小班数学拼拼看教案反思.docx

《小班数学拼拼看教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班数学拼拼看教案反思.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班数学拼拼看教案反思 1、小班数学拼拼看教案思考活动目标：1、依据局部图案的外形、颜色等线索，手绘出来完备的图案。2、初步认知图形部分与整体的关系，培育逻辑推理能力。3、培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、发展幼儿逻辑思维能力。准备工作材料：教具：教师准备工作小积木一个、番薯干活学具：操作方式图片人手一份活动过程：一、找朋友比拼一比拼1.教师：今天我恳请大家喝不好很美味的东西，这就是什么呀?(掏出番薯干活)，番薯干活可以美味了，我把番薯干活发给小朋友，但是我没恳请小朋友喝之前，可不可以喝啊?(幼儿：不可以)。2.我发给小朋友的番薯干

2、活和老师的就是一样的吗?(不是)，我发给小朋友的番薯干活啊，只是一部分，它们都存有一个好朋友，合在一起就是一整块番薯干活了，恳请小朋友打听一打听你的朋友在哪里?找出朋友，拿着你们的番薯干活碰到一碰，然后把它吞下。3.番薯干活美味吗?还想要喝吗?把存有三解形，长方形、圆形洞洞的番薯干活发给小朋友，再在小朋友桌上摆上弥补洞洞的番薯块，寄出了，给师看看，吞下番薯干活。二、猜一猜比拼一比拼1.昨天晚上，我家里啊去了一只小老鼠，它把我的车车都给弄坏了，我想要恳请小朋友帮忙我把车车加固不好。(发给小朋友图片)2、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。车车修通了，就恳请小黄老师看一看对不对?3、教师小结。教师出具

3、小图片，恳请幼儿来说说道自己就是怎么修通的。教学思考：上这文言我很高兴，小朋友也很高兴，跟小朋友一起玩玩，一起喝番薯干活。后面的操作方式材料又用了小朋友非常感兴趣的车子，所有小朋友都能够跟著我跑，这就是我最高兴的，因为初涉与小朋友听课，每当的就是小朋友不跟著我跑，我上我的课，他搞他的事，这就是我最害怕的事了。这文言我真的环节上没什么问题，但是经同事评价，这个活动的目标的定的太低。所以一节课如果目标都没掌控不好，必须就是一节比较失利的课了。2、小班数学活动教案：图形拼摆教案(附于教学思考)活动目标1.辨别圆形、三角形和正方形三种相同的图形。2.能够运用图形的特点展开女团拼摆。3.体验图形女团变化

4、的快感。4.引起幼儿自学图形的兴趣。5.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作1.图形拼摆折页、我重新认识的图形游戏卡(见到教具盒)。2.图形拼摆游戏卡、操作方式白板(见到幼儿操作方式纸盒)。3.胶棒若干。活动过程一、观测出具我重新认识的图形游戏卡，鼓励幼儿观测分辨。教师：图形宝宝去做客，它们分别叫做什么名字?二、游戏1、依次出具图形拼摆折页(见到教具盒)，鼓励幼儿认知图形拼摆。教师：图形宝宝可以张口，看一看图形宝宝变小出来什么?教师：它就是由什么图形女团的?图形大小一样吗?教师：它就是由什么图形女团的?什么地方就是圆形(三角形、正方形)?圆形(三角形、正方形)存有几个?

5、2.出具图形拼摆游戏卡和操作方式白板(见到幼儿操作方式纸盒)，鼓励幼儿展开拼摆、粘贴。教师：这个魔术真奇妙，一种图形、大小相同女团出来能够盛满漂亮的图案去，三种图形以相同的方法女团出来也能够盛满可爱的图案!恳请你用图形宝宝打声挂一挂。三、展现1.恳请幼儿互相了解展现自己的作品。教师：和你旁边的小朋友说一说，你显得就是什么?用的就是什么图形?2. 恳请个别幼儿在集体面前，展现了解自己的作品。教师：恳请小朋友把你的作品说道给大家倾听。活动建议本活动就是鼓励幼儿在自学运用图形的特点展开女团拼摆的过程中，增进稳固对正方形、圆形、三角形的心智，提升动手操作能力和思维能力，同时体验图形女团变化的快感。在积

