小学科学教学工作计划通用15篇.docx

《小学科学教学工作计划通用15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学教学工作计划通用15篇.docx（54页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学科学教学工作计划通用15篇学校科学教学工作方案1 一、教材分析 本教材是鄂教版五班级下册科学，从如下四个方面：1、好玩的动物2、到苗圃去3、能源与矿产4、环境污染与爱惜等来选取与编排的，使同学从动物的生活，植物的生长，能源矿产的分布、储存、利用，环境的污染及爱惜等来探讨与学习。 二、学情分析： 本班同学已经有确定的科学基础，把握了确定的学习方法。特别是同学农村生活实际，对动植物的爱好与观看等较适合本学科的学习与探究，更适合本内容的加强与提升。但同学的动手力气较弱，共同探究的合作不能相互协作，只留意动手不留意观看总结。对一些技术要求较高的试验，操作不精密。本学科中同学对污染问题缺少实际实例以

2、及熟识模糊的现象，需要在教学中留意。 三、教学目标： 1、知道生活中常见的动物、植物的名称。了解更多的动物、植物种类，感受生物世界的纷繁简洁。 2、知道不同的动物食性、运动方式、生殖方式，以及环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。 3、知道植物繁殖方式、种子结构、生长规律，繁殖是生命的共同特征。收集现代技术繁殖动植物的相关资料，了解一些现代的繁殖技术。熟识现代技术手段在繁殖动、植物中的重要作用，以及对人类生产生活的重要影响。 4、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的.简洁多样。意识到人与动物要和谐相处。珍爱生命。 5、经受较为完整的收集信息-整理证据-分析数据-形成熟识的

3、探究学习过程。会查阅书刊及其他信息源。懂得沟通与争辩可以引发新的想法。 6、能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型）表述争论过程和结果。能设计调查活动方案，详细描述调查目标、调查方法、预设调查手段，设计调查活动表格，完成相关内容记载，并归纳调查结果形成结论。体验科学探究中证据、规律推理及运用想象对建立假设和提出结论的重要性。 7、通过实践把握植物幼苗移栽的基本方法，完成移栽后的观看记录，了解到移栽过程中每一个步骤都会对植物的生长造成确定的影响。 8、知道人类利用能源的实例；知道人类利用水力风力，煤、石油、自然气的探究经受及其使用、开发。知道能源的合理开发的意义。珍惜有限能源，能结合“乱采

4、滥用”矿产资源现象，提出爱惜矿产资源的措施。 9、知道金属具有简洁导电、简洁传热、有金属光泽、简洁延展等共同特点。经受对金属共同特点的探究过程，能利用简洁的表格整理试验现象。 10、知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；知道铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的特点；经受对铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的观看过程；学会制作矿石标本的方法。乐于参加观看矿石和制作矿石标本的活动。 11、知道我国矿产资源的现状以及如何爱惜矿产资源；知道物质有可再生的和不行再生的，矿产资源是不行再生的。 12、知道人类的生存环境是一个由空气、水、土地和其他生物等共同构成的相互支撑、相互影响的体系。熟识到人是自然的一部分，既依靠于环

5、境，又影响环境，影响其他生物的生存。 13、了解人类活动对人类自身的生存环境产生的不良影响，意识到爱惜环境的重要性。意识到物质的利用对人具有有利和有害的方面，以及正确使用物质的重要性。 14、留意平安与健康，了解影响健康的各种因素，知道水域污染的危害及主要缘由。意识到人对环境负有责任，人与自然要和谐相处。 15、能针对不同的问题和需要接受不同的探究方法。懂得与他人合作沟通的重要性，知道沟通与争辩可以引发新的想法。 四、创新教学设计： 1、在同学已有的认知基础上的，遵循由浅入深，循序渐进的原则,指导同学学习。 2、留意培育同学由部分到整体，由现象到本质的探究方法。 3、结合同学学习生活实际开展沟

6、通探究，乐观培育同学动手操作实践力气。 学校科学教学工作方案2 一、教材分析： 本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。 “微小世界”单元，将引领同学经受从肉眼观看到放大镜观看，再到显微镜观看的过程，让同学观看丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观看工具的进展历程，又对人类探究微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高熟识。 “物质的变化”单元，同学将通过一系列的争论，观看和熟识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在争论化学变化的过程中，同学将依据化学变化伴随的现象，熟识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变

