小班教案20篇认识水果.docx

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1、小班教案20篇认识水果 第1篇教案设计意图：纲要中表示，在幼儿园的语言教育中，我们必须“鼓励幼儿碰触杰出的儿童文学作品，并使之体会语言的多样和迷人，并通过多种活动协助幼儿增进对作品的体验和认知。”儿歌果园里选材源自小班上期水果缤纷趣主题教育活动，水果就是幼儿生活中讨厌又熟识的食物，水果有著的形状、颜色、相同的生长环境等都在迎合幼儿高度关注、疑惑的目光，激发起幼儿探究的性欲。活动目标：1.初步介绍水果相同的生长环境，多样心智经验。2.自学儿歌并体会儿歌问答式的句式。3.体会问答式自学的欢乐。活动准备工作：教师资源PPT，水果图片若干、音乐泼水歌。幼儿经验准备工作介绍水果短在哪里。教学方法：情境教

2、学法、课件模拟法、鼓舞回答法、观察法活动过程：一、创设情境引入教师：宝贝们，刚才老师收到一个电话，就是我的好朋友小熊打电话的，小熊说我，他即将举行一个“水果聚会”，在聚会上要一餐各种香甜可口的水果，我很想要回去出席，可是小熊说道必须先顺利完成一个任务，就可以回去出席，宝贝们，快来和我一起TNUMBERkm375，小熊给我布置了什么任务。二、自学儿歌1.出具PPT1，和幼儿一起认真聆听PPT里小熊明确提出的任务，介绍水果相同的生长环境。?教师：宝贝们，这就是哪里啊？小熊的果园里水果宝宝都回去哪里了？水果宝宝都中藏出来了我须要找到几种水果？三种?教师：我可以等不着急了，必须马上回去把这三种水果打听

3、出，咦？水果在哪里啊？我左嘿嘿，右看一看，（忽然）哎呀，什么水果呀？坐在地上，差点把我都撞坏了！宝贝们？你们慢帮忙我想一想，什么水果就是短在地上的呀？-（幼儿大胆猜测）和幼儿共同检验。PPT2?教师：已经找出一种水果了，我得赶快找到第二种，我左嘿嘿右看一看，藏哪里回去了？这儿存有棵树我去嘿嘿，哎哟，什么水果落下来砍在我脑袋上了，哎哟，不好难受呀！到底就是什么水果啊？藏在树上？-（幼儿大胆猜测）和幼儿共同检验。PPT3教师：还剩最后一种了，可是老师打听了半天也没有找出，咦？这里怎么有个藤架，宝贝们，可以不能存有什么水果就是l藤架上的呢？-幼儿大胆猜测）和幼儿共同检验。PPT4教师：老师已经把三种

4、水果都找出了，现在就要准备工作回去出席聚会了，咦？你们想要不敢跟我一起回去出席聚会啊？想要啊？那我踢个电话给小熊问一问。（搞打电话状）然后播出PPT52.出具PPT，一起来倾听小熊的三个问题，鼓励幼儿练说道儿歌。鼓励幼儿用“苹果，苹果藏树上”的句式提问。PPT6问题句型“什么水果藏树上”“什么水果地冲下”“什么水果结藤架”恳请幼儿练问句句式。教师：我恳请一个宝贝去回答，看一看其他宝贝可以不能被你打飞。?恳请幼儿一对一回答，提问。恳请一位幼儿回答，其余幼儿共同提问。?男宝宝回答女宝宝请问，女宝宝回答男宝宝请问。教师：宝贝们的问题都提问恰当了，可以和我一起回去出席聚会了，哎必须不我们把刚才的问题和

5、答案变为一首儿歌赠送给小熊做为礼物吧！音乐PPT7出具水果图片，幼儿根据展现图片练回答与提问。三、编创儿歌教师：回答小朋友还重新认识其他水果吗？他们都分别短在哪里？你可以怎么问？又可以怎么提问呢？四、完结部分：不好了，宝贝们，我们赶快回去出席聚会吧！使小熊倾听我们赠送给他的这首儿歌，他一定会非常讨厌。启程咯！第2篇教案设计思路：新入园的小班孩子，这一年龄段已构成与生活经验有关的概念。秋天在孩子们眼中就是五彩缤纷的、盛满大丰收欢欣的。最近辨认出我班的小朋友对水果产生了特别浓郁的兴趣，小朋友经常议论说道：苹果喝了很存有营养的。我爸爸给我卖香蕉喝。 孩子们还通过水果形象地重新认识了相对应当的颜色。纲

