋友看看这两个符号存有什么相同?三、游戏稳固1.恳请两个小朋友各挑选一个数字，再恳请一位小朋友上来选符号东站在他们中间。2.恳请一个小朋友拿着符号，使两个孩子分别东站两边。3.恳请小朋友看看，他们东站得对不对。四、趣味练：核对对应的数字1.传授作业建议2.教师指导

9、3.小结：今天我们重新认识了两个新朋友，他们就是大于符号和大于符号，用他们可以去比较数字小。活动思考今天的活动主要就是鼓励孩子重新认识“”和“”，能够精确区分“”符号和“”符号。整个活动的层次比较准确，孩子通过观察、比较重新认识了“”和“”，通过老师的鼓励以及操作方式的过程，大部分孩子能够正确区分符号，并能够精确的在两个数字中挑选符号，虽然孩子能够展开区分，但在抒发上有些孩子可以发生记不住现象，主要就是对符号的重新认识还比较，我将在区域活动中展开个别辅导及协助，使孩子在正确区分的基础上并能够掌控恰当的读法。第4篇教案活动目标：1.通过比比玩玩，重新认识、”“”“”和小于号“”和“”(1)教师：

10、它叫做大于号，开口向左，跟著老师读：大于号，开口向着大数苦笑。(2)教师举例，在黑板上写下31,读成三大于一，跟著老师再读一遍，大于号，开口向着大数苦笑。3.教师出具小于号“”(1)教师：它叫做小于号，开口向右，跟著老师读：小于号，尾巴对着小数唇。(2)教师举例：在黑板上写下2”和“2桃子就是两个，苹果就是三个，2比3大，所以21铅笔就是一支，粉笔就是三支，1比3大，所以1”和“”、“”和“”和“和”和“”，认知不等式的含义，认知大小的相对性。活动难点：大于号、小于号的实际应用领域活动过程：1、儿歌小动物储冬粮带出兔妈妈恳请小朋友协助交秋菜。幼儿讲出小兔讨厌喝的菜名。2、教师率领幼儿回去菜园(

11、走到布置不好的路程)3、幼儿按建议协助兔妈妈交秋菜，并放在选定篮子4、点数每种菜的数量，用适当数字则表示出。5、自学重新认识大于号与小于号。基准：8与6谁小谁小?你们就是怎么晓得他们大小不一样的?我们可以用什么方法去证明它们就是不一样的?“可以在两个数之间摆一个符号，使我们一看就晓得哪边的数大”。(慢思老师.教案网原文)带出大于号，重点观测大于号张着大嘴对着大数苦笑。大于号则表示前边的数大，初步认知大于号的含义。讲出“8大于6”。用同样的方法自学小于号，认知小于号的含义：细长嘴巴嘴给小数啊，小于号则表示前边的数小。6、游戏：上开汽车布置两个停车场，幼儿随其音乐玩开汽车游戏，音乐停在，汽车自定入

12、停车场一、停车场二，大家数停车场的车辆，讲出数量并比较大小。7、兔妈妈非常感谢小朋友，恳请小朋友看看动画电影老师出具入场票，可是碰到难题：建议看看动画电影的小朋友必须答错票上的小题方可入场。幼儿搞题，进一步备考稳固大于号与小于号，锻炼身体幼儿运用数学知识化解实际问题的能力。8、幼儿经检查后随教师回去“观赏动画电影”返回教室活动思考：在本次活动中，我非政府了大班数学活动重新认识大于号和小于号。纲要表示，幼儿教师必须根据幼儿园培养目标、幼儿园教育内容和幼儿身体发展的水平，充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设较好的教育环境，精心设计与非政府有助于幼儿身心发展的各种活动，唤起幼儿出席活动的积极性，通

13、过活动并使幼儿获得充份的发展。数学学科具备抽象性、逻辑性弱的特点，科学知识内容单调枯燥，思维训练比较严苛，因此在活动的第一个环节，我利用幼儿熟识的小兔形象，讨厌的情境游戏导入课题，并使幼儿的注意力和思维处在积极主动状态，鞭策幼儿回去自学崭新科学知识。由于幼儿的思维特点就是具体内容形象思维占优，抽象化和归纳能力极差，利用各种教具把抽象化的科学知识具体内容、形象地呈现出在幼儿面前，就是教学活动中一个关键的辅助手段。因此我用幼儿亲手回去菜园拔到的“蔬菜”卡片为实物教具，形象直观回去观测比较，使幼儿自己回去体验，回去辨认出，回去自学。在教学过程中，我时时用儿歌回去鼓励幼儿用身体回去认知大于号和小于号比

