实用的小学数学日记模板锦集十篇.docx

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1、实用的小学数学日记模板锦集十篇学校数学日记 篇1 今日，我同妈妈一起去买菜，街上的菜铺可真多呀!我和妈妈看的眼花缭乱。我妈妈开头选择了，她左挑挑，右挑挑，上挑眺，下挑挑，最终，她最终在一个菜铺挑到了她认为好的西红柿，西红柿是2元钱一斤，她买了1斤9两，她给了卖菜的3元，卖菜的找给了我妈妈1毛钱。她又买了排骨，排骨是5元一斤，她买了2斤2两，她给了卖排骨的50元，卖排骨的找给了她39元。她又买了土豆，土豆是1元钱1斤，她买了3斤3两，她给了卖菜的5元，找了她1元7角。她又买了豆芽，豆芽是1元钱1斤，她买了5两，给了卖菜的1元，找了5角。她又买姜，姜是2元1斤，她买了1斤半，给了卖姜的10钱，找了

2、9元。她买菜一共花了18.7元。 四班级下册数学日记300字二：四班级下册数学日记（287字）9月26日星期日晴 今日我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟？ 我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。可验算时却发觉错了。我便更加认真地重新做起来。我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；甲树就是16只。算式为：（304）2=13（只）；133+4=14（只）；3014=16（只）。答案为：甲树16只，乙树14只。通过解这道题，我明白了，

3、无论做什么题，都要细心，否则，即使把握了解题方法，结果还会出错。 学校数学日记 篇2 今日，我和爸爸妈妈一起去河边玩，爸爸捡到了一块奇形怪状的石头对我说：“你们刚刚学了正方体和长方体，现在正好学以致用，你能告知我这块石头的体积是多少？” “老爸，你真是摸不清状况，我们学的是长方体和正方体的体积，这块石头又不是长方体或是正方体，我怎么算它的体积啊！”“莫非就没有方法了吗？”爸爸一本正经地说。 看着爸爸的眼神，我知道确定有好方法！可方法是什么呢？问老爸吧，怕他笑话我，为了不让老爸小瞧我，我只得静下心来仔细思考。 我的目光不由地停留在家里的鱼缸上。“有了！”我起身向卫生间跑去，拿出一个大盆子和一个渔

4、网来，用盆子盛满水，把鱼一条条都舀了进去，只剩下一个装了三分之二的水的空鱼缸。 “干嘛呀你？叫你求体积，不是玩金鱼！”爸爸不解地看着我。“我不正在求吗？最多5分钟就可以搞定了！”我奇妙地笑了笑，连续动起手来。 “喏，爸爸，你看。这个鱼缸长分米，宽分米，是一个长方体，现在里面水深分米，也就是平方分米。我现在把这块石头放进去。”说着，我拿起那块石头放进去。 “看，现在水位上升了0.2分米！”我一边拿着直尺量着水位，一边得意地说。 “那又怎么样？”爸爸故作冷静。 “那就说明这石头的体积是.平方分米呀！”我高傲地说。 我又滔滔不绝地讲起来：“由于把石头完全浸在鱼缸中，鱼缸的体积就等于浸入水里所排开的体

5、积，也就等于石头沉入水中而使水面上升所增加的鱼缸里面的水的体积。这其实就是等积转换。” 学校数学日记 篇3 吃完饭后，就到了吃水果的时间。我看着一个个红扑扑的惹人宠爱的.红苹果，我突然出了疑问：苹果的体积怎样算呢？ 我问爸爸：“爸爸，苹果是个不规章物体，怎么算它的体积呢？” 爸爸笑着找出一个透亮塑料盒子并盛上水说：“爸爸手里的这个长方体容器，它长15CM，宽10CM，水平面是10CM。你算一下，这长方体的容积是多少？” 于是，我算起来：151010=15010=1500（立方厘米），我说是1500立方厘米。爸爸满意地说： “对。现在把苹果放进去，量一下高。你看，水面上升了2CM。所以，苹果的体

6、积是： 1510（12-10） =15102 =1502 =300（立方厘米）。” 今日我弄明白了这个问题，感到特殊欢乐。 数学世界真是奥妙无穷！ 学校数学日记 篇4 始终以来，让同学写日记被视为语文科的专属领地，与数学科是风马牛沾不上边，新课程条件下，重视学科之间的整合、渗透，重视老师转变单兵作战式的学习方式，提倡建立以校为本的教研制度，提倡以让同学综合、全面进展为目的的老师共同体的真诚沟通、无私接纳、合作共事。基于以上的精神，我们是否应当可以转变些什么？是否可以静水投石，打破学科之间人为的条条框框？是否可以让同学在写日记中熬炼用语言文字表达数学学问的力气，加强数学与生活的亲热联系，进而促进