6、要也表示必须紧密融合幼儿的生活展开营养方面的教育。所以我挑选了这节在身心健康课香甜的水果使小朋友通过说一说、打听一打听、想一想、尝尝、玩玩一玩玩等一系列活动，培育幼儿香甜可口水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式，使幼儿晓得各种水果的促进作用，唤起幼儿对各种水果的钟爱，体验游戏中欢乐的情绪。活动目标：1.愿喝各种水果，晓得水果存有相同的味道。2.初步介绍常用水果的营养价值。尝试自己剁香蕉和桔子.3.体验享用水果的欢乐。活动准备工作：1.活动前恳请幼儿从家中增添水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。2.苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。3.教师事先准备工作图画存有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果

7、娃娃图。4.活动前搞好水果甜品。活动过程：一、游戏水果打听家引入，唤起兴趣。1.T恳请S从装有水果的纸盒里掏出自己准备工作的水果：你们手里都存有什么水果宝贝呢?(S民主自由提问)T:谁晓得这些水果宝宝就是什么味道呢?逐一出具水果：苹果就是什么味道?梨子就是什么味道?香蕉、桔子呢?2.T出具水果标记图，恳请幼儿将水果归类：香甜的苹果必须找家了，恳请小朋友送来它回家!甜的桔子必须回家了，恳请小朋友送来它回家!长长的的香蕉必须回家了，恳请小朋友送来它回家!甜甜的梨子必须回家了，恳请小朋友送来它回家!二、初步介绍几种常用水果的营养价值。1.T掏出图画存有五官的水果娃娃，演示水果的口吻查问：大朋友们愿和

8、我搞朋友吗?你们为什么讨厌我?(1)T讲出香蕉的促进作用：大朋友们讨厌我，我就能够协助你们排在大便。(2)T讲出桔子、苹果的促进作用：大朋友们讨厌我，我就能够协助你们防治哮喘。(3)T讲出梨子的促进作用：大朋友们讨厌我，我就能够使你们不呕吐。2.T：下面水果娃娃必须吴际顺小朋友，你们谁能够讲出它的好处，说道过娃娃就和小朋友挥击掌。(例如存有幼儿说道：喝了香蕉能够协助进食，香蕉娃娃就和它挥击掌，幼儿说道：吃苹果能够防治哮喘，苹果娃娃就和他挥击掌等等。)三、享用美味的水果。1.T：宝宝，你们可以自己剁水果吗?(T使幼儿尝试剁，然后老师示范点)你们刚才很能干，不但讲出了水果的好处.而且还可以自己剁香

9、蕉、桔子呢!水果们必须好好看望你们，恳请你们一边试试它们的味道，一边想一想它们的好处。不过，在享用之前，我们一定必须先干嘛呢?(把小手洗脸整洁，别使细菌步入小肚子里回去)2.T将事先制作不好的水果甜品丰在幼儿的小碗里，恳请幼儿享用。T：每种水果都存有营养，我们一定必须和所有水果宝宝搞朋友，要是只讨厌一种水果，其他水果就可以不高兴了。引导幼儿不吃零食。四、游戏水果宝宝蹲蹲躺1.T：恳请大朋友们至篓子里挑选一样最钟爱的水果宝宝张贴在身上，一起玩玩水果宝宝蹲蹲躺的游戏，并讲出它的好处.2.T恳请小朋友带着水果宝宝一起至教室外面回去游戏吧!第3篇教案活动目标：1、重新认识两种水果，能够精确的讲出两种水

10、果的名称。2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉讲出水果的颜色、形状、味道等特征。活动重点：能够精确讲出水果的名称。活动难点：能够讲出水果的颜色、形状或味道活动准备工作：水果实物、锅底的果盘、谜样袋两个、神迷盒两个、牙签若干。活动过程：一.非政府教学：手指操二.基本活动1、出具谜样袋师：“宝贝们，看看。今天老师增添两个谜样的袋子，里面存有好多的美味的，想要不敢喝?(想要)师：“那你们晓得里面上装的什么美味的吗?”(不晓得)师：“老师也忘了里边上装的什么啦?我去(老师假装平卡拎)诶，老师恳请两个小朋友去帮忙老师，谁愿去?”师：“*、*你俩去摸一摸”(恳请幼儿过来，先摸一摸，告诫幼儿就可以捏一个)“*猜一猜

11、，你捏至了什么呀?”“宝贝，那你捏至了什么呀?”(幼儿展开猜测，就是哪种水果之后再掏出检验)师：“那我们拎出看看，到底是不是*?”(通过鼓励，幼儿讲出水果的名称，介绍水果的外形特征。比如，苹果)师：“呀，这就是什么啊?苹果。那*猜错了没?拍拍手吧。师：“谁能够说我这个苹果就是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(例如幼儿说不来告诫就是圆圆的还是长长的)。运用此方法，逐个掏出重新认识苹果，香蕉。2、闻一闻师：老师这儿除了两个可爱的谜样盒，里边也上装了美味的，这次老师不要你们用嘴巴，必须使你们用小鼻子闻一闻里边上装的就是什么?(老师恳请若干幼儿去闻一闻就是什么水果。并拎出检验)3、尝尝师：“宝贝们整体

