【水润大泽阅读理解答案】《水润大泽》阅读题及答案.docx

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1、【水润大泽阅读理解答案】水润大泽阅读题及答案水润大泽肖学文这就是长江最柔滑的季节。江水东流，进江汉平原，虽早已丧失一泻千里之势，但其汪洋恣肆之态，却愈来愈丰。磨区的水域那哥上江堤，依依杨柳altered浅浅的梢头，例如水草般飘然于江与堤之间。长长的货轮劈波而上，冲出去一群唇嘴的白鲷，纷纷直冲柳梢。如果不是那两痕长堤，江左的千里云梦，江右的八百里洞庭，害怕早就沦为真正的泽国了。江水又东，经城陵矶，进八百里洞庭，经铁山矶，进黄盖湖。黄盖湖算不上真正的大泽。东站在铁山矶的大堤上，可以盼得见到远处例如眉的山峦，除了山弯里蓬蓬勃勃的芦苇和成片的野生莲荷。芦苇在这里就是可以疯长的，不必害怕刈苇机隆隆地开，

2、一年年自枯自荣，孵出密不透风的苇墙。野荷在这里也就是无人来来往往的，它瘦瘦的藕节年复一年在厚厚的湖泥里兀自开疆拓土，夏季明明开花在这个山湾里，来年春来湖睡着，忽然又挂满了另一个湖湾。这会儿，齐苇腰的水，正一荡一荡，苇叶雕在水面，一只翠鸟栖在苇叶上，偏偏张望；禾鸡躲藏在芦苇丛里，一声短一声短地收到发情的呼唤。成片的荷也上开得牵牛花，白鹭在距它严重不足一丈的高度飞过了几圈，便轻轻地落到荷叶之间的外框处，似的不忍心惊吓了荷尖上蜻蜓的好梦。我们的车从铁山矶的长江大堤拐入黄盖湖的大堤，再驶进宽广的通乡公路，这一路的景色，使人惊叹不已。八年前，也就是这个季节，我去黄盖湖写生，在这里等待了三天。那时的黄盖湖

3、，湖面纵横交错的渔阵，各自为营的围湖子堤，湖边山丘丛林里钓乌的天网，使人触目惊心。我住在一名为徐华成的老渔民家里，每天随其老人下湖捕捞，因为生态遭遇毁坏，一天踢没法几斤鱼。老人感叹说道，在湖上江边了一辈子，踢了一辈子鱼，没想到这野湖里的鱼会存有被打绝的一天、那次写生后，虽与老人偶存有电话联系，但我再也没有去过黄盖湖。这次重返故地，没想到短短八年时间，黄盖湖的生态竟然恢复正常得这么慢，这么不好，我简直有些不坚信自己的眼睛。见到我问及徐华成老人，黄盖湖乡级湖长、乡长大冯说我，黄爹被任为鸦雀涌观鸟东站的群牧乌员，同时也被镇里任为黄盖湖环境监督员。我一听到，非常激动，一定必须他带我去看一看老人。大冯二

4、话没说，驾车往黄爹的护鸟点走。这就是一条正在修筑的环湖公路。一路上，大冯滔滔不绝地向我了解黄盖湖近年来的环境治理情况。他说道，近年来，市政府在黄盖湖流域全线打响生态环境整治，关闭流域内小纸厂等“十小”企业，离岗畜禽养殖场，将湖上的围栏、网箱、“迷魂阵”全部去除，分后批次扶贫渔民拖船上岸，种田进厂。当地还与湖北联手展开湿地维护与旅游研发。走进黄爹的护鸟点，老人此刻正躺在一叶小舟里睡觉时。小舟泊在依靠苇荡的一棵旧杨树的树荫里，湖水轻轻地拍打着船帮，收到一阵阵的声响，例如一支催眠曲。湖面整洁得没见到一点浪屑，湖水明得可以斜阳一追捧入口，远处，一群白鹭在水天之间飞过。这一切，都可以使他安然睡去。黄爹听

