中班谈话活动的教案100篇.docx

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1、中班谈话活动的教案100篇 第1篇教案中班社会教案：假如你能听懂动物说道的话活动目标：1、愿和大家互动有关动物的趣事。2、晓得动物就是人类的朋友，必须爱护动物。3、培育对动物的钟爱之情。活动准备工作：1、师幼共同搜集有关动物的有意思故事和书籍。2、磁带活动过程：1、介绍一些动物和人的有意思故事。2、聆听磁带，晓得动物也可以骂人。(1)恳请你研习一学它们收到的声音。并率领幼儿认得一识字。(2)你晓得它们在说什么吗?(3)你晓得动物之间就是怎样展开交流的?3、鼓励幼儿探讨：假如你能听懂动物的话，你想要搞什么?(1)你想要对动物说道什么话?你想要与动物一起搞什么有意思的事?(2)你想要怎样维护它们?

2、4、教师小结：人类的生活有赖于动物，我们也必须爱护它们，尽量为它们提供更多更好的生存条件。中班社会教案：假如你能听懂动物说道的话第2篇教案活动目标：1.晓得几种特定的电话号码及其促进作用。2.介绍采用这些特定的电话号码的具体情况。3.具有初步的打火意识。重点：晓得几种特定的电话号码及其促进作用难点：具体内容采用这些特定的电话号码活动准备工作：1.写著“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。2.图画存有警员和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。幼儿用书：应急电话。活动过程：1.教师通过回答创设情境，引发幼儿兴趣。教师(出具电话)：小朋友，你晓得

3、自己家的电话号码就是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈不好吗?恳请幼儿现场打电话给家里熟识的人。教师：存有一些特定的电话号码，它们就是很有价值的，你们晓得存有哪些吗?(幼儿民主自由讲诉)2.教师指导幼儿重新认识几种特定的电话号码，晓得它们的用途及其与人们生活的关系。教师出具写下存有“110”的图片，鼓励幼儿重新认识。教师：小朋友，你们看看这就是什么号码，它与我们家的电话号码存有什么不一样，在什么情况下须要采用这个电话号码呢?它对我们的生活存有什么样的协助呢?踢了这个电话什么车子可以发生?谁可以发生?他们可以搞什么?依次出具“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿介绍它们的促进作用以及有

4、关的工作人员及其活动，并晓得这些人员的活动与人们关系。恳请幼儿看看幼儿用书进一步介绍几种特定的电话号码。3.游戏“怎么办，搞什么”。教师：现在我们去玩玩个游戏，看看谁说得好。这儿存有一些图片，我们看一看图片上出现了什么事，我们可以踢什么电话协助他们化解呢?谁发生了?他们去搞什么?(游戏可以展开多次)幼儿分别饰演须要协助的人及警员、医生、接线员等，进一步熟识几种特定电话号码及其有关人员的活动。中班安全教案：应急电话的用途第3篇教案中班身心健康教案：可以骂人的符号(安全标志)活动目标：1、重新认识生活中几种常用的符号，并说说道符号的促进作用。2、培养自觉按符号标志行事的好习惯。活动准备工作：1火警

5、电话、灭火器、上下路道、严禁燃放鞭炮，应急出口、严禁抽烟特别注意信号标志等信号标志图片，安全标志折页两张，录音机、大司机录音磁带。活动过程：(一)、教师以手式“安静”“暂停”情绪，唤起幼儿兴趣。师搞动作并回答：刚才老师没有骂人小朋友怎么晓得必须安静呢?(二)、出具图片鼓励幼儿观测导入主题：1、幼儿拎问题观测：今天老师增添一张图片，恳请小朋友看一看图片上图画什么，在哪里见过?则表示什么?2、幼儿各抒己见。3、带出主题：“可以骂人的符号”。(三)、鼓励幼儿找寻标志并融合标志图展开探讨与讲诉1、加建议：深入细致看看标志图画了什么?代表什么意思?存有什么用?2、鼓励幼儿在班上找寻标志。3、出具标志图探

6、讨：(1)与同伴说道说道自己找出的标志?(2)标志代表什么意思?4、幼儿讲诉，教师鼓舞鼓励幼儿讲出标志名称?代表什么意思?存有什么用?(四)、教师直观小结标志图中的所有符号及意义。(五)、鼓励幼儿辨认出规律，重新认识严禁符号。(六)、以拎幼儿“旅游”找寻可以骂人的标志完结活动。中班身心健康教案：可以骂人的符号(安全标志)第4篇教案米皮皮的“小剧场短”对话游戏教学活动名称：米皮皮的“小剧场短”对话游戏教学活动目标：1、深入细致聆听故事，认知故事内容，发准：短(zhng)变小(su)的音。2、大胆的想象仿编短句“，短!短、!短!，变小!变小!变小!”严格遵守游戏规则，游戏中自学转换自己的角色称谓。

