小班音乐相识问好教案反思.docx

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1、小班音乐相识问好教案反思 1、小班音乐相恋道别教案思考活动设计背景刚入园的小班孩子，由于环境的忽然发生改变，可以以致他们的情绪显得不平衡，甚至于抽搐，设计本活动就是为了平衡孩子们的入园情绪。活动目标1、心智：幼儿能跟著老师或音乐弹奏。2、情感：唤起幼儿上学的积极性。3、技能：能够随着音乐搞直观的动作。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重点、难点平衡幼儿的情绪。活动准备工作上学歌光盘活动过程一、 已经开始环节播放歌曲上学歌，教师充斥歌曲搞动作，迎合孩子的特别注意。二、 基本环节1、 教师给幼儿念歌词。2、 根据歌词回答：“歌曲里面存有谁?

2、必须回去干什么?”“高兴么?为什么高兴?”3、 引导幼儿和老师一起学唱歌曲。4、 引导幼儿跟著老师一边演唱一边搞直观的动作。5、 对于情绪不稳定的幼儿，教师必须走进并助推他一起演唱。6、 幼儿熟识歌曲后，跟著光盘演唱。三、完结环节使小朋友集体边演唱边搞动作演出。三、 延展环节提升：“小朋友我们上幼儿园该怎么办?”教学思考通过本次活动设计，在一定程度上平衡了幼儿的入园情绪，但对于极个别的幼儿没调动起至参予活动的积极性。(.教案源自:幼儿园学习网教.案网)对于刚入园的幼儿重新认识上存有严重不足，孩子并无法全然按照教师的设计意图和环节展开，活动展开至一半，已经开始我行我素地到处乱窜，以致教学秩序非常

3、乱。2、小班语言活动小鸟道别教案思考活动目标1、懂相同的时间对应采用相同的问候语学会采用“早上好，中午不好，晚上好”等礼貌用语。2、愿搞一个存有礼貌的乖宝宝。3、通过观察图片，鼓励幼儿讲诉图片内容。4、初步认知故事情节，认知故事中语言的重复性特点。教学重点、难点学会采用“早上好，中午不好，晚上好”等礼貌用语活动准备工作图片、磁带活动过程一、出具早上的图片师：你们晓得这代表一天的什么时候吗?就是早上、中午还是晚上幼：早上师：你们就是怎么看看出的?(幼儿民主自由提问，教师可以适度鼓励幼儿)师：今天一棵妈妈去我们这里做客了，你们热烈欢迎吗?幼：热烈欢迎师：一棵妈妈说很高兴看见小朋友，你们看看它笑得多

4、高兴!嘘!倾听就是谁去了(播出鸟的鸣叫)幼：小鸟师：你们看看小鸟正在跟树妈妈道别呢!你们真的小鸟就是怎么跟树妈妈道别的?(恳请个别幼儿上来演出跟树妈妈道别)师：使我们举起小耳朵倾听小鸟就是怎么跟树妈妈道别的吧!(播出录音)你们听到确切了吗?使我们再听到一遍吧!(再次播出录音)使我们和小鸟一起跟树妈妈道别吧!(幼儿全体道别)。小朋友使我们拉住小手妈妈道别吧“一棵妈妈，早上好!”再去一次，看一看哪个小朋友就是最懂得礼貌的小朋友，拉住小手一起说道“一棵妈妈，早上好” 你们都就是懂得礼貌的小朋呢!二、出具第二张图片师：哇!太阳公公一下子就爬到至头顶上去了，原来现在就是中午了，中午的太阳可以真可爱呀!一

5、棵妈妈正在高兴的晒太阳呢，这时小鸟正慢慢的飞过来了，它又必须跟树妈妈道别了，使我们一起倾听他就是怎么跟树妈妈道别的吧!(播出录音)你们听见了吗?你们想要跟树妈妈道别吗?幼：想要师：使我们一起跟树妈妈道别吧，使我们拉住小手跟树妈妈道别。三、出具第三张图片师：咦!太阳公公怎么不见踪影了，天空中发生了什么?幼：星星，月亮师：那现在就是一天的什么时候了幼：晚上师：对了，可是一棵妈妈怎么还没回家睡呀，原来它在等小鸟向它反问呢!小朋友真的小鸟回去吗?幼：可以师：大朋友们可以真难受呀!小鸟它去了，你们猜晚上的时候，小鸟就是怎么跟树妈妈道别的?师：哇!你们猜猜得可以真难受呀!使我们一起倾听吧!(播出录音)小朋