7、同学语文力气的进展，达到一石数鸟的作用？ 数学课程标准指出：“老师应当充分利用同学已有的生活阅历，指导同学把所学的数学学问应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值”。写数学日记恰恰能体现这一点，它已经成为宽阔老师和家长认可的一种数学学习方式。在教育由争论老师的“教”转向争论同学的“学”的今日，它还是同学收集处理和提取信息，运用有关学问来解决实际问题的重要组成部分，是同学数学进展的一个重要环节。现在有些人缺乏对数学日记的正确理解，认为数学日记里有一些数字，有一些加减乘除法就是数学日记的大部分内涵，如：爸爸买了几样东西，付了多少钱，找回多少钱。其实这是对数学日记的误会。学习数学的关键是熟识

8、几个数字吗？是计算吗？确定不是！数学日记的关键：促进同学对数学学问进行深层次的思考，要同学学会体现一种数学发觉、数学思考、数学方法。 一、在日记形式上，我依据同学的年龄特点，提出了两种不同的要求。 1、口头日记。它适用于低班级同学，目的是培育同学接触数学日记，培育他们有数学的眼光、数学的思维等，我把它们统称为对数学的感觉。低班级的同学识字不多，我就降低写的要求，抽时间口头沟通，（有条件的还可以请家长参与）甚至老师代为记录！至于所涉及的学问面，那是一个可变因量，可以人为地制造条件，加以引导。总而言之，只要同学能尽量运用数学去感受生活、记录生活、思考生活，那就对了！我发觉孩子都特情愿把他们发觉的或

9、是看到的与数学有关的内容说给家长听或是挑个机会说给老师听，这也正是一份口头的数学日记！ 2、书面日记。它适用于中高班级同学。一开头学写数学日记，为了提高孩子对数学日记的爱好，可以允许同学写一些记流水帐式的购物过程，渐渐地引导同学写有思考价值的日记。要求同学将自己生活中的数学问题用数学的眼睛观看，用数学的笔触书写下来，没有固定的文体，没有限定的字数，没有规定的范围，同学都很感爱好。例如同样是购物，小杰的日记： 20xx年12月10日?星期六?晴 今日放学后，妈妈带我到大福源超市去买东西，我们买了一些饼干，用了8元5角，还买了5支铅笔，五角钱一支，还买了3本作业本，用了2元，后来我就和妈妈回家了，

10、我算了一下一共是17元。 小锦的日记： 20xx年12月11日 星期日 多云 今日爸爸带我到百惠去买东西，我们买了三包饼干，每包9元6角；买了三包薯条，每包8元4角；买了色拉油1瓶，15元8角。我是这样算的，1包薯条加1包饼干是18元再乘3包共54元，加上买色拉油用去的钱总共69元8角，与发票的钱数一模一样。哦！我真棒！” 这里，小杰描述的是一个购物计算的过程，小锦则运用了简便运算的学问，记录的是一个数学发觉。后者的日记则是一篇有思考价值的日记。 二、在指导方式上，老师要培育同学拥有一双数学的眼睛，用数学的眼光观看生活，思考问题。 首先，老师应奇异地运用课堂教学引导同学学会思考，梳理学问形成过

11、程的思考脉络。要求同学当天写下这一共同发觉过程，重视同学的反思力气培育，包括对课堂学问学习的回忆、归纳、总结、提高、反思、创新。 其次，老师应逐步让同学写一些数学预习日记、数学学问运用日记、数学归纳日记、数学实践日记、数学反思日记。写下他们预习的想法、规律的运用、归纳方法的过程、实践中的发觉和运用数学学问解决实际问题的过程，以及乐观、自主地对自身学习过程的回顾、思考及反思的过程。再次，激发同学书写数学日记的热忱。老师可带领他们到网上扫瞄了一些其他学校同学的数学日记，激发有心的同同学成想写的欲望，并做出承诺每篇必看必改。接着，选择有新意的在校内上或班里黑板报上发表，为其他同学供应范例，并激发同学