12、表现的真棒，想要不敢喝?那怎么样才可以喝啊?”(苹果森裕子喝、香蕉去皮喝，在介绍水果的菜色过程中，鼓励幼儿备考水果的名称。)师：“老师这儿给你们准备工作了洗整洁、锅底的水果，我们一起来尝尝，看一看他们就是什么味道的。”(1)、恳请几个幼儿先去尝尝，讲出你喝的就是什么水果，就是什么味道?(2)、恳请几个幼儿将眼睛蒙起来喝，剩饭剩菜说大家喝的就是什么水果，就是什么味道?(3)、幼儿分组喝相同的水果，剩饭剩菜说老师你喝的就是什么水果它就是什么味道的。三、完结活动师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好喝呀?苹果就是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉就是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结，

13、备考水果名称，颜色和味道)师：“今天老师在外面也中藏了一些水果宝宝，我们一起去找一打听，不好吗?”和幼儿回去户外打听，完结活动。活动思考：1、 本节活动通过“捏、看看、言、闻”等方法，充分运用五官感觉去心智苹果，香蕉的形状、颜色、味道。2、 整节活动中，充份引起幼儿浓郁的好奇心，唤起幼儿 的自学兴趣，使幼儿能够更大程度的重新加入参予至整节活动当中。3、 对本节活动的细节部分处置有些不当：(1) 在已经开始部分，应用领域较安静的游戏，或与水果有关的小游戏展开引入。(2) 在“谜样袋”“闻一闻”两个环节中，使幼儿等候的时间有一点短，应当多准备工作一些材料，使其他幼儿更好的参予。(3) 整节活动，可

14、以变种方式去展开。比如：将幼儿分组，每人一个水果实物，使幼儿亲自认知两种相同水果的，相同特性。也可以用“蒙氏”教学法去展开，教师轻易横跨给幼儿恰当的概念。这样可以使整节活动更加的收、摆自如，也可以使幼儿更加存有积极性，参予至活动中。(4) 可以再增进一点难度，使幼儿累积更多的生活经验。也需用两种相同感觉的水果去展开，对照更加的猛烈，显著。比如：苹果和猕猴桃，一个就是扁平的，一个就是坚硬的。通过这节在活动，老师们得出了很多宝贵的意见和建议，对我存有了一个非常大的自学提高。在今后的活动中，我会稳步向存有经验的教师自学，慢慢探索，提升自己的非政府活动能力，找出适宜相同年龄段的相同方法，使幼儿自学兴趣

15、更加浓郁，将以后的活动积极开展的更生动有效率。第4篇教案活动背景为了培育孩子学会深入细致观测事物，重新认识事物的能力。并且自学用言语抒发自己的所观测的东西。我设计了一节重新认识水果的教学课。活动目标1、在活动中培育幼儿积极主动动脑的习惯。2、通过比较，能多运用多种感官认知苹果、橘子、等的特征。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、培育幼儿观测能力及动手操作能力。教学重点、难点1、重新认识各种水果2、认知水果特征用言语表达出来活动准备工作橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把，盘子一只。活动过程1、出具各种水果，恳请幼儿讲出它们的名

16、称教师：宝贝们重新认识它们吗?幼儿：这就是苹果、这就是桔子2、观测水果，讲出外部特征教师：你看见的苹果就是怎样的?幼儿：红红的、圆圆的3、捏水果，进一步增强孩子对各种水果的外部特征的认知。用言语抒发：冰冰的。凉凉的。梨子桔子表面不光滑。香蕉苹果滑滑的4、观测水果的内部特征，剖开各种水果，使幼儿更深入细致观测水果的内部特征，用言语抒发：梨子苹果白色的、香蕉橘子等就是黄色的、橙色的、存有黑色的籽等5、享用水果，通过味觉认知水果特征将乌不好的水果分别恳请幼儿享用，并鼓励幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的、香香的、长长的的等6、游戏将幼儿眼睛枕头套住后，再享用水果。猜自己一餐的就是什么水果。7、教师总结一

17、下。并延展多吃水果不利身体健康。活动思考：对于孩子来说，在课堂中发生一些新鲜的事物可以高度集中幼儿注意力。运用观测、鼠标、享用了解的方法去介绍水果。用课堂教学去认知事物。这样幼儿感慨最深。鼓励幼儿抒发自己认知至的东西教育幼儿多吃水果，培养较好的饮食习惯。教学设计贴近生活，认同孩子主体地位孩子存有说道的机会。游戏横跨课堂。使孩子课堂教学中学、玩玩中学。唤起孩子自学快感。如果以后再上这堂课，我将把重点放到心智一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这文言相同。常用水果可以一带而过。给他们没有见过的水果可以很疑惑。给以后的自学缔造自学的动力。第5篇教案活动设计背景为了培育孩子学会深入细致观测事物，重新

