高中历史个人教研计划.docx

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1、高中历史个人教研计划 对老师而言，做好备课环节为当前工作之重点。备课不仅要备教材、备教法，还要备学生，老师都要养成专研教材、教学、教法的习惯，提高教学水平。这里给大家共享一些关于中学历史个人教研安排5篇，供大家参考。 中学历史个人教研安排1 一、指导思想 本学期我区历史组的教研活动将以教学改革思想为指导，做好全区部署的教研活动，并指导、监督各校备课组活动。九年级历史要为即将到来的中考做打算，因此抓好基础、确保升学率是其教学的主要任务; 八、九年级历史旨在进一步培育学生的历史学习习惯、历史思维习惯，更好的驾驭历史学习的方法，为九年级作打算;课堂教学从培育学生的爱好入手，加强教学教研。 二、工作重

2、点 1.重学习，出实绩 利用教研活动，接着抓好各校教研组的常规政治理论和业务技能学习，打造师德好、师风正、技能精的队伍群体，提升教学层次。 加高校科整合学问的学习更新力度，多渠道、多形式接着做好业务技能的学习沟通，坚持长效学习，拓展补充学科学问，认知理解专业学问，驾驭运用综合学问。 2.强内涵，显成效 以科学的发展观，加强教研组常规科学管理，坚持履行教研组活动制度，做到每次活动有重点要求，有详细措施，有记录结果。坚持做到常常性的下校听课，做到有记录，有 探讨，有评价，有反馈。单元练习有安排进度，测验考试有分析、讲评、总结。 3.深化课改，求高效 进一步深化课堂教学改革，以强调有效学习时间为重心

3、，扎实、有效地进行新课程新教材培训和学习探讨，探讨与探讨课程改革所面临的种.种问题，以行动探讨方式推动问题的解决。 在推动现代化技术在课堂教学中运用的同时，切实做好传统教学手段讲授法的创新运用，强调讲授艺术，提高讲授、演示、表述实力。课堂教学中留意探讨“学生要什么，有什么?我能给什么，怎么给?”的基本问题，激发学生爱好，引领学生拓展思维，内化学习情感，从学问与实力、过程与方法、情感与价值观这三维上，帮助学生树立科学的人生观、价值观，学会辩证思维，驾驭学问技能。杜绝无效课，削减低效课，切实提高课堂教学的有效、高效性。 4.善思维，求发展 接着仔细学习教化教学理论，分析总结课改阅历，深化开展“历史

4、课堂高效教学”课题的探讨。针对实际，仔细学习课标，切实探讨解决当前课改所临的基本问题：课程所要达成的目标，完成的基本任务是什么?如何有机的统一老师的主导和学生的主体作用?如何围绕教学目的、任务和内容 来确定教学方法、手段等。就此，接着要求老师主动参与各级教研活动，提高老师的现代化教学手段的运用实力。 三、详细事项 九月： 1.下校进行教学视导调研。 2.组织历史优质课初选活动。 3.组织参与市关于历史试题分析、复习阅历介绍、2022年中考历史复习支配。 4.对“十一五”立项未结题的课题探讨工作进行督导检查。 十月： 1.下校对九年级课堂教学状况进行教学视导调研。 2.组织历史学科教研活动。 3

5、.组织期中学业水平测试。 4.组织参与历史学科“高效课堂”研讨会。 十一月： 1.组织历史学科教研活动。 2.进行教学视导调研，与老师一起就课堂教学中遇到的问题进行研讨，扎扎实实做好好教学工作。 3.对期中学业水平测试进行质量分析。 4.组织参与市年度优秀教化教学论文评比活动。 十二月： 1.组织历史学科教研活动。 2.进行期末复习教学视导调研，组织专题调研活动。 3.对学校校本教研活动开展状况进行检查。 4.组织参与市历史学科优质课评比活动。 5.完成每年度的教化技术装备统计工作。 一月： 1.上旬组织期末学业水平测试和阅卷工作。 2.依据市部署，组织参与各级老师优秀论文评比活动。 中学历史

