小班社会环保天使教案反思.docx

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1、小班社会环保天使教案反思 1、小班社会环保天使教案思考活动目标：1.对周围的环境产生维护和爱惜的感情。2.介绍环境污染的现状的现状，晓得垃圾污染日益严重。3.能够自觉出席保护环境的活动。4.培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。5.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力活动准备工作：1.科学知识经验准备工作：幼儿存有将垃圾送至垃圾桶里的经验。2.物质材料准备工作：生活垃圾污染的视频，环境污染前后的对照图片、小朋友主动扔垃圾的图片。3.环境准备工作：垃圾分类的图片和标识。活动过程一、出具图片，引入活动。1.出具环境污染前小河的图片恳请幼儿观赏。大朋友们，图片中都存有

2、什么?你讨厌这个地方吗?为什么?可是有一天小河被污染了，你真的它可以变为什么样子?2、出具环境污染后小河的图片恳请幼儿观赏。大家再去看一看这幅图片，跟我们想要的存有什么不一样，图片中多了什么?太少了什么?你真的它为什么可以变为这样?二、观赏视频，唤起幼儿保护环境的性欲。1、播出被生活垃圾污染后的环境的视频，恳请幼儿观赏。人们乱仍垃圾，外面的环境出现了哪些变化?刚才的视频中都存有那些地方受了污染?2、交流探讨保护环境的方法既然这么多地方都受了污染，现在恳请小朋友去想一想怎样才能使这些地方不被污染，以后你怎样为保护环境搞贡献?三、观赏扔垃圾照片，始终如一保护环境立场。出具大朋友们在生活中主动扔垃圾

3、的图片，恳请幼儿观赏，使孩子们晓得保护环境必须从自身抓起，我们所要搞的最简单的就是主动拿起身边的垃圾，时能不乱扔垃圾。活动思考：环节的适度调整并使游戏情节渗入活动始末，较好的游戏情境创设，精确、有效率的活动目标，并使幼儿的持续情绪以求唤起与保持。活动在第二环节带出“垃圾小姐”这一角色，从“操场环境变脏了”为切入口，鼓励幼儿通过自身思索并明确提出解决方案予以实行，融合第一次游戏中辨认出存有的问题进而存有针对性地积极开展第二次游戏，逐渐加强游戏的活动量，最后协助垃圾小姐清扫身上的垃圾，退回去身上的脏衣服，变为一个可爱、干净的“小姑娘”，其与幼儿一起亲亲热热搞游戏并使活动推至*。此活动通过存有针对性

4、地活动内容协助幼儿练跳跃的协同能力，体验为社会小集体贡献自己一份力量的喜悦感。2、小班社会礼貌小天使教案思考教学目标1.自学日常礼貌用语(恳请、谢谢、对不起)，并在适度的场合运用。2.初步培育文明礼貌犯罪行为和意识。3.积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。4.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力教学准备工作1.小兔和小狗玩具。2.幼儿用书。教学过程1.教师出具小白兔和小狗玩具，以意味深长的故事带出活动主题。(1)教师：今天去了两个小动物，大家晓得它们就是谁吗?(2)教师引导幼儿积极主动提问。2.使幼儿根据故事的情景学说礼貌用语。(1)教师一边模拟玩具，一边说道故事：小

5、兔和小狗就是好朋友，它们经常在一起玩玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想要用一块方形的积木乘屋顶，可是小兔没，它看到小狗那里刚好存有一块。它该怎么向小狗筹钱玩具呢?幼儿提问。教师小结：小朋友都说道至了一个恳请字，现在使我们一起来学一学小兔说道的话吧。幼儿集体恶搞。(2)教师稳步讲故事：小兔对小狗这么一说道，小狗就把方形积木借予它了。这时，小兔必须说什么呢?幼儿提问。教师小结：当别人协助了你的时候，必须说道谢谢，现在使我们一起来自学一下小兔就是怎样向小狗道谢的吧。幼儿集体恶搞。(3)教师稳步讲故事：它们俩在一起玩玩了一会儿积木。这时小狗看到外面天气较好，便对小兔说道：我们一起过来玩吧!小兔高

6、兴地应允了。它们走进草地上，小兔和小狗玩头分林圆圈的游戏。它们一起转回呀，转回呀，小狗玩玩得太高兴了，一时间忘了必须和小兔加紧手，忽然，小兔一下子被跪在了地上，它呜呜地大哭了出来。小狗这时必须怎么说呢?小兔又可以怎么提问呢?幼儿思索后提问。教师小结：不小心危害至别人的时候要说对不起，原谅别人的时候就说道没关系。使我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!幼儿集体恶搞。3、看看幼儿用书，使幼儿体验如何学说礼貌用语。(1)教师：大朋友们，看书上图画了些什么?猜他们在说什么?(2)幼儿提问。教师小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很存有礼貌。当至别人协助的时候要说谢谢，不小心危害别人的时候要说

