幼儿中班外出安全教案100篇.docx

《幼儿中班外出安全教案100篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿中班外出安全教案100篇.docx（306页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿中班外出安全教案100篇 第1篇教案中班身心健康教案：可以骂人的符号(安全标志)活动目标：1、重新认识生活中几种常用的符号，并说说道符号的促进作用。2、培养自觉按符号标志行事的好习惯。活动准备工作：1火警电话、灭火器、上下路道、严禁燃放鞭炮，应急出口、严禁抽烟特别注意信号标志等信号标志图片，安全标志折页两张，录音机、大司机录音磁带。活动过程：(一)、教师以手式“安静”“暂停”情绪，唤起幼儿兴趣。师搞动作并回答：刚才老师没有骂人小朋友怎么晓得必须安静呢?(二)、出具图片鼓励幼儿观测导入主题：1、幼儿拎问题观测：今天老师增添一张图片，恳请小朋友看一看图片上图画什么，在哪里见过?则表示什么?2、

2、幼儿各抒己见。3、带出主题：“可以骂人的符号”。(三)、鼓励幼儿找寻标志并融合标志图展开探讨与讲诉1、加建议：深入细致看看标志图画了什么?代表什么意思?存有什么用?2、鼓励幼儿在班上找寻标志。3、出具标志图探讨：(1)与同伴说道说道自己找出的标志?(2)标志代表什么意思?4、幼儿讲诉，教师鼓舞鼓励幼儿讲出标志名称?代表什么意思?存有什么用?(四)、教师直观小结标志图中的所有符号及意义。(五)、鼓励幼儿辨认出规律，重新认识严禁符号。(六)、以拎幼儿“旅游”找寻可以骂人的标志完结活动。中班身心健康教案：可以骂人的符号(安全标志)第2篇教案安全大卫士身心健康：安全大卫士目标：1、介绍日常生活中的一些

3、安全科学知识;2、初步创建自我保护意识。准备工作：1、课件;2、实物：鞭炮、气球3、录音机、图片、方向盘过程：1、引入活动，唤起兴趣。今天，大班哥哥姐姐至我们这去玩玩，看看!他们在干什么?(大班幼儿演出放鞭炮不小心炸伤手的事情)老师问：大班哥哥姐姐这样搞安全吗?为什么?我们能够无法这样搞?2、观赏视频，探讨娃娃丫丫的犯罪行为哪些就是恰当的，哪些就是错误的。“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们搞了许多不安全的事，恳请小朋友认真看看，他们搞了哪此错事，这样搞好不好，为什么?我们必须怎样回去搞?”无法穿大人的眼镜;无法玩玩煤气;无法玩玩插头;无法玩刀.手溃了无法用脏毛巾擦拭;无法乱服药;洗澡前要试试水温;

4、无法用手扔碎玻璃.无法在玩游戏时离电视太将近;无法给陌生人进门;无法玩玩锤子;无法乱掏耳朵、眼、鼻.3、平时在幼儿园除了哪些地方必须注意安全，恳请幼儿讲诉。4、电话铃响，原来就是应邀小朋友回去看看身心健康安全图片展(征询小朋友的同意)幼儿推论图片上安全犯罪行为的对与错，并讲出原因。当幼儿写到玩滑滑梯注意安全时，与幼儿一起演唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后完结。延展活动：在滑滑梯过程中再次扩散安全教育;可以将活动中的一些安全科学知识选曲成情景游戏，使幼儿自己比比谁对无动于衷，进一步进一步增强和稳固幼儿的安全意识;融合阶段安全教育的建议，在教室设置“安全大卫士”评选栏，稳固教育的内容.

5、通过亲子活动家园协调,进一步进一步增强和稳固幼儿和家长的安全意识。安全大卫士 第3篇教案安全 开心的过假期设计思路：一年一度的暑假即将来临，在漫长的暑假里，孩子们必须特别注意哪些安全问题呢?为了使孩子们存有一个安全、开心的暑假，特此设计此活动。考虑到幼儿未真正懂暑假的含义，于是，在活动的前端，便设计了为幼儿介绍“暑假”这个词语的含义。以便在接下来的活动中，使幼儿对暑假这个词汇难认知和拒绝接受。由于幼儿大多就是在家里过暑假，这便须要家长对安全科学知识存有深刻的重新认识，须要家长深入细致协调搞好安全教育工作。于是，我便设计了为家长核对一份暑假安全科学知识调查表，利用家长的力量协助强化孩子们的安全意

6、识。活动目标：1、 并使幼儿介绍暑假中应当特别注意的安全和卫生，进一步增强幼儿的自我保护意识。2、 通过探讨，唤起幼儿向往过暑假的情感，教育幼儿开心、合理地试过暑假。3、 培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准备工作：暑假安全科学知识调查表40份(附于后);暑假俱乐部手册40本(摘手工制作、数学操作方式、智力开发等书本印刷而变成);安全图片每人一套;蜡笔每人一盒;活动过程：一、 并使幼儿介绍暑假的含义，多样幼儿的科学知识经验，唤起幼儿过暑假的兴趣。1、 教师：“大朋友们，再过几天我们幼儿园就要放暑假了，这个假期叫作暑假。晓得为什么吗?鼓舞幼儿动脑筋想要问题。2、 幼儿七嘴八舌地