6、木之前，教师必须先鼓励幼儿观赏用相同图形拆成的画，在观赏中既达至了识别图形的目的，也满足用户了相同层次幼儿的自学市场需求。例如依照范例展开恶搞、在范例基础上根据自己的想象创意设计展开变化，组合成代莱图案。教师出具图形拼摆游戏卡时，必须特别注意先出具同类图形拼摆图卡，鼓励幼儿认知一种图形可以根据大小展开女团拼摆;后出具相同图形女团手绘图卡，鼓励幼儿观测认知可以根据大小相同的各种图形展开女团拼摆。有条件的幼儿园可以根据幻灯片手段的可变性特点制作动画片，满足用户当前幼儿的自学市场需求。活动思考图形就是由二个或二个以上的基本形用相乘制备或相乘划分的方法赢得的。基本形按照一定的结构方式又可以形成更大的基

7、本形。基本形的变化就是极其丰富的，教材运用同列、等距、位移、重合等方式组合成相同的新形象，图片体现了视觉上理性、明朗的美感。3、小班数学活动教案：图形拼拼趣教案(附于教学思考)设计思路：我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形尚无一定的重新认识，但用图形积木这一创造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想要通过这次活动在稳固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形重新认识的基础上，使幼儿尝试自由选择这些图形去造出各种相同的图案，培育孩子们动手操作方式的能力和思维能力，同时体验图形女团变化的快感。活动目标：1、培育幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形女团变化的快感。2、稳固对圆形、三角形、正方形以及长

8、方形的重新认识，能够根据图形名称抽出图形时能按一一对应的关系置放。3、能够自由选择图形造出各种相同的图案。4、引起幼儿自学图形的兴趣。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动重难点：1、重点稳固对圆形、三角形、正方形以及长方形的重新认识。2、难点能够自由选择图形造出各种相同的图案并讲出自己拼的就是什么。活动准备工作：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，充填小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。2、小兔头套一个，直观的图形手绘画三张。3、各种图形(存有圆形、三角形、正方形、长方形若干)每人一份，白纸每人一张。活动过程：一、以情境式“小白兔在森林博物

9、馆上开画展”引入活动。教师穿上小兔头套饰演小白兔：大朋友们，你们看看，我就是谁?(小白兔。)对，今天小白兔我必须在森林博物馆上开画展，你们想要不敢回去看看呀?二、铺路：指导语：哎呀，小白兔忘掉了，回去森林博物馆的路还没有铺好呢，你们愿帮忙我先把路给铺好吗?(愿)大朋友们都愿协助我，真是太非常感谢你们了!那我们先回去看一看吧!哦，原来这条路就是由各种图形拆成的。那小朋友们能够说我，这里都有些什么图形呢?(圆形、三角形、正方形、长方形)1、了解铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们就是跟路上一样小的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会恳请每个小朋友帮忙我在路上刷上一块图形宝宝。假

10、如，我恳请你拎一块三角形去铺路，那么你必须怎么办?(挑选出一个三角形置放在适当的图形里)教师边说道边示范点。2、帮忙小白兔铺路：依次恳请每位小朋友根据图形名称挑选图形，并按一一对应的关系置放。T：耶，不好了，我们的路终于铺好了!真是艰辛大朋友们了，小白兔恳请小朋友起身去歇息一下吧。三、看看画展。1、讲出都存有什么画。T：不好了，现在我们可以去观赏我的画展了。你们看看，我都图画了些什么图画呀?(一张一张出具)2、依次问：这图画的就是什么?它就是由什么图形拆成的?(鼓励幼儿完备提问“这就是由*和*拆成的。”四、幼儿操作方式：拼画。1、指导语：大朋友们真能干!可是小白兔现在又遇到了难题了。刚才来看我

11、的画展的游客都说道我的画太太少了，我除了这么多的画板还是觑的呢。你们可否帮忙我再比拼一些图画展现在这个画板上呢?2、图形拼画：幼儿民主自由创作积木。(幼儿操作方式，教师从旁指导。)3、恳请先三枚的幼儿说客人老师“你比拼的就是什么?它就是由哪些图形拆成的?”五、活动完结，交代活动延展。“大朋友们今天可以真能干，协助小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路，还用它们造出了那么多可爱的图画。这些图形宝宝真有价值，小白兔现在还想要说你们一个小秘密：我们生活中其实存有很多这样的图形，现在我们跑小路回来找找哪些地方还可以找出圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。跑了!”活动思考：本次活动就是在稳固幼儿对

