小班安全公开课危险的东西不要碰教案反思.docx

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1、小班安全公开课危险的东西不要碰教案反思 1、小班安全公开课危险的东西不要碰到教案思考活动目标：1、幼儿能够基本掌控歌曲旋律，认知歌词含义;2、能够在认知歌词后在原歌词上展开编创，并乐意编创歌词;3、晓得身边存有哪些危险，并学会维护自己和告诫朋友注意安全。4、晓得在出现危险时如何打火。5、能够讲出难于嬉戏的地方存有什么样的安全隐患。活动准备工作：1、打火机、插座、暖水瓶、药瓶图片各一。一个幼儿被火烧手指、一个幼儿被电至、一幼儿被烫到、一幼儿折断的图片。2、图的注解。例如：打火机(图片)X、一幼儿被火烧手指(图片)。3、三只小猴子的图片，音乐、黑板、纸张和笔。活动过程：(一)、已经开始部分：幼儿练

2、声，备考歌曲三只小猴，熟识歌曲旋律。1、幼儿跟音乐用唱的方式同老师和小朋友道别!练声!12 34 | 5 -| 54 32 |1 -|教师指导语：平时我们都在向老师和朋友招呼，今天我们必须再加个相同的招呼的方法，仔细听。(教师演唱，鼓励幼儿提问。也可以幼儿同幼儿招呼)2、教师出具三只猴子，鼓励幼儿备考歌曲三只小猴;教师指导语：啊，今天我们恳请了三只小猴子去做客，小朋友还回忆起他们的歌怎么演唱的吗?恳请你们用动听的声音唱出来!(二)、基本部分：幼儿听教师范演唱，幼儿根据图饰去自学教师翻拍的歌词并跟学和编创。1、教导师范演唱翻拍歌词后的歌曲三只小猴，鼓励幼儿认真聆听;教师指导语：老师真的三只小猴的

3、曲子较好听到，于是我也给小朋友增添了一首歌曲，你们认真倾听歌曲里都谈了些什么?2、出具图饰，教师第二次范唱，鼓励幼儿自己观测图片并认知歌词含义。教师指导语：刚才朋友们都说歌曲中演唱了些什么，那现在看一看黑板上老师的图饰，在听到老师根据图演唱一次，会唱的朋友可以小声的手舞足蹈。3、幼儿分组或分后男女跟老师边看看图饰边唱歌曲，使幼儿熟识歌词和歌曲旋律。4、带出歌曲名字危险的东西不要碰到，鼓励幼儿思索生活中除了哪些危险;教师指导语：这首歌曲的名字可不在叫做三只小猴了，名字就是危险的东西不要碰到。那朋友们在想一想，生活中除了这些危险，除了哪些?如果不小心维护自己可以出现什么事情呢?教学思考思考一：认同

4、幼儿的见解，引导幼儿放宽思维大胆想象。小班的孩子正处于对颜色的重新认识期，因此幼儿在探讨斑马线的颜色对他们来说就是一件高兴的事，使幼儿讲出自己讨厌的颜色，并被老师画出，进一步引起了幼儿对颜色的兴趣，充分发挥幼儿的想象力，而无法管制孩子的想象，更没硬性对孩子特别强调斑马线就一定就是由白色的长方形共同组成，我真的幼儿的想象力和兴趣就是艺术活动最为难得的要素。思考二：游戏中自学。爱玩就是孩子的天性。因此在在很多的教育环节中，我都会适度的重新加入一些游戏性的活动，去唤起幼儿的自学兴趣，在玩驾车游戏时孩子就是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿徒手在空中画斑马线，利用游戏展开绘画活动，可以并使乏味的技能练演进开