18、认识事物的能力。并且自学用语言表达自己的见解，唤起孩子的自学兴趣。设计了一节重新认识水果的教学课。活动目标1、在活动中培育幼儿积极主动动脑的习惯。2、通过比较，能运用多种感官认知苹果、桔子的特征。3、乐意用语言表达自己的体会。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、重新认识各种水果2、并且能够讲出水果的特征活动准备工作冰糖橙、苹果、梨、桔子若干;水果刀一把，盘子一只。活动过程1、出具各种水果，使孩子讲出它们的名称。2、观测水果，讲出它们的外部特征。3、游戏：捏水果，进一步增强孩子对各种水果的外部特征的认知。4、观测水果的内部特征。剖开各种水果，使

19、孩子观测水果的内部结构。5、享用水果。(1)将乌不好的各种水果分别使孩子享用，并说说道其味道就是什么样的?它们存有什么相同?(2)教师将孩子眼睛套住后, 使他们去享用水果,然后恳请他们说一说喝的就是什么水果。6、活动完结：说幼儿多吃水果不利身体健康教学思考对于孩子来说，在课堂中发生一些新鲜的事物可以高度集中他们的注意力，所以我采用对了本课，并运用了观测、鼠标、享用、了解的方法去介绍水果，这些环节的设计能更好的使孩子分散注意力，乐意抒发自己的见解。并且兴趣非常的高!同时向他们扩散一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多喝蔬菜水果，不吃零食，培养较好的饮食习惯。第6篇教案设计背景水果就是孩子们日

20、常生活中常用的物品，孩子既熟识又讨厌，根据小班孩子的年龄特征和大纲建议，本次活动设计都以孩子为主体，使孩子在乐中学，研习中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编成儿歌、游戏等教学方法，进一步增强孩子对水果的重新认识。活动目标1、重新认识、观测梨子、苹果、香蕉等水果。2、培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。3、以水果的颜色为题材编创儿歌。4、培育精细观测和较完整定义能力。5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。重点难点1、鼓励孩子重新认识水果名称、菜色等。2、培育学生在大胆积极主动讲话的习惯。活动准备工作1、准备工作香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。2、准备工作香蕉、苹果、橘

21、子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没颜色的)。3、准备工作一些水果饰物。活动过程一、创设情境激趣引入师：今天呀，我们班去了几位谜样的小客人，她们都中藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想要不敢重新认识他们?可以我们一个一个把他们猜出来不好吗?(恳请个别孩子低头至盒子里鼠标水果，猜就是什么，或者就是捏至就是什么样的，其他孩子猜猜。)二、重新认识水果唤起孩子大胆讲话 发展孩子语言能力恳请一个孩子上来捏盒子里的水果，师生对话，特别强调其他孩子特别注意听到(你抓著的东西就是什么形状?表面扁平吗?你猜猜就是什么?)把他拎出。重新认识这种水果，从颜色、生长环境、菜色方面使生重新认识，特别强调水果的营养价

22、值。例如掏出的就是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，鼓励生说：苹果苹果红红的。(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编成儿歌。)(此环节可以恳请孩子上来鼠标，师生对话猜猜，全体重新认识，可以师鼠标，说道特征，其他孩子猜猜。猜出来重新认识，编成儿歌。在学生重新认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培育孩子的语言发展能力。)三、开拓延展1、整理练儿歌。(什么水果的，红红的。)2、游戏。播发水果饰物。恳请幼儿穿上水果饰物，练儿歌。例如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”穿苹果饰物的幼儿则东站出来说道：“苹果苹果红红的。”穿其它饰物的幼儿则不可以东站出来。3、引导孩子把其他重新认

23、识的水果也把它编进儿歌。四、引导幼儿把自己编成的儿歌回家读给爸爸妈妈听到。并把没涂抹上颜色的水果图涂上颜色。教学思考1、教学设计贴近生活，认同孩子的主体地位。(发展学生动手能力、孩子存有说道的机会，存有想象的空间可以)2、教学设计儿童化，游戏横跨课堂，唤起孩子的自学兴趣。3、由于在教学过程中，过分偏重于发展孩子的语言能力，在第二环节花掉的时间较多，因此在涂色的环节没在课堂上顺利完成。第7篇教案设计思路：新入园的小班孩子，这一年龄段已构成与生活经验有关的概念。秋天在孩子们眼中就是五彩缤纷的、盛满大丰收欢欣的。最近辨认出我班的小朋友对水果产生了特别浓郁的兴趣，小朋友经常议论说道：“苹果喝了很存有营