12、圆形、正方形和三角形重新认识的基础上，自学运用图形的特点，展开女团，体验图形女团变化的快感。活动一已经开始，我展现事先拼好的作品恳请幼儿观赏，并恳请幼儿说一说每个作品由哪些图形组合成的，还当场示范点了小鱼，房子等图形的读音。接着我恳请幼儿自己充分发挥想象，动手操作方式。但由于几何图形本身对孩子来说就属抽象化的东西，而且小班孩子的思维又就是具体内容的形象思维，所以大部分孩子都就是恶搞老师的作品，只有少数孩子造出了和老师不一样的东西。从本次活动可以窥见，孩子本身就存有发展水平的差异，可以先恳请幼儿用同一形状展开拼摆女团，再过渡到两个图形，最后减少难度提高至用三个图形。这样幼儿可以根据自己的水平自由

13、选择用几种图形展开操作方式。4、小班数学活动教案：拼拼看教案(附于教学思考)活动目标：1、依据局部图案的外形、颜色等线索，手绘出来完备的图案。2、初步认知图形部分与整体的关系，培育逻辑推理能力。3、培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、发展幼儿逻辑思维能力。准备工作材料：教具：教师准备工作小积木一个、番薯干活学具：操作方式图片人手一份活动过程：一、找朋友比拼一比拼1.教师：今天我恳请大家喝不好很美味的东西，这就是什么呀?(掏出番薯干活)，番薯干活可以美味了，我把番薯干活发给小朋友，但是我没恳请小朋友喝之前，可不可以喝啊?(幼儿：不可以)

14、。2.我发给小朋友的番薯干活和老师的就是一样的吗?(不是)，我发给小朋友的番薯干活啊，只是一部分，它们都存有一个好朋友，合在一起就是一整块番薯干活了，恳请小朋友打听一打听你的朋友在哪里?找出朋友，拿着你们的番薯干活碰到一碰，然后把它吞下。3.番薯干活美味吗?还想要喝吗?把存有三解形，长方形、圆形洞洞的番薯干活发给小朋友，再在小朋友桌上摆上弥补洞洞的番薯块，寄出了，给师看看，吞下番薯干活。二、猜一猜比拼一比拼1.昨天晚上，我家里啊去了一只小老鼠，它把我的车车都给弄坏了，我想要恳请小朋友帮忙我把车车加固不好。(发给小朋友图片)2、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。车车修通了，就恳请小黄老师看一看对不

15、对?3、教师小结。教师出具小图片，恳请幼儿来说说道自己就是怎么修通的。教学思考：上这文言我很高兴，小朋友也很高兴，跟小朋友一起玩玩，一起喝番薯干活。后面的操作方式材料又用了小朋友非常感兴趣的车子，所有小朋友都能够跟著我跑，这就是我最高兴的，因为初涉与小朋友听课，每当的就是小朋友不跟著我跑，我上我的课，他搞他的事，这就是我最害怕的事了。这文言我真的环节上没什么问题，但是经同事评价，这个活动的目标的定的太低。所以一节课如果目标都没掌控不好，必须就是一节比较失利的课了。5、小班数学图形拼拼趣教案思考设计思路：我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形尚无一定的重新认识，但用图形积木这一创造性的活动，我

16、们还从未尝试过，所以我想要通过这次活动在稳固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形重新认识的基础上，使幼儿尝试自由选择这些图形去造出各种相同的图案，培育孩子们动手操作方式的能力和思维能力，同时体验图形女团变化的快感。活动目标：1、培育幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形女团变化的快感。2、稳固对圆形、三角形、正方形以及长方形的重新认识，能够根据图形名称抽出图形时能按一一对应的关系置放。3、能够自由选择图形造出各种相同的图案。活动重难点：1、重点稳固对圆形、三角形、正方形以及长方形的重新认识。2、难点能够自由选择图形造出各种相同的图案并讲出自己拼的就是什么。活动准备工作：1、场地布置：由圆形、三

17、角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，充填小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。2、小兔头套一个，直观的图形手绘画三张。3、各种图形(存有圆形、三角形、正方形、长方形若干)每人一份，白纸每人一张。活动过程：一、以情境式“小白兔在森林博物馆上开画展”引入活动。教师穿上小兔头套饰演小白兔：大朋友们，你们看看，我就是谁?(小白兔。)对，今天小白兔我必须在森林博物馆上开画展，你们想要不敢回去看看呀?二、铺路：指导语：哎呀，小白兔忘掉了，回去森林博物馆的路还没有铺好呢，你们愿帮忙我先把路给铺好吗?(愿)大朋友们都愿协助我，真是太非常感谢你们了!那我们先回去看一看吧!哦，原来这条路就是由各种图形拆成

