[通往广场的路不止一条课文]《通往广场的路不止一条》教学案例和反思.docx

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1、通往广场的路不止一条课文通往广场的路不止一条教学案例和反思自学通往广场的路远不止一条一课时，我通过唤起学生兴趣，协助学生重新认识独立自主自学的意义，由此鼓励学生独立自主自学，斩获丰厚。现在将这朵教海里的浪花与大家互动。那天，走进教室，我看到那一张张疲倦的小脸像霜打过的茄子一样无精打采的耷拉着。我想：如果和往常一样布置自学课文，然后谈体会，学生也不会有什么收获的。沉思了片刻后，我说：“我总是让大家先自学，然后再讲，而且也总是讲得很少”话音未落，嘴快的琳凡就嚷起来：“就是，我们以前的老师讲课讲的可详细了，你总是问我们：你认为是什么意思？你觉得是为什么？”她这么一说，教室里像开了锅一样，大家七嘴八舌

2、地说了起来，有的说：“以前我们学古诗，都是老师给我们讲古诗的意思，然后抄下来背一背，我们对古诗理解地可透彻了。”有的说：“我们以前的老师讲生词时讲的可明白了。”本学期，刚接这个五年级班，平时很少和大家交流我的教学方法的问题，没想到大家意见还真不少呢！听到了他们的话，我才晓得，原来这两个月以来，我在他们的心目中就是一个什么也稀奇古怪，只可以反问的屎老师；什么也不谈，只可以听到的倔老师。愤慨之余，我接着说道：“我为什么必须使大家谈，为什么必须听到大家的意见呢？因为我必须使大家学会独立思考，学会刊登自己的意见。凡是大师们，凡是存有权威的人物，都就是存有独到见解的人。我就是在培育大师级的人物。我只是一

3、个小学教师，而我的学生很可能将就是教育家，就是教育部长。学会独立思考，学会独立自主自学后，你可以教给很多很多东西，我一个小学教师又能够给你谈多少东西呢？”我的话一出口，教室里就安静下来了，大家静静地看著我，尔后，又激动出来，摩拳擦掌地必须沦为大师级人物。这时，我布置本节的任务：自学阅读课通往广场的路远不止一条，自学建议一布置下，大家就自学出来。这文言的课堂效果非常不好，在汇报“通过这文言的自学，你认识到了什么”时，存有几个学生的意见非常精彩：任强说道：我认识到了通往顺利的路远不止一条，我们在一条路上跑未通，还可以跑另一条路。二雷说道：我同意任强的意见，比如说，我自学不好，没考大学，但我可以学经商，可以把营生搞小，这也就是为国家作贡献，也就是顺利。这文言在一阵阵热切的掌声中落了帷幕，由此，我想要说道：兴趣就是促进自学的内在力量，学生的自学兴趣就是自学积极性的强悍动力，正像布鲁纳所说：对学生的最出色提振乃是对所学教材的兴趣。河南省济源市梨林镇东坡学校徐红梅