中班安全马路上的交通标志教案反思.docx

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1、中班安全马路上的交通标志教案反思 1、中班安全马路上的交通标志教案思考活动目标：1.重新认识常用的交通标志。2.加深幼儿的实际模拟能力。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。5.强化幼儿的安全意识。活动准备工作：1.常用交通标志的图卡。2.马路模型活动过程：1.展现事先准备工作的交通标志图卡，恳请幼儿说道说道自己重新认识的交通标志的意义。2.老师了解常用交通标志的意义。3.融合具体内容交通标志，利用马路模型展开汽车高速行驶模拟活动。4.延展活动，可以将标志图卡放进语言区，使有兴趣的幼儿句续积极探索。把马路模型放进益智区，提供更多模型汽车使幼儿积极开展模拟活

2、动协助他们更好的认知标志的意义。活动思考：通过谈一谈交通标志的含义及促进作用，使幼儿晓得严格遵守交通规则的重要性，培育幼儿严格遵守交通规则的意识。孩子们独立自主地和其他的小朋友回去交流，这样既锻炼身体了口头语言表达能力，使孩子体会在一起玩玩的欢乐。2、中班安全活动教案：马路上的安全教案(附于教学思考)活动目标：1、使幼儿介绍一些基本的交通安全科学知识，晓得红灯停在，绿灯行及的道理。2、晓得过马路时必须特别注意自己的安全，使幼儿晓得不跑斑马线的危险性。3、使幼儿学会读儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达能力。4、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：1

3、、图片红绿灯、斑马线2、儿歌交通灯活动过程：1、手指游戏，平衡幼儿情绪。大朋友们张开小手，跟老师一起玩玩个手指游戏好不好?2、谈话，导入主题。大朋友们晓得怎样过马路吗?过马路时必须特别注意些什么?(幼儿探讨)3、出具图片，提升幼儿兴趣。我们中一班小朋友太调皮了，老师使你们看以些图片好不好?想要不敢看看?大朋友们把小眼睛闭合上，老师把小图 片恳请出，3,2,1，不好了，睁开小眼睛。这就是什么呀?(红绿灯)大朋友们见过吗?大朋友们跟爸爸妈妈上街的时候是不是见过?(幼儿探讨)4、鼓励幼儿重新认识红绿灯中一班小朋友真棒，老师去说小朋友，这个就是红绿灯，大朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看看，马路上的十字路

4、口就存有了。5、鼓励幼儿探讨我们中一班小朋友那么精明，那么，你们晓得必须怎样看看红绿灯吗? (幼儿探讨)6、传授怎样安全过马路小朋友说道街上车多不多?危不危险?所以大朋友们一定必须晓得怎样看看红绿灯是不是。红灯停在(出具图片红灯)，绿灯行(出具图片绿灯)。7、鼓励幼儿重新认识斑马线大朋友们看看，这又就是什么呀?你们是不是见过(同上，了解红绿灯时一样)8、鼓励幼儿自学儿歌今天我们班小朋友整体表现太棒了，老师去教你们一首儿歌好不好?每个小朋友都必须张开大嘴巴跟老师自学，看看哪个小朋友的声音最出色听到，等一下我们就送来小星星给它。9、延展小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要特别注意些什么呀?(搞公车时先下后

5、上时，上街时必须扎不好爸爸妈妈的手，无法爬街上的护栏等等)10、恳请小朋友跟图片红绿灯说道我爱你，活动完结。活动思考：在整个活动的实行过程中，为了能够充份发掘孩子们尚无的生活经验。我们则通过减少问题的难度，有意识的去展开发掘。例如：怎样通过没红绿灯、斑马线的马路?在碰到拥堵或者特定情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、探讨中，大胆地把自己尚无的生活经验谈出与大家互动，主体性获得了充分发挥。而且通过总结传授，并使幼儿的生活经验与科学知识有机融合、构成互动、强化了孩子们对科学知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，使孩子们通过游戏把所晓得的安全过马路的科学知识内化至自己的行动中回去，并通过

6、播发徽章去使得他们严格执行身边的人必须遵守规则，真正履行职责文明大使者的职责。3、中班安全活动教案：重新认识交通标志教案(附于教学思考)活动设计背景幼儿年龄大，开朗开朗，存有必要展开安全常识的自学，特别就是马路上的交通安全，所以设计了本节教学活动，使幼儿对交通标志有所重新认识，并按标志行动。活动目标1、教育幼儿跑在马路上必须注意安全，初步培育幼儿的自我保护意识。2、幼儿能够重新认识直观的交通标记并介绍安全通过马路应当严格遵守的交通规则。3、引导幼儿大胆定义自己的见解，时能与同伴展开合作自学。4、严格遵守社会交通规则，不搞“严禁”的事。5、培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点能够重新认识几种交