7、化与物理变化区分开来。 “宇宙”单元，同学将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的熟识。希望他们能熟识到宇宙是一个浩大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探究，将发觉越来越多的宇宙神奇。 “环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题动身，同学将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有确定的了解，真实地熟识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境爱惜行动。 通过以上不同视角对四周世界的

8、探究，同学将会对学校阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的熟识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当爱惜地球环境。 在本册的学习过程中，同学的探究力气、情感态度价值观也将得到进一步的进展。本册的重点是： 1.通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，同学除了通过观看、试验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的争论。 2.对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如依据资料对水中微生物的争论，依据八大行星数据表建立太阳系模型等。 3.学习对现象进行科学解释，获得概念

9、性理解。本册将让同学学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观看出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。 4.加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，辨别现象与证据的关系，熟识证据支持结果的重要性等。 5.在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和进展探究四周事物的爱好和惊奇心。 二、主要材料清单： 1.“微小世界”单元 观看工具：不同放大倍数的放大镜，玻璃片，平面镜片，显微镜。 观看对象：昆虫或昆虫器官(昆虫的足、翅、触角等)标本；食盐、味精、矿物晶体；水中的微生物如草履虫、眼虫等；洋葱、动物、植物和人体的细胞装片。 其他工具或材料：小刀、滴管、碘

10、酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其他纤维。 观看的图片：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。 2.“物质的变化”单元 试验材料：火柴、生锈的铁钉和铁片、蜡烛、米饭、淀粉、碘酒、几种常见的食物、小苏打、白醋、铁锈、硫酸铜溶液、涂有油漆的铁制品、小自行车、白糖、柠檬酸、自制电路检测器。 其他工具：滴管、榔头、镊子、玻璃杯、小饮料瓶。 3.“宇宙”单元 模拟试验材料：圆纸片、皮球、玻璃球、兵乓球、打气筒、注射器、沙盘、电筒、蜡烛、纸板、橡皮泥、棉线、铁丝、星空图。 相关资料：有关月球、日食、月食、太阳系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人类宇宙历程的图片或多媒体资料。 4.“环境和我们”单元 观看

11、试验材料：广口瓶、洗净的小石子、纸巾、墨水、有回收标志的塑料瓶、堆肥箱、包装盒。 常用工具：弹簧秤、自制量杯、放大镜、显微镜。 相关资料：有关垃圾场、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等图片或多媒体资料。 三、各单元概述、教学目标和试验清单： （一）“微小世界”单元： .单元概述： 本单元按人类观看工具的不断进展，视野不断开扩的线索编写。同学将经受用肉眼观看，到放大镜观看，再到显微镜观看的过程。对昆虫、晶体、细胞和微生物进行进一步的观看，激发他们深人探究大自然神奇的爱好。使同学了解到，人类为了更好地探究自然界，始终在不断地改进观看工具。观看工具的改进，使人类的视野越来越开阔，发觉了原来不知道的许多

12、隐秘。 教学的重点是拓展同学观看的范围，激发同学的观看爱好，鼓舞他们探究和发觉大自然的奇异，学习和领悟使用观看工具的好处，体会科学、技术、社会的关系。 第1课：同学通过争辩和体验，对放大镜的构造和功能有进一步的了解。 第23课：指导同学用放大镜观看昆虫的器官和物体的微细结构，体会用放大镜比用肉眼观看更有利我们对身边世界的了解。 第4课：关怀同学了解从放大镜到显微镜的制造过程，熟识到是显微镜的制造及不断改进，使人类观看到越来越小和越来越精细的物体及结构，发觉了微生物和细胞。 第57课：指导同学用显微镜观看微生物及细胞，了解人类用显微镜探究生命世界的成果，同时熟识生命体都是由细胞组成的，微生物具有