7、通卓林了自己相同的看法和见解。3、 教师总结暑假的含义：这个假期就是在一年中最冷的时间摆的，我们叫做它暑假，暑：就是冷的意思。二、 非政府幼儿探讨怎样安全、开心、合理地试过暑假，培育幼儿完备的表达能力和想象、判断能力。1、 教师鼓励幼儿：“暑假里你们想要搞些什么事情呢?”2、 幼儿互相讲出自己想要搞的或是讨厌搞的事情。培育幼儿的表达能力、想象能力。3、 那么在暑假里，存有哪些事情就是不可以搞的呢?鼓励幼儿讲出有关安全科学知识的内容。同时也锻炼身体幼儿的判断能力。4、 出具各个家长核对的暑假安全科学知识调查表，挑选出几个家长写给的暑假安全科学知识，回答幼儿：可以这样搞吗?不可以搞这些事情吗?运用

8、家长的话语去协助提升幼儿的兴趣，使幼儿更加深入细致、资金投入地参予活动。三、教师总结暑假里必须特别注意的安全事项。(1) 如果回老家的小朋友，无法一个人或和小伙伴至河里回去游泳。(2) 无法玩火、玩电、玩玩锋利的物体。(3) 夏天的太阳凶恶，无法至太阳底下长时间地玩，必须维护自己的皮肤。(4) 喝冷饮时，无法一下子喝得太多，否则，可以引发肚子痛，影响身体健康。(5) 吃西瓜时，必须把瓜洗脸整洁，恳请爸爸妈妈锅底西瓜，喝的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要避免西瓜汗流至衣服上，另外，不容乱扔西瓜皮。(6) 独自在家时不要使陌生人进去，不要说陌生人只有你一个人在家。(7) 外出与家人失散了，必须懂打电

9、话110报警，不要跟陌生人跑等。四、恳请幼儿看看安全图片操作方式。每个幼儿一套安全图片，恳请幼儿在恰当的图片上贴上对号，错的图片踢上错号。五、延展活动：发给每个幼儿一本暑假俱乐部手册，建议家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，精心安排幼儿搞手册中的作业，并率领幼儿回去游泳、旅游等，多样孩子的生活内容。活动评价：1、 幼儿期盼着暑假的到来，在谈论暑假时搞哪些事情时，孩子们都整体表现得兴高采烈，很多幼儿都说道必须回去游泳。认为，孩子们对水的钟爱非常之浅。2、 幼儿的安全意识进一步增强了很多，都能够显著区分出来哪些事情可以搞，哪些事情不可以搞。这就是存有关于平时的安全教育活动积极开展得比较不好。3、

10、大部分幼儿的普通话水平较低，表达能力较差，必须强化搞好家长的工作，建议家长在家必须多用普通话和孩子交流，协助提升幼儿的普通话和语言表达能力。暑假安全科学知识调查表暑假里幼儿可以搞的事情：暑假里幼儿必须特别注意的安全事项： 姓名： 日期：安全 开心的过假期第4篇教案不跟陌生人跑活动目标1、践行幼儿初步的严防意识。2、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。3、鼓励幼儿介绍一些自我维护的常识，晓得无法轻信陌生人的话，不跟陌生人跑。活动准备工作1、排练情景演出：小红没有上当受骗。2、演唱有关轻信陌生人上当受骗的内容。例如：自己在家时随便给陌生人进门，随便喝陌生人给的食物，在公共场所迷路了随

11、便跟陌生人跑等导致不良后果，挑选适宜幼儿看看的有关压制拐卖儿童的记录片。活动过程一、恳请幼儿观赏情景演出“小红没有上当受骗”，教师在主要部分给以提示信息。二、1、Auron幼儿探讨：小红如果轻信了陌生人的话，可以发生什么后果?并说一说如果自己碰到了这样情况时应实行怎样的作法。2、观赏并讲诉录象内容，鼓励幼儿明白行事就连动脑筋，不要轻而易举上当受骗。3、幼儿展开讨论，讲出自己的观点，并展开直观记录，教师将幼儿的记录展开整理、张贴、以提升幼儿自我保护意识。4、积极开展“有奖竟猜”游戏，可以将幼儿分成男女两方，回答问题，幼儿快速且较完整的讲出见解，答错的一方可奖一朵小红花。(1)在商店里，不小心和家

12、人失踪里，你该怎么办?(2)在家门口玩玩，存有不重新认识的人必须带你去玩玩或回去卖东西喝，你该怎么办?如果有人胁迫你跑，你该怎么办?(3)你一个人在家时，若有人呼救或门铃向了，你该怎么办?(4)在幼儿园里玩玩，存有不重新认识的人去直奔你，你跟他跑吗?你该怎么办?三、活动完结恳请幼儿说道说道活动中的体会。活动思考：对于孩子来说，安全教育很关键。现在家里就一个孩子，父母下班出外，经常领一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外关键。例如一动电、不动气等。陌生人呼救等幼儿怎样处置，这就是孩子必须掌控的技能。在超市和父母跑偷怎么办?存有陌生人去直奔怎么办等。在活动中，幼儿晓得求助老师、家长。有的幼儿还晓得

