【可贵的沉默教案】有关于《可贵的沉默》优秀教学设计.docx

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1、【可贵的沉默教案】有关于可贵的沉默优秀教学设计一、教学设计理念小学语文新的课程标准要求教师在教学中调动学生的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习，培养学生的阅读兴趣，引发学生的探究意识，鼓励学生发表独立见解。为了更好地落实新课程标准，让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。我在教学中能引导学生对重点内容读读议议，让学生说出自己的体会和感受。另外，以人为本是人类进入21世纪以来，各个领域都以形成的一个最基本的理念。语文教学，作为教育领域的最基础的学科，必须更加突出这一理念，才能真正发挥其社会功能、育人功能，从而打下坚实的基础。语文教学以人为本包括两方面的含义，即人文性与工具

2、性。人文性指学生在学习语文的过程中，能够获得思想意识和伦理道德方面的影响、熏陶乃至塑造，形成一定的人格修养，指导今后的生活生存，学习工作以及为人处事；工具性是理解、吸收和运用的技能、方法、手段的训练，形成一定的语言文字素养。人文修养与语文素养的统一，即是语文教学以人为本的体现。新的课程标准已明确提示我们，学习语文的有效途径是实践。因为语文实践活动以其人文性与工具性灵活统一的特殊属性，可以实现不同学科知识，不同教育目标，以及各种教育手段与技术的整合，并且更适合组织学生进行研究性学习，从而在实践活动中培养人的综合素质。基于以上认识，我运用计算机网络提供的资源共享性和开放性，设计了一节网络环境下的阅

3、读课，活动的主题是让计算机所呈现的生动逼真的情景，激发学生浓厚的学习兴趣，利用网络的方便、快洁为自己的父母发电子邮件，体会网络的神奇，体会学习的乐趣。二、教学内容的重组与加工这篇四书课文谈在老师的鼓舞教育下，孩子们懂了怎样向父母投资回报自己的快乐的事情。通过课堂教学中的这件小事，说孩子们，必须学会认知和关怀。课文里叙述的就是学生生活中的事，学生会有兴趣地回去读去学，也难受到病毒感染。为引起学生读书兴趣，我把课文中的教学过程合词地搬至课堂现场，重现情境。不但从中介绍学生与家长祝贺生日的基本情况。也把学生带回了课文内容中回去，并使他们感觉不是在学课文，而是在像是老师汇报父母为自己过生日的激动之情。

4、为了并使每个学生参予至自学过程中来，我鼓励学生对于绝望部分，引经据典钻研，在汇报交流中体会孩子们就是在什么情况下绝望的，体会懂投资回报快乐的难能可贵。最后，我创设了向自己父母过生日的情境，在预祝你生日快乐这首深情、幸福的旋律中，同学们向父母送来了真心的祝福。这还比较，我还运用计算机网络提供更多的资源共享性和开放性，设计了为学生在网上搜寻贺卡或自己制作贺卡，为自己的父母传送电子邮件。对旧有的教学内容展开重组和加工，强化了语文教学与社会生活的紧密联系。通过灵活多样的方式和丰富多彩的活动，使学生体验顺利，感受到自学的快感，唤起了学生的热情，提升了语文的综合素养。三、教学方式的构筑使用现代教学手段、图

5、象、文字、声音综合同步运用。在课的开始我利用课件把一幅幅学生的父母为自己过生日的相片呈现在学生眼前，并让照片中的学生介绍父母怎样为自己过生日的，再现课文情境，激发学生的兴趣，使学生生机勃勃地学习。此外，在课堂上我组织学生大量采用小组讨论等群体学习方式。小组学习能让学生有充分的动脑思考动口表达的机会。因为在小组交流的过程中，即使不爱发言的学生，在小伙伴面前也会无拘无束地发表自己的意见，还可以使学生在热烈的讨论中，彼此听取意见，理解别人的想法。这样有利于学生不同的思维方式探索和思考问题，促使思维水平进一步提高。不但特性学生是学习主体的教学思想，同时也培养了学生的协作精神和创新意识。1、创设情境，唤