5、心的活动体验，使幼儿对绘画更加感兴趣。思考三：充分发挥想象力，引导幼儿大胆创作。在幼儿绘画前，我常常可以鼓励幼儿民主自由添画，但要先顺利完成本课的主要内容，这样不能忽略了本节课的重点。例如本节课主要就是图画斑马线，那么幼儿就必须先画不好斑马线后就可以在画纸的周围嵌入上自己讨厌的装饰品，对我来说，我期望孩子不要全然处在被动的状态，我期望孩子就是处在主动的激动状态，那样画面才可以使人真的惊艳，孩子的想象力远远远远超过我们成人的想象，如果样样都管制了孩子，获得的结果就是每幅图画都几乎相同的，孩子就像是机器一样顺利完成老师的“作业”，很少存有想象的空间。2、小班安全危险的东西不要碰到教案思考活动目标：

6、1、幼儿能够基本掌控歌曲旋律，认知歌词含义。2、能够在认知歌词后在原歌词上展开编创，并乐意编创歌词。3、晓得身边存有哪些危险，并学会维护自己和告诫朋友注意安全。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：1、打火机、插座、暖水瓶、药瓶图片各一。一个幼儿被火烧手指、一个幼儿被电至、一幼儿被烫到、一幼儿折断的图片。2、图的注解。例如：打火机(图片)X、一幼儿被火烧手指(图片)。3、三只小猴子的图片，音乐、黑板、纸张和笔。活动过程：(一)、已经开始部分：幼儿练声，备考歌曲三只小猴，熟识歌曲旋律。1、幼儿跟音乐用唱的方式同老师和小朋友道别!练声!1234|5|543

7、2|1|教师指导语：“平时我们都在向老师和朋友招呼，今天我们必须再加个相同的招呼的方法，仔细听。”(教师演唱，鼓励幼儿提问。也可以幼儿同幼儿招呼)2、教师出具三只猴子，鼓励幼儿备考歌曲三只小猴;教师指导语：“啊，今天我们恳请了三只小猴子去做客，小朋友还回忆起他们的歌怎么演唱的吗?恳请你们用动听的声音唱出来!”(二)、基本部分：幼儿听教师范演唱，幼儿根据图饰去自学教师翻拍的歌词并跟学和编创。1、教导师范演唱翻拍歌词后的歌曲三只小猴，鼓励幼儿认真聆听;教师指导语：“老师真的三只小猴的曲子较好听到，于是我也给小朋友增添了一首歌曲，你们认真倾听歌曲里都谈了些什么?”2、出具图饰，教师第二次范唱，鼓励幼

8、儿自己观测图片并认知歌词含义。教师指导语：“刚才朋友们都说歌曲中演唱了些什么，那现在看一看黑板上老师的图饰，在听到老师根据图演唱一次，会唱的朋友可以小声的手舞足蹈。”3、幼儿分组或分后男女跟老师边看看图饰边唱歌曲，使幼儿熟识歌词和歌曲旋律。4、带出歌曲名字危险的东西不要碰到，鼓励幼儿思索生活中除了哪些危险;教师指导语：“这首歌曲的名字可不在叫做三只小猴了，名字就是危险的东西不要碰到。那朋友们在想一想，生活中除了这些危险，除了哪些?如果不小心维护自己可以出现什么事情呢?”5、幼儿将找出的危险和不小心可以出现的事情记录在纸上，教师此时清唱歌曲;教师指导语：“老师为你们准备工作了一张纸和一只笔，恳请

9、小朋友将你们找出的危险和可以出现的事情记录在纸上。”6、教师小结幼儿的记录，并挑选两三个存有特色的幼儿作品展现在黑板上，鼓励幼儿演唱自己的所画内容;教师指导语：“老师挑选了三个朋友的画，咱们去倾听他们就是怎样说我们危险的东西不要碰到的?”7、幼儿将自己的记录演唱给身旁的朋友听到同朋友互动和告诫朋友注意安全;教师指导语：“朋友们都想要搞安全大卫士，那现在就把你编创的歌曲演唱给身旁的好朋友听到吧，用你们的歌声说他们这些就是危险的东西不要碰到。”(三)、完结部分：教师鼓励幼儿将自己编创歌曲演唱给同龄班的幼儿听到，教师小结此活动。教师鼓励幼儿将自己编创的歌曲演唱给同龄班幼儿听到;教师指导语：“做为安全

