小班社会逛超市教案反思.docx

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1、小班社会逛超市教案反思 1、小班社会逛街超市教案思考设计思路：我们参观了菜场，在家长的率领下重新认识了各种商店，大朋友们虽然也去过超市，但是那只是跟著父母一起回去购物，也没真正亲子卖过东西，另外和全班小朋友一起回去购物这样的经验也就是没的。为了给孩子一个更好的体验，为了更好地利用超市这一教育资源，我们特地策划和非政府了该活动。活动目标：1. 考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。2. 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。3. 初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。4. 培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5. 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动过程：一、

2、参观前的谈话。1. 参观超市的目的2. 参观时特别注意的事项3. 参观时我们怎么看看4. 我们此行的另外一个目的：每人出售5元钱的东西。二、拎幼儿至幼儿园旁边的三江超市。1、因为就是上午，逊于市里买菜的顾客很多，考虑到孩子的安全问题，我们先拎孩子至二楼的日用品部参观。大朋友们很激动，看著琳琅满目的商品，都忍不住叽叽喳喳议论出来。老师带着孩子们至各处参观，我们先给孩子重新认识了每种商品的分类，他们能够讲出大致的分类，但是对于分类的总名称无法说道恰当，老师都给与了一一指导。2.我们在楼上搞了一个抽奖的游戏，老师拿着擀面杖、桌子垫子等小朋友并不大看见的商品使幼儿猜，这就是什么，有些小朋友一下子猜猜不

3、出，但是有些小朋友却能够仔细观察，根据商品的特征，慢慢地能找到一些线索去，然后在和老师互动的过程中，逐步猜猜了出。这个游戏很受到小朋友的钟爱，他们兴致勃勃地猜猜了许多件商品。3、我们走进了楼下的食品部，又对食品展开了分类重新认识，在这里因为人声嘈杂，也因为花花绿绿的视频本身迎合了幼儿的特别注意，所以他们无法专心地与老师互动，倒是一直在认着自己重新认识的小零食，认为就是小朋友的购物热情已经被大大唤起出了，不卖也不 行及了。所以老师同意给孩子们一次购物的机会。三、小朋友卖五元钱的零食。1、重新认识零食的价格。因为我们事先在教室里已经重新认识过价格的书写方法，所以他们在超市很快地能看见这些零食的价格

4、。我们建议小朋友就可以卖五元钱以下的零食，可以卖一包，也可以卖两包。2.在卖的时候，我们还建议小朋友相互了解自己卖的商品，小朋友通常都卖自己熟识的商品，卖自己讨厌喝的零食。3、小朋友买了果冻、薯片、鱿鱼丝、亲嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食，他们拿着一起至柜台上去结帐。4、在结帐的时候，有些小朋友还是没这个概念，有些小朋友对自己买的商品那在手上迟迟不敢认输，一直说道：这就是我的。乃至在收银的时候把已经结帐了的亲嘴含片、鱼丝等商品重复给钱了。四、斩获商品，回去幼儿园。虽然记错了钱，但是孩子们一点也不能在乎这些，一点也不能影响他们的心情。他们高高兴兴地返回了幼儿园，已经开始互动零食。五、老师小结

5、今天的购物过程，小朋友说道说道购物的体验。小朋友多数说道了自己买了什么东西，对于今天的参观，小朋友感觉都很高兴，而且感觉似的就是第一次体验这样的活动。活动思考：本次参观超市的活动就是一次很顺利的活动。像是这样小朋友展开的课堂教学活动给了小朋友一些代莱体验与体会，他们讨厌这样的活动，能教给很多在教学活动中学没的东西。在活动中，大朋友们还第一次自己拿钱买了零食，这就是他们最喜欢搞的事情。一个小的超市，逊于市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最出色的教材，我们可以多利用这些实物资源，鼓励孩子自学重新认识。在这个过程中，既有数学凌领域的自学内容，又存有科学、语言、社会、甚至就是身心健康领域的自学内

6、容，所以像是这样的综合性活动可以使孩子教给很多，斩获至很多。当然，思考我们的活动过程，我真的我们也还可以再进一步提升，比如说在结帐的环节中，可以事先说幼儿我们结帐的办法，孩子明白我们的意图之后，一定会协调得更好，不能发生多offices的现象。2、小班数学活动逛街超市教案思考活动目标：1、能够将相同数量的物品归属于放到一起，用15的点卡展开相匹配。2、备考5以内数，稳固手口一致点数的能力。3、乐意大声的提问问题，能够开心的出席活动。4、培育幼儿对数字的重新认识能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：幼儿每人一个胸饰：点卡;货物架三个;拖盘、食品盘各五个(上面具有数字);喝的东西：饼干、糖