13、生命的特征。 第8课：对单元学习进行回顾和总结，对人类观看工具的进展以及对人类探究自然的成果进行梳理，并通过查阅资料汇报沟通，了解更多的人类探究微小世界的成果。 .单元教学目标： （）科学概念 放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的更多细节。 为了能将物体的图像放大，透镜应是透亮的、中间较厚的，放大倍数与中间的厚度直接有关。 细胞是生物生命活动的最基本单位，生物都由细胞组成。 微生物在大自然中广泛存在着，它和我们的生活、生产、环境有着亲热的关系。 一些微生物太小，没有放大镜或显微镜便不能被看到。 微生物是生物，具有生物的共同特点，也由细胞组成。 微生物有在特殊环境下生存的结构。

14、物质世界和生命世界是多种多样的。 （）过程与方法 运用手执透镜及显微镜观看生物及非生物标本。 学习使用适当的器材及技术观看细胞和微生物。 通过文字、绘画、争辩等形式记录、沟通观看结果。 通过观看试验及收集资料，了解人类在探究微小世界方面取得的成果。并以多种方式沟通及汇报。 （）情感态度价值观 进展探究微小世界的爱好。 熟识到科学技术的进展会促进观看工具的不断进步，观看工具的不断进步对促进科学的进展是特别重要的。 熟识到我们四周的物质世界是可以熟识的。 对人类的探究精神和制造成果表示鄙视。 学校科学教学工作方案3 暑假轻轻地告辞了我们，新的一个学期悄然来临。这个学期我担当四班级上册科学教学工作，

15、为了搞好这个学期的教学工作，现作方案如下： 一、指导思想： 以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的惊奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标： 通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和进展对四周世界的惊奇心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，

16、乐观参与资源和环境的爱惜，关怀科技的新进展。 三、同学状况分析： 同学虽经过一年的科学学习，探究力气有了很大的提高，但由于各种条件的限制，同学的科学常识极为缺乏，科学探究力气和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力气、培育思想情感。 在学校阶段，儿童对四周世界有着猛烈的惊奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教材分析： 1、本册

17、内容状况： 科学四班级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。在三班级上、下册的基础上，本册教材将连续引领同学经受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力气。 2、本册的主要活动： (1)对天气的观看与测量从天空中云的形状和变化开头，对构成天气的四个要素分别进行观测。 (2)对身体结构的争论，了解骨骼及肌肉的功能和结构，以及运动状况，并建立爱惜心脏，爱惜肺的意识。同时了解食物在口腔内的变化及与牙、舌头、唾液的关系。 3、教学重点： 重视对同学典型科学活动的设计，培育学校生的科学素养。 4、教学难点： 通过动手动脑、

18、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力气。特别是试验中把握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 五、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 2、把握学校生科学学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、让探究成为科学学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。 6、悉心地引导同学的科学学习活动。 7、各班建立科学学习合作小组，让同学在相互沟通、合作、关怀、研讨中学习。 8、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟识用于解决问题的实践。 9、充

19、分运用各类课程资源和现代教育技术。 10、组织指导科技爱好小组，引导同学参加各类有关竞赛以赛促学。 六、教学进度支配： 第一单元 天气15周 其次单元 溶解69周 第三单元 声音1013 第四单元 我们的身体1416周 学校科学教学工作方案4 一、学情分析： 大多数同学对科学产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究力气，他们对四周世界产生了猛烈的惊奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着观看、提问、假说、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以同学的合作意识和合作力气、自主学习力气得到了确定的提高。以往由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙

20、的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，试验也没有充分地让同学去做，同学的试验力气得不到进展，活动时常常耗时低效，影响了同学的科学素养的形成，对这学期的教学有确定的负面影响。 二、教材分析： 本册教科书以主题单元的形式编排了到生物园里同学物、课外活动、文艺汇演、等4个单元，以同学进展为本，以科学探究为核心，以同学的生活阅历为主要线索构建单元，体现了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学学问和情感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培育。土壤与岩石单元主要让同学做土壤成分试验，知道土壤的结构是由沙、黏土、腐殖质组成；通过试验熟识三类土壤的特点；能设计不同土壤对植物

21、生长的影响试验等教学内容。和谐的自然界列举一些动物适应环境的事实，知道爱惜色、拟态、冬眠等爱惜方式。通过试验了解植物适应环境的特性争论蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的。懂得食物链的含义，理解为什么要保持生态平衡。了解我国的珍稀动植物资源，如何保持珍稀动植物的生态平衡，制定方案开展爱惜动植物的活动等主要内容。热与我们的生活要求同学主要学习热的传递方式及热对物体形状与大小的影响及熟识某些材料的性质，了解常用的传热和隔热方法等主要内容。透镜与生活要求同学用试验探究凸透镜的成像原理及成像规律及应用；做模拟试验，了解眼睛的构造及看物体的生理机能；了解近视眼的形成及预防；留意用眼卫生。地球运动与我们的生活要求同

