中班社会我升中班了教案反思.docx

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1、中班社会我升中班了教案反思 1、中班社会我再升沙朗通了教案思考活动目标：晓得自己在长大，体验入读中班的自豪感。能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1.物质准备工作：幼儿绘画材料、其他用作布置的材料。2.环境创设：布置中班班级环境。活动过程：(一)重新认识自己班级的边线，认知班级环境的变化。1.师：崭新学期开始大朋友们都上沙朗通了，我们的教师就是这么的美，现在恳请小朋友仔细观察我们中班的教室，跟小班的教室比存有什么不一样?(幼儿观测)2.师：班级边线变小了吗?班级标志存有什么变化?(个别幼儿提问)3.师：小朋友说道现在的班级变

2、为了3楼，班级标志变为了月亮一班。那班级内的桌椅是不是变化?4.师：那班级里面的环境除了什么变化?班级里面的小朋友存有什么变化?5.师小结：小朋友提问的较好，我们现在就是月亮一班，班级在3楼，班级里去了位新朋友。班级里摆了许多可爱的蔬菜。(二)探讨、比较自己的变化。1.鼓励幼儿回忆起自己刚上幼儿园时的情景。(1)师：现在小朋友想一想你刚上幼儿园时，你心情就是什么样的?是不是大哭?(个别幼儿提问)(2)师：刚上幼儿园时有的小朋友说道可以很想要妈妈，可以大哭。2.鼓励幼儿比较自己与小班幼儿外在的相同。(1)师：小朋友现在看看自己，跟自己原来在小班的时候存有什么相同?(个别幼儿提问)。(2)师：小朋

3、友的手和脚变小了，个子短低了。3.鼓励幼儿探讨自己与小班时较之，在本领、能力上存有什么变化。师：小朋友想一想自己，跟原来自己在小班的时候存有什么相同?你学会了什么本领?4.教师小结：我们再升沙朗通了，大家都长大了，不仅短低了、短青了，而且比小班时存有了更多的本领!现在我们就是中班的哥哥姐姐了!(三)探讨上中班后该怎么做。1.师：大朋友们都上沙朗通了自己的事情必须怎么做?哪些事情必须自己搞?(个别幼儿提问)2.师：小朋友说道的真好，小朋友现在就是中班的哥哥姐姐了，自己的事情必须自己搞，别人的事情帮搞。(四)绘画我就是中班小朋友。1.师：我们再升沙朗通了，大家都长大了，不仅短低了、短青了，还可以搞

4、很多事情，等一下恳请小朋友画一张我就是中班小朋友。2.幼儿绘画。3.师：小朋友都图画了我就是中班小朋友，都学会了很多本领。(五)活动完结。2、中班社会我们再升沙朗通了教案思考活动目标：1、并使幼儿晓得自己长大了，入读中班之后，应当在各方面给小班的弟弟妹妹作出榜样，每件事必须搞得更好。2、唤起幼儿搞中班小朋友的自豪感。3、培育幼儿守纪律、存有礼貌、爱劳动、快乐自学。4、唤起幼儿爱好小自然的幸福情感，培育幼儿初步的审美能力。活动准备工作：活动之前，有意识地率领孩子回去观测小班孩子的一些比较存有代表性的犯罪行为，从使孩子意思至我们和小班的孩子就是不一样的!活动过程：一、带出活动。师：今天中午散步的时

5、候，钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们回去干什么了呢?(我们回去楼下看看小班的弟弟妹妹了)二、使幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较，介绍自己的变化。1、使幼儿通过回忆起自己所看见的，认知至自己的变化。师：小班的弟弟妹妹和我们存有什么不一样呢?你看见的弟弟妹妹就是什么样子的呢?(使幼儿大胆讲诉自己看见的)教师小结：小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会大哭，我们现在上幼儿园不能大哭了，还能不要爸爸妈妈吃饭就能展开活动了。小班有的弟弟、妹妹不能系鞋带，我们已经学会了很多的本领，能自己的穿着脱衣服了。2、使幼儿意识到这些变化，都是因为我们长大了!三、鼓励幼儿探讨如何搞中班的小朋友。1、使幼儿积极开展”大带小“活

