【韦省长闯红灯】韦延才《温暖一生的拥抱》阅读答案.docx

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1、【韦省长闯红灯】韦延才温暖一生的拥抱阅读答案韦延才温暖一生的亲吻吴小芬班上的黄筱筱被粥擦着了！卫生间里，黄筱筱被擦着的右脚的鞋子和袜子都退了下来，裤管被挽得高高的。她哭泣着，一手扶着墙壁，单腿单一制，右脚九支左脚上。吴小芬老师在给黄筱筱冲洗鞋子上残余的粥物。“受伤得怎么样，难受不难受？”我问道。“嗯。”黄筱筱看著我，落泪着笑了笑。吴小芬抬起头来，急切地说道：“校长，你给打听个车送来筱筱回去医院看医生吧。”走进医院，医生检查过后，给黄筱筱上开了些外涂的药物。因为粥的温度不是很高，被擦着的皮肤没腹满，表皮非政府没受到破坏，只需歇息一两天就可以呀。也许就是没有遭遇过这样的痛苦，黄筱筱还在轻轻地呕吐着

2、。“爸爸。”看到父亲进去，黄筱筱伤心地大喊道。“宝贝，你呀吧。”黄一龙一把将黄筱筱依偎入怀里：“宝贝，你勇敢些，一定会呀的。”我就将事情的经过和医生检查的情况说黄一龙。黄一龙一边听到着，一边宽慰着黄筱筱。“真的很对不起，这就是我们工作的疏失。”我说，“对于黄筱筱的医药费用，我们学校可以负责管理的；如果她须要回家歇息，我们派遣老师上门，把她耽搁的课给迁调回去。”吴小芬老师东站在一旁默默无语，她就是今年分配去的新老师，上岗还没一个月，哪经历过这样的事呢？听到着我不停地向黄筱筱家长赔礼道歉，她也晓得事情的轻微，泪水从眼里吧嗒吧嗒地流下来。黄筱筱稍缓大哭，返回爸爸的默默，说：“爸爸，我必须搞个勇敢的孩

3、子，我必须回去学校听课。”吴小芬一言不发，嘤嘤地大哭着。我在急速地思索着如何回去应付。这时，黄筱筱叫做道：“爸爸”我和黄一龙都转过头回去，不晓得她要说什么。黄筱筱看著黄一龙，眼睛里表露着梁登瀛的神色：“爸爸，你能够无法Cat吴老师呢？”黄一龙和我都睁大了眼睛，这小孩子必须干什么？“爸爸，你抱著了我，我的脚就伤口发炎了。”黄筱筱接着说道，“你Cat吴老师，吴老师就不能大哭了。”我怔了片刻，然后看著黄一龙，微笑着对他点了摇头。黄一龙迟疑着。我扎了扎吴小芬，吴小芬转过神去，上前两步，张开双手；黄一龙也转过身，轻轻地抱着吴小芬。“吴老师，我爸爸给了你力量，你不要再大哭了。”黄筱筱说。“嗯，老师再也不大

4、哭了。”吴小芬看著黄筱筱，遮住一丝苦笑，说道。17、“我”就是本文的中心人物吗？恳请分析“我”在文中的促进作用。（2分后）18、融合文章内容，说道说道黄筱筱就是怎样的一个人？（3分后）19、第段、第段中划线的句子有何促进作用？（3分后）20、琢磨第段中加点词，用第一人称写下一段则表示人物心理活动的文字。（2分后）21、恳请在结尾一段横线上加之点题的一段话。（不少于45字）（3分后）17、我不是本文的中心人物（1分后）。我就是全文的线索人物，把全文连成一个整体（1分后）。18、正直（想著宽慰吴老师）、包容（被烧伤却没生气和愤恨）、精明（听话）（想起解决问题的办法，解决了矛盾）、勇敢（秉持上学）、

5、纯粹（已经开始的大哭，抱著了我，我的脚就伤口发炎了，抱著吴老师吴老师就不能大哭了）（答错1个给1分后，满分3分后）19、划线句子描写了黄一龙愤怒的神情，说明他对女儿被烫伤十分恼火（1分）。让人感觉他会严厉地批评老师，说不定还会找学校的麻烦等（1分）。这两处描写（渲染了故事的紧张气氛）跟后来黄筱筱巧妙化解矛盾形成了对比（1分）。20、示例：我：多么正直聪颖的孩子啊，她的同意真不好，这就是解决双方矛盾最出色的方式，我必须引导孩子的爸爸（1分后）；黄一龙：这丫头，竟编出这一招，必须我如何是好？认为宝贝长大了，听话了，能够为他人著想，真不愧为我的不好闺女，为了听话的闺女，还是抱著吧。（1分后）（不必拘泥字句，言之成理即可。黄一龙的心理，写下恼怒、不知所措即可）21、答案示例：虽然家长和老师只是那么轻轻的一抱著，但他们轻轻的一抱著，将永远定格在我的心里，使我温暖一生。家长和老师的轻轻一抱著，将温暖我一生。这将温暖我一生的一抱著却将永远铭刻在我心中。（点出来温暖一生即可）