22、学知道地球在不停地自转形成昼夜变化，做模拟试验。探究昼夜变化对动植物行为的影响。查阅资料观看记录月相变化，了解月食、日食现象。查阅资料了解月球概貌：大小、月表特征、有无动植物和空气等内容。争论与实践主要是让同学自己独立开展科学争论，老师要适时关怀引导，培育同学的实践力气与探究精神，从而形成科学精神。主要内容有：了解种花的过程；在校内或家庭创设生物角，栽培植物。 三、教学目标： 1、探究土壤的成份及特点（如：保水性）及与植物的关系。 2、了解生物与环境的关系，了解生物链的学问及打破生态平衡的危害，教育同学爱惜生态环境，保持生态平衡。 3、探究热传递的方式及与人们的关系。 4、探究凸透镜成像的规律

23、及眼球成像的原理，教育同学留意用眼卫生。 5、了解地球、月球的公转及位置关系形成的月相、日食、月食、昼夜产生及对生物的影响。 6、了解生物群落并栽培植物了解植物的生长状况及相互间的联系。 7、通过探究、玩耍、体验、播放视频等手段激发同学对科学的宠爱，通过探究培育同学的科学精神。 四、教学重难点： 与热传导有关的试验、貌相形成及月食形成的模拟试验、了解眼睛的构造及看物体的生理机能的模拟试验仪器缺少、材料也不好带，也不好组织，这此是本册的教学难点，同时这部分内容也很重要。 五、教学基本措施： 1、进行自主、合作、探究式教学 我所教学的每个班，我预备本着就近的原则给他们分组，每组4-6人，每组学习最

24、好的那个同学为组长，字写得最好的那个同学为记录员。组长负责小组活动纪律、平安、组织、支配带材料等工作，记录员做好试验记录。在教学中慢慢教会他们怎样组织试验、沟通、带材料、作记录，还要留意对同学进行评价，原则上让同学先自评、再在小组内评，再推举优秀同学在班上评。 探究式教学是科学教学的核心，它承载着科学教学的全部价值，但现实却不能让我们每节课都这样做，我预备抓住那些利于探究的内容、核心内容、重要的内容设计并开展探究式教学，每课进行探究的问题不能超过两个，假如探究的问题超过两个，则次要的内容要用其它方法进行变通，如视频、玩耍等方法组织教学。探究时，要独立与合作结合起来，能分组做试验就分组做，不能分

25、组做的老师要演示试验，不能演示试验的，要运用多媒体播放，不能播放的，要引导同学进行推理、设计。总之，尽自己最大努力坚决、合理进行探究式教学。 在探究的整个过程中，我即不强制同学的学习，也不放任自流，用语言、情境、玩耍等到有效手段引导同学完成教学目标任务。 2、灵敏运用多种教学方法 科学教学虽然以探究为核心，但其它方法运用得当也会收到很好的效果。我就经常在教学中运用玩耍、讲科学故事、观看视频等手段，这些手段有的让同学亲历过程、有的在故事有原理、有的增加材料的直观性，符合学校生的认知特点，这个学期，我将连续运用这些方法作为探究式教学的补充。 3、向其它学科融合 科学有时向语文、音乐、美术融合，对培

26、育同学的科学审美、科学人文精神有着重要的作用。学习土壤，我方案让同学赞美土地，学习珍稀的动植物，我方案在课堂上开展一次即兴演讲，探究月球，我预备让同学畅想将来 4、教会同学上网查资料、下载并保存文字、在网上观看科学视频等。 六、各单元、各课课时支配（教学进度）： 除植物向哪里长亲热联系的生物界温度计的隐秘凸透镜弯弯的月亮外，其它都是一课时，每学一单元都要复习、测试，大约要两个课时。 学校科学教学工作方案5 一、指导思想： 以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的惊奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生