5、到有人骂人，忙碌从船板上挤出来，见到就是我，笑呵呵地使我们至屋里挤，还洗脸了两只大黄桃还给我们，说道：“这就是自个儿家里种的，美味得很。”我反问：“徐娭毑呢?无此屋里?”黄爹忙碌说道：“帮忙孩子做饭回去了，孩子确权了三百亩湖边的荒地，搬了个生态果园，恳请了十几个人帮，现在正是果子明朗的季节，媳妇忙不过来，就要老婆子过去弄饭给他们喝。”小冯见到我一脸讶异，接过话道：“现在咱黄盖湖环湖千亩以上的生态果园差不多存有十多个。几百亩的小果园就更多了。对于贫困户除了扶贫政策。最小的生态果园存有三千亩，林间的游步道和单车徒步道，不比城里的公园高。”从黄爹家里出，嘴里黄桃甜甜的气息，使我久久难以忘怀。车上大堤

6、，右边，大江奔流，左边，湖光跃金，江与湖，只是一堤之外木，却呈现两种相同的存活状态。我忽有所哉，江以源泉的源泉润泽湖的拓人，湖则以最为广博的胸怀纳百川的平声，江与湖就可以动静天道，而生生不息。4、以下对文章有关内容和艺术特色的分析品酒，不恰当的一项就是(3分后)A这篇文章以写景故事情节居多，描绘黄盖湖的美丽景色，记述了黄盖湖生态在短短的八年内所出现的巨大变化，文章思想深刻，引起人们高度关注现实。B文章描绘芦苇、野荷民主自由生长，水鸟玩耍，注重了景色的迷人，环境的静谧，突显黄盖湖较好的生态环境，从而带出下文的“使人惊叹不已”。C文章顺利地运用了倒叙的手法。倒叙当年寄居在黄华成家的故事以及冯乡长了

7、解环境治理黄盖湖的情况，并使小故事与大时代精妙融合，浑然一体。D文章语言生动传神。“两痕长堤”用“痕”润色“长堤”，说明江水于谦祠，长堤若隐若现；“上开疆拓土”拟人化地描写了野藕民主自由生长的情景。5、文章的题目“水润大泽”存有哪些寓意?恳请融合文本详细分析。(6分后)6、恳请融合文本详细赏析文中画线句子的绝妙之处。(6分后)【试题分析】知识角度：考查分析鉴赏文学类文本内容和艺术特色的能力。题目中的四个选项分别从文 章内容、景物描写的作用、叙述方法以及语言特点四个方面来考查。C项中“插叙当年寄住在黄华成家的 故事”正确，但“冯镇长介绍治理黄盖湖的情况”并非插叙，而是顺叙。能力角度：考查分析鉴赏

8、文学类文本内容和艺术特色的能力。能力层级为分析综合C。【试题分析】知识角度：“水润大泽”是文章的题目，描述“水”与“大泽”之间的关系，画面感强，在文章的开头与结尾分别出现。作者使用“水润大泽”有所寄托，分析“水润大泽”的寓意，需要找出它的表层意义与深层意义。表层意义即江水与黄盖湖的联系，深层意义是“水润大泽”的比喻义，与文章的主旨密切相关。概括政府的作用，与黄盖湖的生态变化、黄老爹生活的变化对应；与文章结尾“我忽有所悟”对应。能力角度：考查从相同角度和层面挖掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。能力层级为探究F。【试题分析】知识角度：“赏析”一般从内容、表现手法以及对情感表达、形象塑造、主旨揭示等方面来分析。常见的表现手法有动静结合、视听结合、虚实结合、以 小见大、借景抒情、象征、比拟等；赏析表现手法，先结合内容指出手法，再分析其表达效果。能力角度：品味精彩的语言表达艺术，品酒作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。能力层级为鉴大赏评价D。