小班健康摘葡萄教案反思.docx

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1、小班健康摘葡萄教案反思 1、小班身心健康摘葡萄教案思考活动目标：1.认知故事内容，能够用较完整的语言讲诉自己的观测和体会。2.通过观察探讨，体验妈妈与其宝贝的情感。3.认知故事中葡萄的出处，说道说道妈妈对自己搞过的事，能够想要办法抒发对妈妈的爱。4.讨厌并尝试编创故事结尾，并乐意和同伴一起学编。5.讨厌写作，体会写作的快感。活动重难点：通过观察探讨，体验妈妈与其宝贝的情感。认知故事中葡萄的出处，说道说道妈妈对自己搞过的事，能够想要办法抒发对妈妈的爱。活动准备工作：1.PPT妈妈剥的葡萄，服务设施音乐及有关动物鸣叫。2.葡萄架折页、人手一支记号笔和一张紫色纸圆片。3.幼儿晓得老鹰可以喝幼小动物，

2、认知翻山越岭和不辞辛劳的意思。活动过程：一、兴趣引入。今天老师给小朋友增添了一本非常漂亮的图画书，想要看看吗?教师展现绘本封面，回答：1.你猜故事叫做什么名字呢?(妈妈剥的葡萄)2.你就是怎么晓得的呢?(上面写下着字)3.你真的故事里可以讲件什么事情呢?(幼儿民主自由提问)故事里到底谈了件什么事呢?我们一起来看一看。二、观赏认知故事，体验狐狸母子情浅。(一)出具小狐狸哭得画面。1.狐狸怎么大哭了?(打听没妈妈了，肚子饿了)2.谁可以去协助他?(妈妈)(二)出具狐狸妈妈对小狐狸骂人的画面。妈妈可以对小狐狸说什么?小结：你平时遇到困难的时候，妈妈总会在你最须要的时候协助你。(三)出具狐狸东站在葡萄

3、架下的画面，故事谈至狐狸妈妈摘了葡萄。狐狸妈妈在打听什么?它就是怎么找出葡萄的?小结：狐狸妈妈就是翻山越岭，走了三座山为宝宝找寻食物，终于摘了葡萄。(四)出具妈妈摘了葡萄往回跑得画面。1.狐狸妈妈摘了葡萄就是怎么往回走的?2.它为什么必须这样走回家?(使幼儿民主自由讲诉，妈妈就是害怕宝宝安全才拚命出门。)(五)出具老鹰的画面，播出老鹰的声音。1.听见老鹰的声音，妈妈可以害怕什么?(害怕宝宝的安全。)2.狐狸妈妈可以怎么做呢?(步子紧而更大，跑得更慢。)(六)出具小狐狸在洞口大哭、狐狸妈妈在树下歇息的画面。1.妈妈听见宝宝的声音，表明宝宝还安全，它减慢了脚步。刚才跑得急，现在为什么必须停下?2.

4、狐狸妈妈跑了很多路，故事里怎么说的?跑了很多的路存有什么感觉?想干什么?小结：狐狸妈妈摘葡萄后急急忙忙地回到，妈妈回去时又翻越了三座山，嘴里还滚着葡萄，太辛苦了，在确认宝宝没危险后，才停下歇息。刚歇息了一下，出现了什么事呢?(七)播出狗声及猎人和狗的图片。(幼儿民主自由提问)1.这个时候，谁最危险?(狐狸宝宝)2.狐狸妈妈可以怎么做呢?(八)播出宝宝快跑图片大喊了之后，狐狸妈妈可以存有什么后果?为什么狐狸妈妈晓得可以存有不好的后果还要大喊?(九)播出幻灯片至小狐狸在风雨中。1.小狐狸没了妈妈可以怎样?2.它可以至哪找食物?我们一起来看一看故事。(十)播出小狐狸在葡萄架下哭的图片。这葡萄就是哪去

5、的?小狐狸喝至葡萄为什么大哭了?妈妈为了它怎样啊?小结：妈妈为了使小狐狸喝至葡萄翻山越岭，不辞辛劳摘葡萄，当小狐狸遭遇生命危险的时候，为了救回孩子，自己却牺牲生命了。三、升华主题，展开快乐的教育。1.你平时遇到困难，妈妈就是怎么协助你的?2.妈妈对宝宝这么关心，你怎么关心妈妈呢?你可以对妈妈说什么?3.小狐狸可以对妈妈说什么呢?山坡上的就是谁?(小狐狸太想要妈妈了，眼前似的看见了妈妈，而且妈妈笑眯眯的样子似的在表彰它的勇敢。)活动延展：你讨厌这个故事吗?我们一起把这个故事画下来。活动思考：整个教学过程以观测图片居多线，使孩子对故事大胆猜测，从中培育孩子的收敛性思维。并在孩子认知故事内容、认知故