7、3、体会故事蕴涵的幽默感，体验与同伴游戏的欢乐。教学活动准备工作：小老鼠米皮皮头饰一个，五彩小棍。教学活动重点：仿编短句“，短!短!短!，变小!变小!变小!”教学活动难点：发准短(zhng)变小(su)的字音。教学活动过程：一、观赏故事，初步认知故事内容。1、出具米皮皮头饰，带出课题。师：“谁去了?这就是一只叫做米皮皮的小老鼠，它存有一件奇妙的宝贝叫做小剧场短它存有什么用处呢?我们听到回去故事就晓得了。2、教师完备讲诉故事。回答：“小剧场短”就是一根什么样的小棍?“小剧场短”使谁长大了?米皮皮就是怎么说的?“小剧场短”又使谁增大了?米皮皮就是怎么说的?二、自学游戏：米皮皮的“小剧场短”练发准：

8、短(zhng)变小(su)的字音。教师扮成米皮皮率领全体幼儿游戏23次，然后恳请12名幼儿搞米皮皮率领大家学说句型。三、搬迁游戏经验，鼓励幼儿进一步积极开展游戏活动。1、教师：“小剧场短真奇妙，如果你也存有这么一根奇妙的小剧场短你想要使什么东西变小小(变大)?为什么?”2、幼儿两两游戏：一人搞米皮皮，一人搞被变的东西展开游戏然后交换角色。3、幼儿集体游戏。教师了解游戏玩法：一人手拿大棍穿上米皮皮的头饰，指向谁谁说道：“，短!短!短!(或变小!变小!变小!)”他就要东站出来起身说道：“啊哈!我长!短!短!”(或站著来说：“啊哈!我变小!变小!变小!)如果说对了，所有幼儿就给他拍掌说道：“对，对，

9、对，说道的对!”然后此幼儿就接着搞米皮皮;如果弄错，幼儿拍掌说道：“弄错，弄错，弄错，弄错了!”此幼儿无法搞米皮皮。(教师先搞米皮皮，鼓励幼儿游戏。)四、游戏完结：米皮皮玩玩了这么长时间，它得回家了，我们唱首歌火葬场它吧!米皮皮的“小剧场短”对话游戏 第5篇教案可以骂人的安全标志设计思想：标志就是生活中对人们行动的一种命令、就是直观形象的图画语言，尤其就是安全标志在生活中能够对我们展开提示信息、警告。它们就是幼儿常常看见但又难于引发特别注意的安全标志。通过活动的积极开展非政府幼儿观测、积极探索，晓得自己必须按照安全标志的建议行动，这样就可以既维护自己又不造成危害，培育幼儿的自我保护意识。活动目

10、标：1、引导幼儿积极探索自学，并使幼儿正视安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，严格遵守交通规则。2、鼓励幼儿辨认出尝试，使幼儿晓得必须按照安全标志的建议行动，就可以既便利自己又不影响集体，培育自我保护意识和能力。3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。活动准备工作：1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心窒息、严禁鼠标等内容的小故事，并分体式有关的安全标志。2、事先使幼儿搜集有关的安全标志。3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心窒息、严禁鼠标。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过程：一、打听安全标志：1、唤起

11、幼儿的自学兴趣：教师鼓励幼儿观赏多媒体演示，就其中的交通安全小故事引导幼儿积极探索根据什么标志过马路?2、明确提出问题，恳请幼儿思索：为什么必须存有这些安全标志，这些安全标志存有什么用?除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们则表示什么意思?恳请幼儿稳步观赏多媒体演示，找寻有关的安全标志。二、议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找到安全标志，并了解这些标志就是什么意思?2、探讨安全标志的用途：我们生活中为什么存有这么多安全标志?它们对我们存有什么用途?小朋友想一想，如果没这些安全标志泡果?为什么?3、议一议没安全标志的危害：(1)想一想、说一说，如果没这些安全标志的危害。

12、(2)总结：每个人都生活在集体中，做为社会中的人，一定必须按安全标志上的建议行动，就可以既便利自己又不影响集体。如果不这样，可以发生很多问题，人们的工作、生活、自学就无法正常展开。5、游戏：看看谁打听的科东俄教师讲出一种安全标志名称，恳请幼儿快速找到适当的安全标志卡片。三、设计安全标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方须要装设安全标志。恳请小朋友尝试动手设计和制作，使安全标志说我们在什么地方搞什么事情，必须怎样搞。2、恳请小朋友了解自己设计、制作的安全标志的内容和促进作用，用简洁的语言讲给大家听到。活动延展：幼儿打听须要安全标志的地方装设上自己制作的安全标志，并稳步积极探索有关的安全标志，尝

