小班音乐教案开火车教案反思.docx

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1、小班音乐教案开火车教案反思 1、小班音乐教案开火车教案思考活动目标：1.培育幼儿对音乐课的兴趣，讨厌上音乐课。2.使幼儿对开火车这首歌的旋律存有初步印象，并愿和小朋友一起朗诵这首歌。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1.玩具大火车一个。2.开火车的演奏录音。活动过程：1.出具玩具大火车，迎合幼儿注意力，引入主题-开火车。教师：小朋友，你们晓得这就是什么吗?。幼儿提问：火车。教师：对了，那么今天我们就去研习首关于火车的歌，叫作开火车。2.幼儿观赏歌曲开火车，唤起幼儿朗诵这首

2、歌的性欲。教师：你们晓得，开火车时会收到怎样的声音吗?。幼儿提问：(略)。教师：那使我们一起来听到一听到吧!，幼儿仔细听 。教师先恳请小朋友提问并总结，火车上开的时候可以收到轰隆隆的声音，那就要我们先去倾听开火车这首歌吧!3.幼儿学唱开火车。(1)教师演唱一遍，幼儿演唱一遍。(2)教师一遍搞动作，一边教导幼儿唱歌，协助幼儿记忆歌词。4.音乐游戏开火车。(1) 教师先传授游戏规则：老师可以恳请一个小朋友搞火车头，剩的小朋友一个扎着一个搞火车尾，当音乐听到，我们就一边唱歌，一边开火车。(2)刊发开火车的演奏录音，幼儿游戏。活动思考：开火车这节在音乐课修完后，我个人感觉节奏有点慢。正像李老师所说，我

3、可以将轰隆隆这个拟声词，多教幼儿练几次，使幼儿能够确切的讲出这个词;也可以像是陈老师所说的，恳请个别幼儿上来演出开火车这个动作，使幼儿边搞动作边增进对歌词的认知，在幼儿认知歌词的基础上再教导幼儿演唱、幼儿搞游戏，这样效果可以更好些。2、小班音乐活动教案：开火车教案(附于教学思考)活动目标：1.培育幼儿对音乐课的兴趣，讨厌上音乐课。2.使幼儿对开火车这首歌的旋律存有初步印象，并愿和小朋友一起朗诵这首歌。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1.玩具大火车一个。2.开火车的演奏录

4、音。活动过程：1.出具玩具大火车，迎合幼儿注意力，引入主题-开火车。教师：小朋友，你们晓得这就是什么吗?。幼儿提问：火车。教师：对了，那么今天我们就去研习首关于火车的歌，叫作开火车。2.幼儿观赏歌曲开火车，唤起幼儿朗诵这首歌的性欲。教师：你们晓得，开火车时会收到怎样的声音吗?。幼儿提问：(略)。教师：那使我们一起来听到一听到吧!，幼儿仔细听 。教师先恳请小朋友提问并总结，火车上开的时候可以收到轰隆隆的声音，那就要我们先去倾听开火车这首歌吧!3.幼儿学唱开火车。(1)教师演唱一遍，幼儿演唱一遍。(2)教师一遍搞动作，一边教导幼儿唱歌，协助幼儿记忆歌词。4.音乐游戏开火车。(1) 教师先传授游戏规

5、则：老师可以恳请一个小朋友搞火车头，剩的小朋友一个扎着一个搞火车尾，当音乐听到，我们就一边唱歌，一边开火车。(2)刊发开火车的演奏录音，幼儿游戏。活动思考：开火车这节在音乐课修完后，我个人感觉节奏有点慢。正像李老师所说，我可以将轰隆隆这个拟声词，多教幼儿练几次，使幼儿能够确切的讲出这个词;也可以像是陈老师所说的，恳请个别幼儿上来演出开火车这个动作，使幼儿边搞动作边增进对歌词的认知，在幼儿认知歌词的基础上再教导幼儿演唱、幼儿搞游戏，这样效果可以更好些。3、小班语言活动教案：开火车教案(附于教学思考)活动设计背景本次的语言活动就是融合铁路文化为背景去积极开展的。而开火车这就是一首游戏性质的儿歌，也

