[小狐狸和小乌鸦阅读答案]《小乌鸦报答妈妈》说课稿范文.docx

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1、小狐狸和小乌鸦阅读答案小乌鸦报答妈妈说课稿范文一、说道教材（一）故事内容分析故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见诸于行动。而我选择的小乌鸦报答妈妈这个故事幼儿一打开书就可以从中色彩鲜艳的图画中看出故事的主要内容，开始是妈妈找东西给小乌鸦吃，后来小乌鸦长大了就找东西给妈妈吃。这个故事虽然篇幅不长，但感人的故事情节能吸引幼儿的注意。我们不难发现，故事的主题就是-要懂得关心、孝顺大人。故事鲜明突出的人物形象，使幼儿受到很好的教育，生动浅显的

2、语言，又便于幼儿理解、记忆和模仿。（二）幼儿情况分析大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维又占优势，因此，他们对文学作品较感兴趣，也能接受和理解内容较丰富、表现手法较复杂的故事，并具有一定的倾听和语言表达能力。我们班的幼儿在平时的活动中积累了不少的故事知识和丰富的词汇，他们活泼大方、富有观察力、好奇心，探究欲望强，有丰富的想象力，并喜欢把自己对故事的理解通过各种形式表现出来。但是，由于幼儿成长环境的影响，幼儿经常出现自私、以自我为中心的现象，不懂得关心大人，而故事是运用儿童文学作品向幼儿进行教育的一种重要形式。基于以上两点分析，我挑选了故事主题明晰、情节直观，形象独特注重、语言生动肤浅而富

3、于教育意义的故事大乌鸦告慰妈妈。二、说道目标发展语言的关键就是创设能够并使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道、存有机会说道时能获得积极主动接收者的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，根据纲要中语言领域的目标和要点提示信息以及本班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标的定坐落于：1、认知故事内容，体会妈妈和孩子之间的爱，唤起幼儿快乐妈妈的情感。2、晓得“孝顺就是我们中华民族的美德”。3、拼字新字词，培养初步的写作习惯。这三个目标中蕴涵了写作能力的培育、科学知识经验的赢得和情感方面的培育，彰显了目标的综合性和层次性。我们将本次活动的重点放到“体会情感和拼

4、字字词”。三、说道教法与学法本活动主要使用了直观形象法、情感迁移法、读书指导法（划读、点读法）和游戏法。1、活动中千古到终横跨的就是直观形象法：观测就是幼儿赢得科学知识的最为有效率的途径。所以，我挑选了每人一本书观测自己书上的图片，儿童缺少生活经验和科学知识水平，以及思维具备具体内容形象性，对故事所蕴涵的意境的认知存有一定的难度，通过书上色彩鲜艳的图片，难迎合幼儿的注意力，唤起自学兴趣和热情，协助幼儿认知和记忆故事内容。2、情感转移法：幼儿由于年龄小、知识经验少，对一些抽象的概念往往理解很难或很片面。如果我们只是一味地讲大道理，就很难让他们理解和接受。如：现实生活中很多幼儿是独生子女，平时在家

5、里有六个大人围着他转，总是大人在照顾他，而他根本就不会想到自己也要关心大人，总是觉得自己还很小，于是，在活动中我采用了情感转移法，让幼儿通过小乌鸦报答妈妈的事，转移到自己身上，说说自己应该怎样报答妈妈爸爸。使他们从小养成孝顺长辈的好习惯。3、读书指导法和游戏法：写作习惯的培育就是我们班这个学期语言方面的重点，这也就是为了能够更好的和小学贯通，所以不管在废话还是讲故事的时候，我们都建议孩子用手指图、指字，努力做到图字对应。在活动中教师不能告诫孩子会用手点字、指字等，因为这些在平时我们已经存有了一定的常规。游戏就是孩子最喜欢的，所以在备考稳固的时候，我使用给“字卡找朋友”、“给字卡排队”等游戏，如

6、果我们只是把字卡出具，使孩子反反复复的拼字的话，就很难使他们拒绝接受，他们可以真的和口齿不清，从而丧失兴趣。活动中使用的游戏法，使幼儿在轻松愉快的氛围中就忘记了这些汉字，这可以强化幼儿对汉字的重新认识和认知，提升他们的思维和认识水平。四、说道教学流程本次活动我根据我们班幼儿平时写作习惯和流程设计了四个环节：（一）幼儿废话猜猜故事，完备观赏故事首先使幼儿仔细观察图，用自己尚无的科学知识经验去猜图上的故事，以及图上乌鸦妈妈和小乌鸦有可能谈的话，从图上孩子就能够窥见他们之间的快乐的情感，然后使幼儿指图观赏故事，倾听你猜猜对了多少？从而对故事存有一个整体的介绍。（二）欣赏第二遍故事，说说整个故事给人的

7、感觉在这里重点还是让幼儿感受故事中乌鸦妈妈和小乌鸦的情感，体会他们之间的亲情。（三）幼儿轻声跟读故事一遍，认读字词，情感转移这个整个活动的重点，在这里我通过提问，“想一想这个故事什么地方最让你感动？”让幼儿从故事中的每个地方去寻找让他感动的词句，这会在不知不觉中就让幼儿对这个故事有了充分的理解，在这个基础上我适时出示有关字卡，当出示“孝顺”时，让幼儿讲讲对孝顺的理解，找找故事中哪些话是说小乌鸦孝顺的，并让幼儿说说平时你在家的时候是怎么孝顺爸爸妈妈的？爸爸妈妈又是怎么孝顺爷爷奶奶的？（四）幼儿跟录音大声朗诵故事一遍再一次整体体会故事一遍。（五）通过游戏稳固字词这个环节就是孩子最喜欢的，在这里每个孩子都能够积极主动的出席，“打麻将”“打字机”等这些游戏，我们在平时也经常搞的，所以确实能够较好的参予每个游戏，从而并使他们在轻松愉快的气氛中不知不觉的就重新认识了字词，并学会采用，提升孩子写作和识字的兴趣，从而也提升了孩子的各方面的能力。