13、试认知安全标志的含义。活动评析：活动中，幼儿做为自学的主人，唤起了对安全标志的兴趣，鼓励幼儿自己回去观测和辨认出、找寻各种各样的安全标志，例如：严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都就是大朋友们自己找出的，因此，他们出席活动的积极性也特别低。孩子们通过自己看看、问、打听、图画等积极探索活动，学会了自学，也学会了适应环境社会、适应环境集体，明白了做人的道理。可以骂人的安全标志第6篇教案应急电话的用途活动目标：1.晓得几种特定的电话号码及其促进作用。2.介绍采用这些特定的电话号码的具体情况 。3.具有初步的打火意识。重点：晓得几种特定的电话号码及其促进作用难点：具体内容采用这些特定的电话号

14、码活动准备工作：1.写著“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。2.图画存有警员和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。幼儿用书：应急电话。活动过程：1.教师通过回答创设情境，引发幼儿兴趣。教师(出具电话)：小朋友，你晓得自己家的电话号码就是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈不好吗?恳请幼儿现场打电话给家里熟识的人。教师：存有一些特定的电话号码，它们就是很有价值的，你们晓得存有哪些吗?(幼儿民主自由讲诉)2.教师指导幼儿重新认识几种特定的电话号码，晓得它们的用途及其与人们生活的关系。教师出具写下存有“110”的图片，鼓励幼儿重新认识。教师：小朋

15、友，你们看看这就是什么号码，它与我们家的电话号码存有什么不一样，在什么情况下须要采用这个电话号码呢?它对我们的生活存有什么样的协助呢?踢了这个电话什么车子可以发生?谁可以发生?他们可以搞什么?依次出具“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿介绍它们的促进作用以及有关的工作人员及其活动，并晓得这些人员的活动与人们关系。恳请幼儿看看幼儿用书进一步介绍几种特定的电话号码。3.游戏“怎么办，搞什么”。教师：现在我们去玩玩个游戏，看看谁说得好。这儿存有一些图片，我们看一看图片上出现了什么事，我们可以踢什么电话协助他们化解呢?谁发生了?他们去搞什么?(游戏可以展开多次)幼儿分别饰演须要协助的人及警

16、员、医生、接线员等，进一步熟识几种特定电话号码及其有关人员的活动。应急电话的用途第7篇教案中班语言活动垃圾的悄悄话教案设计一、设计意图:随着社会的发展，大家的环保意识越来越弱，环境保护工作也越来越受社会的高度关注，保护环境已沦为我国甚至国际上一个关键的、刻不容缓的主题。对于幼儿园来说，我们必须怎样对他们展开环保教育，培育他们的环保意识呢?为此，我设计了垃圾的悄悄话这一活动内容，目的就是使幼儿从小培养一个较好的卫生习惯，唤起幼儿保护环境的意识。二、活动目标:1.情感目标:唤起幼儿合理处置垃圾、保护环境的兴趣。2.心智目标:鼓励幼儿认知“垃圾对话”的内容。多样词汇：“腐烂”、“变形”、“你发推我挤

17、到”、“厮混”。3.能力目标:引导幼儿对变废为宝展开大胆想象，发展幼儿的想象力。三、活动轻、难点:鼓励幼儿认知“垃圾对话”的内容。多样词汇：“腐烂”、“变形”、“你发推我挤到”、“厮混”。四、活动准备工作:1.PPT、故事图片。2.旧有报纸、矿泉水瓶、塑料袋、纸盒。五、活动过程:(一)谈话引入大朋友们，大家不好，平时我们都讨厌用动听的声音和朋友聊天、攀谈。但我辨认出了一个小秘密:垃圾朋友讨厌说道悄悄话，今天，我想要拎大家一起来倾听它们说道了些什么!恳请大家观赏故事垃圾的悄悄话!(二)多样词汇1.教师播出PPT，讲诉故事，幼儿聆听并提问问题。回答：哪些垃圾在说道悄悄话呢?(旧有报纸、矿泉水瓶、塑

18、料袋、纸盒)2.观测图片，恳请幼儿叙述图片内容，并根据图片直观读出故事内容。回答:旧有报纸说道了什么悄悄话?矿泉水瓶、塑料袋、纸盒呢?3.幼儿尝试演出垃圾的悄悄话的故事情境，体会垃圾朋友的心情。师:其实，垃圾朋友已经走进我们身边，那谁愿当垃圾桶，使垃圾朋友等待在里面?旧有报纸在哪里呢?矿泉水瓶、塑料袋、纸盒呢?(将实物发给对应的角色，老师出具图片告诫，共同展开演出)4.地球被污染前后的对照。师：垃圾越来越多，再这样下去地球不晓得可以变为什么样了(出具垃圾遍野投掷的图片，鼓励幼儿对图片展开叙述，唤起幼儿合理处置垃圾、提升环境的兴趣和性欲)我坚信大家一定讨厌住在整洁、干净的环境里。(出具环境优美的