24、养的。”“我爸爸给我卖香蕉喝。”孩子们还通过水果形象地重新认识了相对应当的颜色。纲要也表示必须紧密融合幼儿的生活展开营养方面的教育。所以我挑选了这节在身心健康课香甜的水果使小朋友通过说一说、打听一打听、想一想、尝尝、玩玩一玩玩等一系列活动，培育幼儿香甜可口水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式，使幼儿晓得各种水果的促进作用，唤起幼儿对各种水果的钟爱，体验游戏中欢乐的情绪。活动目标：1.愿喝各种水果，晓得水果存有相同的味道。2.初步介绍常用水果的营养价值。尝试自己剁香蕉和桔子。3.体验享用水果的欢乐。4.晓得人体须要各种相同的营养。5.介绍身心健康的小常识。活动准备工作：1.活动前恳请幼儿从家中

25、增添水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。2.苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。3.教师事先准备工作图画存有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。4.活动前搞好水果甜品。活动过程：一、游戏“水果打听家”引入，唤起兴趣。1.T恳请S从装有水果的纸盒里掏出自己准备工作的水果：你们手里都存有什么水果宝贝呢?(S民主自由提问)T：谁晓得这些水果宝宝就是什么味道呢?逐一出具水果：苹果就是什么味道?梨子就是什么味道?香蕉、桔子呢?2.T出具水果标记图，恳请幼儿将水果归类：香甜的苹果必须找家了，恳请小朋友送来它回家!甜的桔子必须回家了，恳请小朋友送来它回家!长长的的香蕉必须回家了，恳请小朋友送来它回家!甜

26、甜的梨子必须回家了，恳请小朋友送来它回家!二、初步介绍几种常用水果的营养价值。1.T掏出图画存有五官的水果娃娃，演示水果的口吻查问：大朋友们愿和我搞朋友吗?你们为什么讨厌我?(1)T讲出香蕉的促进作用：大朋友们讨厌我，我就能够协助你们排在大便。(2)T讲出桔子、苹果的促进作用：大朋友们讨厌我，我就能够协助你们防治哮喘。(3)T讲出梨子的促进作用：大朋友们讨厌我，我就能够使你们不呕吐。2.T：下面水果娃娃必须吴际顺小朋友，你们谁能够讲出它的好处，说道过娃娃就和小朋友挥击掌。(例如存有幼儿说道：喝了香蕉能够协助进食，“香蕉娃娃”就和它挥击掌，幼儿说道：吃苹果能够防治哮喘，“苹果娃娃”就和他挥击掌等

27、等。)三、享用美味的水果。1.T：宝宝，你们可以自己剁水果吗?(T使幼儿尝试剁，然后老师示范点)你们刚才很能干，不但讲出了水果的好处.而且还可以自己剁香蕉、桔子呢!水果们必须好好看望你们，恳请你们一边试试它们的味道，一边想一想它们的好处。不过，在享用之前，我们一定必须先干嘛呢?(把小手洗脸整洁，别使细菌步入小肚子里回去)2.T将事先制作不好的水果甜品丰在幼儿的小碗里，恳请幼儿享用。T：每种水果都存有营养，我们一定必须和所有水果宝宝搞朋友，要是只讨厌一种水果，其他水果就可以不高兴了。引导幼儿不吃零食。四、游戏“水果宝宝蹲蹲躺”1.T：恳请大朋友们至篓子里挑选一样最钟爱的水果宝宝张贴在身上，一起玩

28、玩“水果宝宝蹲蹲躺”的游戏，并讲出它的好处.2.T恳请小朋友带着水果宝宝一起至教室外面回去游戏吧!第8篇教案活动目标：1、重新认识两种水果，能够精确的讲出两种水果的名称。2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉讲出水果的颜色、形状、味道等特征。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：活动重点：能够精确讲出水果的名称。活动难点：能够讲出水果的颜色、形状或味道。活动准备工作：水果实物、锅底的果盘、谜样袋两个、神迷盒两个、牙签若干。活动过程：一.非政府教学：手指操二.基本活动1、出具谜样袋师：“宝贝们，看看。今天老师

29、增添两个谜样的袋子，里面存有好多的美味的，想要不敢喝?(想要)师：“那你们晓得里面上装的什么美味的吗?”(不晓得)师：“老师也忘了里边上装的什么啦?我去(老师假装平卡拎)诶，老师恳请两个小朋友去帮忙老师，谁愿去?”师：“*、*你俩去摸一摸”(恳请幼儿过来，先摸一摸，告诫幼儿就可以捏一个)“*猜一猜，你捏至了什么呀?”“宝贝，那你捏至了什么呀?”(幼儿展开猜测，就是哪种水果之后再掏出检验)师：“那我们拎出看看，到底是不是*?”(通过鼓励，幼儿讲出水果的名称，介绍水果的外形特征。比如，苹果)师：“呀，这就是什么啊?苹果。那*猜错了没?拍拍手吧。师：“谁能够说我这个苹果就是什么颜色的呀?它长什么样子