6、就是幼儿最喜欢玩玩的游戏之一。首先，我通过使幼儿观赏火车的运转等多媒体教学，使幼儿介绍火车的一些常用的科学知识，重新认识火车，介绍火车的外形，通过对东西南北方向的四个城市名称的重新认识，晓得火车的本领非常大，它可以全国各地走。接着，在教学过程中，通过反反复复回答、融合游戏活动，进一步增进幼儿对四个东西南北方向的城市名称的印象，协助幼儿熟识儿歌的内容。乘火车，对大部分小班的孩子来说，还没经历过，而和爸妈一起去旅行的游戏，使幼儿赢得一些乘车的经验，体会游戏增添的欢乐，进一步增进对儿歌的印象。儿歌取材于幼儿的生活，幼儿不易认知，再加之儿歌的内容形象，因而幼儿也很感兴趣。.在整个教学过程中，主要就是寓

7、教于乐，将儿歌横跨于游戏中，使幼儿在游戏中自学，在轻松愉快的环境中赢得科学知识。活动目标1、 使幼儿介绍有关火车的一些常用的科学知识，重新认识火车，介绍火车的外形。2、 自学儿歌开火车，掌控儿歌的内容。3、 体会游戏增添的欢乐，在游戏中自学，在轻松愉快的环境中赢得科学知识。4、 使幼儿尝试描述故事，发展幼儿的语言能力。5、 引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。教学重点、难点重点：重新认识火车，介绍火车的外形。难点：掌控东西南北四个方位。活动准备工作火车运转视频、火车积木图片、东南西北四个城市图片(布置于教室内)、自造火车头活动过程1、 观赏火车运转视频。2、 教师回答：“火车就是怎样叫做的?” 、

8、“火车上开出来怎样?” 、“你看见的火车就是怎样的?”(教师模拟火车的积木)、“火车可以连绵不绝哪里?”老师也开去一列火车，看一看连绵不绝哪些地方?3、 (出具儿歌折页)教师读儿歌一遍，回答：“这列于火车就是怎样的?”(大板凳，四条腿，一张 一张直奔出来 ，排成一列小火 车) “怎样上开?”(呜呜呜呜向前上开)“上开至哪里回去了?”(北京上海、广州、重庆 )“回去北京，往哪儿上开?”“回去广州，往哪儿上开?”“回去上海，往哪儿上开?”“回去重庆，往哪儿上开?”4、 教师完备地念儿歌一遍。5、 幼儿跟老师学念儿歌。6、 游戏“开火车”，边念儿歌边搞游戏。7、 游戏“和爸妈一起去旅行”。上开 火

9、车大 板 凳 ， 四 条 腿，一 张 一 张 直奔 起至 去 ，排在 成 一 列于 大 火 车 ，呜 呜 呜 呜 向 前 上开 。回去 北 京 ， 往 北 上开 ，回去 甚广 州 ， 往 南 上开 ，回去 上 海 ， 往 东 上开 ，回去 轻 庆 ， 往 西 上开 ，四 通在 八 超过 上开 得 慢 。教学思考通过自学和游戏活动，幼儿对火车存有进一步的重新认识，晓得火车的本领非常大，它可以全国各地走。而和爸妈一起去旅行的游戏，使幼儿赢得一些乘车的经验，体会游戏增添的欢乐，进一步增进对儿歌的印象。但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名掌控不是较好，在儿歌中应适当增加城市地名的重新认识。4、小班音乐

10、活动开火车教案思考活动背景：本次的音乐活动，我采用的乐曲就是开火车，开火车就是一首开朗、悠扬的儿童歌曲。全曲为四个乐句共同组成的一段体，歌词简洁通俗，使用拟声手法，生动的恶搞了火车候的声音效果。通过学唱歌曲、歌演出和研习搞“开火车”游戏，培育幼儿在音乐活动中的协调性，同时也可以引发幼儿对自然界和生活中各种声音的高度关注。对于音乐活动，我始终认为音乐教学不仅建议培育幼儿音乐能力，同时还培育幼儿团结一致协作、开拓创新，推动人的全面发展。于是根据崭新纲要的精神和歌曲特点及本班幼儿实际情况，我指出本次教学目标定位如下：活动目标：1.自学献唱歌曲，并能够根据歌词展开编创动作。2.乐意展开游戏，体会与同伴

11、、教师共同游戏的快感。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.认知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动准备工作1、歌曲开火车的光盘，录音机，2、节奏卡片、图谱活动重点、难点1、学唱歌曲2、演出歌曲3、集体开火车(难点)活动过程(一)、表达意见练(二)、互动歌曲春天去了(三)、播出火车的录音，唤起兴趣 你们听到一听到就是什么声音?你们坐地铁火车吗?坐火车先必须干什么?(买车票)(四)、节奏练(五)、学唱歌曲开火车1、现在我们先听到一首歌曲吧!歌曲的名字叫做开火车，倾听歌曲里演唱了什么?2、回答：歌曲的名字叫做什么?歌曲里演唱