12、写作的欲望，激励其他同学学习。例如傲邦的日记： 20xx年5月13日 星期六 天气晴 今日爸爸教了我一种速算方法，是用来计算1515、2525等尾数是5的两位数的乘积的，我一下子就学会了。我能特别快地把算式的结果说出来。速算的方法是：比如1515就用1（1+1）=2，把2写在前面的百位上，后面写上25，所以1515=225；2525就用2（2+1）=6，把6写在前面的百位上，后面写上25，也就是2525=625；依此类推：3535=1225，4545=20xx，5555=3025，6565=4225，7575=5625，8585=7225，9595=9025。我学会了以后就去跟邻居竞赛，连续几

13、次都是我赢，我觉得学好数学真的是很有意思！ 数学日记让他们学会了更多的数学思考、数学发觉，记录下他们心灵闪动的美丽火花，在他们心灵深处留下更多数学的烙印，让他们终身享受着学会数学思考带来的利息。 学校数学日记 篇5 生活中的数学无处不在，总有一天它就会带来好运。 有一天，妈妈叫我去帮她买一些鸡蛋，给我10元钱，她叫我到市场上去先买鸡蛋，再买学习用品，说了一声就走了。我一边哼着歌，一边跑着，最终来到了市场上。我看着市场的停车场墙上写着长一百米，宽五十米。我在思考，怎么写这个数字呢？不会是：这个停车场是个长方形，周长是（10050）2，面积是10050说明这个停车场的周长是300米，面积是5000

14、平方米。就走进了市场里。 到了市场上我就先去找鸡蛋，找啊找，最终找到了鸡蛋，只见鸡蛋又大又圆，我问市场叔叔多少元钱，他说：原来这鸡蛋是2.5元一斤现在上涨价格了，现在要4.5元。我给他10元钱，他找给我5.5元，我的算式是：104.55。5元，我心里想：该买什么学习用品呢？我左思右想，又来到了文具店里，发觉铅笔单价为1元，自动铅笔单价为2元，本子单价为0.5元，整套本子单价为5.5元，铅芯单价为1元，我的钱只有5.5元。该怎么办呢？我的.想法是：先买一本本子、两支铅笔、一盒铅芯和一支自动铅笔。0.11215.5元，钱刚好。我付完钱后，快速跑回了家，我把鸡蛋给了妈妈，妈妈欢乐的笑了起来。孩子，你

15、真棒！你已经长大了！还夸我是个懂事的好孩子。妈妈转过身就立刻去烧菜了。 生活中的数学无处不在，这次买菜，使我懂得了在生活中的数学。不管做哪件事数学计算都缺少不了。我确定要把数学学的更好一些。 学校数学日记 篇6 今年夏天我家装修房子，房子的建筑面积为102，妈妈告知我使用面积为建筑面积的0.75，所以我家的使用面积为1020.75=76.5。我家买的地板砖规格是80cm80cm=6400平方厘米，理论上我家应当买地板砖7650006400=119.5块，考虑到边边角角需要破转的地方，所以我们家共买地砖125块，每块地砖95元，共计11875元。 我家柜式空调额定功率为1400KW，1小时用电量

16、为1.4度电，1天开8小时，用电量为1.48=11.2度电，一个月按30天计算，用电量为11.230=336度电，1度电价钱为4角，3360.4=1344元，哇，费用这么高，我们还是节约用电吧! 学校数学日记 篇7篇一：数学日记 今日，我和爸爸去书店买书。 我们来到书店。我挑了一本我盼望已久的书，来到收银台。爸爸说：“你这本书12.6元，我这本书16.3元，我再拿3支1.5元的圆珠笔，给了50元还剩多少元？假如你猜对了，剩下的钱就给你买雪糕吃。”我想：50减12.6加16.3加1.5乘3的和等于16.6元。我说：“16.6元。”“好，这16.6元就给你买雪糕吃。”爸爸爽快地说 来到雪糕店，爸爸

17、又问我：“我买2个1.5元的雪糕，付了16.6元，还剩多少钱？”我想：简洁，16.6减1.5乘2，等于13.6元。我说：“还剩13.6元。”爸爸说：“不错嘛！还可以。”我生气地说：“你小看我啊，这可是二年极的题目。我要是连这些都不会，我还是五班级的同学吗？” 数学在生活中是离不开的。 篇二：测量电视机的周长 今日，我什么事都干完了，我觉得很无聊，就去量电视机的周长。当我拿着尺子去量电视机的周长时，就发觉尺子不够长，我想：“怎么办？”突然，我想到了今日许老师教了可以用线来量，想到这，我便开头动手，我剪了一条很长的白线，就开头量了。当我就要量完了，就发觉线不够长，可我又不想剪了，我就想“怎样能变简