6、动的情景。鼓励幼儿探讨，自己必须怎么样关心小班的弟弟妹妹。师：我们在小班的时候，中班的哥哥、姐姐就是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩玩的呢?现在你们也长大了，沦为了中班的的哥哥姐姐，那我们必须怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹搞游戏时必须怎么样搞呢?2、鼓励幼儿思索、探讨，使幼儿晓得自己入读沙朗通了。较之以前整体表现的更好、更能干。师：我们现在已经可以搞什么了呢?我们怎么样搞的呢?(教师列举多种情景，使孩子晓得自己的已经可以很多的事情了。)3、教师鼓励育儿从守纪律、存有礼貌、爱劳动、快乐自学等方面对自己明确提出建议。师：现在我们都就是长大很多，也存有了非常大的进步，但

7、是我们还是存有很多的严重不足，现在恳请你们说道一说到了中班自己该怎么样搞了?四、教师总结，完结活动。师：大家已经长大了，不再就是幼儿园中最轻的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此必须给小班弟弟、妹妹搞好榜样，深入细致学本领，每件事都必须比以前搞的更好了，真正像是哥哥姐姐的样子，搞一名合格的中班小朋友。教学思考：教学过程中，幼儿积极主动协调，深入细致尝试，在独立自主练里以获取了经验，又在集体练里感受到了欢乐和欢欣，达至寓教于乐的目的，教学目标也获得了完满的顺利完成。3、中班社会活动我再升中班啦教案思考活动目标：1.晓得自己长大了，再升沙朗通了。2.共同商谈班级的活动规则，并能够积极主动

8、按规则行事。3.唤起初步的荣誉感。4.使幼儿尝试运用色彩去整体表现相同的情感，抒写内心的体会。5.能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。活动准备工作：1.原中班幼儿活动(积极主动举手发言、画画、管理自然角等)、游戏(杂技、玩玩演出游戏等)、生活(砌被子、拎筷子喝茶等)的照片或视频。没条件拍照片和视频的，可以搜集一些中班幼儿的手工作品或中班幼儿记录自己活动的绘画作品。2.幼儿用书：我再升中班啦。活动过程：(一)观测班内环境变化，引起幼儿降班的意识。教师：小朋友，恳请看看，我们的班级和小班时存有什么不一样?我们现在就是哪个班的小朋友呢?(二)制作班级标志，参予班级布置，加强降班意识

9、。1.教师：怎样才能使我们班和其他班不一样?怎样才能并使别人晓得我们就是中班?怎样才能并使我们班更可爱呢?2.教师和幼儿共同为班级制作标志，布置环境。(三)非政府幼儿观赏原中班幼儿生活、自学、游戏的照片、视频或有关作品。鼓励幼儿观测照片或作品，明晰中班的幼儿必须在爱劳动、守纪律、存有礼貌、快乐自学、关心班级、关心同伴及弟妹等方面存有更好的整体表现。1.教师：照片上加谁?大朋友们在干什么?他们就是怎样搞的?2.教师和幼儿共同观赏幼儿用书画面，进一步明晰搞中班小朋友的建议。3.教师：我们降班了，就是中班的哥哥姐姐了，那么，我们必须怎样搞呢?(鼓励幼儿从遵守规则、积极主动讲话、处事专心深入细致、关心

10、同伴、关心集体等方面谈论。)(四)教师和幼儿一起从礼貌、生活、自学、游戏等方面制订中班幼儿的规则，同时将幼儿自己制订的各项规则记录在表格中。1.教师：我们怎样才能当好中班的哥哥姐姐呢?(例如：早上来园看见老师和小朋友必须怎么做?学本领时必须怎么学?怎样与其他小朋友一块玩玩?看见地上存有脏东西怎么做?看见玩具乱了必须怎么做?)2.教师和幼儿一起制订有关规则，并使幼儿用自己熟识的方式记录下来，共同严格遵守。(例如早上去园时主动招呼，玩区角游戏时能恭敬、亲善、合作等。)活动延展：在美工区稳步为班级设计标志、制作规则牌。教学思考：整个活动过程，思路比较准确，教态自然，能根据教案的流程去听课。但是整个活

11、动过程的气氛有点浮，不能彰显幼儿对活动的快感。4、中班社会活动我再升沙朗通了教案思考活动目标：晓得自己在长大，体验入读中班的自豪感。能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1.物质准备工作：幼儿绘画材料、其他用作布置的材料。2.环境创设：布置中班班级环境。活动过程：(一)重新认识自己班级的边线，认知班级环境的变化。1.师：崭新学期开始大朋友们都上沙朗通了，我们的教师就是这么的美，现在恳请小朋友仔细观察我们中班的教室，跟小班的教室比存有什么不一样?(幼儿观测)2.师：班级边线变小了吗?班级标志存有什么变化?(个别幼儿提问)3.师：

