通往广场的路不止一条课文_《通往广场的路不止一条》说课稿.docx

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1、通往广场的路不止一条课文_通往广场的路不止一条说课稿一、说道教材通往广场的路远不止一条为描述性课文，就是一篇富于哲理，鼓励人生，并使人终身受惠的文章。文章从“我”回忆起小时候，存有一次随其父亲荣登高高的塔顶，看看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课：“通往广场的路远不止一条。”给了我一把打开心扉的钥匙瞄准，随后记述了我人生道路上两次身陷困境、遭遇挑战的时候，就是父亲的教导并使我获得了“跑另一条路试试”的启发和勇气，最后踏进困境，取得成功的事实，使人从中感悟到：顺利就是一种态度，只要带着期望启程，顺利就可以距你越来越近，不屈不挠的意志可以协助人消除许多困难。当再一次冲破艰难险阻、经历

2、了苦痛之后，通往广场的路就又多了一条。二、说道教材轻、难点重点就是鼓励学生存有感情地朗读课文，领悟“通往广场的路远不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，践行积极向上的人生态度。理解内容的建议高于四书课文，通常就是细言文章大意，只要把握住重点、难点，协助学生大体理解内容即可，词语的认知不做为重点，三、说道教法自读自悟、探讨交流法本课为描述性课文，需以自读自悟居多。根据叶圣陶明确提出的“就教学而言，四书就是主体，描述性就是补足，描述性指导却须要提纲挈领，期其倚”的思想，教师必须更加认输，使学生运用在四书课文中赢得的科学知识与方法，自己把课文记住，逐步提高写作能力。说道教学的大体步骤1、学生参考写作相

3、连接语中的提示信息，单一制写作、思索、交流，初步体会内容。2、把握住以下四个重点问题交流：（1）课文给你留下印象最深的事或句子是什么？（2）引导理解欣赏重点句子通往广场的路远不止一条，生活也就是这样。我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵美好的云。那朵美好的云忽然消失了，我只好垂头丧气地与她辞别。从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里上涌了出。父亲的教导使我一生受用不尽通往广场的路远不止一条。（3）体会文章的文学创作特点：侧重于体会挑选材料的恰当和抒发的征引得宜。（4）适度鼓励，联系生活实际。“通往广场的路远不止一条”的确就是一句使人终生受惠的话，尽管学生年纪还大，但生活中也可以碰到这样那样的困难，可以适度鼓励学生联系自己的生活经历（或所介绍的事），以增进对“通往广场的路远不止一条”的认知，从中二要受教益。