6、个人教研安排2 一、指导思想 全面实行新课改精神，围绕学校工作安排和教学安排，坚持求真、务实的工作思路，调动全组老师的主动性，紧紧围绕课堂教学这个中心，构建高效课堂，全面提高教学质量。 二、工作目标 1、创建高效课堂 (1)强化教学常规的落实，加大“学案导学”、“分层次教学”的推动力度，严格落实“先学后教，模块达标”的原则，强化优质教化资源的建设，提倡精品意识，细化过程，以高效的课堂铸就教学的高质量。 (2)优化教研组教学管理，改进和创新教学方法，以求课堂效益的化、化，力争在原有的基础上有更大的进步。 (3)各年级大力提倡、引导老师学习并驾驭现代化教学技术，努力将现代教学技术与课堂教学整合，提

7、高课堂的效益和容量，深刻理解“自主、合作、探究”学习的模式，变更“一言堂”“独角戏”的滞后教学方式，努力提升教化教学及管理实力和水平。 2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规，并推陈出新，力争体现教研组的学科教学和校本课程的特色。 3、抓好集体备课。发扬组内同志的合作意识和团结协作的精神，集思广益，充分发挥集体的力气，强化教研组、备课组的集体备课，提高各年级的整体水平。 4、加强对年轻老师的培育。加强对年轻老师的业务培训和教化教学的指导，使其保质保量地完成教学任务。 5、主动参加校本课程、探讨性学习的提升学科实力的开发，促进老师的业务水平和业务实力的提高。 三、详细工作 (一)狠抓教学质量，坚持

8、不懈、深化细致地抓好教学常规 1、强化集体备课 遵循“三备”、“四定”、“五统一”的精神，“三备”即备大纲、备教材、备学生。“四定”即定时间、定地点、定课题、定主讲人。“五统一”即统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。各学科备课组保证每周至少一次集体备课，实行“中心发言人”的集体备课制，并绽开小组探讨，每次主讲老师及备课组长要做好记录，做到集思广益，资源共享，优势互补，将集体备课落到实处，同时也促进备课组整体教学实力的增加。 2、狠抓课堂 (1)严格课堂管理，相识到位，并常抓不懈。 (2)努力创建高效课堂 在教学过程中，以教案、学案为依托，培育学生自主学习实力。提倡“三讲三不讲”。

9、“三讲”指讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法;“三不讲”指学生已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不懂的不讲，从而提高学生学习爱好，提高课堂效率。 (3)探究适合本学科不同年段的课堂教学模式。学案、教材整合、合作探究、课件运用、协助资料选用、习题讲评等环节如何有效连接，达到课堂的高效，仍需探究并反思总结形成较成型的模式。 中学历史个人教研安排3 一、指导思想 本学期初中历史教研组要在校长室、教务处的领导下，以提高教学质量为中心，切实抓好新课程改革和会考复习两项工作，创建性地完成本学期的各项教科研工作。 二、目标和任务 1、着眼新课改，接着加强对新课程改革方面的深化

10、探讨。在已有的阅历基础上，进一步解放思想，转变观念，探讨人教版新课标教材。在课堂教学过程中，努力变更传统的教学方式和教学观念，用新的理念打造新的课堂，用新的思想塑造新的老师。刚好发觉教学中出现的问题，总结课改心得和体会，将新课改和课堂教学新模式结合起来，形成有本教研组特色的教学模式。 2、切实抓好初三年级的复习迎考工作。 初三历史备课组要依据会考纲要，制定切实有效的复习安排，分阶段有步骤地组织复习。摸清中考的命题方向和趋势，选取典型试题，加强训练。复习时必需以课本为中心，以提高课堂复习效率为目标。切实夯实基础，第一轮的复习时间要长一些，步伐迈得要小一点，练得要扎实一点。同时留意处理好纲内与纲外

11、、讲与练、课改与非课改等几组关系。力争中考历史成果能有新的提高。 3、加强集体备课，提高备课组成员的整体水平。 各备课组仔细落实学校对集体备课的相关要求，做到“四落实”中、“五备”和“四统一”，在集体备课的过程中，要加强团结协作，充分发挥集体的才智和力气，促进各位老师的专业化成长。使初三复习课更加规范化。 4、仔细组织好“一课三上”和“三课一上”，促进老师的专业化成长。 根据校长室和教务处的统一部署，本学期起先，学校实行“三课一上”和“一课三上”制度。历史教研组要领悟学校的意图，切实搞好这项工作。确定好上课人员名单，激励老师多听多评，充分发挥优秀老师的引领和示范作用，并对教学薄弱的老师重点帮扶