7、对不起，原谅别人的时候就说道没关系。4.开拓幼儿经验，鼓励幼儿思索生活中除了那些礼貌用语。(1)教师：现在我们去自学一首礼貌歌。(见到活动材料)(2)教师孙玉，使幼儿跟著读。教学思考1，活动中有的小朋友无法努力做到“睡状”，总是扭过去扭过来的，做为老师真的很影响游戏效果。有时有点着急，就要抨击孩子。其实这就是不必须的。必须冷静鼓励孩子。2 ，孩子们在游戏过程中，被老师拍摄挨过时，不能及时反应。须要老师不断告诫。3，孩子们在已经开始展开游戏时还没培养游戏规则。有的小朋友大声骂人，小花猫在互换边线的时候走路也收到响声。但是展开一段时间后，我故意把歌唱得很小，再加之一些肢体语言，慢慢的小朋友都步入了

8、情境。已经开始安安静静睡，轻轻地走路。4，孩子们在展开游戏过后的当天中午，我辨认出中途上厕所的小朋友走路都存有了一个相同的姿势：两只手学小猫，走路一脚尖一脚尖的。再也没原来那种咚咚的声音了。3、小班社会活动教案：社会与礼仪教案(附于教学思考)设计背景为了培育幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，进一步增强幼儿礼仪意识，推动幼儿全面人与自然发展，融合小班幼儿年龄及心智特点，制订活动方案如下。活动目标1.自学一些文明用语、并在相处中运用文明用语。2.自学一些文明礼仪的科学知识，逐步培养文明犯罪行为。3.构成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.培

9、育幼儿灵敏的观测能力。重点、难点创建文明用语意识，能够严格遵守游戏规则规则。活动准备工作1 少儿礼仪视频(早晨回校、放学离校等等的情景)。2、幼儿有序活动课件。3、相对情景画面。活动过程一、观赏少儿礼仪视频。1、并使幼儿认知早晨见面必须反问：早上好!中午见面必须反问：中午不好!等。初恋时要说：我爱你!可以用：晚安。等等2、教师和幼儿互相道别。3、幼儿和幼儿互相道别。对好不好的鼓励幼儿评价不予引导。二、出具画面。恳请幼儿表示那个犯罪行为恰当，那个不恰当为什么?滑滑梯一定必须存有秩序，上下楼梯的靠右行等等。三、 非政府游戏活动(猫捉住老鼠)。1、老师示范点谈游戏规则。2、按规定轮休猫和老鼠。对按规

10、则搞游戏的孩子展开导向性评价。教学思考在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个课堂教学练的机会。通过教师示范点、师幼练、生生练多种方式对幼儿采用礼貌用语展开辨和创建游戏规则。教师看见存有很多幼儿在礼貌方面进步很快。现在班级中绝大部分幼儿早上去园时都能够跟老师反问晚、道别还对家长说道我爱你。但离园时，孩子们看见自己的家长去接时，都非常兴奋、激动，离园时跟老师说道我爱你的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都能够严格遵守游戏的规则。4、小班社会环保天使教案思考活动目标：1.对周围的环境产生维护和爱惜的感情。2.介绍环境污染的现状的现状，晓得垃圾污染日益严重。3.能够自觉出席保护环境的活动。4.培育

11、幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。5.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力活动准备工作：1.科学知识经验准备工作：幼儿存有将垃圾送至垃圾桶里的经验。2.物质材料准备工作：生活垃圾污染的视频，环境污染前后的对照图片、小朋友主动扔垃圾的图片。3.环境准备工作：垃圾分类的图片和标识。活动过程一、出具图片，引入活动。1.出具环境污染前小河的图片恳请幼儿观赏。大朋友们，图片中都存有什么?你讨厌这个地方吗?为什么?可是有一天小河被污染了，你真的它可以变为什么样子?2、出具环境污染后小河的图片恳请幼儿观赏。大家再去看一看这幅图片，跟我们想要的存有什么不一样，图片中多了什么?太