27、活打好基础。 二、教学目标： 通过学习，使同学： 1、明白与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，慢慢养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题; 3、保持和进展对四周世界的惊奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，乐观参与资源和环境的爱惜，关怀科技的新进展。 三、同学状况分析： 1、整体学习状况：我所任教的是三班级的6、7和8班。在开头的两个多星期，我不仅仅在课堂教学中留意观看同学各方面的表现，还经常利用课前和课余观看同学

28、的学习态度。经过两周的了解，我发觉大部分同学的思维特别敏锐，发言和回答都特别乐观。但是，也由于现在的科学学习与以往的常识学习有很多本质的区分，特别是留意同学的探究活动的培育是以往忽视的，所以怎样引导同学开展有序地探究活动是本学期的训练重点。 2、已有学问、阅历：同学的课外学问储备特别丰富，明白很多相关的科学学问。但总的来说，同学以前的观看、试验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有很多区分，课堂中小搭配作中同学还是很混乱，也有少数同学没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必需强调的。 3、儿童心理分析：在学

29、校阶段，儿童对四周世界有着猛烈的惊奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。 四、教材分析： 1、全册内容状况： 本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“我们四周的材料”和“食物”6个单元，由40多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发同学学习科学课程的爱好，关怀他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些明白的科学学问和技能。 2、各单元内容和课时状况： 第一单元“植物”共6课时，详细包括：我

30、看到了什么(1课时)，我的大树(1课时)，各种各样的叶(2课时)，一片完整的叶(2课时)。 其次单元“动物”共6课时，详细包括：寻访小动物(1课时)，蜗牛(2课时)，蜗牛和蝗虫(1课时)，蚂蚁(1课时)，我的观看争论(1课时)。 第三单元“我们自己”共6课时，详细包括：观看我们的身体(1课时)，我们在生长(1课时)，猜猜我是谁(1课时)，我的手(1课时)，奇异的指纹(1课时)，运用感官(1课时)。 第四单元“水”共4课时，详细包括：一杯水的观看(1课时)，水是什么形状(1课时)，各种各样的液体(1课时)，比较水的多少(1课时)。 第五单元“纸”共4课时，详细包括：纸的观看(1课时)，我来造一张

31、纸(1课时)，不同用途的纸(1课时)，作一辆纸车(1课时)。 第六单元“米饭和淀粉”共4课时，详细包括：稻谷的观看(1课时)，大米的观看(1课时)，米饭的观看(1课时)，淀粉的踪迹(1课时)。 3、教学重点：重视对同学典型科学探究活动的想象，以探究为核心，培育学校生的科学素养。 4、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力气。 五、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、把握学校生科学学习特点，因势利导; 3、用非法多彩的亲历活动充实教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式; 5、树立开放的教学观念; 6、悉心地引导同学的科学学习活

32、动; 7、充分运用现代教育技术; 8、组织指导科技爱好小组，引导同学参加各类有关竞赛，以赛促学。 六、主要教学活动类型： 搜集信息现场考察自然状态下的观看试验 专题争论情境模拟科学小制作争辩辩论 种植饲养科学玩耍信息发布会、报告会、沟通会 参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动 家庭科技活动角色扮演科学幻想 七、主要导学方法： 探究法演示法参观法实践法争辩法 谈话法辩论法试验法列表法示意法 八、教学进度表 周次日期教材内容 19.19.1始业教育 29.59.11我看到了什么(1课时)我的大树(1课时) 39.129.18各种各样的叶(2课时) 49.199.25一片完整的叶(2课时) 59.261

33、0.2国庆放假 610.310.9寻访小动物(1课时)乡土教材(1课时) 710.110.16蜗牛(2课时) 810.110.23蜗牛和蝗虫(1课时)蚂蚁(1课时)， 910.210.30我的观看争论(1课时)乡土教材(1课时) 1010.3111.6观看我们的身体(1课时)我们在生长(1课时) 1111.711.13猜猜我是谁(1课时)我的手(1课时) 1211.111.20奇异的指纹(1课时)运用感官(1课时) 1311.211.27一杯水的观看(1课时)水是什么形状(1课时) 1411.2812.4各种各样的液体(1课时)比较水的多少(1课时) 1512.512.11纸的观看(1课时)我