12、，同心同德，使其尽快赶上，通过这两项工作，形成组内互帮互学的良好氛围。 5、搞好教化科研工作，提高历史组教科研水平。 激励本组老师结合教学案例反思的撰写，对课堂所教、所学、所感、所思进行总结和提升。激励老师多参与各级各类教学论文的评比和优质课的评比，并为每位老师供应相关方面的帮助。以教学带科研，以科研促教学，推动教研水平的整体提高。 三、工作重点及措施 1、接着加强新课程教学培训。加强新课程理念的学习，进一步提高相识，转变观点;加强对新课标的学习，认清目标，更 合理地把握标高;加强对新教材的学习，相识规律，更新教法与学法。 2、以高效、学活、牢记为宗旨，改革课堂教学模式，创建一些适应本地实际的

13、课型，着重构建活动式、探究式、合作式、学案式等课型，革除死记硬背填充式的费时低效的课堂教学模式，提倡精讲、熟读、巧练、深评的课堂模式，使历史课堂教学生动活泼，爱好盎然，让历史课易学易懂，成效明显。 3、大力开展视频、网络教学教研活动，以彭场一中为试点，集中全市老师才智，按部就班，整合出全套教材的历史教学课件，帮助全体老师提高教学水准。 4、引导老师探讨现代考试理论，开展纸笔测试试验，提高老师的命题水平和质量，使各种考试科学化、正规化、高效率。 中学历史个人教研安排4 一、教学目标： 1.学问方面：通过历史课程的学习，学生获得历史基本学问和技能，初步了解人类社会历史发展的基本过程， 、实力方面：

14、逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题 3、思想方面：增加爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统， 树立民族自尊心和自信念;初步形成正确的国际意识，理解和敬重其他国家和民族所创建的文明成果;学习和继承人类的传统美德，从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义，渐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。 二、重难点： 以各章节的内容确定，特殊留意拓展学生学习和探究历史问题的空间;培育学生正确的历史观，进而使学生学会辩证地视察、分析历史与现实问题。 三、进度： 依据考试要求进度进行。 四、详细措施与要求： 1、主动参与区、学校组织的各类活动，深刻领悟上级精神，了解课改信息和教改热

15、点，落实支配各项工作。 2、加强教学常规的落实，做到“五统一”(统一教学目标、重点 和难点、进度、作业)、“六仔细”(仔细备课、上课、处理作业、考试、命题、辅导)。 3、深化研讨教材，提高驾驭教材的实力，备课要做到好用性， 4、留意激发学生的爱好，培育学生的实力，关注全体学生，提高优生率，削减低分，提高教学质量 5、加强教法学法的探讨，力争与课改同步教科研信息 中学历史个人教研安排5 一、指导思想 本学期，历史教研工作坚持以课程改革为中心，以课题探讨为手段，以素养教化为目标，以教学常规为规范，以提高课堂教学质量和考试改革为重点，加大教学探讨和教学改革的力度，结合中学历史教学实践，促进历史教研工

16、作和课堂教学改革的发展。深化学习贯彻先进地区的教科研阅历，把阅历落到实处。针对我区学科师资现状，通过多种途径，提高老师素养，提高初中历史老师的业务水平与教学实力，为推动我区素养教化的深化而努力。 二、目标与任务 1、深化课堂教学改革的成果，加强考试改革探讨。 以教学改革成果展示推广应用年实施看法的实施为机遇，以教学模式改革为切入点，主动探究课堂教学改革。深化基层，深化一线，发觉和总结符合新课程理念的新型教学范例和先进老师典型。针对课堂教学中出现的新状况、新问题，刚好探讨对策。今年我区历史学科的重点调研课题为：初中历史教学现状及其对策。 依据新的教改形势，完善历史老师教学实力水平考核方法，修订课