12、少了什么?你真的它为什么可以变为这样?二、观赏视频，唤起幼儿保护环境的性欲。1、播出被生活垃圾污染后的环境的视频，恳请幼儿观赏。人们乱仍垃圾，外面的环境出现了哪些变化?刚才的视频中都存有那些地方受了污染?2、交流探讨保护环境的方法既然这么多地方都受了污染，现在恳请小朋友去想一想怎样才能使这些地方不被污染，以后你怎样为保护环境搞贡献?三、观赏扔垃圾照片，始终如一保护环境立场。出具大朋友们在生活中主动扔垃圾的图片，恳请幼儿观赏，使孩子们晓得保护环境必须从自身抓起，我们所要搞的最简单的就是主动拿起身边的垃圾，时能不乱扔垃圾。活动思考：环节的适度调整并使游戏情节渗入活动始末，较好的游戏情境创设，精确、

13、有效率的活动目标，并使幼儿的持续情绪以求唤起与保持。活动在第二环节带出“垃圾小姐”这一角色，从“操场环境变脏了”为切入口，鼓励幼儿通过自身思索并明确提出解决方案予以实行，融合第一次游戏中辨认出存有的问题进而存有针对性地积极开展第二次游戏，逐渐加强游戏的活动量，最后协助垃圾小姐清扫身上的垃圾，退回去身上的脏衣服，变为一个可爱、干净的“小姑娘”，其与幼儿一起亲亲热热搞游戏并使活动推至*。此活动通过存有针对性地活动内容协助幼儿练跳跃的协同能力，体验为社会小集体贡献自己一份力量的喜悦感。5、小班语言活动我讨厌小班教案思考活动背景：“小袋袋”绘本系列就是知名绘本大师查尔斯福格的作品，一共存有四本。第一本

14、原名叫做我就是小袋袋，主要就是了解小袋袋这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调皮的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知，我们对绘本画面展开了适度删改，挑选了几个比较存有代表性的活动场景，按照认知讲诉的侧重点的相同调整了写作顺序，将原来较为零散的描述性语言翻拍成可以使幼儿说完或单一制讲诉的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先鼓励幼儿观测认知绘本画面，然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的写作，接着师幼共同写作绘本，教师鼓励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容，最后搬迁自学经验，运用“我讨厌”的句式融合生活

15、经验展开讲诉。活动目标：1观测、写作画面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活泼。2愿用动作、语言整体表现画面内容，尝试运用“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：绘本PPT(模拟文稿)。活动过程：一、重新认识书中主要人物小袋袋，悖论小袋袋讨厌搞的事情师(出具“小袋袋”图片)：老师找来了一个新朋友，看一看它就是谁。师：这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫做小袋袋。我们和它哈哈大笑吧。师：小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看看出的?它的手和脚就是怎么摆的?大家一起

16、来罢了小袋袋的样子。师：小袋袋很调皮，它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情?讨厌玩玩专给呢?(幼儿悖论。)二、初次写作，体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：除了谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁走在最为前面?它的样子就是怎么样的?师：对，小袋袋走在最为前面。它抬着头，挺着胸，走在最为前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌和不好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。2写作画面二：挥拍师：你们为什么苦笑啊?小袋袋在干什

17、么呀?幼：吐舌头/顶上鼻子/挥拍师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子，扎耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看看，好不好?师幼(小结)：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。3写作画面三：玩玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩玩泥巴。师：小袋袋身上哪里存有泥巴呀?幼：头上存有泥巴/手上存有泥巴，肚子上存有泥巴/腿上存有泥巴。(教师用动作提示信息。)师：大青蛙在干什么?小兔子身上存有什么?师：小袋袋玩玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看看出的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都就是泥，玩玩得真高兴。4写作画面四：扮成大树

18、师：小动物们在干什么?幼：小兔在冲小乌龟在爬到师：小袋袋在干什么?它握着树叶一动不动像是什么呀?师：我们去学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌变为一棵大树，一动不动地东站着。5写作画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在打听它?师幼(小结)：小袋袋讨厌捉迷藏，把自己缩成一团，使大家打听没它。师：现在恳请大家罢了小袋袋躲起来的样子。老师去找找。6写作画面六：回家师：玩玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见到了小袋袋心里怎么样?小袋袋看见妈妈心里怎么样?你怎么晓得的?7写作画面七：睡师：天黑了，月亮出了，小袋袋要睡了

19、。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡，又温暖又难受”，一边搞动作并体会。)三、完备写作1在音乐声中完备观赏PPT。再次认知绘本内容，并体会其中的语言美。2师幼共同写作PPT并定义画面内容。师：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游戏，我们一起来看看、说一说吧。四、运用“我讨厌”的句式，融合生活经验展开讲诉师：小袋袋讨厌玩玩，也讨厌搞好多好多事情。小朋友，你们讨厌搞什么呢?(从幼儿讲诉的游戏中挑选他们最喜欢的游戏展开活动。)活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主

20、自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。6、小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供

21、更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。