13、大声喊叫。在逊于市里还晓得广播、打电话等。幼儿都能够掌控。不跟陌生人跑第5篇教案好孩子不玩火小朋友就是不容许玩儿火的，因为小孩子就是不容许玩儿火的，小孩子还没对火较好的重新认识，因为小孩子无法对火掌控不好，所以大朋友们不要随便玩儿火哦!通过本次幼儿园教案使幼儿重新认识玩儿火的危险，火灾可以对人民的财产安全受威胁，从小培育幼儿的防雷意识。活动名称：小孩子就是不玩儿火的(幼儿园安全教案)活动目标：教育幼儿不玩火，防止出现火灾。通过活动，使幼儿介绍几种常用的救火方法，初步介绍直观的消防科学知识。活动准备工作：有关救火的视频，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、保鲜膜、扇子等，人手一份操作方式图片(图上图

14、画的就是在起火的时候，几个小朋友实行的相同的救火方法)。活动过程：1、游戏：攻灭蜡烛教师出具蜡烛，熄灭。“恳请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能够把蜡烛点燃呢?”幼儿想要出来办法后，教师提供更多配有的材料，恳请幼儿至前复试一下，教师小结。2、探讨，“发生了火情，该怎么办?”“现在天气潮湿，如果发生火情，我们小朋友该怎么办呢?”鼓励幼儿讲出各种救火的办法。小结;刚才小朋友编出的办法都极好，如果发生了火情，我们可以用水打翻救火、用保鲜膜驱散火、用沙子救火、用灭火器救火但小朋友必须忘记，如果发生大火的时候，我们一定必须先拨通119电话。3、恳请幼儿看看视频。“前几天，有个地方起火了，我们去看一看他们编

15、出的办法和我们编出的办法一样不一样?”看看回去视频，回答：“他们想起了哪些办法?”“哪些办法就是我们没想到的?”(开窗，捂住嘴、鼻跑出烟火区)。小结：火小的情况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、烫棉被、灭火器等救火，火非常大的时候，我们拨通119电话，消防叔叔还没了，我们小朋友一定必须把嘴巴、鼻子捏上，以最快的速度跑出烟火区，学会维护自己。4、幼儿操作方式“恳请小朋友看看操作方式图片，图上图画的就是几个小朋友在起火的时候实行的相同的办法，每幅图的左下方存有一个圆圈，你指出办法不好的就在圆圈内贴上“”号。探讨：用扇子扇，是不是最出色的办法?“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，

16、火就越扇越受高了。如果火非常大，用扇子扇去救火泡果呢?起火的时候，我们可以想要别的办法。好孩子不玩火第6篇教案入出门时不挤到不抢夺活动目标：1、培育幼儿团结友爱、相互恭敬的不好品质。2、教育幼儿入出门时不挤到不抢夺，集体活动时必须存有秩序。活动准备工作：1、课前率领幼儿存有秩序的在户外滑滑梯并特别注意幼儿的整体表现。2、歌曲滑滑梯活动过程：一、谈话活动：教师非政府幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩玩什么啦?怎样玩玩的?咱们又就是怎样入的活动室?鼓励幼儿讲出排在着队，存有秩序的滑滑梯、出入活动室等。二、观赏歌曲教师说幼儿存有一首歌曲也叫做滑滑梯，恳请幼儿观赏并尝试研习着跟唱歌曲。三、回答幼儿认知

17、歌词歌曲滑滑梯中，小朋友就是怎样滑滑梯的?为什么陈小华好队，不发推也不挤到?教师鼓励幼儿讲出拉扯难将小朋友砸毁、刮伤。四、探讨：小朋友在什么时候还应当特别注意交卷队?为什么?教师鼓励幼儿回忆起哪些时候难出现挤撞，例如：进屋出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都难砸毁，发生意外危害。教师小结：大家集体增派、活动时都应当排队，懂恭敬，存有秩序的活动，反之，很难出现危险，也就是不礼貌的。扩散方式：在一日活动的各环节，例如：集体入厕、集体洗澡、出入活动室、集体游戏等都给幼儿扩散排队、不推不挤、存有秩序的展开活动。家长工作：恳请幼儿在日常生活中，融合上下楼梯、入回家、公共场所等情景对幼儿展开相互恭敬、严格遵

18、守公共秩序等的品德教育。入出门时不挤到不抢夺第7篇教案认得标志 谈安全邹平县九户镇中心幼儿园 ：张素清 张晓燕设计意图日常生活中我们可以使用许多标志，这些标志与我们的生活、安全息息相关，我们挑选了几种与幼儿生活密切相关的标志，融合幼儿的生活经验，使幼儿重新认识并介绍他们。活动目标1、引导幼儿在生活中搞一个擅于观测的有心人。2、进一步培育幼儿的语言表达能力、观测能力、思维想象力和分析能力。3、协助幼儿重新认识生活中的一些常用标志，懂基本的安全科学知识，提升自我维护能力。活动准备工作1、恳请家长帮助拎孩子在生活中观测常用的安全标志。2、各种标志、图片若干。3、布置不好的“安全标志图片展览”4、音乐