7、果、果冻、山楂片、荔枝。活动过程：1、电话铃声引入 “叮铃铃，叮铃铃”(1)师：喂食，你好，你就是谁?就是小熊呀，哦，我晓得了。(2)对幼儿说道：“刚才就是小熊打电话的电话，它必须恳请我们小朋友至它家回去作客。2、备考5以内的数(1)上开汽车至小熊家回去师：小朋友现在我们上开汽车至小熊家回去吧!至小熊家汽车必须经过5站路，使我们一起来数数吧! 一边上开一边出具5以内的点卡牌子，则表示5个东站头。(2)帮忙小熊整理超市师：看看，小熊家至了。我们一起来敲敲门。幼：小熊我们去了。小熊：小朋友，今天我恳请你们去帮忙我一个忙碌，我准备工作上开一个水果超市，但水果刚刚运回来，还没有整理不好呢，必须恳请你们

8、去帮忙我整理不好吗?建议：水果送至适当的柜台上，水果背后的点卡与拖盘点子相同。(1) 幼儿分后水果3、游戏：师：小熊说道谢谢小朋友帮忙它整理不好超市，它必须和小朋友一起搞一个游戏呢!(1) 相同的点卡搞朋友(2) 排队：红旗处排队，按1、2、3、4、5的顺序排队。4、完结活动：师：小熊今天超市开业，它还要恳请我们小朋友一起回去喝东西呢。建议：回去喝的时候必须看淡自己胸前的点卡就是几，然后至适当的拖盘里回去喝东西，喝时也必须特别注意自己就是几的点卡就喝几个东西。活动思考：数学来源与现实，存有于现实，并且应用领域与现实，数学过程必须就是协助幼儿把现实问题转变为数学问题的过程。教育活动的内容挑选应当

9、既切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，有利于开拓幼儿的经验和视野。3、小班数学活动小狗逛街超市教案思考活动目标：1.按大小特征给三个物体排序并展开适当的相匹配。2.尝试化解直观问题。3.培育幼儿比较和推论的能力。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5.引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：1.三只大小不一的玩具小狗。2.超市布置：陈列最小的、小的、最轻的帽子、围巾鞋子、上衣、裤子、袜子、毛巾、水杯、牙刷等。活动过程：一、 小狗仲玉维对。1 、存有三只小狗必须过来散步，它们喊着必须回去卖帽子。2、 出具教具：三只大小不一的玩具小狗，三只小狗都想要马头，结果吵了!3、恳请幼儿说

10、小狗必须怎样跑?(排在排队跑)4、鼓励幼儿观测这三只小狗存有什么不一样，必须怎样排队?5、问幼儿谁愿去帮忙小狗们排在排队?并恳请幼儿说一说你就是怎样帮忙它们排队的?二、小狗卖帽子。1、至了超市，三只小狗就抢夺着先行帽子：最轻的狗一穿上大帽子，像是躲进了黑洞洞，啥也看不到了;最小的狗一穿上小帽子，才啰了一只耳朵小狗们吓坏了!2、谁可以给小狗放帽子?恳请个别幼儿为小狗卖帽子。3、鼓励幼儿晓得并讲出：最小的帽子给最小的狗，大帽子给大狗，最轻的帽子给最轻的狗。三、为小狗卖东西1、鼓励幼儿看看、说一说逊于市里除了什么?2、老师恳请一部分幼儿搞售货员，建议售货员必须将物品整理不好(物品可以从小至小排;也可

11、以从小到大排在。)另一部分幼儿饰演顾客协助小狗卖东西。建议售货员必须热情，顾客必须存有礼貌。3、教师观测售货员若想恰当排序，观测顾客若想协助三只小狗卖至最合适的物品，例如我给最小的狗一条最久的围巾;给大狗一条长围巾;给最轻的狗一条最短的围巾。教师观测顾客若想运用语言去抒发排序结果。4、给狗儿们送礼物。5、赠完礼物后跟狗儿们道别。活动思考：为了把教育的出发点从教材转为幼儿，从幼儿感兴趣的事物和想探究的问题启程，发掘其中的数学问题，引起幼儿的数学探究活动，不断唤起幼儿自学数学的兴趣，所以转让了角色，以宝宝自己“逛街超市”的游戏形式开展活动。4、小班社会使我拎你们逛街一圈吧教案思考教学目标：1、学会