19、图片，与垃圾遍野搞对照)(三)变废为宝那我们必须怎样合理处置垃圾呢?你真的它们还根本就是?有些什么用呢?教师小结:垃圾也存有自己的价值，我们必须用心辨认出，坚信大家一定可以合理处置垃圾、变废为宝!附于故事:人们把不必的、不敢残存的东西投掷至垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，围得透不过气不过气，垃圾你发推我挤到，厮混。旧有报纸说道：“我的身体被菜汁淋湿了，腐烂了，除了一股难闻的气味呢，疼极了。其实，我还很有价值的。”矿泉水瓶说道：“实在太挤到了，我的身体变形了。” 塑料袋、纸盒也在轻轻地叹息：“哎，人们投掷的垃圾越来越多，再这样下去地球不晓得变小什么样了，真害怕。”六、活动延展:搜集更多相同的垃圾，

20、对它们展开合理的分类。第8篇教案幼儿园中班语言活动春天的电话说课稿敬重的各位老师：大家不好!今天我说道课的题目就是幼儿园中班语言活动春天的电话，接下来我将从教材，教法，学法，教学过程这四方面展开说道课。一、说道教材春天的电话就是未来出版社根据最新幼儿园教育指导纲要撰写的中班下卷语言领域的一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天到来的信息和春天万物衰退的幸福景象。内容简洁、生动、富于情感，通过小动物打电话这一拟人的手法，整体表现出来春天的一些基本特征，使孩子们真的生动有趣、富于情感，难引发幼儿自学的兴趣。这也合乎纲要中所明确提出的：“使幼儿碰触杰出的文学作品，初步体会其语言的多样和迷人

21、，培育幼儿的想象力、口语表达能力”的建议。二、说道目标纲要中表示“在语言活动中，必须培养幼儿特别注意聆听的习惯，发展语言理解能力，引导幼儿用准确的语言表达自己的思想和体会”。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我想达至的教学目标就是：1、初步认知故事内容，认知春天动植物的变化，体会春天到来的欢欣。2、在角色扮演中自学故事中的对话，并且乐意技术创新和抒发，使幼儿在我的课堂中体验玩玩中学，研习中乐。3、在游戏中体验小动物们之间相互关心、相互互动的欢乐。(重点、难点)活动准备工作为了此次活动的非政府合乎幼儿的自学方式和特点，著重综合性、趣味性、活动性的协同统一，寓教育于生活情景游戏之中，我搞了以下准备工

22、作：1、折页，故事光盘。2、小熊、小松鼠、小白兔、大青蛙的头饰。3、道具电话。4、一段悠扬的音乐。三、说道教法本次活动我急于运用情景教学法，角色游戏法、展开教学。这也合乎了在指南中明确提出的“幼儿教育应当认同幼儿的身心发展和自学特点，鼓励幼儿在生活和活动中生动、开朗、主动地自学”的建议。说道学法：指南中表示的“幼儿的自学就是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中展开的”。活动中，我遵从幼儿的这一自学规律和年龄特点，以幼儿为主体，变小过去的“必须我学”为现在的“我必须学”，紧紧围绕目标，突出重点，消除难点。使用了谈话法和趣味游戏法 这样的自学方法。在谈话和游戏中，培育幼儿的语言表达能力和较好的语言

23、习惯 ，这正彰显了幼儿园教育指导纲要中明确提出的“语言能力就是在运用过程中发展出来的”这一特点。四、说道教学过程根据我的教学准备工作和学情分析，本次活动我预设了以下几个环节：创设情境，引入故事观赏故事，鼓舞想象-个性演出。(一)创设情境，引入故事。活动已经开始时，我利用幼儿的好奇心，掏出装有玩具电话的一个盒子，对幼儿说道：“孩子们，老师刚才捡到了这样一个可爱的盒子，谁去猜一猜里边上装的就是什么?”在幼儿展开了几次猜测失利后，再使幼儿摸一摸盒子里的东西，最后在幼儿的猜测中掏出盒子里的玩具电话，明确提出批评：“这就是谁的电话呢?就是你们的吗?答案就是驳斥的，这时，老师对幼儿说道：“使老师去问一问吧

24、!大电话，你的主人就是谁呀?”老师作出深入细致聆听的表情，然后对幼儿说道：“大电话说我，他的主人藏在今天我们必须自学的故事中啦!现在，我们就一起来到故事，回去找寻大电话的主人吧!”。这样，幼儿在充满著童趣的氛围中已经开始了故事的自学，步入第二环节。(二)鼓舞想象、个性演出。当幼儿全然沉醉在在故事中时，我再次利用课件播出一段电话铃声，关上幼儿想象的大门：“小熊他们还可以打电话给谁呢?”鼓励幼儿大胆想象，回忆起经验，抒发自己的认知，为故事想象出来代莱人物。最后，我播出出来悠扬的音乐，并对幼儿说道：“孩子们，春天去啦，使我们在这美丽的春天里和朋友们一起唱吧、冲吧!”然后，老师率领幼儿在音乐声中民主自