19、磁带。活动过程一、教师非政府幼儿在音乐声中步入活动室，并参观布置不好的“安全标志图片展览”幼儿边看边说说道自己重新认识哪些标志，它们存有什么意义。(评析：幼儿在音乐声中步入活动，可以存有一个轻松愉快的已经开始，为活动踢不好铺垫。参观图片展，能够给幼儿一个整体的印象，他们在看一看说道说道的过程中，可以互相学习，这也彰显了纲要中提及的“著重幼儿间的相互作用”)二、恳请幼儿谈谈自己晓得的安全标志存有哪些，多样幼儿的重新认识。师：你刚才看到了哪些标志?幼：特别注意安全标志、防雷标志、公用电话标志。师：它们就是什么颜色?幼：存有白的、存有白的、存有绿的。师：它们各则表示什么意思?幼：安全标志则表示应当注

20、意安全，防雷标志使我们特别注意防雷。师：你以前还见过那些标志?幼：我见过公共厕所的标志，我见过防电的标志。(评析：幼儿看看了展出后，再说出来见过的标志，这样既多样了幼儿的生活经验，又锻炼身体了幼儿的语言表达能力。)三、鼓励幼儿重新认识几种主要安全标志。1、出具饮用水的标志，师：大朋友们看看，这张标志上存有什么?幼：就是水杯。师：那你猜猜一下就是什么意思。幼：是不是洗澡的意思?师：你们真棒，一下就猜出来了，这个标志的意思就是“饮用水”。张贴存有这个标志的水就是能够喝的水。2、 出具当心烧伤的标志，鼓励幼儿观测，师：这张标志上存有什么?幼：存有一只手，除了一个冒著热气的东西。师：那你猜猜一下就是什

21、么意思。幼：是不是则表示这个东西很热;幼：可以烧伤吧!师：又猜猜对了，这个标志就是小心烧伤的意思。家里的锅、暖瓶都有可能烧伤小朋友，回家可以张贴上这个标志。3、 出具小心楼梯的标志，师：这幅图上存有什么?幼：一个人，除了一个台阶。师：这个人在干什么?幼：他想要上台阶。师：他上去了吗?幼：似的就是必须跌倒。师：这个标志的意思就是“当心楼梯”，上下楼梯必须注意安全。4、 师：你们真难受，都能够猜出来，除了最后一张，啊，这上边就是什么?幼：一个箭头。幼：像流星。师：这就是一个拐弯的箭头，它则表示当心窒息。张贴幼这个标志的地方，我们无法用嘴巴，更无法在这里玩玩，我们必须靠近这个地方。(评析：教师边出具

22、图片，边鼓励幼儿观测，使幼儿自己回去辨认出图片上标志则表示的意思，发展了幼儿的想象力、思维能力。)四、认得标志、张贴标志竞赛，增进幼儿的印象。1、教师出具各种常用标志，幼儿答对，答错的幼儿获得一颗小星。比一比谁得的星最多。2、出具各种场所图，例如：电话亭、公厕、电源插座、锅炉等。使幼儿为其张贴上适当的标志。比一比谁张贴得又对又慢。(评析：竞赛的形式能够调动幼儿的积极性，使幼儿能够体验至顺利的欢欣。)五、活动延展。非政府幼儿在班内适当的地方张贴上标志，例如在饮水机上写“饮用水”，在电视机旁张贴“当心窒息”，在暖气片上写“当心烧伤”，在楼梯口张贴“小心楼梯”。(评析：活动延展的展开，既增进了幼儿对

23、标志的重新认识，又在活动室的危险隐患处贴上了显眼的标志，时刻告诫幼儿注意安全)。认得标志 谈安全第8篇教案伤势了怎么办?活动目标：1、鼓励幼儿学会防止伤势。2、培育幼儿互相关心、互相帮助的不好品质。活动准备工作：伤势的事例图片活动过程：1、鼓舞幼儿融合生活经验，谈谈有关灼伤、烧伤、破伤的情况教师：小朋友你们是不是不小心被烧伤、灼伤或者就是掉落在跌穿、刺破过呢?那就是怎么样的呢?存有什么感觉?2、教师鼓励幼儿通过探讨的方法介绍必须怎样防止伤势(1) 教师引导幼儿探讨防治灼伤、烧伤、破伤的方法：小朋友有时候可以不小心伤势，那我们平时必须怎样搞就可以防止伤势呢?(教师提供更多时间给幼儿结伴探讨，同时