18、便一点”？我回房间拿起书学书来看，不一会儿，就找到了简便一点的方法。由于我家的电视机是长方形，所以只用量一条长和一条宽。我拿着綫去量，过了一会儿，我量出来了，一条长和一条宽是一百零六厘米，但是有两条长和宽，所以再用一百零六乘以二，等于二百一十二厘米。原来我家的电视机的周长是二百一十二厘米。 我知道了，以后量物体的周长时，能想出简便的方法，就用简便的方法。 篇三：数学日记 今日下午，我在家里没有事干，便顺手拿起一本数学课外读物翻阅，观看其中有这样的一道题目： 小红用3个“8”和4个“0”写出了一个七位数，小红读这个数的时候，她的奶奶只听见小红读了两个“零”字。问小红写出的的这个数可能是多少？ 我

19、冥思苦想，反复地思考和琢磨，最终按挨次想出了四种不同的答案，这四种不同的答案分别是：8080800、8080080、8080008、8000808。 从这一道题目中，我明白了无论做哪道题目都不能只满足于想出一种答案。考虑问题时要全面、有序，养成良好的思维习惯，才能真正地学好数学。 学校数学日记 篇8 我的数学测验常常得100分，其他同学问我有没有什么窍门，我告知他们，我有一个“改错本”，它帮了我的大忙。 过去，作业本或测验试卷发下来的时候，我只看老师打的等级或分数，从来不考虑错在哪里，为什么错，怎么改正?结果每次测验，不是这儿错点儿，就是那儿错点儿，总是得不到满分。有一次，我的数学老师对我说：

20、“我们学习学问要真正学懂学问，不能只看等级和分数，题目做错了，应当认真分析错误缘由，建议你们每人都预备一个改错本，把错题的类型抄下来，找出错误的缘由，并且认真订正。”从今以后，我就预备了一个小本子，只有掌心那么大，在小本子上面端端正正地写上三个字“改错本”。 最新的三班级数学日记我的错题本：每当作业本和试卷发下来时，我总是认真分析，并把错题抄在“改错本”上，仔细分析错误缘由，在错的地方用红笔标上记号，并认真订正。例如，我在学习解方程这部分内容时，我的“改错本”上是这样记录的。 学校数学日记 篇9 今日，我偶然地在一本书上见到了这样不行思议的数据：“一张厚度为0.01厘米的纸对折30次之后的厚度

21、竟然比珠穆朗玛峰还要高呢?” 这个数据无论怎么听都觉得太“荒唐”了一点。毕竟是一张薄薄的纸，通过对折真能超过珠穆朗玛峰吗?但很多意想不到的事情都有可能发生，所以只有通过计算，这一切的谜底才能揭晓。 随即，我便把0.01厘米连续乘以2，一共30次，得到10737418.24厘米。接着，我又把珠穆朗玛峰的高度8848.13米转化为884813厘米，通过比较，很明显能够看出对折30次之后的纸张的厚度的确赛过了珠穆朗玛峰的高度，而且还是后者的10多倍。 其实，像这样的惊人的数据在平常的生活中处处存数学在，只要你有一双擅长发觉的眼睛。 (评点：阅读、思考、质疑、验证，你有良好的学习习惯和正确的学习方法，

22、拥有这一切你确定能走向成功。) 学校数学日记 篇10 要想在考试中取得好成果就必需留意平常的练习与积累，为大家整理了补牙齿，小伴侣们确定要仔细阅读哦! 今日，妈妈带我去牙科医院看牙齿，由于我的牙齿上面消逝了很多小洞洞。医生给我检查以后说要补一补。补牙很痛，但是我能坚持住。 大约1个小时就补完了，一共补了8颗牙，每颗牙收费10元，妈妈问我应付多少元，我想8个10就是80，一共要80元钱，妈妈夸我口算力气强，算对了。这个医院的.牙科医生是我妈妈的同事，只收了我们50元，妈妈又问我优待了多少元，我想就不用想，是80-50=30元，妈妈笑着点了点头，说：“数学来源于生活。” 点评：小作者平常就擅长观看事物，她的学习乐观性很高，爱动脑筋，是个聪慧的孩子。 补牙齿就为大家整理到这，想要了解更多学校生辅导资料欢迎关注学校频道!13