30、的?”(例如幼儿说不来告诫就是圆圆的还是长长的)。运用此方法，逐个掏出重新认识苹果，香蕉。2、闻一闻师：老师这儿除了两个可爱的谜样盒，里边也上装了美味的，这次老师不要你们用嘴巴，必须使你们用小鼻子闻一闻里边上装的就是什么?(老师恳请若干幼儿去闻一闻就是什么水果。并拎出检验)3、尝尝师：“宝贝们整体表现的真棒，想要不敢喝?那怎么样才可以喝啊?”(苹果森裕子喝、香蕉去皮喝，在介绍水果的菜色过程中，鼓励幼儿备考水果的名称。)师：“老师这儿给你们准备工作了洗整洁、锅底的水果，我们一起来尝尝，看一看他们就是什么味道的。”(1)、恳请几个幼儿先去尝尝，讲出你喝的就是什么水果，就是什么味道?(2)、恳请几个

31、幼儿将眼睛蒙起来喝，剩饭剩菜说大家喝的就是什么水果，就是什么味道?(3)、幼儿分组喝相同的水果，剩饭剩菜说老师你喝的就是什么水果它就是什么味道的。三、完结活动师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好喝呀?苹果就是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉就是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结，备考水果名称，颜色和味道)师：“今天老师在外面也中藏了一些水果宝宝，我们一起去找一打听，不好吗?”和幼儿回去户外打听，完结活动。活动思考：1、本节活动通过“捏、看看、言、闻”等方法，充分运用五官感觉去心智苹果，香蕉的形状、颜色、味道。2、整节活动中，充份引起幼儿浓郁的好奇心，唤起幼儿的自学兴趣，使幼儿

32、能够更大程度的重新加入参予至整节活动当中。3、 对本节活动的细节部分处置有些不当：(1) 在已经开始部分，应用领域较安静的游戏，或与水果有关的小游戏展开引入。(2) 在“谜样袋”“闻一闻”两个环节中，使幼儿等候的时间有一点短，应当多准备工作一些材料，使其他幼儿更好的参予。(3) 整节活动，可以变种方式去展开。比如：将幼儿分组，每人一个水果实物，使幼儿亲自认知两种相同水果的，相同特性。也可以用“蒙氏”教学法去展开，教师轻易横跨给幼儿恰当的概念。这样可以使整节活动更加的收、摆自如，也可以使幼儿更加存有积极性，参予至活动中。(4) 可以再增进一点难度，使幼儿累积更多的生活经验。也需用两种相同感觉的水

33、果去展开，对照更加的猛烈，显著。比如：苹果和猕猴桃，一个就是扁平的，一个就是坚硬的。通过这节在活动，老师们得出了很多宝贵的意见和建议，对我存有了一个非常大的自学提高。在今后的活动中，我会稳步向存有经验的教师自学，慢慢探索，提升自己的非政府活动能力，找出适宜相同年龄段的相同方法，使幼儿自学兴趣更加浓郁，将以后的活动积极开展的更生动有效率。第9篇教案活动设计背景为了培育孩子学会深入细致观测事物，重新认识事物的能力。并且自学用语言表达自己的见解，唤起孩子的自学兴趣。设计了一节重新认识水果的教学课。活动目标1、在活动中培育幼儿积极主动动脑的习惯。2、通过比较，能运用多种感官认知苹果、桔子的特征。3、乐

34、意用语言表达自己的体会。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点1、重新认识各种水果2、并且能够讲出水果的特征活动准备工作冰糖橙、苹果、梨、桔子若干;水果刀一把，盘子一只。活动过程1、出具各种水果，使孩子讲出它们的名称。2、观测水果，讲出它们的外部特征。3、游戏：捏水果，进一步增强孩子对各种水果的外部特征的认知。4、观测水果的内部特征。剖开各种水果，使孩子观测水果的内部结构。5、享用水果。(1)将乌不好的各种水果分别使孩子享用，并说说道其味道就是什么样的?它们存有什么相同?(2)教师将孩子眼睛套住后, 使他们去享用水果,然后恳请他们说一说喝的就是什

35、么水果。6、活动完结：说幼儿多吃水果不利身体健康教学思考对于孩子来说，在课堂中发生一些新鲜的事物可以高度集中他们的注意力，所以我采用对了本课，并运用了观测、鼠标、享用、了解的方法去介绍水果，这些环节的设计能更好的使孩子分散注意力，乐意抒发自己的见解。并且兴趣非常的高!同时向他们扩散一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多喝蔬菜水果，不吃零食，培养较好的饮食习惯。第10篇教案设计背景水果就是孩子们日常生活中常用的物品，孩子既熟识又讨厌，根据小班孩子的年龄特征和大纲建议，本次活动设计都以孩子为主体，使孩子在乐中学，研习中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编成儿歌、游戏等教学方法，进一步增强孩子对