24、深入细致至幼儿的探讨当中，倾听幼儿们说道的有关情况就是怎样的。)(2) 教师用回答的方式协助幼儿稳固忘记平时生活中应当忘记的问题：中午老师在盛午饭的时候小朋友能够无法紧邻?能够无法在教室里面跑步呢?在平时能够无法乱窜?嬉戏得很过分呢?妈妈做饭时能无法东站在旁边呢?能够无法玩火?能够无法玩玩锋利的东西?3、教师向幼儿直观了解伤势后打火的方法(1) 教师鼓励幼儿探讨：如果大人无此身边，你或者别人伤势后，你该怎样搞?(2) 教师总结：如果灼伤、烧伤，可以把伤口茜在外面，用冷水冲洗，然后马上恳请大人帮等。4、总结评价，完结活动。伤势了怎么办第9篇教案我不挖耳朵活动目标：1、晓得耳朵可以听到声音，晓得耳

25、朵的重要性。2、通过教师的传授以及集体探讨，掌控一些维护耳朵的方法。3、构成一定的自我保护意识。活动准备工作：耳朵谜语活动过程：一、石羔引入。师：小朋友，我们去猜猜个谜语，看一看小朋友精明不精明。师：左一片，右一片，至旧不见面。二、鼓励幼儿编创故事。1、师：你的耳朵短在哪里呀?2、师：恳请小朋友轻拍自己的耳朵，再看一看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵就是什么样子的?3、师：谁来说说道，耳朵存有什么用?没耳朵可以怎么样呢?三、探讨维护耳朵的方法。1、师：耳朵可以听到声音，耳朵很关键，我们必须怎样维护自己的耳朵呢?(引导幼儿根据自己的生活经验大胆地交流尚无的经验。)2、教师小结：无法往耳朵里摆东西，

26、无法随意地挖耳朵，轻轻地和别人骂人，不要对着耳朵呼喊，听见很响的声音时，必须张大嘴巴或快快地睡著，存有水步入耳朵，用棉球化成，耳朵不难受必须及时回去医院。四、游戏：恳请你猜我就是谁。1、师：我们去玩玩一个游戏，看一看你的耳朵灵自作聪明!2、了解游戏玩法：恳请一幼儿伸手坐在教师腿上，塞上眼睛，再恳请一个幼儿追到他身后轻轻拍摄他，同时说道：“恳请你猜我就是谁?”笑了笑立即返回自己的边线，然后恳请坐在腿上的幼儿东站出来猜一猜，拍摄他的人就是谁?幼儿猜到后，再再加幼儿稳步玩玩猜猜人游戏。(游戏玩熟后，可以使骂人的人转换声调，增进游戏的难度。)我不挖耳朵第10篇教案有意思的交通标志活动目标：1、培育合作

27、意识和竞争意识。2、培育幼儿严格遵守交通规则的习惯，提升自我保护意识。3、通过活动提升幼儿的挥动能力和动手操作能力。活动准备工作：各种交通标志、图画存有标志或并无标志的拼板若干、立体骰子若干、具有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、存有交通标志的牌子活动过程：一、 随其音乐冲兔子歌舞步入活动场地。二、 你说道我甩“小朋友，你们晓得哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”三、 出具各种交通标志，引发兴趣。1、出具红灯标志，回答：“小朋友你们看看这就是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”2、出具绿灯标志，回答：“小朋友这又就是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”探讨：

28、为什么必须存有红绿灯呢?3、出具图画存有“交通事故”的图标，回答：“答这张图标说我们出现了什么事?那必须如何防止出现交通事故呢?”4、出具图画存有“流星”的图标，回答：“那么这个图标用说了我们什么呢?”四、 展开积木活动，为游戏搞准备工作。“小朋友，你们看看这里存有很多贴有红灯、交通事故的标志，除了一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，使我们把他们比拼出来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快去试试吧!”五、 和幼儿共同商谈游戏规则用图标的方式展开则表示，使幼儿晓得每个标志的意义，并为幼儿示范点游戏一遍。“我们通向幼儿园的路都Porcheresse了，那我们就可以去玩玩争分夺秒的游戏了。那游戏总要有

29、个规则，那你们想一想该怎么的定规则呢?”(按幼儿所的定的规则在图标旁边展开则表示，以便告诫幼儿严格遵守游戏规则)。教师示范点游戏一遍，协助幼儿掌控游戏规则。“游戏规则都的定不好了，玩起来一定很有意思，我先去试试看，你们可要给我助威哦!”六、 幼儿展开游戏，教师展开指导并维持秩序并告诫幼儿严格遵守游戏规则。“我刚刚玩玩得可以高兴了，你们一定也想要玩玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们陈小华好队，落跑的小朋友就要按骰子上的数字行进最先至并严格遵守游戏规则的小朋友就可以至我的百宝箱里挑一个宝贝哦!”七、 评价并完结活动。“小朋友今天自己搞大棋子一定玩玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能够对交通规则

30、更加严格遵守了，现在我们把这些交通规则回去说小班的弟弟妹妹吧，LETS GO !” 再次冲兔子歌舞返回活动室。有意思的交通标志第11篇教案怎样安全过马路活动由来：开学初，孩子们纷纷讲诉自己出外的经历。有的说道自己搭乘了火车;有的说道自己搞了飞机;除了的说道自己挤公共汽车出去玩通过他们的交流，我辨认出孩子们对交通工具存有了初步的介绍，但他们还不太介绍有关的交通科学知识。因此我和孩子们确认了交通安全的主题，以便使孩子介绍更多的交通安全科学知识，进一步增强自我保护意识。活动目标问题板块主题壁报区域游戏有关内容家园合作资源利用1、鼓励幼儿重新认识公共汽车、轮船、地铁、火车、飞机等交通工具及有关的交通安