12、小朋友说道现在的班级变为了3楼，班级标志变为了月亮一班。那班级内的桌椅是不是变化?4.师：那班级里面的环境除了什么变化?班级里面的小朋友存有什么变化?5.师小结：小朋友提问的较好，我们现在就是月亮一班，班级在3楼，班级里去了位新朋友。班级里摆了许多可爱的蔬菜。(二)探讨、比较自己的变化。1.鼓励幼儿回忆起自己刚上幼儿园时的情景。(1)师：现在小朋友想一想你刚上幼儿园时，你心情就是什么样的?是不是大哭?(个别幼儿提问)(2)师：刚上幼儿园时有的小朋友说道可以很想要妈妈，可以大哭。2.鼓励幼儿比较自己与小班幼儿外在的相同。(1)师：小朋友现在看看自己，跟自己原来在小班的时候存有什么相同?(个别幼儿

13、提问)。(2)师：小朋友的手和脚变小了，个子短低了。3.鼓励幼儿探讨自己与小班时较之，在本领、能力上存有什么变化。师：小朋友想一想自己，跟原来自己在小班的时候存有什么相同?你学会了什么本领?4.教师小结：我们再升沙朗通了，大家都长大了，不仅短低了、短青了，而且比小班时存有了更多的本领!现在我们就是中班的哥哥姐姐了!(三)探讨上中班后该怎么做。1.师：大朋友们都上沙朗通了自己的事情必须怎么做?哪些事情必须自己搞?(个别幼儿提问)2.师：小朋友说道的真好，小朋友现在就是中班的哥哥姐姐了，自己的事情必须自己搞，别人的事情帮搞。(四)绘画我就是中班小朋友。1.师：我们再升沙朗通了，大家都长大了，不仅短

14、低了、短青了，还可以搞很多事情，等一下恳请小朋友画一张我就是中班小朋友。2.幼儿绘画。3.师：小朋友都图画了我就是中班小朋友，都学会了很多本领。(五)活动完结。5、中班社会活动我们再升沙朗通了教案思考目标：1、晓得自己长大了，就是中班的小朋友了，存有搞中班小朋友的自豪感。2、自学、探讨、制订活动规则，并晓得这就是大朋友们都必须严格遵守的规则。3、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。4、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。分层目标：1、晓得自己就是中班小朋友了，产生一定的自豪感。2、自学并尝试说道说道中班小朋友必须怎么做，遵守规则。活动重点：晓得自己长大了，就是中

15、班的小朋友了，存有搞中班小朋友的自豪感。活动难点：自学、探讨、制订活动规则，并晓得这就是大朋友们都必须严格遵守的规则。活动准备工作：1、根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，例如：图书区、积木区、美术区等，并使幼儿显著感受到中班的活动室与小班的相同。2、设计能够彰显活动规则与建议的图示(具体内容可以融合本班的实际情况定出)。活动过程：1、观测班级环境的变化，引起降班的重新认识。师：看一看现在的活动室与以前的活动室存有什么不一样。(1)回答： 我们现在就是那个班的小朋友? 现在的教室与小班时存有什么相同?(2)鼓励幼儿观测，然后在集体活动中交流自己的辨认出。2、发现自己的变化，晓得自

16、己长大了。师:我们长大了，再升沙朗通了。你从哪里发现自己长大了呢?(幼儿民主自由探讨自己的变化)3、介绍中班幼儿必须怎样搞，晓得搞中班幼儿的建议。师：我们已经就是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢?(例如：自己的事情必须怎么做?看见地上存有脏东西怎么做?看见玩具乱了必须怎么做?等)4、探讨、制订中班幼儿的活动规则。(1)回答：我们在这些地方必须怎样活动呢?(2)教师参予幼儿探讨，并根据幼儿的探讨为适当的区域挂上或图画出来适当的图标。例如图书区：维持安静，图书放置整齐，轻轻翻阅等。积木区：积木分类放置，认真整理，不乱扔等。美术区：废纸放进纸箱，物品摆回去原处等。5、鼓舞幼儿思索：中班小朋友除了严格遵守活动规则以外，还必须努力做到哪些?鼓励幼儿从存有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲诉。教学思考：教学过程中，幼儿积极主动协调，深入细致尝试，在独立自主练里以获取了经验，又在集体练里感受到了欢乐和欢欣，达至寓教于乐的目的，教学目标也获得了完满的顺利完成。