12、与同伴扎成一个圆圈朝一个方向边演唱边跑，并在歌曲的最后一小节立即暂停不颤抖。2、大胆想要出来代莱暂停一动的动作，欢乐的游戏。3、在自学歌演出的基础上，融合游戏情节，特别注意随着音乐的变化而转换动作。4、通过整体观赏音乐、图片和动作，协助幼儿认知歌词内容。教学准备工作：1、对圆形存有一定的心智经验。2、服务设施音乐。教学重点与难点：拉成圈朝一个方向跑，并在最后一小节立即暂停不颤抖，大胆编出一动的动作。教学方法与手段：谈话探讨法、游戏教学法活动过程：一、自学拉圈朝一个方向跑。1、师：大朋友们，想一想，我们怎样搞，就可以排序就可以变为一个小圆圈呢。恳请大家讨论一下。2、师：再想一想，小圈怎样才能转回

13、出来呢。3、教师指导幼儿走圈。幼儿活动：幼儿排列成小圈幼儿排列成圈转出来手拉手，身体转为同一方向并展开(例如，向右，则右脚已经开始跑)设计意图：鼓励幼儿学会走圈，为下面搞铺垫。二、观赏歌曲，学玩游戏。1、老师唱歌。“恳请小朋友听到一听到老师唱的歌，都演唱了些什么?”2、老师唱歌，“老师去唱歌，恳请小朋友根据老师的歌去跑圆圈，必须回忆起最后站著不颤抖。”3、率领幼儿一起边演唱边游戏。“现在，老师恳请小朋友一起来边演唱边跑圆圈。幼儿活动：听到老师唱歌，特别注意听到歌词在老师的歌声下，扎圆圈跑，在歌曲最后一小节快速站著一动和老师一起边演唱边跑圆圈设计意图：层层环环相扣，先介绍词意，为站著一动搞铺垫。

14、然后熟识旋律展开跑圆圈，最后达至边演唱边跑圈的目的。三、想要出来代莱暂停一动的动作稳步游戏。1、师：小朋友你们想一想，除了“站著”以外，我们还可以搞什么动作也不能颤抖?大家可以先讨论一下。2、教师根据幼儿明确提出的动作展开练。(例如，站好，板正等)3、挑选某一种崭新动作，完备的游戏。“现在我们去吧刚才的新动作搞一遍”延展：逐步发展，例如“扎个圈圈irmscher”等，当熟识游戏后，民主自由共同组成几个圈游戏。幼儿活动：探讨并编出代莱动作，练崭新动作，完备地把某种崭新动作搞一遍设计意图：发展幼儿的编创能力，体会编创与顺利的欢乐。教学思考：扎个圆圈走走看看就是一个集体游戏，幼儿参予的积极性较好。首

15、先通过探讨鼓励幼儿围起一个圆圈，并自学朝一个方向跑。在这个部分中存有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向恰好相反，总是可以撞起来。须要教师用手势鼓励。尽管如此，还是很难努力做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都张贴一个标记，这样更有利于幼儿的分辨。整首歌曲献唱比较难，幼儿自学的很快，并能够根据歌曲内容搞动作。但在编创环节幼儿的思维有点局限，编出的都就是恶搞动物的样子，具体内容的动作整体表现的不能显著。5、小班社会活动教案：逛街鞋城教案(附于教学思考)活动目标：1.介绍鞋子的种类及用途，可以用完备的语言讲诉鞋子的特征，并拼字有关的汉字。2.能够将鞋子展开分类

16、放置。3.积极主动资金投入活动，体验分类增添的欢乐。4.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5.发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作：1.活动前重新认识有关的鞋子2.鞋柜五个、标记五个、有关“鞋”的字卡活动过程：一、创设情境，唤起幼儿参予活动的兴趣。师：小朋友，今天老师拎你们逛鞋城，不好吗? ( 师带幼儿骑车启程)师：鞋城至了，这儿就是“豆豆鞋城”，等会儿至了里面，你们必须用眼睛认真看看，看一看都存有什么鞋子。( 幼儿边走边重新认识鞋柜)师：这些鞋子可爱吗?那恳请你们每人挑选出一双自己最喜欢的鞋子，打听个地方起身去歇息一会儿。(幼儿民主自由选鞋)( 评析：幼儿俩俩结伴民主自由参观，