17、堂教学评价标准，促进老师的专业成长依据教化部关于主动推动中小学评价与考试制度改革的通知的精神，探讨学生的历史学科过程性评价和终结性评价、定量评价和定性评价相结合的评价制度，引导学校建立本学科的综合评价制度。 2、接着以集体备课为切入点，不断提高备课质量。 在集体备课的过程中，深化学习和探讨教材，提高驾驭教材的实力。深化探讨中考和学业水平考试的相关要求，精确把握教学目标。在学习的基础上仔细制订教学安排和编写教案，做到提前备课，单元备课、集体备课与个人备课相结合。借鉴目标教学理论、科学合理地完成各类教学目标的设计、确定与落实。 3、以课题探讨为突破口，不断优化课堂教学结构。 搞好课题探讨，指导教学

18、改革。接着带领骨干老师扎扎实实搞好各科的课题探讨，吸引青年老师参与，努力使课题探讨与培育老师结合起来，与学科教学改革结合起来，与解决学科教学实际问题结合起来。通过以点带面，分层推动，使广阔老师驾驭课题探讨的基本方法，增加科研意识，擅长在教学中发觉问题，并用科学的方法去解决实际问题。课堂教学始终是教研工作的主阵地，近年常规教学工作推动了课堂教学的肯定进展，但对比新课程的新理念和新要求，我市历史课堂教学的优化空间还很大。为此，我们要带着问题设计教研课题，以课题探讨为突破口，优化课堂教学。 4、加强对新老师的指导。 近年来，我区初中历史老师的现况是：共有初中历史老师55名，其历史专业毕业的老师28名

19、，非专业老师27名;其中老老师9名。老师的发展是有特性差异比较大，影响老师发展的因素有的不一，有的是学问结构不合理、有的是实践阅历不丰富、有的是教材把握不科学、有的是课堂管理不到位，有的是教学理念有偏差，有的是教学心态不稳定。有安排地做好青年老师的培育是一项重要而紧迫的任务，老师研修也是进修学校的职责。我们将与学校共同担当起培育老师的任务，帮助学校切实落实导师制，明确师徒双方的责任，加强相应的考核措施，促使青年老师更快地成长。此外，历史学科组将依据实际，组织校际间横向的联系与沟通。 5、接着学科队伍学科建设。 充分发挥中心教研组、学科带头人、优秀青年老师的示范辐射作用，组织好各种层次和形式的讲

20、座、探讨课，切实有效地指导教学。接着加大培育青年老师的力度，通过各种形式的教研活动，提高青年老师的素养和实力，使他们尽快成熟，成为骨干。 6、发挥网络优势，开展网络互动教学探究。 以”天村家园”、”研修导航”和“初中历史教学网”为网络平台，在进一步充溢初中历史教学内容，逐步加大历史教学资源的添加和建设。发挥网络优势，将课程改革试验的阅历、典型案例、课标精神、新教材特色、进展状况、外地阅历、培训动态等上网发布，充分利用信息技术，进行学科教学、问题沟通等多种形式的网络互动教学的尝试，逐步实现教化资源、成果的互通共享。 三、其次学期的详细工作 (一)立足历史学科特点，落实新课程方案，规范办学行为。

21、正确处理国家课程、地方课程和校本课程的关系。要接着以国家课程为主，地方与校本课程为辅，深化课程建设，发掘课程资源，构建实施完善的课程体系。 1、详细措施是，保证好国家课程的开设时间，严格根据国家课程的进度搞好教学，同时抓好试验学校、王村中学等先行学校的校本教材建设，把国家课程、地方课程和校本课程有机的结合起来。 2、发挥人文学科育人优势。坚持德育为先，主动协作学校结合重大节日、重大事务纪念日等，开展“每节一教化主题”活动;利用好网络、媒体、周村大街实景、周边革命纪念地等珍贵资源，对博物馆、纪念馆等因地制宜地加以利用，组织学生参观考察体验学习，开展中华民族传统文化、传统美德、民族精神、集体主义、

