小班健康教育赶走蚊子教案反思.docx

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1、小班健康教育赶走蚊子教案反思 1、小班身心健康教育杀掉蚊子教案思考活动目的：1、鼓励幼儿晓得蚊子给我们的生活增添的危害。2、鼓励幼儿必须讲卫生，快乐洁净。活动准备工作：图片：小明生病了、折页蚊子结核性的过程活动过程：一、出具图片：小明生病了鼓励幼儿思索：小明为什么生病了?二、出具图片蚊子结核性的过程，鼓励幼儿思索被蚊子咬伤了可以怎样?教师了解小明生病的情况。三、鼓舞幼儿探讨：蚊子讨厌生活在什么地方?鼓励幼儿介绍蚊子讨厌生活在脏、乱、臭味的地方。例如：垃圾堆里、地上、脏水中等四、以竞赛的形式，使幼儿懂怎样才能并作身心健康娃娃?1. 不回去干净、乱、臭味的地方2. 每天回家必须涂抹驱蚊的药水。3.

2、 回家必须穿着长袖长裤。4.家里必须洁净，喷药杀虫剂。五、恳请小朋友一起总结，并回家说爸爸妈妈。教学思考：在整个活动过程中，我应当提供更多给幼儿更多讲话的机会，不断扩大幼儿的思维空间，使幼儿提问问题能更全面。不足之处：没全然唤起他们探讨的积极性，以至于探讨时间很短，探讨得比较深刻。幼儿身心健康教育就是根据幼儿身心发展的特点，提升幼儿身心健康重新认识、提升幼儿身心健康态度、培育幼儿身心健康犯罪行为，保护和推动幼儿身心健康的系统的教育活动。本着以身心健康领域教育居多，加深了解身心健康教育特点的目标积极开展了此次身心健康领域教育活动。并使我对身心健康领域教育这一块存有了深层的认知。最后在以后的工作中

3、我将根据幼儿相同的发展水平和特点，制订相同的目标，并使每个儿童在金色的阳光下身心健康发展。2、小班音乐活动教案：大象和小蚊子教案(附于教学思考)活动目标：1、培育幼儿的集体协作能力。2、鼓励幼儿重新认识自造大鼓、手铃、响筒。能够认知对照独特的声音高低与快慢的变化。3、根据故事情节集体去弹奏。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：1、故事折页2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。活动重点难点：活动重点：鼓励幼儿重新认识自造大鼓、手铃、响筒。能够认知对照独特的声音高低与快慢的变化。活动难点：根据故事情节集体去弹奏。活动过程：引入：通过恶搞

4、大象和小蚊子走进自己的座位上。孩子们，我们来学一学大象走路吧，晃着长长的鼻子，隆隆地跑着。现在咱们再变为一只大蚊子，嗡嗡地飞至自己的小椅子上。不好!大朋友们整体表现真棒!一、已经开始部分重新认识大鼓、手铃、响筒. (以苏罗维三种相同乐器的声音，并为后面的活动搞铺垫。)1、玩游戏“小鼓可以唱歌”，体会声音的轻与轻和慢与快。师：大朋友们，听到谁在给我们唱歌?你们重新认识它吗?小鼓。”(轻易出具小鼓)师：“下面小鼓必须演唱两首歌，大家必须仔细听一听到，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”幼：不一样。第一首慢，声音重;第二首重，声音快。2、听到声音，体会乐器的音色，重新认识崭新乐器响筒。师：接下来又

5、就是谁呢?恳请小朋友听到一听到这种声音。老师说小朋友：这件乐器叫响筒。(并使幼儿再次观赏响筒的声音，并认真地观测其外形)。3、师：“小朋友看看，老师拎的就是什么?手铃要讲故事了，恳请你们仔细听一听到，手铃在故事里变为了什么?小鼓和响筒在故事里又变为了什么?”二、基本部分故事大象和蚊子。1、教师融合乐器响筒、手铃、小鼓讲诉故事。(充斥乐器讲故事，不仅能迎合幼儿，而且能使幼儿了解到乐器的采用方法。)明确提出问题，稳固故事。师：“故事里面谈的就是谁和谁的事情?”(就是大象和小蚊子)2、以乐器在故事中收到的声响为线索，鼓励幼儿回忆起故事的主要情节。师：“咚咚咚的小鼓声就是谁收到的声音?它在搞什么?”(