14、较形象的特点，通过表演游戏这一环节，幼儿在体会的过程中忘记大于号和小于号的开口方向，将抽象化的问题抽象化、形象化。又使用幼儿讨厌的上开汽车游戏，使幼儿在数停车场汽车数量中稳固应用领域大于号、小于号，效果非常不好。在看看电影必须答错入场前的问题中升华科学知识的应用领域。由此可见，在数学活动中，通过实物、教具材料或设计情境使幼儿赢得轻易具体内容的认知，既能够并使活动展开得生动活泼，又能够推动幼儿对事物有较全面深刻的印象，教学效果较好。第12篇教案【活动目标】1、自学5以内的序数，能够按照序数找出适当的边线。2、愿搞小剧院的检票员，为大家服务，精心安排座位。3、有兴趣出席数学活动。4、使孩子们能够恰

15、当推论数量。【活动准备工作】1、师幼共同把活动室的一角布置成一个大舞台，观众席业精于勤30张小椅子(分为六纵排，每边5把椅子，第一二排在椅子上贴上红色标记，第三四排椅子上贴上蓝色标记，第五六排椅子张贴绿色标记)。2、戏票30张(其中白点卡1-5当作红票，搞二份。蓝点卡1-5当作蓝票，搞二份。蓝点卡1-5当作绿票)。3、志愿者胸牌5-6个。【活动过程】一、谈话，导入活动。师：今天小熊电影院开业啦，他想要应邀我们大二班小朋友至他的电影院回去看看电影，你们愿吗?(愿)不过，小熊说道了，至他的电影院回去看看电影除了几个建议，你们愿按照建议回去搞吗?(愿)小熊说道，至他的电影院一律必须凭票录场，你看看，

16、小熊给我们小朋友还增添夜星呢?这些票一样吗?(不一样)什么地方不一样呢?(颜色不一样，有的是白的、有的是绿的、有的是蓝的)小朋友观测地真认真小熊今天给我们的票友三种颜色，小熊电影院的椅子上也存有三种颜色，我们小朋友必须拎不好票去找一样的颜色起身去，红色的票就要趴在椅子上标有红标记的那一排，绿色票的就要趴在椅子上标有绿色票的那一排，蓝色票的就要趴在椅子上标有蓝色标记的那一排。二、了解电影院，探讨出席游戏的规则及角色职责。1、在小朋友手里都存有相同颜色的票，恳请小朋友按不好自己手中戏票的颜色对号入座。相同颜色的戏票分别对应相同的座位。回答：红色戏票挤第几排?(第一排和第二排)恳请红色戏票的幼儿入场

17、。蓝色戏票挤第几排?(第三排和第四排在)恳请蓝色戏票的幼儿入场。绿色戏票搞第几排?(第五排和第六排在)恳请绿色戏票的幼儿入场。2、学按照序数打听适当的边线。老师把五张红色、蓝色、绿色并图画上1-5个点的戏票张贴在黑板上。回答：小朋友看一看这几张戏票和刚才我们的戏票存有什么不一样呢?(上面存有小圆点)每张票上的小圆点一样吗?(不一样，有的是三个，有的是五个)对，戏票上面的圆点就是不一样的，我们想要一个点的戏票陈小华在第几个?(第一个)二个点的第二个，以此类推。现在老师必须把存有小圆点的戏票播发个小朋友，恳请小朋友按不好戏票上小圆点的个数对号入座。恳请红色戏票的幼儿按不好小圆点的个数对号入座。用同

18、样的方法恳请蓝色戏票和绿色戏票的幼儿对号入座。3、剧院门口还太少了几个检票员，这个检票员可以关键了。他们必须东站在小剧院的门口，看看客人票的颜色和点数然后对号入座，千万无法N260。如果客人N260了，那须要我们检票员回去给他们打听恰当的边线。谁愿去当检票员呢?恳请5-6个幼儿带工作证继续执行任务。三、玩玩看看电影的游戏。1、老师把戏票交予检票员，引导他们把票买下观众，然后带着观众至电影院协助他们找出座位。如果观众自己能找出座位，志愿者就负责管理检查录入观众手上的戏票与否与座位相符。其余幼儿看看电影。2、展开角色互换，稳步游戏。四、小朋友，现在小熊电影院的电影完结了，恳请我们小朋友排在不好整齐

19、的队伍回家了。恳请小朋友跟著老师踏进教室。第13篇教案活动目标：1、操作方式中辨认出物体相同的女团方法，发展幼儿的初步推理小说能力。2、认知数学活动的有意思。3、引起幼儿自学的兴趣。4、使幼儿懂直观的数学道理。活动准备工作：1、黑板、教师用笔、纸2、操作方式材料人手一分：每人5个半圆片、10张方纸、7个圆片。活动过程：一、小熊弟弟过生日1、教师边画图1边明确提出问题情景： 小熊弟弟过生日，必须恳请好朋友去做客，准备工作了许多糖果。为了使每个朋友都可以喝至，它为每一位客人准备工作了一个或者两个糖果。朋友去了，小熊真高兴!可是直至朋友跑了，它也没搞清楚今天去了几位大客人，它在整理房间时辨认出，大客