34、来造一张纸(1课时) 1612.112.18不同用途的纸(1课时)作一辆纸车(1课时) 1712.112.25稻谷的观看(1课时)大米的观看(1课时) 1812.2605年1.1米饭的观看(1课时)淀粉的踪迹(1课时) 191.21.8复习考试 学校科学教学工作方案6 学情分析： 通过四班级上册的科学课教学，同学对科学课的熟识得到了确定提高，部分同学已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分同学已会进行仔细的观看，同学在试验前已具备了提出假设，然后设计试验方案，最终进行试验验证，具备了初步的探究力气。同学小组内的合作沟通也有了基础。 两个班级的同学都宠爱试验，但孩子们只是凭自己的爱好边玩

35、边做，导致于观看不仔细，试验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学方案完成，逼迫老师调整课时;而且同学在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料、观看任务大多不能自觉完成，导致期末考核评价差异较大。 本期改进措施： 1、课堂常规常抓不懈，强化训练(提问、猜想、设计、验证、分析、结论)形成科学课堂教学的模式。 2、强化四人小组的合作学习模式，养成良好的探究素养; 3、加强每单元课堂作业与课后观看、调查作业的检查评价;促使课堂教学效率的提高。 二、教材分析： 1、本册教材主要内容特点及设计思路科学四班级下册包括电、新的生命、食物、岩石和矿物四个单元。 电单元包括用电平安事项

36、、点亮我的小灯泡、简洁电路、做个电路检测器、导体和绝缘体、做个小开关、推想4接头和6接头接线盒的电路连接方法、电池和灯泡的串联和并联等特别丰富的有关电的内容。 新的生命单元以观看油菜花为引子，开放了花的专题观看，从对花的构造的争论过渡到对果实和种子的争论，又从植物的繁殖方式延长到观看动物的繁殖活动。 食物单元突破了学科的界限，紧紧贴近学校生的生活实际，设计了探究食物的养分成分、观看生和熟的食物、变质的食物，争辩储存食物的方法、猎取食品包装袋上的信息等活动，从多个角度引导同学以食物为主题开放争论。 岩石和矿物单元则将培育学校生的科学探究力气作为主要目标，把对岩石和矿物的观看和描述作为基础活动，实

37、行分类、猜想和试验的方式，引导同学熟识岩石的形成和变化缘由。教材总的特点仍是以活动为主线，以结构为连接，以培育学校生的科学素养为宗旨。教材的外线是活动，内线则是追求同学科学探究力气的进展。 2、本册教材在设计思路上主要体现了以下特点： (一)、适当扩大单元规模，使同学能够在一段较长的时期内深化争论。四下教材在呈现方式上的最大特点就是接受大单元的模式，这是在敬重同学的主体地位、满足同学进展需要的前提下做出的改进。新教材理念追求的是“一英寸宽、一英里深”的探究活动，这对激发同学持续的争论爱好、经受较为完整的探究过程，以及实现科学教育目标的多元整合都是特别有利的。大单元的设计，可以使同学在持续一个月

38、的主题学习中学习爱好不断得到激发，探究活动不断深化，学习活动能够向着更多、更宽敞的领域拓展，获得更为全面和丰富的学习体验。所以，我们在教学中要留意活动之间的结构联系，促使同学不断产生新的问题，以问题推动探究活动的逐步深化。 (二)、更加留意科学素养的培育，探究方法不断丰富。在三班级的科学教学中，强调科学探究始于观看。的确，对于四班级的孩子来说，他们总是对四周的世界布满了极大的惊奇心。科学上的制造、发觉也往往正是由观看迈出的第一步。所以把观看作为进行科学探究活动的第一个重要方法加以强调是完全正确的，也符合儿童的认知规律。随着科学探究活动的逐步深化，探究的方法自然应当得到不断丰富。其中的猜想和推想

39、，是科学争论过程中两个重要的环节。本册教材在这两方面就是有所侧重的。随着探究方法的丰富，探究的模式也跟着丰富起来：如观看-统计-比较-分析-结论、观看-假设(推想)-验证(测量、试验)-分析-结论等。 (三)、加强对学习主体的争论，构建以儿童心理进展为线索的科学探究体系。本册教材是以儿童的心理进展为基础构建的，全部的活动都在对儿童熟识问题的规律和特点深化理解的基础上进行设计的。具体说，就是活动设计充分遵循了儿童熟识进展的挨次，从同学们可观看到的微小变化开头，从关注同学身边的事物开头，用同学的眼光去看待事物，努力促进他们去建立自己的观点和概念。 一、教学措施： 为了较好完成本学期的教学目标，突破