31、全常识。2、引导幼儿大胆的明确提出问题，并自学自己回去找出问题的答案。3、引导幼儿大胆的与别人交流自己的观点。海、陆、空立体交通图，将幼儿的问题展现出。例如：怎样过马路最安全?交通标志什么样?轮船、飞机什么样?我可以怎样出去玩?(利用哪些交通工具)利用楼道墙面展现幼儿对交通有关科学知识的重新认识。利用班内瓷砖墙展现幼儿搜集去的资料幼儿去过的地方、幼儿见过的交通工具等。1、电脑阅览室：减少有关交通工具的图书、交通有关的光盘。2、美劳区：幼儿搜集的各种回收材料、有关的制作书籍。3、益智区：交通工具的积木、交通安全棋等。4、建筑区：各种建筑图例、各种交通工具模型、各种交通标志模型等。1、利用楼道及家

32、长园地展现主题进程。2、出具主题网络图和主题目标以及主要教育内容。3、明确提出家园合作建议，恳请家长协助幼儿收集主题有关的资料，并通过拎幼儿出席大量的户外活动多样幼儿有关科学知识经验。1、交通工具图片和模型;2、交通安全的图书;3、歌曲：小飞机、上开汽车、大火车;4、游戏光盘：奇妙龟;5、交通工具玩具：积木等。6.、观立交桥。7、观测大区内的汽车。8、参观过街天桥和地下通道。活动一：怎样安全过马路活动目标：1、重新认识过马路的安全规则。2、提升幼儿的语言表达能力。活动形式：集体活动活动准备工作：交通指示灯图片、行人过马路的图片设计意图 师幼互动 教育思考1、教师出具交通指示灯的图片。回答：“这

33、就是什么?你在哪里见过?”2、教师出具行人过马路的图片，回答：“他们就是怎样过马路的?谁搞的对?”3、恳请幼儿之间展开探讨：自己对红绿灯的重新认识。张超宇：“我见过，这就是红绿灯，我回去奶奶家时看到过。”刘浩一：“我也见过，我们家楼下就存有。”李浩展：“这个红绿灯就是在马路口的，要过马路就要看看它。”白雨霏：“那个小朋友没在人行横道过马路，不对。马路上车很多，难被车撞至。”李浩展：“过马路必须看看红绿灯，蓝灯亮了就可以跑。”张超宇：“那个小朋友从马路上翻过去不对，车一过就撞到上了，多危险呀!”刘浩一：“那个从人行横道过马路的小朋友搞的对，我妈妈也拎我这么跑。”白雨霏：“我们无法在马路上乱跑，因

34、为车很多，特别危险。”祖泽园：“红绿灯存有三种颜色，红灯暗时无法跑，绿灯暗时就可以跑。”刘浩一：“存有一种灯和这个不一样，红灯和绿灯里存有一个小人。就是给小朋友看看的。”张超宇：“我晓得，那个红绿灯就是给行人看看的，老师这个就是给司机叔叔看看的。”李浩展：“我试过马路必须跑人行横道，还要看看红灯，干枯了就可以跑。孩子们对交通安全存有一定的心智，能够较客观的判定其他人犯罪行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力存有非常大的进步，尤其就是对于自己比较介绍的事情，语言的条理性很强。由此可见，科学知识经验的累积对幼儿的思维、语言发展起至着很关键的促进作用。NextPage活动二：公共汽车的数字游戏活

35、动目标：1、重新认识16的数字和数量。2、增进幼儿对公共汽车的重新认识。活动形式：小组活动幼儿自愿出席活动准备工作：印上数字的公共汽车站牌图片、公共汽车图片若干张设计意图 师幼互动 教育思考1、教师传授示范点游戏玩法。从车站牌中随意取出一张，恳请幼儿讲出数字。2、恳请幼儿放上与数字相同数量的汽车。3、鼓励幼儿逆向思维，将游戏反过来再玩玩一遍。 刘浩一抢夺着说道：“这就是3。”贾安妮马上说道：“不对不对，这就是6。”耿宁笑着说道：“刘浩一你都没有看清楚就胡说。” 耿宁最先翻阅了汽车，旁边的小朋友一起帮忙她数数：“一、二、三”耿宁上到第六辆公共汽车时，暂停了。可以其他幼儿还在稳步数着数。落跑刘浩一