25、由的舞蹈。我的活动就在这样热切的氛围中随心所欲的顺利完成啦。我的说道课完，谢谢大家!第9篇教案我的幸运地一天就是中班的一节童话观赏活动，初次看见这个故事时，就被这有意思的故事情节迎合了，情节的戏剧性很强。故事在娓娓道来的平静中展现了小猪的机智和淡定，从狐狸的幸运地一天转变成了小猪的幸运地一天。在这次的教学活动已经开始前，首先教导幼儿学会翻页看看图书，有的图书上每一页上可以存有三、四幅插画以及相对应当的语言文字描述。鼓励幼儿学会看看按序号看看图画就是顺利完成本次教学活动的关键。在这次活动中，我首先就是鼓励幼儿观测一幅幅的图片，引导幼儿讲出对图画的认知。中班幼儿由于生活以及活动经验的累积，对图画的

26、理解能力还是极好的，大部分的幼儿能认知图画的内容。在鼓励幼儿一幅幅观测图画的基础上，就故事情节明确提出了合理地回答。比如说在小猪误闯入房间时，回答“小猪这时候直面压力喝他的狐狸，他可以怎么办呢”，幼儿明确提出了自己的见解，即使此时幼儿的猜测不尽合理，也没回去驳斥他们，而是鼓励幼儿稳步看看图画认知故事情节的发展。体会小猪身处困境，靠自己的机智和勇气和狐狸斗智斗勇，脱离险境的精明。在幼儿介绍这个故事的基础上，幼儿展开了分角色演出，在演出活动中，幼儿共同探讨，如何整体表现出来小猪深处困境时的神情，如何整体表现小猪的机智和坚强以及狐狸刚开始的高傲以及生气的神情，在演出的基础上认知小猪和狐狸内心的情绪变

27、化。通过几次演出，幼儿对这个故事也更感兴趣了。我的幸运地一天教学思考二七一幼/黄亚菲第10篇教案教学设计】魔法奶奶的电话就是春夏秋冬主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中认知冷暖变化、动植物的变化，逐步累积有关四季的经验。相同的季节存有相同的特征，对人们生活的影响也就是相同的，而幼儿对相同的季节有著各自相同的偏好，有的讨厌美丽的春天，有的讨厌寒冷的夏天，有的讨厌大丰收的秋天，除了的讨厌炎热的冬天。为了使幼儿对四季存有一个全面完备的重新认识，所以我设计了这个活动。【活动目标】1、运用尚无的经验，叙述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。2、辨认出生活中一些常用的循环现象。【活动准备工作】Flas

28、h、魔法奶奶的电话图片、四季变化图、春字。【活动过程】一、带出话题T：你们踢过电话吗?踢给谁?T：这里存有一部电话，恳请你们看一看这部电话和我们平时用的电话存有什么不一样?T：我们平时用的电话上存有很多数字键，除了一些功能键，但这个电话上却没数字，只有图片，真怪异丫。T：那你们真的这四个键可能会就是踢给谁的呢?T：我说你们一个小秘密哦，这部怪异的电话就是魔法奶奶的，它可以奇妙了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。T：那你们讨厌哪个季节?想要踢给谁?(质问：为什么讨厌这个季节?)T：我们小朋友都说道了自己讨厌的季节，还讲出了讨厌的理由，而且理由还都不一样。二、观赏故事魔法奶奶的电话T

29、：存有几个小朋友晓得魔法奶奶的电话这么奇妙，可以打给春夏秋冬四个季节，都想要使魔法奶奶帮忙他们打电话呢，我们一起来TNUMBERkm375他们讨厌哪个季节，看一看他们讨厌的理由和我们说道的是不是一样。播出Flash，观赏故事魔法奶奶的电话T：恳请魔法奶奶打电话的就是哪三个小朋友?T：卓子一已经开始的时候说道他讨厌什么季节?他就是怎么说的?T：说道至春天，你还可以想起什么?T：春天里小草大树都幼苗了、花儿都上开了，小动物们也都苏醒了，春天就是个美丽的季节。T：汤豆同意卓子的观点吗?他想要打电话给谁?T：汤豆真的夏天可以吃西瓜、可以回去游泳很高兴，你们讨厌夏天吗?为什么?T：那大迎呢?他讨厌夏天吗

30、?那他讨厌什么?T：至了秋天，很多果实都明朗了，秋天就是个大丰收的季节。T：那谁讨厌冬天?(卓子)T：卓子不是讨厌春天，可以穿可爱裙子放风筝吗?怎么又讨厌冬天了?T：那魔法奶奶，她讨厌谁?T：魔法奶奶说道小黑了一圈又说道冬天不好，四季就像是娃娃脸，有时大哭有时苦笑，无论是痛还是苦笑，每个娃娃她都快乐。因为每个季节都各存有各的好处，都就是很关键的，一个也无法太少。三、体会四季有意思的变化。T：现在就是什么季节?(春天)出具春字。T：刚才我们都说道春天就是个美丽的季节，那我们一整年就过春天，行吗?T：那我们什么时候可以再过春天?出具四季变化图T：四季真有意思，他们围起了一个圆圈不停地在冲圆圈歌舞，