17、Combray看看、认认各种鞋柜，挑选出自己最喜欢的鞋子，变得随心所欲而开心，体现了孩子就是活动的主体，较好地调动了幼儿参予活动的积极性。)二、观测鞋子，讲诉鞋子的特点。1.个别幼儿讲诉师：小朋友，你们手里拎的就是什么?那你们重新认识这个字吗?(拼字“鞋”字)师：现在每人都存有一双鞋子，哪位小朋友愿去了解自己的鞋子?(恳请几位幼儿讲诉)2.幼儿民主自由讲诉师：刚才几位小朋友谈得极好，那你们想要谈谈吗?(幼儿民主自由讲诉)(评析：此环节中，通过个别了解和相互交流，幼儿对鞋子的种类存有了初步的重新认识。大朋友们讲话积极主动，交流热切，在民主自由、收紧的语言相处环境中体验了语言交流的快感)。三、分析

18、探讨，说道说道鞋子的用处1.回答：谁晓得你今天穿着的什么鞋子吗?游戏：恳请穿着运动鞋的幼儿脚5次脚;恳请穿着皮鞋的幼儿冲一冲;恳请穿着布鞋的幼儿踏步走。2.回答：今天怎么没有人穿拖鞋、凉鞋的?3.探讨：我们为什么必须穿着鞋子呢?(评析： 适度的游戏既活跃了颇为乏味的课堂气氛，又增进了幼儿对鞋子的介绍，而老师一连串的回答也协助孩子掌控了鞋子的用途。)四、游戏“运鞋子”建议幼儿将仓库的鞋子送进适当的鞋柜中。(评析：此环节的分类游戏就是对鞋子特征的进一步稳固，幼儿分类速度之慢，以及他们对汉字的重新认识，都远远超过老师的想象。)五、完结活动1.检查鞋柜情况。2.师：小朋友，时间不早了，我们该回家了。不

19、过在我们的生活中除了许多的鞋子，回来把它记下来领略到老师，不好吗?活动思考：本次活动我根据幼儿心智特点，一改为以往枯燥无味的嘲弄，将情境横跨于活动的始终，融语言、社会、科学为一体，创设了一个民主自由收紧的师幼互动式环境。整个活动在轻松愉快的游戏中展开，孩子们能够大胆地玩、坚强地说道，始终处在主导地位，在玩乐中掌控了有关鞋子的科学知识，较好地顺利完成了本次活动的目标。而不足之处是拼字汉字时，有些太匆忙，层次不太准确。今后在各科中如何非政府幼儿对汉字的拼字，仍须要我们大胆尝试、研究。6、小班数学逛街超市教案思考活动目标：1、能够将相同数量的物品归属于放到一起，用15的点卡展开相匹配。2、备考5以内

20、数，稳固手口一致点数的能力。3、乐意大声的提问问题，能够开心的出席活动。活动准备工作：幼儿每人一个胸饰：点卡;货物架三个;拖盘、食品盘各五个(上面具有数字);喝的东西：饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。活动过程：1、电话铃声引入“叮铃铃，叮铃铃”(1)师：喂食，你好，你就是谁?就是小熊呀，哦，我晓得了。(2)对幼儿说道：“刚才就是小熊打电话的电话，它必须恳请我们小朋友至它家回去作客。2、备考5以内的数(1)上开汽车至小熊家回去师：小朋友现在我们上开汽车至小熊家回去吧!至小熊家汽车必须经过5站路，使我们一起来数数吧!一边上开一边出具5以内的点卡牌子，则表示5个东站头。(2)帮忙小熊整理超市师：看看

21、，小熊家至了。我们一起来敲敲门。幼：小熊我们去了。小熊：小朋友，今天我恳请你们去帮忙我一个忙碌，我准备工作上开一个水果超市，但水果刚刚运回来，还没有整理不好呢，必须恳请你们去帮忙我整理不好吗?建议：水果送至适当的柜台上，水果背后的点卡与拖盘点子相同。(1) 幼儿分后水果3、游戏：师：小熊说道谢谢小朋友帮忙它整理不好超市，它必须和小朋友一起搞一个游戏呢!(1) 相同的点卡搞朋友(2) 排队：红旗处排队，按1、2、3、4、5的顺序排队。4、完结活动：师：小熊今天超市开业，它还要恳请我们小朋友一起回去喝东西呢。建议：回去喝的时候必须看淡自己胸前的点卡就是几，然后至适当的拖盘里回去喝东西，喝时也必须特别注意自己就是几的点卡就喝几个东西。活动思考：数学来源与现实，存有于现实，并且应用领域与现实，数学过程必须就是协助幼儿把现实问题转变为数学问题的过程。教育活动的内容挑选应当既切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，有利于开拓幼儿的经验和视野。