20、人在废物筐中剩10张糖纸。2、鼓励幼儿思索：(1)客人一共喝了几个糖果?(2)帮忙小熊弟弟算是一算，今天可能将去了几位小动物?(3)如果每个客人只喝一个糖果，那去了几个客人?(4)如果客人每人喝两个糖果，那去了几个客人?(5)如果每个客人可以喝一个糖果也可以两个糖果，那去了多少个客人?3、幼儿操作方式。4、比较三种分后法，最多来几人，最少去几人?二、小熊哥哥招待1、教师边画图2边明确提出问题情景： 小熊哥哥也必须招待了。它为每一位客人准备工作了两个或者三个食品，直至客人都跑了，小熊哥哥也不晓得去了多少客人。.来源慢思老师教案网在安顿屋子的时候，它辨认出废物箱里存有5个果冻壳、6张糖纸、7个桃核

21、。2、思索：猜认为了多少客人?(1)客人一共喝了几个食品?我们一起来数数?(2)如果每个客人只喝两样食品，那去了几个客人?教师操作方式。(3)如果每个客人都喝三样食品，那去了几个客人?我们也去看下，恳请幼儿操作方式。3、进一步思索思索：想一想除了没存有另外的分法，如果每个客人有的喝两样有的喝三样食品的话，那去了几个客人呢?4、比较一下，最多来几人。最少去几人?三、总结：今天我们帮忙小熊弟弟和哥哥化解了难题，他们都夸赞小朋友精明，下次存有困难还恳请你们去帮，如果小朋友碰到这样的困难，我们也可以用这样的方法差不多。第14篇教案活动目的：1、在游戏活动中概括、总结、自学6的共同组成。2、在操作方式活

22、动中不断积极探索数的多种分后法，并学会记录。3、发展动手操作能力及多维度思维能力。4、培养茹瓦厄斯县敢做、勤学、乐学的较好素质。5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。活动准备工作：教具：稻田背景图一张，木珠制成的虫子一条，刀笔一只，记录卡一张，练卡片若干。学具：木珠制成的虫子若干，记录卡人手一份，刀笔人手一份。活动过程：1.老师饰演蜻蜓妈妈，幼儿饰演蜻蜓宝宝师：我就是蜻蜓妈妈，你们都就是我的蜻蜓宝宝，现在我必须拎你们回去稻田捉住害虫，不好吗?去，启程啦!(小蜻蜓音乐起至，幼儿学教师搞小蜻蜓飘的动作。)教师率领幼儿进场后转一圈趴在边线上。2.无意间辨认出虫子。师：(出具稻田图)呀，这块稻田真可爱，

23、黄灿灿的稻子短的多不好呀!师：咦!这边的稻子怎么怎样乱?(存有虫子)师：使我们去看一看到底怎么了，(出具暗藏在稻田里的害虫)原来就是虫子在打架。3、重新认识虫子。师：这条虫子短的怎么样?(长长的、存有一个个圆圈、一节一节的)师：这条虫子一节一节的，存有几节?用数字“几”去则表示?我们就叫做它“六节虫”。(教师出具数字“6”张贴在黑板上)师：“六节虫”很难受，大家想一想用什么办法去对付他们不好呢?幼儿探讨提问。老师小结：刚才小朋友想要得办法真多，现在妈妈就去教你们怎样歼灭“六节虫”。4、自学捕虫本领。师：(教师掏出灭虫武器刀)这就是歼灭“六节虫”的专用武器，看看我的。(教师用刀将虫子一分为二)师

24、：我的刀捅在虫子的那里?把虫子分为了几段?(两段)左边存有几节?用数字几来则表示?右边存有几节?用数字几来则表示?(教师边谈边出具数字)师：这就是我抓到的第一条“六节虫”，现在我它把分为的两段数字记录下来，这样别人一看就晓得，我捉住了一条虫子。师：“六节虫”被我的刀捅在第一节分为两段倒下了，还可以捅在虫子的那里，虫子也可以变为两段倒下呢?师小结：认为只要把“六节虫”劈成两段它就可以倒下。小朋友必须把每次抓到的虫子怎么捅的记录下来，看看谁捅的方法最多。5、尝试捉住“六节虫”师：在后面的稻田里除了许多的“六节虫”，能干的蜻蜓宝宝跟著妈妈一起回去捉住害虫吧!幼儿民主自由练，教师巡回演出指导。师：宝宝们，回家啦!(非政府幼儿帕克伍德原来边线)6、交流征