31、一直不停地轮休着。T：除了季节就是轮休的，我们生活中除了什么也就是这样一直轮休的?第11篇教案中班安全教育给我们协助的电话号码教案活动目标：1、晓得110、119、120几种特定号码及促进作用。2、自学采用特定电话号码，晓得无法随意忽踢。3、初步培育幼儿的自我保护意识。活动准备工作：自造电话一部、自造PPT、110,120,119号码图片活动过程：1、带出特定号码，初步介绍110、119、120的特殊性。引入活动小鸟和小老鼠附于儿歌：小鸟，小鸟，住在大树上，小老鼠，小老鼠，住在大树下，喇叭花，喇叭花，爬到呀爬到呀爬到，喇叭花，喇叭花，变为大电话，喳喳喳，吱吱吱，小鸟跟小老鼠说道着悄悄话。回答：

32、小鸟和小老鼠就是怎么说悄悄话的?(打电话)小朋友你踢过电话吗?你就是怎样打电话的?(恳请小朋友去试试看)存有几个号码很特定，跟我们平时打的电话号码不一样，你晓得就是哪几个吗?(页面课件表明110、119、120)小结：家里的电话号码和手机号码的数字很长，存有711位数，在我们生活中存有三个特定的电话号码，它们只有3位数，分别就是报警电话110、火警电话119和救护电话120，这三个号码就是人们在遇到危险和应急情况下采用的。2、 初步介绍特定号码的促进作用。晓得110就是警员，119就是火警，120就是救护电话、119就是什么情况下拨通的?就是火警电话，出现火灾的时候就可以拨通119，火是很危险

33、的，我们能够随便玩火吗?、120就是什么电话?什么时候拨通120?(救护电话，轻微的伤或是得了急病，轻微的病)、110就是什么电话?什么时候拨通110?(报警电话，抓小偷揪坏人)3、初步自学在应急情况下该如何踢特定电话。、自学拨通报警电话。播出存有小偷的照片回答：出现了什么事? (存有小偷)怎么办啊?(踢110打听警员)集体打电话(页面课件，警员叔叔发生并配音)交流探讨后回答：警员叔叔反问了什么，我们就是怎么说的?小结：拨通报警电话110时，要说清事情出现的具体地址就是哪里(例如具体内容的街道、旁边存有什么小的建筑物)，出现了什么事情及你的姓名和联系电话等等。、场景二生病了该怎么办 /起火了怎

34、么办、图中的小朋友怎么了，我们必须踢什么电话?必须怎么说?恳请幼儿拨通，(课件急救中心的阿姨发生，配音)、 出具起火图片，回答：该踢哪个电话?必须怎么说?小结：我们在拨通火警电话119和救护电话120时，也都要说确切事情出现的具体地址就是哪里、出现了什么事情、你就是谁、你的联系电话就是多少，这样就可以便利110、120中心尽快前来处置。4、晓得无法随意拨通特定号码，进一步开拓晓得什么情况下拨通什么电话。这三个电话号码很特定，为了便利我们忘记，它们只有3位数，我们能够随便拨通特定电话吗?(我们随便拨通可以导致线路挤迫，真正须要协助的人就不了获得协助，也可以给警员、消防员、医务人员导致不必要的工作

35、麻烦)号码游戏每个号码一个圆圈，PPT出具图片，当出现这些事情时，你真的必须拨通哪个号码就东站至哪个圆圈里。进一步开拓在什么情况下拨通特定电话，在什么情况下先拨通哪个特定电话，并培育幼儿的自我保护意识。5、完结活动:观赏课件，进一步介绍110、120、119的工作。(孩子们，这就是咱们的人民警察、消防官兵、医护人员，哪里存有困难，哪里就存有他们的身影，他们一直在救人，助难，抢修，救灾的第一线，安全给别人，危险给自己。当夜晚到来，你已经入眠时，他们依然固守在岗位，守护者着我们，捍卫着我们的家园，他们太辛苦了，使我们用最为热切的掌声向他们致意!)第12篇教案【教育目标】1、能够讲出生活中常用的手势