36、水果的重新认识。活动目标1、重新认识、观测梨子、苹果、香蕉等水果。2、培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。3、以水果的颜色为题材编创儿歌。4、引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。5、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。重点难点1、鼓励孩子重新认识水果名称、菜色等。2、培育学生在大胆积极主动讲话的习惯。活动准备工作1、准备工作香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。2、准备工作香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没颜色的)。3、准备工作一些水果饰物。活动过程一、创设情境激趣引入师：今天呀，我们班去了几位谜样的小客人，她们都中藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想要不敢重新认识他

37、们?可以我们一个一个把他们猜出来不好吗?(恳请个别孩子低头至盒子里鼠标水果，猜就是什么，或者就是捏至就是什么样的，其他孩子猜猜。)二、重新认识水果唤起孩子大胆讲话 发展孩子语言能力恳请一个孩子上来捏盒子里的水果，师生对话，特别强调其他孩子特别注意听到(你抓著的东西就是什么形状?表面扁平吗?你猜猜就是什么?)把他拎出。重新认识这种水果，从颜色、生长环境、菜色方面使生重新认识，特别强调水果的营养价值。例如掏出的就是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，鼓励生说：苹果苹果红红的。(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编成儿歌。)(此环节可以恳请孩子上来鼠标，师生对话猜猜，全体重新认识，可以师鼠

38、标，说道特征，其他孩子猜猜。猜出来重新认识，编成儿歌。在学生重新认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培育孩子的语言发展能力。)三、开拓延展1、整理练儿歌。(什么水果的，红红的。)2、游戏。播发水果饰物。恳请幼儿穿上水果饰物，练儿歌。例如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”穿苹果饰物的幼儿则东站出来说道：“苹果苹果红红的。”穿其它饰物的幼儿则不可以东站出来。3、引导孩子把其他重新认识的水果也把它编进儿歌。四、引导幼儿把自己编成的儿歌回家读给爸爸妈妈听到。并把没涂抹上颜色的水果图涂上颜色。教学思考1、教学设计贴近生活，认同孩子的主体地位。(发展学生动手能力、孩子存有说道的机会，存有想

39、象的空间可以)2、教学设计儿童化，游戏横跨课堂，唤起孩子的自学兴趣。3、由于在教学过程中，过分偏重于发展孩子的语言能力，在第二环节花掉的时间较多，因此在涂色的环节没在课堂上顺利完成。第11篇教案水果就是我们生活中不可缺少的一部分，尤其幼儿对水果很讨厌，大朋友们都讨厌喝什么水果，说道说道吧!通过本教案鼓励幼儿对相同水果的功效予以介绍，培育幼儿香甜可口水果的生活好习惯。活动目标：培育幼儿动手积极探索的能力，使幼儿通过各种感官辨认出水果的相同特点。活动准备工作：自造的水果图书，油画棒。活动过程：备考歌曲苹果一。出具水果图书，引发幼儿制作水果图书的性欲。老师：看一看老师今天增添了什么?(展现制作不好的

40、水果图书)二。重新认识水果，鼓励幼儿辨认出水果的相同特点。回答：1、你们重新认识这些水果吗?2、你最喜欢喝什么水果?3、看看，想一想，这些水果存有什么相同?三。动手操作方式，绘画水果图书。1、鼓舞幼儿从水果的大小，味道，皮的粗细，水分的多少等各方面去辨认出他们的相同特点。2、引导幼儿动手绘画水果观测比较交流结果。3、小结统计数据结果四。观赏水果图书，总结评价。与幼儿一起看一看自造的水果图书，说道说道自己就是怎样图画的?你辨认出了水果的哪些地方相同?活动思考：1、本节活动通过“捏、看看、言、闻”等方法，充分运用五官感觉去心智苹果，香蕉的形状、颜色、味道。2、整节活动中，充份引起幼儿浓郁的好奇心，

41、唤起幼儿 的自学兴趣，使幼儿能够更大程度的重新加入参予至整节活动当中。3、对本节活动的细节部分处置有些不当：(1) 在已经开始部分，应用领域较安静的游戏，或与水果有关的小游戏展开引入。(2) 在“谜样袋”“闻一闻”两个环节中，使幼儿等候的时间有一点短，应当多准备工作一些材料，使其他幼儿更好的参予。(3) 整节活动，可以变种方式去展开。比如：将幼儿分组，每人一个水果实物，使幼儿亲自认知两种相同水果的，相同特性。也可以用“蒙氏”教学法去展开，教师轻易横跨给幼儿恰当的概念。这样可以使整节活动更加的收、摆自如，也可以使幼儿更加存有积极性，参予至活动中。(4) 可以再增进一点难度，使幼儿累积更多的生活经