6、友也去和树妈妈问好好吗?四、小结：师：你们讨厌小鸟吗?一棵妈妈说可以讨厌小鸟了，小鸟在早上的时候跟树妈妈说早上好，中午的时候跟树妈妈说中午不好，晚上的时候跟树妈妈说晚上好。一棵妈妈说小鸟真是一个懂得礼貌的小朋友。使我们一起自学小鸟搞一个懂得礼貌的小朋友不好吗?幼：不好师：现在就是早上，使我们乘着大火车，握着小手跟后面的同学说道“老师， 早上好” !教学思考对于学前班学生而言，礼貌教育非常关键，教师必须在日常教学活动中对幼儿展开和睦同伴、文明礼貌教育。而我在平时与学生的交流活动中辨认出许多学生不愿与老师、长辈道别。本节课通过小鸟跟树妈妈道别的故事，意在使学生在故事中自学怎样道别，搞一个存有礼貌的

7、不好学生。小鸟道别的活动目标就是使学生懂在相同的时间用相同的问候语，学会采用“早上好、中午不好、晚上好”的礼貌用语;愿搞一个存有礼貌的不好学生。我在开展活动前，对班级中学生的礼貌整体表现存有一定的介绍：班级中存有大部分学生在上学和放学时从来不向老师反问晚、道别、说道我爱你;但也存有大部分学生在礼貌方面整体表现比较不好。在活动时我以图片、背景音乐等引起了学生自学的兴趣，在课堂教学练环节中，给学生一个课堂教学练的机会，通过集体练、个别练，师生练、生生练多种方式对学生采用礼貌用语展开了稳固。通过这次活动，我看见有些学生在礼貌方面进步很快，能够在家长的告诫下主动跟老师道别，但还有些小朋友依然不愿与老师

8、道别。这须要老师和家长时时刻刻的展开教育。3、小班社会活动道别教案思考活动目标：1. 能够主动、欢乐地向同伴及幼儿园内熟识的人道别，晓得必须搞个存有礼貌的孩子。2. 深入细致聆听、认知故事，学说礼貌用语你好、我爱你，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的抒发。3. 幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。4 能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。活动准备工作：绘本的多媒体课件一份;幼儿园工作人员向小朋友道别的视频五段;立体纸塑人物两个;自造的找朋友歌曲图谱一张。活动过程：一、游戏引入，欢乐道别教师非政府找朋友游戏，引入主题。教师了解游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中

9、备考敬礼和击掌等动作。二、故事观赏，自学道别教师分段讲诉故事，幼儿聆听认知故事，自学礼貌用语用动作辅助抒发。回答：悠悠和马哥哥怎么招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又就是怎么样和熊奶奶招呼的啊?悠悠和马哥哥时搞了什么动作?和熊奶奶招呼时搞的就是什么动作。小结：我们和相同的人道别必须用相同的方法，和小伙伴必须招招手，和长辈必须致意。教师率领幼儿向故事角色道别。三、游戏翻修，犯罪行为练教师引导幼儿向相同的人道别，然后教师依次播出幼儿园这些工作人员澄清的的视频。(本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪大标兵、本班幼儿的妈妈)小结：我们用相同的道别方法和碰到的相同的人必须用相同的方法招呼，招呼的时候

10、还要存有肢体动作。四、鞭策搬迁，培养礼仪教师出具自造的找朋友歌曲图谱，清唱歌曲：打听呀打听呀找朋友，找出一个好朋友，招招手呀(鞠个躬呀)，笑眯眯呀，你就是我的好朋友，我爱你!教师依次出具立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，恳请幼儿一边唱歌曲一边练问号的动作。回答：客人老师就是我们的长辈还是小伙伴，那我们必须怎么样和他们招呼啊?幼儿集体在歌曲声中和客人老师招呼。教学思考：从这堂课，我们也窥见一堂教学活动就是必须充分发挥教师的主导性，不放任自流，还是必须认同孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占到主导，都必须处置好教的方式，使孩子们感觉没被教，一切像是一场游戏活动。教导无定法，无论使用哪种教学方式，都必须促进