6、就是大象在走路，它在散步)师：“呱呱呱的呱呱筒声在故事里就是什么声?就是谁在搞什么?为什么必须那样搞?”(就是大象在打翻尾巴，它必须杀掉蚊子，不想蚊子叮自己)师：“在故事里，小鼓最后为什么收到了咚!咚!两下重重的声音?”(大象生气了，几下狂吼呢)师：“大象狂吼后，出现了什么?就是什么样子?”(幼儿提问并演出蚊子昏倒的样子)3、老师和幼儿一同演出弹奏。师：小朋友想要自己去弹奏吗?那么老师饰演大象，须要用小鼓和响筒;小朋友饰演大蚊子须要什么呢?(手铃)。4、老师讲故事，幼儿集体弹奏。三、完结部分今天，大朋友们弹奏的都非常不好，现在这些乐器必须回家歇息了，咱们一起把他们送来回来吧。(播出音乐)活动延

7、展：在表演区导入乐器，引导幼儿在表演区展开演出。活动思考：教学设计：大象和小蚊子就是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟识，并且可以在幼儿未知经验的基础上提高现实水平。整个的活动设计就是由各种打击乐带出的故事情节，充份使幼儿认知打击乐与故事的融合，然后使幼儿亲身体验弹奏的快感，大大唤起幼儿对打击乐的兴趣。幼儿反应：每个孩子都讨厌敲敲打打，在刚开始介绍各种打击乐的时候，孩子们就整体表现的非常深入细致，因为他们对声音存有天生的敏感性，然后故事的模拟更加引起了孩子的兴趣，想要自己能够试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐弹奏时，孩子们能积极主动协调，慢慢步入角色。等第二次演出时有的幼儿已经能自己边说道

8、故事情节边配乐，可以说道孩子们都乐在其中，积极主动对用，彰显了幼儿的主体性。严重不足和改良：首先我们的打击乐都就是自造的，所以在感官上不是很理想，而且数量较太少，这就是须要消除的问题。在使个别幼儿演出之前必须先集体展开空手练，等孩子们全然介绍故事情节再弹奏，为后面的集体弹奏打下基础。3、小班语言活动教案：大象和蚊子教案(附于教学思考)活动目标1.认知故事的发展情节，能够用动作、表情抒发自己的认知。2.重新认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，认知对照独特的声音高低与快慢的变化。3.培养聆听的兴趣和习惯。4.使幼儿尝试描述故事，发展幼儿的语言能力。5.鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。教学重点、难点

9、重点：认知故事的发展情节，引导幼儿用动作、表情抒发自己的认知。难点：能够认知对照独特的声音高低与快慢的变化。活动过程一、已经开始部分1.听到声音，体会乐器的音色，重新认识崭新乐器-呱呱筒。老师将乐器藏在身后，收到擦疏乐器的声音，恳请小朋友听到一听到、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。2.玩游戏小鼓可以唱歌，体会声音的轻与轻和慢与快。(以苏罗维三种相同乐器的声音步入活动，锻炼身体幼儿聆听的能力，并为后面的活动搞铺垫。)二、基本部分1.看看提线纸偶戏大象和蚊子。教师事先搞好一群大蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串成在一起;纸偶大象，特别注意注重大象胖胖的形象。(充斥着乐器展开木偶演出，并使木偶

10、演出更加生动有趣，注重了角色形象的特征，还能够使幼儿了解到乐器的采用方法。)2.以乐器在故事中收到的声响为线索，鼓励幼儿回忆起故事的主要情节。(咚-咚-咚-、呱-呱-呱-、咚!咚!三种相同的声音起著了协助幼儿认知故事情节和记忆故事的促进作用。)3.分后角色演出故事。(小小的手铃并使幼儿很快步入至角色之中，并将自己对故事情节的认知整体表现出。)三、完结部分再次演出，大象、大蚊子的形象都由孩子饰演。(从重新认识乐器至自定角色的演出，总存有崭新内容、崭新建议，幼儿始终存有最近发展区。由老师率领、鼓励，至幼儿自由选择角色演出，幼儿的聆听、认知、演出能力都获得了发展。)四、延展活动在表演区导入乐器、木偶