12、了什么?现在恳请小朋友在听到一遍3、朗读歌词并配以节奏4、学唱歌曲开火车师：大火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们必须用什么样的声音去献唱这首歌曲呢?幼：必须用高兴的、悠扬的声音去献唱。师：我们去试试看，搞一个欢乐的小司机 用家长与孩子，孩子与孩子，使孩子存有一定的挑战性。(六)、歌演出火车慢飞1、师：你们可以开火车吗?你就是怎样开火车的? 鼓励幼儿根据歌词编创动作。2、自学游戏中开火车的动作。3、自学听音乐开火车。师：我们打声听音乐开火车，特别注意车轮必须一下一下地转回。4.自学小组合作开火车。师：刚才，你们每个进都就是大火车头，现在我们必须变为一列大火车，怎么办? 幼：几个小朋友直奔在一

13、起就可以了。师：大火车怎样才能不断上开? 幼：把头搭紧一点。师：我们现在变为一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。(七)、音乐游戏火车慢飞，体验合作游戏的快感。活动思考：过去，教师的教学紧固在一个陈旧的筐筐里，只惯于将科学知识灌输给孩子，而忽略了幼儿自学的主动性，探索性，忽略了幼儿体验的过程，这次教学活动，我根据崭新纲要的精神，搞了一个大胆的尝试，使幼儿看看图谱学唱歌曲，然后根据歌词展开编创动作最后展开音乐游戏火车慢飞， 从而体会与同伴、教师共同游戏的快感。使幼儿真正的在玩中学，研习中玩玩。在活动中，老师为幼儿营造了一个收紧、民主自由开心的自学氛围，使幼儿独立自主自学，老师尽早鼓励，整个活动教师

14、角色较好的定位在观测、聆听、积极支持、合作、引导者上，以“辨认出”居多，以“活动”居多，以“引导”居多。在组织上既著重较好游戏规则的培养，又著重幼儿主动、合作、不怕困难、自信心的学习态度，在这个活动中，我更多著重的就是师生互动、生生互动及教学内容的资源整合。这就是一个音乐教学活动，活动前老师搞了充份的准备工作工作，在活动过程中，老师利用图谱协助幼儿尽快记诵歌词学唱歌曲，然后根据歌词内容展开编创动作最后展开音乐游戏火车慢飞， 从而体会与同伴、教师共同游戏的快感。整个活动一环套一环，上一个活动为下一个活动搞铺垫，活动层层环环相扣，重难点注重，老师在活动中的回答也非常积极主动有效率，整个活动生动、有

15、意思，调动了每一个孩子的自学积极性和积极探索性欲，并接到较好的教学效果。我指出这次活动老师对幼儿的尚无经验已展开了提高，如果老师在教导幼儿学唱歌曲时最后一个环节使幼儿返回图谱，凭自己的记忆演唱一遍可能将效果可以更好，最后幼儿在展开游戏时唱起来效果可以较佳。5、小班音乐游戏开火车教案思考活动设计背景根据小班幼儿开朗、自律性、注意力难集中的特点，在教学引入环节，运用电教手段，使用拟声手法，生动的恶搞了火车候的声音效果，以游戏的形式步入教学内容，提升幼儿的参与性。在整个教学活动过程中，使用合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练居多线，缔造为目的”为教学原则，积极开展教育教学活

16、动。通过使幼儿熟识、听学歌曲罢了动作，等活动，展开教学，防止了传统、单一的自学模式，也为后来设计的游戏做好了铺垫。活动目标1、学会演出歌曲动作，掌控游戏方法，可以开心地与同伴合作游戏。2、体验音乐游戏的快感。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点乐意展开游戏，体会与同伴、教师共同游戏的快感。活动准备工作电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机活动过程一、谈话带出课题。1、老师出具玩具车，问：你们重新认识老师手上存有什么?车都就是一样的吗?2、使孩子探讨后，老师小结：相同车外