18、的。那小朋友们能够说我，这里都有些什么图形呢?(圆形、三角形、正方形、长方形)1、了解铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们就是跟路上一样小的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会恳请每个小朋友帮忙我在路上刷上一块图形宝宝。假如，我恳请你拎一块三角形去铺路，那么你必须怎么办?(挑选出一个三角形置放在适当的图形里)教师边说道边示范点。2、帮忙小白兔铺路：依次恳请每位小朋友根据图形名称挑选图形，并按一一对应的关系置放。T：耶，不好了，我们的路终于铺好了!真是艰辛大朋友们了，小白兔恳请小朋友起身去歇息一下吧。三、看看画展。1、讲出都存有什么画。T：不好了，现在我们可以去观赏我的画展了

19、。你们看看，我都图画了些什么图画呀?(一张一张出具)2、依次问：这图画的就是什么?它就是由什么图形拆成的?(鼓励幼儿完备提问“这就是由*和*拆成的。”四、幼儿操作方式：拼画。1、指导语：大朋友们真能干!可是小白兔现在又遇到了难题了。刚才来看我的画展的游客都说道我的画太太少了，我除了这么多的画板还是觑的呢。你们可否帮忙我再比拼一些图画展现在这个画板上呢?2、图形拼画：幼儿民主自由创作积木。(幼儿操作方式，教师从旁指导。)3、恳请先三枚的幼儿说客人老师“你比拼的就是什么?它就是由哪些图形拆成的?”五、活动完结，交代活动延展。“大朋友们今天可以真能干，协助小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路

20、，还用它们造出了那么多可爱的图画。这些图形宝宝真有价值，小白兔现在还想要说你们一个小秘密：我们生活中其实存有很多这样的图形，现在我们跑小路回来找找哪些地方还可以找出圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。跑了!”活动思考：本次活动就是在稳固幼儿对圆形、正方形和三角形重新认识的基础上，自学运用图形的特点，展开女团，体验图形女团变化的快感。活动一已经开始，我展现事先拼好的作品恳请幼儿观赏，并恳请幼儿说一说每个作品由哪些图形组合成的，还当场示范点了小鱼，房子等图形的读音。接着我恳请幼儿自己充分发挥想象，动手操作方式。但由于几何图形本身对孩子来说就属抽象化的东西，而且小班孩子的思维又就是具体内容的形象思维

21、，所以大部分孩子都就是恶搞老师的作品，只有少数孩子造出了和老师不一样的东西。从本次活动可以窥见，孩子本身就存有发展水平的差异，可以先恳请幼儿用同一形状展开拼摆女团，再过渡到两个图形，最后减少难度提高至用三个图形。这样幼儿可以根据自己的水平自由选择用几种图形展开操作方式。6、小班数学图形拼摆教案思考活动目标1.辨别圆形、三角形和正方形三种相同的图形。2.能够运用图形的特点展开女团拼摆。3.体验图形女团变化的快感。活动准备工作图形拼摆折页、我重新认识的图形游戏卡(见到教具盒)。图形拼摆游戏卡、操作方式白板(见到幼儿操作方式纸盒)。胶棒若干。活动过程观测出具我重新认识的图形游戏卡，鼓励幼儿观测分辨。

22、教师：图形宝宝去做客，它们分别叫做什么名字?游戏1、依次出具图形拼摆折页(见到教具盒)，鼓励幼儿认知图形拼摆。教师：图形宝宝可以张口，看一看图形宝宝变小出来什么?教师：它就是由什么图形女团的?图形大小一样吗?教师：它就是由什么图形女团的?什么地方就是圆形(三角形、正方形)?圆形(三角形、正方形)存有几个?2.出具图形拼摆游戏卡和操作方式白板(见到幼儿操作方式纸盒)，鼓励幼儿展开拼摆、粘贴。教师：这个魔术真奇妙，一种图形、大小相同女团出来能够盛满漂亮的图案去，三种图形以相同的方法女团出来也能够盛满可爱的图案!恳请你用图形宝宝打声挂一挂。展现1.恳请幼儿互相了解展现自己的作品。教师：和你旁边的小朋