11、和靠垫，引导幼儿在表演区展开演出。教学思考活动目标的制订：活动目标就是教育活动的起点和爱人，对活动起至着导向促进作用。因此我依据本班幼儿的语言发展特点制定了以下目标：1.认知故事的发展情节，能够用动作、表情抒发自己的认知。2.重新认识呱呱筒、手铃、小鼓的名称，认知对照独特的声音高低与快慢的变化。3.培养聆听的兴趣和习惯。重难点的突破：本次活动的重点就是：认知故事的发展情节，引导幼儿用动作、表情抒发自己的认知。难点就是：能够认知对照独特的声音高低与快慢的变化。活动前我搞了充份的准备工作，对幼儿和教学内容展开精细的分析后，就如何突破重难点明确提出了有效率的指导方法。例如在第二个环节中，我充斥着乐器

12、展开演出，并使演出更加生动有趣，不但注重了角色形象的特征，还能够使幼儿认知对照独特的声音高低与快慢的变化。协助幼儿认知故事的发展情节，随心所欲突破了重难点，优化了活动内。教学方法:教学中，我主要使用了情景体验法和干预法。情景体验法就是以兴趣为催化剂，以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节助推幼儿一起参予角色游戏，著重使幼儿体验至顺利的欢乐。并使他们具备积极主动出席语言活动的兴趣。通过干预法有效地突破了重难点,进一步提高了幼儿语言的运用能力。活动过程的非政府:融合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节。第一个环节就是以苏罗维三种相同乐器的声音步入活动，锻炼身体幼儿聆听的能力，并为

13、后面的活动搞铺垫。第二个环节就是教师充斥着乐器展开演出，并使演出更加生动有趣，不但注重了角色形象的特征，还能够使幼儿了解到乐器的采用方法。第三个环节就是以乐器在故事中收到的声响为线索，鼓励幼儿回忆起故事的主要情节。咚-咚-咚-、呱-呱-呱-、咚!咚!三种相同的声音起著了协助幼儿认知故事情节和记忆故事的促进作用。角色演出中孩子们穿上小手铃演出大蚊子。小小的手铃并使幼儿很快步入至角色之中，并将自己对故事情节的认知整体表现出。从重新认识乐器至角色的演出，总存有崭新内容、崭新建议，幼儿始终存有最近发展区，他们的聆听、认知、演出能力都获得了相同程度提高和发展。活动的严重不足：由于时间关系没使孩子们自定角

14、色演出，在以后的衍生活动中并不等于幼儿多民主自由演出。当然在教学中除了一些我看不出的严重不足，盼各位同仁科粉。4、小班音乐活动教案：大象和蚊子教案(附于教学思考)活动设计背景小班幼儿的聆听能力和理解能力都比较强，大象和蚊子中的角色形象生动、有意思、落差小，易于幼儿认知和整体表现。在这个过程中可以鼓励幼儿特别注意聆听音乐的相同，用动作整体表现出，合乎小班重新认识依靠行动、快乐恶搞的特点。为此，我展开了一次教学尝试。活动目标1.讨厌出席音乐活动，能够特别注意聆听，认知故事内容，用动作、表情整体表现自己的认知。2.重新认识几种直观乐器(蛙鸣筒、手铃、小鼓)，能够认知对照独特的声音的高低与快慢的变化。

15、3.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重点、难点1、运用乐器整体表现音乐的内容，认知音乐。2、幼儿在音乐活动中大胆用肢体、动作、表情去整体表现音乐的快慢节奏。活动准备工作锣、蛙鸣筒各一个，手铃、沙发靠垫若干;大象、蚊子的提线纸偶各一个，图画存有森林的背景图一个。活动过程(一)听音乐，体会乐器的音色，重新认识崭新乐器蛙鸣筒1.教师将乐器藏在身后，收到擦疏乐器的声音，恳请小朋友听到一听到、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。2.玩游戏“小鼓可以唱歌”，体会声音的轻与轻、快于慢。教师：恳