40、难点，解决重点，结合同学实际，我拟定了如下的教学措施：(老师和同学同时遵守) 1.课堂常规有序：课本、笔记本摆放在书桌角上，边边重合，文具盒摆放在自己的正前方，铃停准时上(下)课，互不侵占时间。 2、课堂中随时评价给分：加分内容(发言、倾听、猜想、敢于提出不同看法、合理的建议、创新的设计等)，进行准时评价反馈，让同学即时把握自己的平常状况。 3、试验实行评分考核：为了使每位同学的力气都得到进展，实行小组长、试验员、记录员轮番制，试验记录考核制. 4、要求同学平常多观看生活中的科学现象，并且能用所学学问解决一个或几个生活问题，最终写成科学小论文，真正实现科学的生活化。 5、实行单元一练的课堂作业

41、，准时批改，让同学养成准时完成作业的习惯，而且作业也实施星级评定。 二、教学进度支配 周课题单元 1宣扬考核评价方案(1课时)电 2电和我们的生活 点亮我的小灯泡 3让更多的灯泡亮起来 电路出故障了 4导体和绝缘体 我来做个小开关 5里面是怎样连接的单元练习 6我们选择了什么 油菜花开了新的生命 7各种各样的花 花、果实和种子 8豌豆荚里的豌豆 把种子撒播到远处 9萌发的种子 动物的卵单元练习周课题单元 10一天的食物 我们的身体从食物中获得什么食物 11吃什么和还吃什么 生的食物和熟的食物 12减慢食物变质的速度食物包装上的信息单元练习 13各种各样的岩石 进一步观看岩石岩石和矿物 14岩石

42、的组成 怎样观看、描述矿物 15岩石会转变模样吗岩石、矿物和我们单元练习 16考核评价资料整理、考核评价资料整理、总复习阶段 17总复习1总复习2. 18科学四下期末检测(开卷) 五、实行的方法和措施： 1、认真备课，改进教学方法，提高教学效率，力争达到当堂的内容当堂把握、消化; 2、上课前认真预备好所需要的教具，并提前布置好同学预备的学具; 3、要让同学在老师的指导下，亲自去大自然中观看、记录，收集资料，操作试验，争辩，比较分类，分析获得第一手资料和阅历。 4、多鼓舞同学尝试运用已经把握的科学方法和学问，解决生活中具有简洁联系的具体问题。 六、教学中应留意的问题： 1、教学思想和教学观念的转

43、变。要从读科学转变为做科学;从以老师为中心转变为以同学为中心。 2、留意同学的年龄特点：四班级同学已初步学会对事物的本质特征以及事物之间的内在联系进行抽象概括，能较娴熟的把握学习的方法和技巧，因此，要留意进展他们的抽象规律思维力气。 3、突出在玩中学、想中学、做中学、用中学。 4、重视对同学科技意识的培育、制造力的培育、科学方法的培育。 5、留意教学形式的多样化，留意接受现代化的教学手段。 6、依据教学目标进行评价，以激励和实做性为主。 7、课余乐观投入业务学习，更新教学理念，学习教育理论，并留详细的学习笔记;除了认真、保质、保量完成教学节数之外，乐观对教育改革新路子进行探讨，乐观教研，间周一次，作好教研纪录。 8、乐观投入课题试验与争论，并制定详细的争论方案，有配套的分段总结报告，准时对试验状况进行总结和补充。 以上教学方案可随学校的支配做适当调整。 学校科学教学工作方案7 一、指导思想 为进一步提高学校试验的管理水平和力气，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教育，推动教育进展。 二、主要任务及目标 按国家教委颁布的教学大纲开齐开足试验教学课程，试验开出率达到90%以上，引导同学基本能亲自完成各个试验，形成确定试验技能，培育科学的实践，试验，观看力气。 三、具体工作措施 1、试验室工作由校长及教育主任直