23、友说一说，你显得就是什么?用的就是什么图形?2. 恳请个别幼儿在集体面前，展现了解自己的作品。教师：恳请小朋友把你的作品说道给大家倾听。活动建议本活动就是鼓励幼儿在自学运用图形的特点展开女团拼摆的过程中，增进稳固对正方形、圆形、三角形的心智，提升动手操作能力和思维能力，同时体验图形女团变化的快感。在积木之前，教师必须先鼓励幼儿观赏用相同图形拆成的画，在观赏中既达至了识别图形的目的，也满足用户了相同层次幼儿的自学市场需求。例如依照范例展开恶搞、在范例基础上根据自己的想象创意设计展开变化，组合成代莱图案。教师出具图形拼摆游戏卡时，必须特别注意先出具同类图形拼摆图卡，鼓励幼儿认知一种图形可以根据大小

24、展开女团拼摆;后出具相同图形女团手绘图卡，鼓励幼儿观测认知可以根据大小相同的各种图形展开女团拼摆。有条件的幼儿园可以根据幻灯片手段的可变性特点制作动画片，满足用户当前幼儿的自学市场需求。活动思考：本次活动就是在稳固幼儿对圆形、正方形和三角形重新认识的基础上，自学运用图形的特点，展开女团，体验图形女团变化的快感。活动一已经开始，我展现事先拼好的作品恳请幼儿观赏，并恳请幼儿说一说每个作品由哪些图形组合成的，还当场示范点了小鱼，房子等图形的读音。接着我恳请幼儿自己充分发挥想象，动手操作方式。但由于几何图形本身对孩子来说就属抽象化的东西，而且小班孩子的思维又就是具体内容的形象思维，所以大部分孩子都就是

25、恶搞老师的作品，只有少数孩子造出了和老师不一样的东西。从本次活动可以窥见，孩子本身就存有发展水平的差异，可以先恳请幼儿用同一形状展开拼摆女团，再过渡到两个图形，最后减少难度提高至用三个图形。这样幼儿可以根据自己的水平自由选择用几种图形展开操作方式。7、小班综合图形拼拼比拼教案思考活动目标：在重新认识圆形、三角形、正方形中认知图形女团的有意思画面，培育幼儿初步的蔓延思维能力。活动准备工作：PPT，圆形、三角形、正方形图形若干、纸若干等。活动重点：初步介绍图形女团构成的各种有意思画面。活动难点：尝试用图形女团比拼乘图形。设计思路：小班下学期的孩子都基本重新认识圆形、三角形、正方形，对图形女团的画面

26、很感兴趣，但是孩子们用图形去女团画面的意识较差，思维较局限，因此想要通过今天图形拼拼比拼的活动，使幼儿在图形女团的比拼乘操作过程中，进一步认知相同图形女团比拼快收的有意思画面，从而培育幼儿初步的蔓延思维能力。活动预设流程：一、备考稳固图形1.辨识三个图形T：看一看图片上存有什么?它们都就是什么颜色、什么形状的?小结：原来图片上加白的三角形宝宝，徐的圆形宝宝，绿的正方形宝宝。2.你喝过什么东西就是圆圆的、三角形的、正方形的?小结：原来这么多美味的东西，有的是三角形的、有的是圆形的、有的是正方形的。二、图形变变变1.单图形T：T：一个圆、许多圆放到一起可以变为什么?-(眼睛、轮胎)T：一个三角形、

27、许多三角形放到一起可以变为什么呢? -(一棵、鱼)T：一个正方形、许多正方形放到一起可以变为什么呢?-(脸、蝴蝶)小结：原来许多图形放到一起可以变为各种各样的东西。2.多图形女团T：(出具图片)图片中你看见了什么?图片中的小鸟存有哪些图形组合成的?分别盛满了小鸟的什么?2.观赏相同图形女团的图案。T：相同的图形女团在一起还可以变为什么呢?三、幼儿尝试图形女团变变变1.明确提出建议T：孩子们我们也回去试试看，你能够盛满哪些有意思的图案呢?2.巡回演出指导(1)引导幼儿挑选相同的图形宝宝，在纸上比拼一比拼，挂一挂。(2)引导幼儿用相同的图形宝宝，造出和老师不一样的东西。活动思考：以PPT的形式出具圆形、三角形、正方形，可以一下子迎合幼儿的注意力。通过说道说道谈谈喝过的圆形、方形、三角形的东西为时程的图形变变变起著铺垫的促进作用。通过PPT的呈现出，使幼儿看见单图形变化组合成图形的过程，并通过说道说道谈谈开拓图形女团的经验。观赏相同图形非政府变成的图案，并通过说道说道谈谈每种图形变为了图案中的什么，从而开拓幼儿的思维，为幼儿时程的操作方式提供更多积极支持。通过幼儿的操作方式和最后的观赏进一步开拓幼儿图形女团的经验。