17、形与用处不一样。二、自学游戏。1、播出火车录音。使孩子从边摆的录音中找到火车的声音，师出具玩具火车，协助认知火车的重新认识。2、师：“想要把火车上开不好可不是一件难的事情，因为火车存有好多车厢连在一起，怎么把它连出来?怎么上开，我们一起来商量一下。使孩子观测火车就是怎么走的，孩子民主自由讲话后老师小结：火车头与车箱无法分离，一个与一个相连接。例如扎着前面小朋友的衣服、乘着前面小朋友肩膀，我使孩子跟我一起来模拟，一起研究，大家一起同意什么动作比较不好。3、使孩子听到游戏音乐几遍，进一步熟识音乐。4、老师示范动作：(特别强调安全高速行驶，孩子无法走快快的，也无法用力发推、扎)车头：双手在胸前旋转，

18、双脚小碎步光滑的走;车厢：孩子一个揪一个衣服后双脚小碎步光滑的走。5、练游戏：老师与4个孩子一起在音乐演奏下搞游戏;在旧有的人数上再引导孩子参予游戏，依次减少班孩子人数。6、音乐游戏，体验合作游戏的快感。自学小组合作开火车。师：老师想要使你们变小出来几列火车，每个在前面的就当小火车头，其他就一起搞车厢了、在游戏过程中，孩子不可避免的就是相互相撞，这时停下来音乐，正式宣布：“现在出现了交通不幸，恳请各辆大火车赶快返回自己的边线。”一起探讨怎样才能安全高速行驶，相互不想路，不嬉笑。教育孩子在游戏中学可以遵守纪律，互相恭敬、团结友爱。三、活动延展：(谈话)火车可以上开至那里?教学思考开火车就是一首歌

19、词简洁、通俗易懂的儿歌，歌词朗朗上口，幼儿难鼓腮。根据小班孩子开朗、自律性、注意力难集中的特点，在教学引入环节，我运用电教手段，使用拟声手法，生动的恶搞了火车候的声音效果，以游戏的形式步入教学内容，所以孩子的参与性相当低。在整个教学活动过程中，我使用了合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练居多线，缔造为目的”为教学原则，积极开展教育教学活动。通过使孩子熟识、听学歌曲罢了动作，等活动，展开教学，防止了传统、单一的自学模式，也为后来设计的游戏做好了铺垫。整个教学过程，孩子极易拒绝接受，气氛比较活跃，随后随即使孩子当堂演示练，在具有游戏性的练中，我加插了文明平和，安全驾车等方

20、面在课程内容之外的有关科学知识和内容，拓宽了幼儿的知识面，孩子非常乐意。较好地顺利完成了教育教学任务，培育并训练了幼儿各方面的能力，接到了较好的教育教学效果。不足之处：这次活动老师对孩子尚无经验已展开了提高，如果能够在教孩子搞游戏这一个环节中，使幼儿凭自己的记忆对火车印象直观地说道说道、演演，自由发挥动作，效果可以更好。6、小班音乐活动教案：火车上开啦教案(附于教学思考)教学目标：1、自学用悠扬开朗的情绪、小巧的声音准确、精确地献唱歌曲火车上开啦。2、通过歌曲的游戏，培养学生听音乐搞动作的习惯。3、能够融合自己的体会与同学们一起念出三声部节奏。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培

21、育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学内容：1、学唱与演出火车上开啦2、编创与活动火车上开啦教学过程：同学们，老师反问你一个问题：谁挤过火车呀?啊!存有这么多的同学都看见过火车，那旧就是想要吴际顺大家，看一看谁最注意安全：火车它都收到什么声音?(轰隆;呜-;卡嚓卡嚓)同学们真细心，比老师回忆起还确切。呜的声音，我们说道就是火车的鸣叫;轰隆的声音，我们说道就是火车大轮的声音;卡嚓的声音，我们说道就是小轮的声音。老师特别讨厌听到火车的鸣叫，大家去恶搞火车鸣叫好不好?(呜-)大家再来研习一学大轮的声音(轰隆)大家再来研习一学小轮的声音(卡嚓卡嚓)大家研习的真好!老师现在分后一下工：一组同学恶搞火

22、车的鸣叫，二组和三组的同学恶搞大轮的声音(我们大家一起先行一次);四五组在恶搞小轮的声音，和二三组一起先行一次;我们大家合在一起去协调一次。我们这列于火车上开得真棒!我们听到一听到，又存有一列火车开去了。(歌曲范唱)认为趴在这列于火车里的小朋友真高兴，他们和我们一样也在恶搞火车轮子收到的声音，他们恶搞的就是小轮子还是大轮子，我们再去倾听(歌曲范唱)。哦，这次我们都晓得了就是恶搞大轮子。他们高高兴兴在演唱什么呢?我们一起再去倾听(歌曲范唱)。我们小声地一起.歌词。老师已经学会了这首歌曲，大家听到老师演唱一遍。我们小声的一起演唱一遍。(教师根据具体情况展开重点教学，加之三声部的高低变化)老师辨认出

