实习期工作总结优秀6篇.docx
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1、实习期工作总结优秀6篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?这次白话文为您整理了实习期工作总结优秀6篇,在大家参照的同时,也可以分享一下白话文给您最好的朋友。实习期工作总结 篇一 时光荏苒,不知不觉间,我在xxx幼儿园实习期的教学工作已经结束了。回想过去的几个月,在工作方面,我认真仔细的完成了自身的基本教学任务,并在xxx老师的指点下,积极的在课堂中学习新的知识,以此大大的提升了自己。 在这次的实习期之前,我还仅仅是一
2、名刚刚从学校中毕业的应届毕业生,最大的经历,也只是在xx幼儿园经历过的一段实习期而已。如今,在经历了这样一段实习期的工作后,我更加充分的了解到了教师这份工作,并且也收获了许多的感悟。现对我在这x个月实习期的工作中的收获做如下总结: 一、学习方面 作为一名新人教师,尽管只是幼儿教师,但我也明白,充足的知识储备对于教育来说是多么的重要。为此,在工作方面,我严格的要求自己,并通过向身边的教师请教,以及在休息时间通过网络的了解和学习,充分的提升了自身在工作经验和知识方面的储备。 此外,在的工作中,我也有通过自身的教学和锻炼去加强自身以及适应幼儿园的环境,并通过这份累积来了解xxx幼儿园。 二、工作方面
3、 工作中,我始终将班级中的幼儿当做教育的中心,充分学习和贯彻幼儿园“xxx”的教育理念,加强自己对幼儿的了解,积极引导幼儿发展。并在工作中,积极的带动幼儿成长、认识。 当然,在大部分的情况下,我的工作中都少不了xxx老师的积极教导。在工作方面,我一直都是在xxx老师的指点下不断的认识和改变。尤其是在工作后,xxx老师总能对我的课做出合理的评判,对于工作中不正确的、或是教学的重点不对,她总是能第一时间提出来,并教导我正确的道路。有了xxx老师的教导我在这段成长的道路上收获了更多。 三、目前的不足 反思自己的个人情况,目前最大的问题在于缺乏对后续成长的计划!作为一名教师,我必须学会自己独立的成长!
4、毕竟我也不能总靠着xxx老师的教导来发现自己的错误,为此,我要在今后的教育工作中加强自身的判别能力,并寻找提升自我能力的方向,让自己能在家今后的教育事业中越发的强大。 如今,实习期的工作已经结束,今后正式的工作也只会更加艰难,为此,我更要积极努力的去创造未来!今后,我一定会成为更加出色的老师,培育出更多优秀的幼儿! 实习期工作总结 篇二 通过这次实习,我觉得我有了很大的收获。首先,我知道了如何写大学生实习报告,同时在老师的指导下如何写毕业论文。这次实习使我明白走向社会事业是多么容易的事。在今后的工作中,我必须珍惜机会,努力把工作做得更好。以下是我毕业实习的个人总结。 首先在这次任务中担任检查员
5、。任务最轻,但熟悉各部门的操作程序是很重要的。主要方面如下: 各职业工作场所标准程序规定 使用设备工具 原料、辅料检验入库发行记录 主要工艺的主要瓶颈 在不同环境下检查产品生产 检查记录。 第二,这次实习让我意识到,*品生产反应是中心,工艺是主体,设备是环境,检查是有条件的思想,*品生产是根据工艺和检查两条主要干线进行的。通过这种普遍联系的整体部分-整体思维方式和认识过程,学习了科学的训练方法。提高实践、观察、分析、综合等四种能力,将生产能力的提高提高提高到现实。实践能力是收集毕业设计资料和素材的最重要能力。观察能力是生产能力强弱的直接表现。分析能力是前两种能力的发展。综合能力是前三种能力的汇
6、总和提高。认识实践-生产实践-毕业实践在时间和空间上构成一个实践链,这一链的高级环节毕业实践-毕业设计(论文)将使学生4年学习的复杂多样的知识和理论得到新的全面“组装”和升华。 我这次毕业实习的题目是青霉素的工业生产及相关影响检测。青霉素是真菌生产黄青霉生产的。青霉素的生产目前主要是用微生物发酵法进行生物合成。少数也可以用化学合成法生产。另外,用生物合成法制造的青霉素可以用化学或生化方法改造分子结构,制造各种衍生物。由于绝大多数青霉素是根据新*开发的,因此在发酵过程或以后的工艺过程中,有望努力提高生产率。(威廉莎士比亚、青霉素、青霉素、青霉素、青霉素、青霉素、青霉素)本研究旨在探讨不同发酵条件
7、对青霉素发酵的影响,调整最适合青霉素生产的发酵条件,缩短生产周期,提高产量供应的科学依据。 实习开始对青霉素生产工艺进行文献检索,对资料整理进行认真的学习和分析,熟悉青霉素的一般生产工艺过程,有针对性地掌握青霉素的生产环境,对生产情况有了切实的认识。实习期间,对不同ph值温度最合适时生产的青霉素进行管盘检查。系统地认识到青霉素质量检查。通过不同的环境生产青霉素,可以调节青霉素生产的最佳发酵条件,缩短生产周期,提高产量供应的科学依据。最终阅览青霉素的主要用途。(研究和*物)临床上发现,主要用于革兰阳性球菌(如链球菌、肺炎球菌、敏感葡萄球菌等)感染。用于分子生物学研究。 这次实习对我来说有很大的收
8、获,真的有学到的东西。我把从上一本书学到的知识和实际工作结合起来,使我对学到的专业技术产生了更大的兴趣,学到了科研工作者应有的态度,一定要踏实勤奋。在以后的学习生活中,我必须进取地学习教师的同学的优点和优点。我相信这次实习对我以后的工作会有很大的帮助,是我走向社会的最后一次有意义的实践课。 以上也是我实习工作的总结。最后,我对学校这次实习的机会和细心指导和鼓励的马金珠老师表示衷心的感谢和崇高的敬意。 实习期个人工作总结 篇三 在实习期间,我们的主要任务是班主任工作和教学工作。 班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力量和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。
9、作为一个班主任又怎样使自已 的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担任班主任工作,我有这样一个认识,班主任对学生的思想教育工作,实质上是一个与学生实行心理沟通的过程,只有 真正了解了学生的内心世界,做到有的放矢,方法得当,才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的,从而收到好的教育效 果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。 一、奖惩适当。 我 知道一个优秀的班主任,时刻应该用“爱”去开启学生的心灵,很多时候我们的一个笑容,一个课余诚恳的交谈,有时是一个眼神,一句鼓励的话,都会对学生产生 长久的影响,你爱