7、通标志，晓得标志的促进作用和特征。活动准备工作交通标志图若干，音乐光碟、折页活动过程一、已经开始部分：课前律动。1、老师率领幼儿充斥音乐玩开小汽车的游戏。2、 中途可以发生斑马线、红绿灯等标志带出课题。二、基本部分：重新认识一些常用的交通标志及重要性。1、逐一出具刚才游戏中看见的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，鼓励幼儿讲出其名称及促进作用。A、回答：如何过马路?安全过马路存有什么好处?培育幼儿的自我保护意识。2、融合幼儿实际，用互动谈话的形式恳请幼儿说道说道自己都见过那些交通标志，它们都说我们什么?三、找朋友1、每名幼儿身前张贴一张标志图，看一看自己身上的标志图与黑板上的

8、相同就东站在一起。2、音乐演奏找朋友。3、使找出好朋友的各组队员说道说道自己身上的标志图名称，除了我们平时必须怎样严格遵守交通规则。四、课的总结和延展1、今天老师和小朋友一起重新认识了一些交通标志，懂了它的促进作用，牢记安全第一，我们必须搞一个严格遵守交通规则的好孩子。2、如果存有谁辨认出了其它的标志，可以用笔画下来，返回班上和小朋友一起来重新认识。教学思考1、教学活动中游戏环节就是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活跃。2、通过游戏重新认识一些常用的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及促进作用，使幼儿晓得严格遵守交通规则的重要性，培育幼儿严格遵守交通规则的意识。孩子们独立自主地和其他的

9、小朋友回去交流，这样既锻炼身体了口头语言表达能力，使孩子体会在一起玩玩的欢乐。3、游戏时间过长，引致课的结尾匆忙。4、中班安全活动马路上的交通标志教案思考活动目标：1.重新认识常用的交通标志。2.加深幼儿的实际模拟能力。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。5.强化幼儿的安全意识。活动准备工作：1.常用交通标志的图卡。2.马路模型活动过程：1.展现事先准备工作的交通标志图卡，恳请幼儿说道说道自己重新认识的交通标志的意义。2.老师了解常用交通标志的意义。3.融合具体内容交通标志，利用马路模型展开汽车高速行驶模拟活动。4.延展活动，可以将标志图卡放进语言区，使

10、有兴趣的幼儿句续积极探索。把马路模型放进益智区，提供更多模型汽车使幼儿积极开展模拟活动协助他们更好的认知标志的意义。活动思考：通过谈一谈交通标志的含义及促进作用，使幼儿晓得严格遵守交通规则的重要性，培育幼儿严格遵守交通规则的意识。孩子们独立自主地和其他的小朋友回去交流，这样既锻炼身体了口头语言表达能力，使孩子体会在一起玩玩的欢乐。5、中班主题活动马路上的交通标志教案思考活动目标：1、重新认识介绍一些直观的交通标志，晓得这些标志的含义。2、培育幼儿严格遵守交通安全意识。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。5、发展幼儿的动手能力。活动准备工作：1、搜集有关交

11、通标志的图片。2、白纸、圆纸片、木筷子各若干。活动过程：1、鼓励幼儿回忆起：跑在马路上，你看到过什么交通标志?它们就是怎样的?说我们什么?2、出具标志图片，重新认识标志。(1)幼儿观测。(2)恳请幼儿说道说道各种标志的具体内容含义，存有什么用途?哪些地方存有这些标志?(3)教师小结：每一个交通标志都存有它的用途，我们必须严格遵守交通规则。3、制作交通标志。(1)恳请幼儿图画出来一个交通标志。(2)将交通标志剪成粘贴至圆纸片上。(3)在背面张贴上一根木筷子。4、幼儿民主自由说道说道自己制作的标志就是什么标志?存有什么用途?活动思考：整个活动的目标紧贴主题，并且过程准确。活动中使孩子了解自己搜集的