36、玩玩了，他先翻阅了一张站牌，说道：“这就是四，我得甩四辆公共汽车。”他一边说道一边甩，旁边的小朋友也帮忙他一起数数。他翻完第四张时还稳步甩第五张，贾安妮马上说道：“弄错了，多了一张。”刘浩一停在了下来，数了数，辨认出的确多了一张，马上就摆了回来。刘岳天在旁边一直没有骂人，这次恳请他先去。他放上了五辆公共汽车，然后对奈良琪说道：“你给我挑选一个站牌吧!”奈良琪想要了想要，从几个站牌中挑选出了用数字五的站牌，放到了汽车的旁边。贾安妮也甩了几辆公共汽车，然后对着王语秋说道：“你慢甩站牌呀!”王语秋一边数车的总数，就是三，一边找到了用数字三的站牌放到了旁边。在游戏中，孩子们玩玩得很高兴。原本比较乏味的

37、数学活因为带入了孩子比较熟识并且比较感兴趣的内容，而变得格外有意思。孩子们的积极性被很大的调动了出来。由此可见，教师在设计活动的时候，必须把孩子的兴趣因素更多地考量进来，牢记“兴趣就是幼儿自学的动力”这一观点。活动案三搞汽车活动目标：1、培育幼儿对美工活动的兴趣，能够用回收材料制作常用的车辆。2、鼓励幼儿通过练与操作方式活动，体验顺利的快感。活动形式：集体活动活动准备工作：盒子、瓶盖、等回收材料;剪刀、双面胶等工具。设计意图师幼互动教育思考1、在活动区中出具刘浩一搞的汽车，引发幼儿制作的兴趣。回答：“这就是什么?它就是用什么搞的?”2、探讨：“你们想要搞什么样的车子?可以用什么去搞?”3、恳请

38、幼儿自定材料展开制作，建议幼儿节约各种材料。将幼儿的作品展开展现，恳请幼儿互相展开了解，从中体验顺利的快感。刘浩一拿着自己的车说道：“你们晓得这就是怎么做的吗?”杨静说道：“这就是用纸盒子搞的吧?车轱辘就是用软纸片搞的。”刘畅说道：“刘浩一搞的这就是公共汽车吧?还挺像是的!我真的这个纸盒子有点小，要是在小一点就不好了。”袁智鑫：“我想要搞一个压路车，能够把马路上的坑压平。我须要纸盒子和牛奶瓶子。”刘浩一：“我试图用好多纸盒子再搞一个火车。”杨静：“我想要搞一个公共汽车。”刘畅：“我想要搞一个太空车，可以在宇宙上跑，还可以飘的。”袁智鑫挑选了两个易拉罐和一个小纸盒子，返回座位用双面胶展开粘贴。还

39、用两个瓶盖搞车灯，最后在车顶提了一个天窗。刘浩一用双面胶把五六个纸盒连和了一起，抠了一些不太圆的硬纸片搞火车轱辘。刘畅：“刘浩一，你这个车轱辘怎么不圆呀?”刘浩一：“那怎么办呀?我抠不好!”刘畅：“你不能用别的呀?那不是存有好多瓶子砌吗?”刘浩一把纸轱辘改成了瓶盖轱辘，果然漂亮多了。孩子们把车撞上了“停车场”，互相了解自己的作品，高兴极了。幼儿通过对自己制作出的作品展开观测、探讨，更有兴趣回去尝试，并且更客观、观测也更精细、全面。因为就是同班的作品， 而不是教师的作品，因此幼儿分析出来更加客观，也更敢说话。在以后的活动中，教师必须多尝试用孩子的作品并作范例，引起幼儿的探讨。从以往的主导边线废下

40、来，变为幼儿活动的支持者。怎样安全过马路第12篇教案幼儿园中班儿歌：消防安全歌教案设计和活动思考设计思路：一.选材切合幼儿日常生活：一年一度的11月9日消防日刚刚过去。每至这个日子，我们总会非政府幼儿参予消防安全演练的活动。活动中，老师可以指导幼儿如何灭火，我们中班幼儿在小班时已经存有过初步的体验。消防安全歌就是一首有关火灾灭火的拍掌儿歌。内容切合幼儿生活，由于中班上学期幼儿年龄较小，所以将原来十句的儿歌改成五句，以更加合乎幼儿年龄特点。通过儿歌幼儿能够更加准确地明晰火灾出现时的灭火方法。二.目标高度关注语言核心经验：本次活动领域为语言活动，而儿歌自学就是幼儿教育儿童碰触的文学形式的一种。在制

41、订活动目标的时候，高度关注至有关语言核心经验：中班幼儿在自学儿歌时有关的核心经验就是能够初步认知诗歌中的直观节奏和韵律，在成人辅助动作(例如拍掌)的协助下，幼儿能够感受到诗歌中的节奏和韵律。三.设计挑战幼儿表达能力：活动的设计高度关注至挑战性、有意思性、层层环环相扣。在最后一个环节中，以挑战闯关的形式展开。在幼儿初步学会读儿歌后，在速度上明确提出高一层次的建议，在集体、小组、个人等相同形式的抒发中，幼儿的语言能力获得提高。活动目标：1.自学儿歌消防安全歌，初步介绍火灾灭火时的自我维护方法。2.认知儿歌的节奏和韵律，尝试根据相同节奏较确切地朗读儿歌。活动重难点：尝试根据相同节奏较确切地朗读儿歌活