10、大卫士的我们因该有的责任就是必须学会维护自己和告诫别人学会自我维护，所以呀今天老师必须拎你们至隔壁大班回去，期望你们能够将自己编创的歌曲演唱给他们听到，使他们也能够晓得危险的东西不要碰到，不好吗?”活动思考：这个活动的积极开展使孩子不仅体验至歌曲编创的欢乐，同时也进一步增强了孩子自我维护和维护他人的意识。在活动中幼儿积极思考和热情高涨提问问题这个现象，使我感受到了欣喜，这个欣喜是幼儿这短短三个星期的安全教育没徒劳，孩子在活动中逐渐的在明朗和蜕变。此类活动可以稳步延展下去，例如大带小活动，幼儿的宣传安全大卫士活动，坚信这样更能够使孩子在活动中蜕变出来!3、小班安全公开课危险的东西不要碰到教案思考

11、活动目标：1、幼儿能够基本掌控歌曲旋律，认知歌词含义;2、能够在认知歌词后在原歌词上展开编创，并乐意编创歌词;3、晓得身边存有哪些危险，并学会维护自己和告诫朋友注意安全。4、晓得在出现危险时如何打火。5、能够讲出难于嬉戏的地方存有什么样的安全隐患。活动准备工作：1、打火机、插座、暖水瓶、药瓶图片各一。一个幼儿被火烧手指、一个幼儿被电至、一幼儿被烫到、一幼儿折断的图片。2、图的注解。例如：打火机(图片)X、一幼儿被火烧手指(图片)。3、三只小猴子的图片，音乐、黑板、纸张和笔。活动过程：(一)、已经开始部分：幼儿练声，备考歌曲三只小猴，熟识歌曲旋律。1、幼儿跟音乐用唱的方式同老师和小朋友道别!练声

12、!12 34 | 5 -| 54 32 |1 -|教师指导语：平时我们都在向老师和朋友招呼，今天我们必须再加个相同的招呼的方法，仔细听。(教师演唱，鼓励幼儿提问。也可以幼儿同幼儿招呼)2、教师出具三只猴子，鼓励幼儿备考歌曲三只小猴;教师指导语：啊，今天我们恳请了三只小猴子去做客，小朋友还回忆起他们的歌怎么演唱的吗?恳请你们用动听的声音唱出来!(二)、基本部分：幼儿听教师范演唱，幼儿根据图饰去自学教师翻拍的歌词并跟学和编创。1、教导师范演唱翻拍歌词后的歌曲三只小猴，鼓励幼儿认真聆听;教师指导语：老师真的三只小猴的曲子较好听到，于是我也给小朋友增添了一首歌曲，你们认真倾听歌曲里都谈了些什么?2、出

13、具图饰，教师第二次范唱，鼓励幼儿自己观测图片并认知歌词含义。教师指导语：刚才朋友们都说歌曲中演唱了些什么，那现在看一看黑板上老师的图饰，在听到老师根据图演唱一次，会唱的朋友可以小声的手舞足蹈。3、幼儿分组或分后男女跟老师边看看图饰边唱歌曲，使幼儿熟识歌词和歌曲旋律。4、带出歌曲名字危险的东西不要碰到，鼓励幼儿思索生活中除了哪些危险;教师指导语：这首歌曲的名字可不在叫做三只小猴了，名字就是危险的东西不要碰到。那朋友们在想一想，生活中除了这些危险，除了哪些?如果不小心维护自己可以出现什么事情呢?教学思考思考一：认同幼儿的见解，引导幼儿放宽思维大胆想象。小班的孩子正处于对颜色的重新认识期，因此幼儿在