10、的奉献会得到爱的回报,但我们细想一下,这样的学生有多少,真正能感悟到你老师的爱的学生,绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了 他的放纵,淡薄了纪律的约束,这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生,而是四十七人的班级没有严明的纪律,如何有良好的班风?在我们的 教育工作中,惩罚也是教育的一种手段。当然,惩罚特别要慎重,我认为当我们惩罚学生时,应该注意以下几个方面:首先一定要注意尊重学生的独立人格,保护 好学生的自信心、自尊心,好的就是好的,错的就是错的,不要一错百错,全盘否定;惩罚的目的是警示学生什么不可以做, 做了会有什么后果,不是为惩罚而惩 罚学生,而是为教育学生而惩罚学生,
11、换句话说,惩罚是手段,教育才是目的;谁都会犯错误,但不是谁都会改正错误,受惩罚不要紧,要紧的是改正错误,关键 不是惩罚,关键是接受教训,改正错误。 二、组织开展活动的魅力。 良好班集体的建设必须依靠活动来实现,活动可 以产生凝聚力,密切师生关系,使每个学生发挥主体的积极性,这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班,凡是学校组织的活动,班主任 和我都给予高度的重视,如校运会的报名与训练,班主任与我都亲身参与当中,开动员大会,一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏,放在第一位,只要我们 尽力了就行了。心理学等理论告诉我们:在竞赛活动中,一个人的目标期望水平不能过高,也不能过低
12、,只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态, 对于我们每个同学来讲,活动的目的不是拿名次,而是看我们如何对待竞争,是否有参与意识,是否全身心投入了,是否能做到问心无愧。在活动中进行教育,同学 们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机,精心设计教育内容,就能收到意想不到的教育效果。 三、主题班会 经 过一个星期的准备,在第一周的周五我主持了新学期的第一次班会,这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是“安全教育与新学期新打算”。在班会上,同学 们积极发言,让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如,上体育课的注意事项,交通安全,地震、台风来袭需要注意哪
13、些等等,他们都回答的 头头是道。班会的另一个要点是“新学期新打算”,让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正,更 让学生在学期初就定下新学期的大体计划,更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言,但是我坚信每一个学生都有 了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。 教学更是实习的重点,以下是我实习的一点心得。 第 一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况,认识班上的每个学生以及他们学习情况(通过班主任或班委或直接交流)。然后,认真听指导老师上课。现在的听课的感觉 和以前完全不一样:以
14、前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样,上课的注意点就不一样,现在注意的是指导老师的上课方式,上课的思想。 接着,根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的,自己在已有的基础上备课,试讲。做足了上讲台的准备。 在经过了前两周的 听课、试讲后,第三周我正式走上讲台,第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名教师,还有一个天职就是教书,无私地把知识传播给学生。这也是我们实习 的重要内容授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课,要经过“备课(写教案)上课批改作业接受学生反馈的信息评讲、巩固练习”这样 一个流水线。看起来简单,可其中每个环节又有很多小细节,最主要的是“上课”。这
15、个环节,也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。 近年 来,我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏,各种对提高数学教学质量具有指导意义的成果不断涌现。然而,这些成果大多着眼于如何使学生对数学知识与技能学得 更多、更快、更好,如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展,却往往忽视了学生的个体社会化发展问题。也就是说,强调了课堂教学中以知识的传递和学习 为基轴的教育过程,强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程,却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互 动的环境之中,因此重视学生个体与学生群体的相互作用,加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题。所谓合
16、作学习是一种教学组织形式,它要求学 生们在一些由26人组成的异质性小组中一起从事学习活动,共同完成学习任务。 课堂教学作为一种系统,需要不断地进行反馈与矫正。在班级 教学中,不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要。尤其是在初中数学教学中,班级内学生数学水平差距甚大,设计适当的矫正活动需要大量的计划时间。如果教 师是矫正活动的唯一帮助来源的话,那么管理上的困难将会拖延教师对学生的帮助,从而降低它的效能。如果运用合作学习,学生们则可以从同伴中迅速得到高质量 的矫正活动的帮助,缩短了矫正时间,也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增强学生的学习动机提供诱因,并且能降低焦虑。经验显示
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