36、所抒发的含义并根据手势展开创造性地想象。2、鼓励幼儿看看手势编创相同的故事,提升口语表达能力。3、联系生活实际，引发幼儿自学各种手语的兴趣。【活动准备工作】课件-视频：手语歌曲祷告【活动过程】一、引入“可以骂人的手”1、教师搞直观的手势，使幼儿晓得抒发的含义。小结：不光嘴能骂人，手势也能够讲话。2、搞生活中常用的手势，晓得其抒发的含义。二、手势像是什么1、教师搞直观的手势，使幼儿M18x像是什么。教师：有的手势能够使你M18x至一些东西。现在我搞一个手势，你们想一想它像是什么，想要得越多越好。2、恳请个别幼儿做手势，使其余幼儿猜就是什么。三、看看手势编故事。手势不仅可以骂人，还能够讲故事呢!1

37、、看看手势演出故事。2、幼儿根据手势民主自由编故事。3、讲诉故事。四、联系生活，学做手势。1、联系幼儿看完的手势(1)除了哪些人就可以用手势去骂人?(2)你还在哪里见过?为什么必须搞手语?(唤起幼儿关心聋哑人的情感)2、教师搞手语，幼儿研习搞手语动作。我也去用手说道一句话，猜它就是什么意思?(幼儿研习搞)五、完结部分1、观赏手语歌曲祷告2、咱们一起来学一学吧，幼儿边看看边学搞手语动作。第13篇教案活动目标：1、能够讲出生活中常用的手势所抒发的含义并根据手势展开创造性地想象。2、鼓励幼儿看看手势编创相同的故事, 提升口语表达能力。3、联系生活实际，引发幼儿自学各种手语的兴趣。活动准备工作：表演台

38、、VCD、视频等。活动过程：1、引入“可以骂人的手”搞直观的手势，晓得抒发的含义。T：不光嘴能骂人，手势也能够讲话。搞生活中常用的手势，晓得其抒发的含义。2、手势像是什么教师搞直观的手势，使幼儿M18x像是什么。T：有的手势能够使你M18x至一些东西。现在我搞一个手势，你们想一想它像是什么，想要得越多越好。恳请个别幼儿做手势，使其余幼儿猜就是什么。3、看看手势编故事T：手势不仅可以骂人，还能够讲故事呢!看看手势演出故事。幼儿根据手势民主自由编故事。讲诉故事。4、联系生活，学做手势。联系幼儿看完的手势，回答：T：除了哪些人就可以用手势去骂人?你还在哪里见过?为什么必须搞手语?(唤起幼儿关心聋哑人

39、的情感)教师搞手语，幼儿研习搞手语动作。T：我也去用手说道一句话，猜它就是什么意思?(幼儿研习搞)5、完结部分观赏手语歌曲，幼儿边看看边学搞手语动作。T：这儿除了一首用手语演出的歌呢，咱们一起来学一学、看看吧!可以骂人的手思考：本次活动的重点就是鼓励幼儿晓得相同的手势能够抒发相同的意思，认知人们的非语言相处方式。在非政府活动时，我重点通过三个环节去鼓励幼儿认知手语的趣味性。第一环节通过观赏哑语演出，和老师自学几个直观的哑语动作，鼓励幼儿介绍聋哑人就是通过手语与他人交流见解，认知手语的趣味性。幼儿积极参与活动，特别就是自学手语环节，我们挑选了直观的日常用语例如“你好、早上好、谢谢”，幼儿比较感兴

40、趣。第二环节，通过观察图片，介绍生活中其他的手语形式，认知手语在相同环境中的重要性。图片中提供更多了交通警察、哑语新闻播音员、潜水员、裁判员，鼓励幼儿猜测他们的职业，说道说道为什么必须用手语。幼儿对这几个职业都有所介绍，所以大多数的幼儿都能够讲出他们的原因，在互相交流中幼儿晓得生活中的手语。第三环节就是游戏“我说道你猜猜”。老师出具几个直观的手语，幼儿去猜测，这个环节重点鼓励幼儿介绍手语在生活中的运用，例如安静、胜利、暂停等。幼儿在猜测的过程中还能够自己缔造手势动作，例如小鸟飞、小鱼游等，活动还是比较有意思的。第14篇教案谈话：我们的班级设计意图：孩子们刚入读中班，对于现在代莱环境还很陌生，想

41、要使孩子很快地适应环境代莱环境，必须先使他们回去介绍、重新认识现在的环境，便使他们感觉现在的环境比以前的还要不好。于是，我设计了这节在活动，通过使孩子参予至布置环境的活动中来，体会所增添的欢乐。目标：1、重新认识班级崭新环境，加强自己就是中班小朋友的意识。2、能够积极参与探讨，共同布置班级活动环境。3、体会活动增添的欢乐。准备工作：提供更多各类场所，区角的设备和材料，分散置放一处。过程：一、深入细致观测室内外环境，谈谈班级的相同。(1)、重新认识班牌，晓得自己就是中五班的小朋友。鼓励幼儿观测，说道说道活动室、游戏室、寝室、走廊、墙饰等存有什么变化。重新认识上哈瓦区的朋友。小结：过了一个暑假，我