22、革命传统教化和国情教化，增加育人的针对性和实效性。 3、关注时事热点焦点问题，增加用历史的眼光透视分析问题的意识，学会把时政问题引入课堂，增加历史课堂活力，学以致用，激发学生学习历史的爱好。 (二)创新常规制度，规范管理过程。 教学常规是最重要的教学管理制度，应引起高度重视。近几年，新课程理念和素养教化要求在教学常规中得到了不同程度的体现，教学常规逐步得以完善。但从面上的检查状况来看，还存在肯定的问题。备课：满意于已有的阅历，集体备课不够主动主动，教研室提倡的教学反思、师生互动、创新设计考虑偏少。上课：讲学案的运用不够敏捷，有的环节设计不合理，合作学习的效率不高，课后反思少;常态课堂不重视直观

23、教具和现代教学手段的运用。这些问题，都制约了教学质量的进一步提高。 为此，本学期及今后相当一段时期，教研的中心任务仍将一如既往地狠抓常规管理。 主要措施：一是接着通过教学视导和专项检查等工作，对老师的教学安排、备课、课堂教学、老师作业示范、作业批改、单元检测、 质量分析、听评课等教学工作常规的落实状况进行全面督导检查;二是发挥网络平台在常规引导方面的主动作用，树立典型和榜样，以点带面，用“一个人影响一个学科组，一个学科组影响一个学校”的理念，大力进行宣扬，促进全区历史老师的常规工作的落实。 (三) 仔细实行关于开展周村区教学改革成果展示推广应用年活动的实施看法通知要求，大力推动课堂教学改革，提

24、高课堂教学效益。 接着发挥典型示范带动作用，举办全区专题公开课、探讨课，进行参加式评课活动。经过努力，确保实现2022年城区初中全体任课老师基本达到课堂改革的要求。组织历史学科“金点子”(科学处理教材)胜利案例评比、优秀讲学案(课件)评比活动。这两个评比，要求人人参与，将典型阅历和好的“金点子”通过网络平台展示推广，发挥其指导作用。 (四)仔细做好中考和学业水平考试的备考工作，努力提高学生的复习效果，力争中考成果实现新突破。 今年是我市的最终一级中考，也同时是全市第一次实行学业水平考试。这二个考试，都是初中阶段最受学生家长、学校和社会关注的考试，是衡量学校办学水平和老师教学实力的重要标准之一。

25、因此，备考要遵循关于“从课标中来，到课标中去”的复习策略，要以探讨中考、学业水平考试与课标的关系为突破口，进一步加强备考探讨，提高复习的实效性。 1、主动行动起来，中考倒计时，确立半年的行动目标。初四年级的历史老师要仔细学习教研室下发的“中考复习建议书”，在对2009年中考做仔细质量分析的基础上，结合各校的详细状况，仔细探讨试题和课程标准(考试说明)，主动搜集中考信息，制定科学合理的学科复习安排，确立复习备考的方法和策略;初三老师要按课程安排仔细上好世界历史的新授课，为打学业水平考试好基础。 2、2022年3月初，召开中考备考研讨会。中考研讨会的内容主要是“中考试题与复习策略的探讨”为中心议题

26、，通过探讨去年的中考试题，明确试题的特点、难度，完善应对中考的复习策略，提高课堂复习的实效，为下一步的复习工作定下调子;进一步明确复习范围，沟通复习阅历、信息资料， 3、重视模拟热身，在4月下旬和5月下旬各初中毕业学校分别供应一次模拟考试试题进行沟通。达到相互启发、借鉴，共同提高的目的。 4、组织老师学习中学标准，加强对高初中连接内容的探讨和复习，这是今年中考命题思路有所改变的地方。 (五) 针对老师队伍流淌性强，业务素养参差不齐的现况，抓好集体备课，组织好各项评比活动，促进老师专业化成长。 1、进一步深化集体备课探讨，探讨集体备课的有效形式，提高集体备课效率。要进一步落实周村区初中学校集体备

27、课实施看法，仔细组织好集体备课工作。探究多元化的集体备课形式，严格集体备课管理，将通过专题研讨、公开课、说课评课、教学反思与沟通、案例分析、问题会诊等多种形式开展新奇、实效性强的集体备课活动，不断提高老师的专业水平和业务素养。 2、接着关注新老师的专业成长，努力促使新老师教学教研实力有较大突破。举办新老师公开课活动，每人至少执教公开课1节，实行“自我反思、同伴(其他新老师)评议、能手指导”相结合的方式，提高讲评课活动的实效，使参与活动者人人受益。 中学历史个人教研安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页