42、动准备工作：前期经验准备工作：玩玩过拍掌游戏、节奏游戏、出席过消防演习活动物质准备工作：图谱、幼儿朗读儿歌视频、PPT、圆舞板一个活动过程：一.观赏图片，回忆起现场：【设计意图】通过感官体会火灾出现时情景1.重点回答：火灾出现时你看见什么?听见什么?刺鼻什么?心里就是什么感觉?小结：看见大火，刺鼻难闻气味，听见噼噼啪啪声音，心里可以很惧怕。二.观赏儿歌，体会节奏：【设计意图】通过观赏大班小朋友朗读儿歌的视频，唤起幼儿自学儿歌的兴趣1.今天找来了两位大班哥哥姐姐，他们必须为我们演出一首儿歌，我们一起来看一看2.重点回答：这首儿歌听到上去感觉怎样?3.小结：大班哥哥姐姐一边拍掌一边读儿歌，儿歌听到

43、上去很存有节奏。三.利用图谱，自学儿歌：【设计意图】利用图谱的辅助，协助幼儿介绍儿歌的内容并自学朗读儿歌1.再次观赏儿歌2.重点回答：(1)你听见儿歌里谈了些什么?(幼儿边说道教师边出具图谱)(2)这些标志你在哪里看到过?(幼儿收敛思维)3.分析每张标志含义4.小结：出现火灾的时候我们先必须找出安全出口，回忆起无法乘坐电梯必须跑楼梯，用烫的毛巾把鼻子嘴巴蒙住，弯角红着脸甩掉。存有电话的人必须拨通119，这样消防员叔叔就可以赶来救火。4.看著图谱读儿歌：(1)集体一起边看看图谱边念儿歌(2)分后男女读儿歌，比比谁读得不好5.尝试跟著老师的掌声，存有节奏的念儿歌(及时制止最后一句：消防员救火真坚强

44、)小结：拍着节奏读儿歌，儿歌内容更容易忘记。学会了这首儿歌，碰到火灾的时候我们就晓得必须怎么做了四.挑战速度，朗读儿歌：【设计意图】设置挑战关卡，在冲关的游戏中尝试跟著相同节奏朗读儿歌1.挑战第一关关卡：一组幼儿中推举一名幼儿率先垂范手指烧掉儿歌，共同跟著老师圆舞板敲打的节奏(速度较快)读儿歌，下面幼儿一起帮拍掌踢节奏。2.挑战第二第一关关卡：另一组幼儿推举一名幼儿率先垂范手指烧掉儿歌，共同跟著老师圆舞板敲打的节奏(速度稍慢)读儿歌，下面幼儿一起帮拍掌踢节奏。3.挑战第三关关卡：个别幼儿能够跟著老师圆舞板敲打的节奏(速度较慢)读儿歌，下面幼儿一起帮拍掌踢节奏。4.集体游戏幼儿打听一位老师或同伴

45、一边拍掌一边读儿歌。附于儿歌：你拍摄一，我拍摄一，火灾出现别惧怕。你拍摄二，我拍摄二，安全出口先找出。你拍摄三，我拍摄三，淋湿毛巾捏口鼻。你拍摄四，我拍摄四，火警电话119。你拍摄五，我拍摄五，消防员救火真坚强。活动思考：由于刚展开过119消防演习活动，所以活动的积极开展有助于幼儿剖析新鲜的记忆，将自己在军事演习过程中真切的真实体验带入至这节在教学活动中。所以幼儿存有话可以说道，有话愿积极主动抒发，在抒发过程中再融合几个有关消防安全的标志，幼儿就比较难地重新认识并忘记了。通过这首数字儿歌，幼儿不仅累积了通过拍掌协助重新认识儿歌的节奏和韵律，而且过关游戏又大大减少了自学儿歌的乏味和单调美感，所以

46、整节教学活动积极开展过程中幼儿的情绪始终很细腻，将语言活动较好地展开呈现出。第13篇教案幼儿园中班安全教案：火灾安全打火教学目的：1.介绍直观的防雷科学知识，进一步增强自我保护意识，自学火灾打火的方法。2.锻炼身体幼儿行事不醒、不怕危险困难的坚强精神，能维护自身安全。教学准备工作：字卡图片 火灾场面范画 打火图解教学过程：一、出具火字的字图卡，恳请幼儿观测1.回答：这就是什么字?“火”首先出具图片使幼儿观赏，其次使幼儿用晓得“火”字就是象形字，可解它的笔顺。那么火能插满哪些东西? (布，木头、汽油、酒精、蜡烛等)2.晓得了火能闪烁咳嗽，非政府幼儿探讨火的用途和危害。(1)我们的生活中有赖于火，恳请幼儿讲出火的用途。(做饭、生火、照明设备等)(2)火对人类存有什么危害?(灼伤皮肤、焚毁财物、房屋、森林等)二、非政府幼儿探讨并出具图片：(1)出现火灾的原因存有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用氨气照明设备找寻物、乱扎乱直奔电线等)(2)怎么样避免火灾出现?如果出现火灾，我们必须怎么样