16、请小朋友听到一听到现在就是谁在唱歌?(小鼓)教师：下面小鼓必须演唱两首歌，你们必须仔细听一听到，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?(不一样。第一首慢，声音重;第二首快，声音轻)教师：小朋友看看，老师手腕上戴的就是什么?小铃要讲故事了，恳请你们仔细听一听到，小铃在故事里变为了什么?小鼓和蛙鸣筒在故事里又变为了什么?(二)看看提线纸偶戏大象和蚊子教师事先搞好一群大蚊子的纸偶，用线将小铃铛和纸折的蚊子串成在一起。另外，纸偶大象必须特别注意注重大象胖胖的特点。出具提线纸偶大象，充斥着三种乐器将故事：存有一头大象，紫带TNUMBERGHC啦!脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好小。走起路来很慢很慢，“

17、咚咚咚”。(敲打轻缓的鼓声)有一天，大象回家散步，他汤治了，就在草地上动起了利莫尼。一群蚊子飞去了，(充斥着提线纸偶蚊子的发生，小铃收到哗啦啦的响声)他们辨认出了大象的屁股，说道： “哇!不好调皮的屁股呀!使我们去叮叮它吧!”于是，蚊子们就围著大象的屁股嗡了出来，大象真的屁股有点肿，就用尾巴去赶着蚊子，“呱呱呱”(蛙鸣筒收到三声已连续的响声代表大象打翻尾巴)蚊子被杀掉了。大象又动起了利莫尼，大象刚睡著，蚊子又飘了回去，(小铃充斥着故事再次步入，收到响声)大象只好又用尾巴赶着，“呱呱呱”(蛙鸣筒收到三次已连续的响声)把蚊子赶走了。可是，过了一会，蚊子又去了，大象这次终于生气了，它用不好大好小的脚

18、几下一脚， “咚!咚!”(小鼓重重的敲打两下)声音小得把蚊子都给逼疯啦!(提线蚊子纸偶纷纷落到地上)(三)以乐器在故事中收到的声响为线索，鼓励幼儿回忆起故事的主要情节教师：故事里面谈的就是谁和谁的事情?(就是大象和小蚊子的事情)教师：哗啦啦的小手铃声就是谁去了?(就是一群大蚊子)教师：“咚咚咚”的小鼓声就是谁收到的声音?它在搞什么?(就是大象在走路，它在散步)教师：“呱呱呱”的蛙鸣筒声在故事里就是什么声音?就是谁在搞什么?为什么必须那样搞?(就是大象在打翻尾巴，它必须杀掉蚊子，不想蚊子叮自己)教师：在故事里，小鼓最后为什么收到了“咚!咚!”两下重重的声音?(大象生气了，几下狂吼呢)教师：大象狂

19、吼后，出现了什么?就是什么样子?(幼儿边请问“大蚊子被啪啪昏倒在地上了”边整体表现昏倒的样子：有的平坐在地上，有点并排躺在地上，除了的小手小脚都朝天上，调侃着大舌头)(四)幼儿饰演大蚊子，配班老师饰演大象教师：现在我们一起来饰演大蚊子，恳请配班老师饰演大象不好吗?教师：“大象”必须穿不好自己的演出道具(具有松紧带的沙发靠垫，套在身上，代表大象的屁股)，“大蚊子”也必须穿不好自己的演出道具(小手铃)。(五)再次演出大象、大蚊子的角色都由幼儿饰演。教学思考1.选材适合，活动就顺利了一半。活动中故事情节生动、有意思。故事中动物形象的大小 对照独特、特点注重，整个故事短小，语言形象生动。情节比较纯粹，

20、在反反复复中具有一些变化，切合幼儿的生活经验，非常合乎小班幼儿的拒绝接受水平。特别就是一些生动的象声词，并使故事更加的生动有趣，易于幼儿认知、记忆和演出，时能从文学作品中赢得美的体会。由此可以说道，活动选材非常关键，选材适合，活动就顺利了一半。2.过程中情境创设精妙，幼儿身临其境，假戏真做。故事内容与乐器演奏相匹配，就是活动的一个技术创新点。重点彰显为提线纸偶和声音特点注重的乐器交相发生，较好地引起了幼儿的兴趣。因为存有了情境，幼儿步入活动的状态非常积极主动，很快带入活动当中。幼儿通过看看、听到、出演的体会与体验，分辨声音高低和快慢的相同，并在活动中初步培养较好的聆听习惯。5、小班身心健康教育