12、交通标志，由于这些标志都就是孩子自己搜集去的，同时也就是他们高度关注和最熟识的，同时创设的这种交流的氛围也比较民主自由收紧，所以他们大都愿上前将各种标志较为完备地定义出，交流的气氛较淡，并且语言很规范(例如我增添了什么标志，就是一个怎样的图案)。6、中班综合活动马路上的交通标志教案思考活动目标：1、重新认识介绍一些直观的交通标志，晓得这些标志的含义。2、培育幼儿严格遵守交通安全意识。活动准备工作：1、搜集有关交通标志的图片。2、白纸、圆纸片、木筷子各若干。活动预设：1、鼓励幼儿回忆起：跑在马路上，你看到过什么交通标志?它们就是怎样的?说我们什么?2、出具标志图片，重新认识标志。(1)幼儿观测。

13、(2)恳请幼儿说道说道各种标志的具体内容含义，存有什么用途?哪些地方存有这些标志?(3)教师小结：每一个交通标志都存有它的用途，我们必须严格遵守交通规则。3、制作交通标志。(1)恳请幼儿图画出来一个交通标志。(2)将交通标志剪成粘贴至圆纸片上。(3)在背面张贴上一根木筷子。4、幼儿民主自由说道说道自己制作的标志就是什么标志?存有什么用途?活动思考：整个活动的目标紧贴主题，并且过程准确。活动中使孩子了解自己搜集的交通标志，由于这些标志都就是孩子自己搜集去的，同时也就是他们高度关注和最熟识的，同时创设的这种交流的氛围也比较民主自由收紧，所以他们大都愿上前将各种标志较为完备地定义出，交流的气氛较淡，

14、并且语言很规范(例如我增添了什么标志，就是一个怎样的图案)。7、中班安全有意思的交通标志教案思考活动目标：1、培育合作意识和竞争意识。2、培育幼儿严格遵守交通规则的习惯，提升自我保护意识。3、通过活动提升幼儿的挥动能力和动手操作能力。4、能够讲出难于嬉戏的地方存有什么样的安全隐患。5、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。活动准备工作：各种交通标志、图画存有标志或并无标志的拼板若干、立体骰子若干、具有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、存有交通标志的牌子活动过程：一、 随其音乐冲兔子歌舞步入活动场地。二、 你说道我甩 ：“小朋友，你们晓得哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”三

15、、 出具各种交通标志，引发兴趣。1、出具红灯标志，回答：“小朋友你们看看这就是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”2、出具绿灯标志，回答：“小朋友这又就是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”探讨：为什么必须存有红绿灯呢?3、出具图画存有“交通事故”的图标，回答：“答这张图标说我们出现了什么事?那必须如何防止出现交通事故呢?”4、出具图画存有“流星”的图标，回答：“那么这个图标用说了我们什么呢?”四、 展开积木活动，为游戏搞准备工作。“小朋友，你们看看这里存有很多贴有红灯、交通事故的标志，除了一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，使我们把他们比拼出来通向中间的幼儿园，我们四人一

16、组赶快去试试吧!”五、 和幼儿共同商谈游戏规则用图标的方式展开则表示，使幼儿晓得每个标志的意义，并为幼儿示范点游戏一遍。“我们通向幼儿园的路都Porcheresse了，那我们就可以去玩玩争分夺秒的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想一想该怎么的定规则呢?”(按幼儿所的定的规则在图标旁边展开则表示，以便告诫幼儿严格遵守游戏规则)。教师示范点游戏一遍，协助幼儿掌控游戏规则。“游戏规则都的定不好了，玩起来一定很有意思，我先去试试看，你们可要给我助威哦!”六、 幼儿展开游戏，教师展开指导并维持秩序并告诫幼儿严格遵守游戏规则。“我刚刚玩玩得可以高兴了，你们一定也想要玩玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们陈

17、小华好队，落跑的小朋友就要按骰子上的数字行进最先至并严格遵守游戏规则的小朋友就可以至我的百宝箱里挑一个宝贝哦!”七、评价并完结活动。“小朋友今天自己搞大棋子一定玩玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能够对交通规则更加严格遵守了，现在我们把这些交通规则回去说小班的弟弟妹妹吧!” 再次冲兔子歌舞返回活动室。思考：在活动有意思的交通标志中我首先明确提出问题，唤起幼儿的兴趣，接着融合图片重新认识一些常用的交通标志，鼓励幼儿观测，存有斜线的标志就是无法搞的事情，就是禁止性标志;鼓励幼儿融合现实生活，进一步认知重新认识一些常用的标志，特别注意了科学知识与实际的融合。本次教育活动动静交错、由浅入深、层层环环相扣，幼儿参予积极性低。