42、们长大了，沦为中班的小朋友了，活动室变小了，还减少了代莱朋友了，我们真高兴。二、师生共同商量游戏和活动区角的设置。(1)、我们最想要玩玩专给呢?该把它们设置在什么边线?为什么?(2)、根据幼儿商议结果，确认设置的游戏区域和边线。(3)以相同的办法，确认区域活动的场地。例如美工区、科学区等。三、师生共同布置游戏和区角环境。(1)、娃娃家须要什么材料?(床、电视、锅。)(2)针对幼儿明确提出的材料须要，唤起幼儿独立自主搜集材料的兴趣。-某某区还缺乏某某?幼儿园没该怎么办?前思考：孩子们对班级深入细致的观测能够找到班级之间的相同，包含班级环境、同伴、老师的发生改变。从而并使他们对崭新环境不再感觉陌生

43、。思考：第一环节幼儿观测的非常深入细致，对班级的每个角落展开认真的观测和比较。从中发现自己的部分同伴也相同了，老师也不一样了，使幼儿轻易很轻易感觉现在再加了一个代莱环境，就是应属自己长大一岁了，上沙朗通了。第二环节中，我以一种商量的方式与幼儿一起商谈游戏和区角的设置。可以我辨认出了一个问题，幼儿对排序区、语言区并不陌生，但提及科学区、建构区，他们不认知什么意思，更不晓得将这类区域置放何处。最后环节幼儿提问的较好，哪些地方还失材料的，他们都晓得回家回去搜集。后思考：整个活动下来，第二个环节上的最为吃力，幼儿对区域置放没一点意见，一个问题明确提出去，基本上下面没一点声音。我指出这其中也存有我们老师

44、部分原因。应当将区角分割谈的再儿童化一点，这样可能将他们能够拒绝接受一点。第15篇教案教学目标：1、鼓励幼儿认知“垃圾对话”的内容，多样词汇：“腐烂”、“变形”、“你发推我挤到”、“厮混”。晓得日常生活的垃圾激增给人类增添危害。2、引导幼儿对变废为宝展开大胆想象，参予创造性的演出，发展幼儿的记忆力和表现力。中班语言活动：垃圾的悄悄话教学准备工作：1、教师拎幼儿观测周围的环境，体验环境污染状况。2、创设环境：垃圾角3、录像带一盒(大班幼儿对应的佩戴各种垃圾展开演出)4、旧有报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。教学过程：1、教师搞洗垃圾的动作，出具充满著垃圾的垃圾筒，带出课题。教师鼓励：“小朋友看见

45、我现在干什么呢?(洗垃圾)老师看见地面存有这么多垃圾真的很不整洁，很不难受，我必须把地面洁净整洁，把垃圾吹成垃圾筒里，你们看看垃圾筒里面存有这么多的杂物废品。嘘，恳请大朋友们深入细致地听到一听到，他们说道了些什么呢?”2、教师完备讲诉故事“垃圾的悄悄话”，多样词汇。回答：(1)刚才存有什么垃圾在骂人?(2)旧有报纸为什么可以说道自己还很有价值呢?(3)回收物品还能够根本就是?有些什么用呢?3、观赏大班幼儿的情境演出，再听到第二遍故事。3、回答：(1)你们看见马路上的垃圾从哪里去的?(2)为什么可以存有这么多垃圾?(3)垃圾对人们存有什么益处呢?(4)我们必须怎样增加垃圾，保护环境?4、幼儿自学

46、演出“垃圾的悄悄话”的故事情境。先恳请一组幼儿出演出给大家看看，建议大胆地讲出垃圾，讲出的垃圾的话，并鼓舞幼儿想象各种垃圾的动作，然后再恳请全体幼儿一起演出，分别佩戴各种垃圾。最后恳请演出得最出色的一组幼儿出演出给大家观赏，老师并作最后小结。5、活动完结：教师鼓励：“小朋友，我们的活动室也存有垃圾，这样的环境整洁吗?现在恳请你们去当环保大卫士，把活动室的环境洁净整洁。但是不要把可以循环皮德盖的旧物丢至垃圾筒里，必须把它交出来，下次老师必须教你们废物变宝的一种崭新本领。附于故事：垃圾的悄悄话人们把不必的、不敢残存的东西投掷至垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，围得透不过气不过气，垃圾你发推我挤到，厮混。旧有报纸说道：“我的身体被菜汁淋湿了，腐烂了，除了一股难闻的气味呢，疼极了。其实，我还很有价值的。”酸奶杯说道：“实在太挤到了，我的身体变形了。”胶袋、纸盒、布碎也在轻轻地叹息：“哎，人们投掷的垃圾越来越多，再这样下去地球不晓得变小什么样了，真害怕。”第16篇教案崭新纲要表示：“语言能力就是在运用的过程中发展出来的，发展幼儿语言的关键就是创设一个能够并使他们想要说道、