[船过三峡阅读全部答案]《船过三峡》最新教案.docx

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1、船过三峡阅读全部答案船过三峡最新教案一、教学目标1.学会8个生字；认知10个新词语的意思。2.存有感情地朗读课文，体会长江三峡的风光美；背诵课文第2、3、4自然段。3.能够仿效课文句子，写下几句赞美一个地方的话。二、教学重点、难点：介绍长江三峡的特点，自学作者通过见闻整体表现事物特点的读法。第1课时（一）教学目标初步认知课文内容，积极开展独立自主自学。（二）教学过程1、唤起兴趣、引入（1）、（教师摆歌曲三峡美）同学们，在课前先恳请大家听到一首非常动听的歌曲，恳请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看一看你的眼前可以发生什么？（2）、学生汇报（可以发生蓝天白云、青山碧水等）（3）、师：(出具图片)这就

2、是美丽的长江三峡，今天老师就带着同学们追随作者的小船，一同回去游览三峡。（板书：28船过三峡）2、初读课文，认知内容（1）、民主自由读文，读准字音（2）、王莎莎念，思索：作者游等三峡里看见了什么？听见了什么？（3）、学生汇报（看见三峡的山奇、水着急和船险，听见传说）（4）、师小结并板书3、独立自主自学，四书体悟（1）、师：三峡的风光举世闻名，哪部分内容给你遗留下的印象最深？为什么？生民主自由讲话。（2）、下面就挑选你印象最深的、最喜欢的段落去分组自学。（学生按山奇、水着急、船险和传说四个内容分组自学）4、教师出具自学小册子：（1）.，把你最喜欢的语句念给小伙伴听到。（2）.，把你熟习的地方通过

3、画画展现出。（3）.，把你心中的体会说道出。学生按自学小册子分组自学，教师指导。（4）、学生分组汇报，教师指点指导。（同时认知重点词句。）5、开拓课堂教学：教师摆一段三峡风光录像片，建议学生民主自由配加导游词，适度加到自己的体会和见解。6、.总结：这文言我们观赏了三峡的风光，领略了它的美丽和奇妙。最后老师必须把一首词赠送给大家，讨厌的话和老师一起念：师一起念：三峡美长江美，最帅就是三峡，山奇水着急风光不好，船行浪尖保险中飞。能够不快乐三峡？第2课时（一）教学目标认知“刀捅剑断”，“织成”，“脊梁”，存有感情地朗读课文，诵读第25自然段；顺利完成作业本第4题;能够仿效课文句子，赞美一个地方。（二

4、）教学过程1自学第1自然段在语境中认知“游览”，并与“参观”区别。2写作第2-4自然段（1）民主自由读2-4段，说道说道这3个段在段的结构上存有什么共同点。（2）重点写作品味第2段A、民主自由念，用简笔画图画出来对某些词语的认知，例如“刀捅剑断、笔直平缓、曲折高耸、云雾织成”，合作进行交流。B、出具三峡“山”的图片，边观赏边用刚学的词语描写、形容。C、存有感情地朗诵第2自然段。D、尝试诵读，交流诵读方法，通过“写作提示信息”，.总结诵读方法。（3）举一反三，自学第3、4自然段。A、小结学法（多念四书五经认知词语感情朗读恰当诵读）B、自定一段自学，多念几遍，交流通过自学记住了什么。C、用动作、拟

5、声等手段整体表现对词语的认知。D、存有感情地朗诵第3、4自然段。E、节录重点词句，练诵读。3自学第5自然段，特别注意体会感情。（1）鼓励学生强化朗诵。（2）仿效这个句子，赞美一个地方。（3）顺利完成有关作业。第3课时（一）教学目标理解“天昏地暗”、“风雨交加”、“平安无事”，讲述有关神女峰的故事，有感情地朗读第69自然段；完成作业本第5（2）、6题。（二）教学过程1学习关于神女峰的神话故事让学生先看投影听故事，说说感受，然后理解词语“天昏地暗”、“风雨交加”、“平安无事”。2有感情地读6-9自然段，能讲述这个故事。3将学生搜寻来的有关三峡的图片和资料展示给大家看。4顺利完成作业本第5（2）、6题。