23、同学们都已经看不下去了，都想要挤一挤自己叶越桔的小火车。下面我们小组之间互相讨论一下，谁饰演司机、谁饰演乘客，除了你们这列于火车准备工作回去哪里，路线必须怎么走?(小组讨论)*组在，你们准备工作回去哪里?哦，其余的同学我们献唱这首歌曲。现在，驶往方面回去的火车就要驾车了，恳请大家准备好!(歌曲演奏)这两个组的小火车上开得真不错!老师想要和大家搞一个起至名字在游戏。大家将小椅子都摆到墙的四周，大家围起一个圆圈东站在小椅子旁边。这里存有三个没起至名字的火车站，老师恳请四名同学唱着火车上开啦这首歌曲从北京站启程，在没名字的一个东站停下来，谁能通过值班员的测试，谁可以将自己的名字写下在站牌上。你们几个

24、去试试，老师去当值班员。(教师弹琴演奏)值班员已经开始考试了：儿童的火车向前上开，我们的心情多开心，轰隆隆隆隆轰隆隆，欢乐的歌儿唱起来。大家真的谁整体表现最出色?那不好，我们使*写下上他自己的名字。(来往三次)这文言我们大家整体表现的真不错，不仅学会了歌曲，还为火车站起至了名字。同学们，我们这文言就至这里，被迫辞职!大家随着音乐踏进教室。教学思考：火车上开啦就是一节把唱歌和游戏集在一体的综合课，在上课时大部分幼儿能够积极主动地参予课堂活动，也能够积极主动地协调我，这就是我在复习时没想起的，因为小班幼儿年龄较小，使他们搞游戏我害怕课堂纪律难以掌控，但是实际的课堂效果还是而令我令人满意的，幼儿们的

25、胃口都很高，也比较听到统一指挥。7、小班音乐汽车火车一起上开教案思考游戏目标：能追随音乐民主自由搞动作。游戏准备工作：大方向盘若干。培育幼儿边操作方式边讲诉的习惯。能够根据音乐的速度，转换动作速度。游戏过程：1、教师为司机，幼儿为小汽车、大火车，手搞驾车的动作，边唱歌边驾车。2、音乐完结后将小汽车、大火车上开回去自己的(停车场)座位。附于歌曲： 汽车、火车一起上开1=C 2/4活动思考：过去，教师的教学紧固在一个陈旧的筐筐里，只惯于将科学知识灌输给孩子，而忽略了幼儿自学的主动性，探索性，忽略了幼儿体验的过程，这次教学活动，我根据崭新纲要的精神，搞了一个大胆的尝试，使幼儿看看图谱学唱歌曲，然后根

26、据歌词展开编创动作最后展开音乐游戏火车慢飞， 从而体会与同伴、教师共同游戏的快感。使幼儿真正的在玩中学，研习中玩玩。在活动中，老师为幼儿营造了一个收紧、民主自由开心的自学氛围，使幼儿独立自主自学，老师尽早鼓励，整个活动教师角色较好的定位在观测、聆听、积极支持、合作、引导者上，以“辨认出”居多，以“活动”居多，以“引导”居多。在组织上既著重较好游戏规则的培养，又著重幼儿主动、合作、不怕困难、自信心的学习态度，在这个活动中，我更多著重的就是师生互动、生生互动及教学内容的资源整合。这就是一个音乐教学活动，活动前老师搞了充份的准备工作工作，在活动过程中，老师利用图谱协助幼儿尽快记诵歌词学唱歌曲，然后根据歌词内容展开编创动作最后展开音乐游戏火车慢飞， 从而体会与同伴、教师共同游戏的快感。整个活动一环套一环，上一个活动为下一个活动搞铺垫，活动层层环环相扣，重难点注重，老师在活动中的回答也非常积极主动有效率，整个活动生动、有意思，调动了每一个孩子的自学积极性和积极探索性欲，并接到较好的教学效果。我指出这次活动老师对幼儿的尚无经验已展开了提高，如果老师在教导幼儿学唱歌曲时最后一个环节使幼儿返回图谱，凭自己的记忆演唱一遍可能将效果可以更好，最后幼儿在展开游戏时唱起来效果可以较佳。