14、探讨斑马线的颜色对他们来说就是一件高兴的事，使幼儿讲出自己讨厌的颜色，并被老师画出，进一步引起了幼儿对颜色的兴趣，充分发挥幼儿的想象力，而无法管制孩子的想象，更没硬性对孩子特别强调斑马线就一定就是由白色的长方形共同组成，我真的幼儿的想象力和兴趣就是艺术活动最为难得的要素。思考二：游戏中自学。爱玩就是孩子的天性。因此在在很多的教育环节中，我都会适度的重新加入一些游戏性的活动，去唤起幼儿的自学兴趣，在玩驾车游戏时孩子就是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿徒手在空中画斑马线，利用游戏展开绘画活动，可以并使乏味的技能练演进开心的活动体验，使幼儿对绘画更加感兴趣。思考三：充分发挥想象力，引导幼儿大胆创作。在幼

15、儿绘画前，我常常可以鼓励幼儿民主自由添画，但要先顺利完成本课的主要内容，这样不能忽略了本节课的重点。例如本节课主要就是图画斑马线，那么幼儿就必须先画不好斑马线后就可以在画纸的周围嵌入上自己讨厌的装饰品，对我来说，我期望孩子不要全然处在被动的状态，我期望孩子就是处在主动的激动状态，那样画面才可以使人真的惊艳，孩子的想象力远远远远超过我们成人的想象，如果样样都管制了孩子，获得的结果就是每幅图画都几乎相同的，孩子就像是机器一样顺利完成老师的“作业”，很少存有想象的空间。4、小班音乐公开课碰到一碰教案思考小班音乐活动：碰到一碰音乐活动包含体会、想象、认知、缔造等思维阶段，它对培育幼儿的缔造意识及能力具

16、备独有的促进作用。音乐活动，应当就是鼓励幼儿整体表现美、缔造美。对幼儿来说，音乐活动就是一个自我表现的方式和途径。在学前教育阶段我们可以通过音乐教育回去挖掘幼儿的创造力，刻画幼儿健康活泼的个性，乐意与同伴相处，体验与同伴一起玩玩的欢乐，推动幼儿全面人与自然发展。活动目标：1、自学献唱歌曲。尝试编创歌词。2、自学和同伴合作地游戏，体验和同伴亲密无间碰触的欢乐。活动准备工作：娃娃木偶两个，磁带，录音机活动过程：1、律动手腕旋转建议幼儿再分着音乐的节奏旋转手腕。2、引题，学唱歌曲(1)出具木偶，引发幼儿兴趣。(2)播放歌曲，压低木偶演出。回答：两个娃娃在干什么?(3)教导师范唱歌曲一遍，边展开木偶演

17、出，恳请幼儿学着和旁边的幼儿鼻子碰到鼻子。(4)幼儿手舞足蹈。(5)恳请幼儿跟著音乐演唱一遍，和旁边的幼儿演出适当的动作，互换伙伴后重复练。3、编创活动(1)鼓舞幼儿思索，两个好朋友除了鼻子碰到鼻子地玩，还可以触碰什么部位玩玩?(2)恳请幼儿根据编创的内容展开演出。活动思考：这就是一节音乐与游戏结合的活动，这种活动比较能够提振幼儿的神经，从而唤起了他们的兴趣。活动中，孩子们能够在音乐声有意思的和伙伴一起碰到一碰小手，碰到一碰小脚，高兴的笑着，游戏着。建议幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只回忆起回去找寻自己的朋友而忘掉了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范点，这使孩子能够更好的掌控了游戏的规则。本次活动就是以音乐游戏横跨始终的，实行了边演唱边与幼儿一起玩玩的形式，这就要幼儿在不知不觉中学可以了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰到一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供更多了一个交流的机会，能够在最短的时间里重新认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也存有了深刻的重新认识。严重不足的一点：幼儿在编创的过程中比较大胆，教师鼓励的比较。