11、作用于人的感官就可以发挥作用。教学方式实质上就是一种提振手段。4、小班音乐相恋道别教案思考活动设计背景刚入园的小班孩子，由于环境的忽然发生改变，可以以致他们的情绪显得不平衡，甚至于抽搐，设计本活动就是为了平衡孩子们的入园情绪。活动目标1、心智：幼儿能跟著老师或音乐弹奏。2、情感：唤起幼儿上学的积极性。3、技能：能够随着音乐搞直观的动作。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重点、难点平衡幼儿的情绪。活动准备工作上学歌光盘活动过程一、 已经开始环节播放歌曲上学歌，教师充斥歌曲搞动作，迎合孩子的特别注意。二、 基本环节1、 教师给幼儿念歌词。2

12、、 根据歌词回答：“歌曲里面存有谁?必须回去干什么?”“高兴么?为什么高兴?”3、 引导幼儿和老师一起学唱歌曲。4、 引导幼儿跟著老师一边演唱一边搞直观的动作。5、 对于情绪不稳定的幼儿，教师必须走进并助推他一起演唱。6、 幼儿熟识歌曲后，跟著光盘演唱。三、完结环节使小朋友集体边演唱边搞动作演出。三、 延展环节提升：“小朋友我们上幼儿园该怎么办?”教学思考通过本次活动设计，在一定程度上平衡了幼儿的入园情绪，但对于极个别的幼儿没调动起至参予活动的积极性。(.教案源自:幼儿园学习网教.案网)对于刚入园的幼儿重新认识上存有严重不足，孩子并无法全然按照教师的设计意图和环节展开，活动展开至一半，已经开始

13、我行我素地到处乱窜，以致教学秩序非常乱。5、小班语言宝宝去道别教案思考活动目标：1.初步体会自学弟子规的快感2.学会和人招呼3.熟识本次活动的经典原文，介绍汉字人的字源故事。4.使幼儿大胆抒发自己对故事内容的猜测与想象。5.培育幼儿大胆讲话，说道完备话的好习惯。活动准备工作：1.小白兔手偶一个2.制作弟子规书一本、字卡人。3.电子白板活动过程：(一)谈话引入。1.出具小白兔手偶一个。教师：今天我们班去了一个大客人，看一看它就是谁呀?(小白兔)听到，小白兔在说什么。嗨，我就是小白兔，大朋友们不好!2.教师：小白兔真存有礼貌，跟我们小朋友招呼呢!去，我们也跟小白兔哈哈大笑吧!跟你旁边的好朋友也哈哈

14、大笑!跟后面的客人老师也哈哈大笑!(二)自学弟子规。1.教师：我们小朋友真能干，和小白兔一样存有礼貌。小白兔还特别讨厌念弟子规呢。看看-(师出具书本)弟子规就是古代小朋友必须自学的一本书，今天我们也一起来自学自学吧。2.教师范念。教师：动听吗?你要念吗?跟著一起来试试吧!3.认知句子的意思。教师：弟子规，圣人训。首孝弟，次谨行谈的就是我们小朋友必须孝顺长辈，和睦同伴;处事必须细心，必须搞个正直的人。4.朗读。齐读，师幼念，男小朋友念，女小朋友念，个别念(恳请2个小朋友)，打拍子念。(三)开拓幼儿经验。1.人字的来源故事。(出具人字)师：今天老师给小朋友增添一个字宝宝，它的名字叫做人，我们一起来

15、.。 人字除了一个故事呢!师谈2.率领幼儿书空。(教师左手示范点，边谈边模拟)教师：恳请小朋友张开自己的二拇弟，把我们的二拇弟变为一枝直直的笔，跟著老师一起来写下一写下这个人字吧。3.利用DVD播出字宝宝人的字源故事4.故事演出。(1)教师：小朋友，刚才我们卖报了人字，真有意思啊!现在我们去演出一下这个字吧!看看，老师的腿慢慢分离，快给我一个人字?对，像是极了，你也东站出来试试看。(2)教师：老师再恳请两个小朋友去演出人字，看看认真喽!两名幼儿面对面站好，先互相道别，然后上半身抱著在一起，共同组成人字。你也想要和好朋友演出吗?那必须先道别，再演出哦。打听个觑的地方回去演出吧。活动延展：家园共育

16、：回家后使幼儿将今天所学的科学知识知会家长，并且与家长一起来玩玩人字的游戏，稳固所学的科学知识。教学思考：从这堂课，我们也窥见一堂教学活动就是必须充分发挥教师的主导性，不放任自流，还是必须认同孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占到主导，都必须处置好教的方式，使孩子们感觉没被教，一切像是一场游戏活动。教导无定法，无论使用哪种教学方式，都必须促进作用于人的感官就可以发挥作用。教学方式实质上就是一种提振手段。6、小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，

17、然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大

18、公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。