42、验。也需用两种相同感觉的水果去展开，对照更加的猛烈，显著。比如：苹果和猕猴桃，一个就是扁平的，一个就是坚硬的。通过这节在活动，老师们得出了很多宝贵的意见和建议，对我存有了一个非常大的自学提高。在今后的活动中，我会稳步向存有经验的教师自学，慢慢探索，提升自己的非政府活动能力，找出适宜相同年龄段的相同方法，使幼儿自学兴趣更加浓郁，将以后的活动积极开展的更生动有效率。第12篇教案活动目标：1、 通过各种感官辨别相同的水果。2、 在活动中体会互动的欢乐。3、初步认知扁平和坚硬的意思。活动准备工作：布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等活动情况记录：恳请小朋友用嘴巴出来布袋子里的水果，并猜一猜就是什么水果。恳

43、请幼儿拎出看看自己猜猜的对不对。由此鼓励幼儿重新认识各种水果。老师问：除了用眼睛看看，用嘴巴，还能够用什么方法辨别出来就是什么水果呢?幼儿讲出：用嘴尝尝、用鼻子闻一闻等方法。恳请幼儿闭上眼，依次言水果味道，辨别水果。恳请幼儿分别捏苹果和弥猴桃，说一说感觉存有什么相同，鼓励幼儿讲出扁平的坚硬的。针对扁平和坚硬使幼儿充份体会和抒发。恳请幼儿互动水果，并说一说相同水果的相同味道。非政府幼儿演唱吃水果的歌曲，鼓励幼儿多吃水果，喝各种各样的水果。教学思考对于孩子来说，在课堂中发生一些新鲜的事物可以高度集中他们的注意力，所以我采用对了本课，并运用了观测、鼠标、享用、了解的方法去介绍水果，这些环节的设计能更

44、好的使孩子分散注意力，乐意抒发自己的见解。并且兴趣非常的高!同时向他们扩散一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多喝蔬菜水果，不吃零食，培养较好的饮食习惯。第13篇教案活动目标：1、重新认识两种水果，能够精确的讲出两种水果的名称。2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉讲出水果的颜色、形状、味道等特征。3、培育幼儿对水果的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、在交流活动中能特别注意聆听并认同同伴的讲话。活动重难点：能够精确讲出水果的名称。能够讲出水果的颜色、形状或味道活动准备工作：水果实物、锅底的果盘、谜样袋两个、神迷盒两个、牙签若干。活动过程：一.非政府教学：手指操二.基本活动1、出具谜样袋师：“宝贝们，看

45、看。今天老师增添两个谜样的袋子，里面存有好多的美味的，想要不敢喝?(想要)师：“那你们晓得里面上装的什么美味的吗?”(不晓得)师：“老师也忘了里边上装的什么啦?我去(老师假装平卡拎)诶，老师恳请两个小朋友去帮忙老师，谁愿去?”师：“*、*你俩去摸一摸”(恳请幼儿过来，先摸一摸，告诫幼儿就可以捏一个)“*猜一猜，你捏至了什么呀?”“宝贝，那你捏至了什么呀?”(幼儿展开猜测，就是哪种水果之后再掏出检验)师：“那我们拎出看看，到底是不是*?”(通过鼓励，幼儿讲出水果的名称，介绍水果的外形特征。比如，苹果)师：“呀，这就是什么啊?苹果。那*猜错了没?拍拍手吧。师：“谁能够说我这个苹果就是什么颜色的呀?

46、它长什么样子的?”(例如幼儿说不来告诫就是圆圆的还是长长的)。运用此方法，逐个掏出重新认识苹果，香蕉。2、闻一闻师：老师这儿除了两个可爱的谜样盒，里边也上装了美味的，这次老师不要你们用嘴巴，必须使你们用小鼻子闻一闻里边上装的就是什么?(老师恳请若干幼儿去闻一闻就是什么水果。并拎出检验)3、尝尝师：“宝贝们整体表现的真棒，想要不敢喝?那怎么样才可以喝啊?”(苹果森裕子喝、香蕉去皮喝，在介绍水果的菜色过程中，鼓励幼儿备考水果的名称。)师：“老师这儿给你们准备工作了洗整洁、锅底的水果，我们一起来尝尝，看一看他们就是什么味道的。”(1)、恳请几个幼儿先去尝尝，讲出你喝的就是什么水果，就是什么味道?(2)、恳请几个幼儿将眼睛蒙起来喝，剩饭剩菜说大家喝的就是什么水果，就是什么味道?(3)、幼儿分组喝相同的水果，剩饭剩菜说老师你喝的就是什么水果它就是什么味道的。三、完结活动师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好喝呀?苹果就是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉就是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最后总结，备考水果名称，颜色和味道)师：“今天老师在外面也中藏了一些水果宝宝，我们一起去找一打听，不好吗?”和幼儿回去户外打听，完结活动。