21、杀掉蚊子教案思考活动目的：1、鼓励幼儿晓得蚊子给我们的生活增添的危害。2、鼓励幼儿必须讲卫生，快乐洁净。活动准备工作：图片：小明生病了、折页蚊子结核性的过程活动过程：一、出具图片：小明生病了鼓励幼儿思索：小明为什么生病了?二、出具图片蚊子结核性的过程，鼓励幼儿思索被蚊子咬伤了可以怎样?教师了解小明生病的情况。三、鼓舞幼儿探讨：蚊子讨厌生活在什么地方?鼓励幼儿介绍蚊子讨厌生活在脏、乱、臭味的地方。例如：垃圾堆里、地上、脏水中等四、以竞赛的形式，使幼儿懂怎样才能并作身心健康娃娃?1. 不回去干净、乱、臭味的地方2. 每天回家必须涂抹驱蚊的药水。3. 回家必须穿着长袖长裤。4.家里必须洁净，喷药杀虫

22、剂。五、恳请小朋友一起总结，并回家说爸爸妈妈。教学思考：在整个活动过程中，我应当提供更多给幼儿更多讲话的机会，不断扩大幼儿的思维空间，使幼儿提问问题能更全面。不足之处：没全然唤起他们探讨的积极性，以至于探讨时间很短，探讨得比较深刻。幼儿身心健康教育就是根据幼儿身心发展的特点，提升幼儿身心健康重新认识、提升幼儿身心健康态度、培育幼儿身心健康犯罪行为，保护和推动幼儿身心健康的系统的教育活动。本着以身心健康领域教育居多，加深了解身心健康教育特点的目标积极开展了此次身心健康领域教育活动。并使我对身心健康领域教育这一块存有了深层的认知。最后在以后的工作中我将根据幼儿相同的发展水平和特点，制订相同的目标，

23、并使每个儿童在金色的阳光下身心健康发展。6、小班音乐拍摄蚊子教案思考设计思路：幼儿往往对讨厌的事物特别感兴趣，而且积极参与，如果教学过程枯燥无味，就是无法唤起幼儿的自学兴趣，幼儿园教育指导纲要表示：教育内容，建议若想兼具群体须要和个体差异，并使每个幼儿都能够获得发展，都存有成功感。在非政府活动时，我指出只有抓取幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点抓起，就可以搞好因材施教，就可以同时实现每个幼儿都能够主动发展的教学思想。中班音乐游戏拍摄蚊子就是一个以日常生活中拍摄蚊子这件小事演进而来的一个音乐游戏，音乐开朗又动感，还能够使大朋友们愿和大家一起玩玩，体验同伴合作游戏的欢乐。因此我积极开展了本次音乐游戏活动

24、，期望通过本次活动,鼓励幼儿能够根据音乐的节奏搞适当的动作，唤起幼儿听音乐搞游戏的兴趣并乐意大胆整体表现。活动目标：1、乐意参予游戏，体验与同伴合作游戏的欢乐。2、鼓励幼儿掌控x节奏型，并能够根据音乐的节奏精确搞适当的动作。活动准备工作：1、物质材料准备工作：蚊子道具.2、音乐拍摄蚊子。活动重难点: 鼓励幼儿掌控掌控x节奏型，并能够根据音乐的节奏精确并作适当的动作。活动过程：一、已经开始部分教师播出音乐拍摄蚊子，幼儿安静聆听。师：今天李老师给大家增添了一首很有意思的音乐，我们一起来听到一听到吧!二、基本部分播出音乐，鼓励幼儿尝试各种游戏方法跟著音乐一起搞拍摄蚊子的动作。1、教师出具蚊子道具，自