6、起学生的兴趣。设计本节课时，我缔造了播出父母为自己过生日照片，在抒情的生日快乐歌中为父母祝福生日，以及为父母传送电子邮件等情境，融合多媒体形象细腻的画面唤起学生参予课堂教学的积极性，从中赢得积极主动的情感体验。并在独立自主探究，合作交流过程中调动学生心智经验，体会至懂投资回报父母快乐的难能可贵，从中同时实现科学知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的资源整合。2、著重师生互动，生生互动。设计本课时，我力求通过教师的犯罪行为去影响学生，创设学生感兴趣的情境，把学生置身于主体地位，并充份提供更多主体活动的天地，例如教师和学生合作念，教师非政府学生互相评价，教师与学生一起探讨等，并使学生懂亲情，受

7、快乐的教育。四、教学流程：（一）、自学第一部分1、师：同学们，在进行今天的课之前，我们先来欣赏几幅照片作品，照片上都有谁？他们在做什么呢？（课件出示父母为自己过生日的照片）（指名回答）。2、师：就是你们几个吗？不好，就恳请这几个同学说一说你们的爸爸和妈妈就是怎么向你祝贺生日的？（王莎莎提问）。3、师：你们可以真是太美好了，那么其他同学的爸爸和妈妈也为你们过过生日吗？也向你们祝贺了吗？凡是祝贺的同学把头握出来，高点握着，老师必须数一数咱们班存有多少同学爸爸妈妈为你们祝贺生日。（老师点数）不必数了，全班同学都在内，你们的父母这样快乐你们，你们可以真幸福啊！4、刚才其实我们就是重现了难能可贵的绝望这

8、篇课文的第一部分内容。看看！（课件出具课文的第一幅插画）课文中的孩子因为父母为自己过生日也就是那么激动，那么自豪。就要我们带着这种感情朗诵这部分内容，和这些孩子一起感受一下这欢乐的情境。（师生分后角色念）5、同学们，融合自己的心情，我们再看看图中孩子们的样子，想一想他们为什么那么高兴啊？（王莎莎提问）6、（课件出具一幅祝福生日的卡通图片），的确就是这样，孩子们多么欢乐呀，因为他们的父母那么快乐他们，你们也就是欢乐的，因为你们的父母也就是那么快乐你们。二、自学第二部分1、师：抗拒孩子们沉醉在在极其美好中时，老师又明确提出了一个问题，这时孩子们又显得怎么样了呢？恳请同学们看看屏幕（课件出具课文的第

9、二幅插画）（王莎莎提问）。板书：绝望。2、下面老师为你们念课文的第二部分，恳请你们一边想要这个问题一边动手图画出来描绘孩子们动作、神态、语言的句子。（师范念课文，学生边听到边画）3、（课件出具合作探究题）：从孩子们的动作、神态、语言中，你体会至什么？恳请同学们实行小组合作的方式和组内的同学共同探讨研究一下。（小组讨论）4、王莎莎汇报。相机指导朗诵，评读。板书：无人知晓投资回报。懂投资回报。5、完结这堂课时，老师给孩子们加了个建议，就是什么建议？王莎莎把老师的这段话略去。三、自学第三部分内容1、在老师的提示信息下，孩子们可以不能那么搞呢？他们就是怎么做的？结果怎样？（王莎莎提问）2、师：孩子们听话了，这一片绝望给了我多小的享用啊！因为在绝望中，孩子们由无人知晓投资回报至懂投资回报。所以说道这绝望就是难能可贵的。板书：难能可贵的。3、使我们齐读最后一自然段，互动孩子们的欢欣，互动父母亲的欢欣。四、拓展自学1、（课件出具一个生日蛋糕），为学生播出生日快乐歌，鼓励学生为自己的父母过一个生日，恳请同学们伴着歌声把自己心里最真的祝福赠送给爸爸妈妈。2、请同学们利用互联网，给父母发去精美的贺卡，写上祝福的话语。（学生查找和制作贺卡）五、总结课文和学习情况