25、学相同方位的拍摄蚊子动作。(口头游戏)(1)师：刚才你们在这首音乐里面听见了什么特别的声音?(蚊子)蚊子就是怎样叫做的啊?(嗡嗡嗡)如果存有蚊子在你身边飞来飞去你可以怎样?(拍摄蚊子)(2)教师初步鼓励幼儿体会x节奏类型。师：李老师这里存有一只蚊子，它马上必须嗡大家了，看一看它可以叮到你身体的哪个部位?(教师拿着蚊子道具在幼儿面前叮幼儿的各个部位)师：刚才蚊子叮到你哪里了?它叮到你后你真的身上怎么样?(痒的)蚊子叮到你了，你就是怎么做的?(恳请几别幼儿提问)2、教师播出音乐，尝试游戏，鼓励幼儿辨认出音乐的节奏x。(播出音乐第一遍)师：现在我们一起来完备的听到一听到这首蚊子去了的音乐，听到一听到

26、蚊子到底在什么时候去的?师：你们辨认出蚊子就是在什么时候发生的吗?(鼓励幼儿讲出在嗡嗡嗡的时候发生，蚊子发生后我们就回去拍摄它。)(口头游戏，体会节奏)3、教师率领幼儿玩游戏(一只蚊子叮)(播出音乐第二遍)师：接下来，我们一起来和这只蚊子玩玩一玩吧，大朋友们深入细致听到它可以在什么时候去嗡你，嗡你的时候必须拍摄它哦。那你们现在先歇息，蚊子等会儿可以偷偷的去咬伤你们哦!(幼儿歇息，教师当蚊子)4、教师率领幼儿当蚊子，稳步玩游戏。(蚊子由少变多)(播出音乐次数根据幼儿兴趣定出)(1)教师率领多只蚊子玩游戏。师：小朋友，刚刚你存有被蚊子叮咬吗?它咬伤至你的时候精确的你精确撞见它了吗?(拍摄它)刚才我

27、被你们拍摄了不好多次，头都被你们拍晕了，现在我恳请几个小朋友一起来当蚊子协助我去嗡你们，谁愿去?(恳请几个幼儿和教师一起当蚊子嗡其她小朋友)(2)教师鼓励幼儿替代去当蚊子玩游戏。师：这个游戏有趣吗?屈,老师.教,案,网那现在我再恳请两个小朋友去当蚊子玩玩一次，其余的小朋友的就趴在椅子上歇息，当听见嗡嗡嗡的音乐时，你们就搞好准备工作回去拍摄哦!(3)教师一个人歇息，所有小朋友当蚊子，再次游戏。(播出音乐)师：大家都很讨厌玩玩这个游戏哦，我一个人歇息，恳请你们所有的小朋友都去当蚊子去嗡我!好不好?三、完结部分教师教育小朋友必须讲卫生，这样蚊子才不能咬伤我们。师：哎，怎么这么多的蚊子在咬伤我呀?真喜

28、欢!我昨天是不是没泡澡啊?(教师边说道边闻自己的衣服)蚊子讨厌藏在很臭的地方，所以小朋友必须讲卫生，每天泡澡，这样蚊子才不能咬伤我们哦。活动思考：本次活动，我上的就是小班音乐游戏拍摄蚊子。活动中，主要鼓励孩子学会拍摄蚊子、挠痒痒、擦药以及睡的动作。活动以完备观赏音乐引入，老师在幼儿认知音乐的同时，配以了动作提示信息。活动中，我还利用儿歌协助孩子记忆动作顺序，孩子们都能够跟著音乐做出动作。但是活动中还是发生许多严重不足，以下就是我做出的思考：1、活动目标一中，体会音乐的节奏与动感，比较没整体表现出。活动的目标二：体乐意参予游戏，体验与同伴合作游戏的欢乐。其中，合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的，必须放到中班。2、活动的引入环节花费的时间较长。当幼儿提问不出来问题时，老师应当给与适度的详尽的提示信息。活动中老师的语言及问题都比较多，使孩子说道的机会比较太少，扔出的问题也比较范，缺少启发性的回答。在今后的活动中，老师必须特别注意语言的精简，用幼儿能够认知的语言回答。3、活动缺乏使孩子安静、完备聆听音乐的机会。必须先使孩子完备聆听、体会音乐的节奏，再以动作提示信息。分段体会音乐时，蚊子的相同方位和节奏必须重点彰显出，才不能引致幼儿乱拍摄。游戏后，缺少有效性的评价。