6、事角色情感的基础上，逐渐衍生至我们的现实生活中，通过回答的方式，使孩子讲出妈妈对自己快乐的事例，晓得妈妈的艰辛、难于，晓得关爱，用语言及行动抒发自己对妈妈的爱。孩子马上必须上小学了，因此活动中邱老师重新加入了幼小贯通的内容，使孩子学会看电视的方法，以及对重点字的认知和尝试读出故事，使孩子从小培养较好的自学习惯。2、小班语言活动教案：美味的葡萄教案(附于教学思考)设计思路：在选材上基于三种考量，首先美味的葡萄内容非常切合我班级中正在展开的主题“美味的水果”，能够有利于孩子们搬迁主题中赢得的经验;其次该故事内容直观，通俗易懂并趣味十足，能够充分调动孩子们写作的兴趣;再次该书中蕴藏的一些写作符号及角

7、色的表情变化等，能够沦为孩子们累积写作经验，锻炼身体写作能力的不好途径。在活动设计上，我以培育幼儿写作兴趣为着眼点，通过运用多种教学手段及活动环节的动静交错，充分调动幼儿参予活动的积极性，并于其中协助幼儿习得一些基本的写作技能，累积写作方法。活动目标：1、介绍小狗喝葡萄的整个故事情节，晓得喝东西时必须小心，无法喝得太快了。2、尝试观测小狗想要的三个办法，并愿谈谈，说道说道自己的见解。3、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。4、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。活动准备工作：多媒体课件、大图书若干活动过程：一、 激趣1、出具葡萄，说道说道这就

8、是什么水果。(鼓励幼儿从形状、颜色方面描写葡萄的特征)2、讨厌喝葡萄吗，葡萄可以怎么喝呢?3、出具狗妈妈和小狗(教师讲诉图片内容：存有一只小狗也很讨厌喝葡萄，啊，这天狗妈妈就给小狗买回很多葡萄。小狗能够喝至美味的葡萄可以真高兴，啊，小狗正在干什么?小狗就是怎么喝葡萄的?我们一起来学学小狗好不好。二、看一看谈谈(播出话外音：哎呀，不好了，呜呜呜呜呜，我把葡萄核喝至肚子里回去了。呜呜呜。)1、出现什么事了?2、葡萄核能喝至肚子里回去吗?3、如果喝至肚子里回去了可以怎么样?(幼儿和泛谈)(写作图片：小狗冲、调侃、好几分钟)1、小狗在干什么?2、葡萄核冲出了吗?3、小狗Lagrasse了什么办法?4、

9、小狗一共用了几个办法，顺利了吗?(播出话外音，呜呜呜、妈妈、呜呜呜)1、小狗怎么了?那可以怎么办?你存有什么办法协助小狗吗?(幼儿为小狗想要办法)2、(播出狗妈妈的话：别担心小狗，大便可以把葡萄核带出的。以后喝东西一定必须小心，不要喝得太快了)狗妈妈就是怎么说的?那必须怎样喝葡萄呢?三、完备观赏利用大图书，教师边讲故事幼儿边有序地翻看大图书活动思考：这就是一堂在主题背景下展开的写作活动，写作内容非常适合小班幼儿的年龄特点，切合幼儿的生活。图书虽情节直观，但对刚入园没多久的小班孩子在写作技能技巧方面却是一个挑战。故事中存有三幅图片(小狗调侃，小狗冲、小狗好几分钟)对幼儿的写作技能存有一定的建议，

10、因而在活动设计中我将此降为重点。从幼儿活动的情况来看，孩子们对这三幅图片的认知都发生了偏差，特别就是第二幅“小狗冲”及第三幅“小狗好几分钟”，部分孩子基本无法认知图片的意思，发生此情况与幼儿本身写作经验的缺少就是有关的，因而活动中我将“使孩子自己写作认知”调整为“教师指导幼儿写作”，从而协助幼儿重新认识图片符号，以获取关键信息，认知整个图片的内容。在活动的第二个环节中我创设一个附加的写作环境使幼儿展开独立自主写作。孩子们在这一环节中带着问题“小狗可以想要什么办法呢?”独立自主的挑选写作感兴趣的图片。从幼儿的活动情况来看，孩子们在收紧、民主自由的氛围中能积极主动独立自主地与图片展开互动，并构筑自

11、己对图片的认知，可知在集体教学中给与幼儿足够多的自主权，不仅能够认同幼儿的偏好，而且还能够为相同能力、相同思维方式及习惯的幼儿，依据自己的经验构筑自己独有的写作体会。当然，由于幼儿写作经验的匮乏，幼儿在基于自身经验基础上赢得的写作体会可能将就是零散的、片面的，但幼儿其不同于他人的写作个性却正是在这种点滴累积中不知不觉地蜕变和发展出来的。3、小班身心健康小猴剥水果教案思考活动目标：1、体验游戏的欢乐，提升不怕困难、勇往直前的心理素质。2、自学负面扣的方法，提升动作的协调性和灵敏性。3、能够按建议在选定的地方放置物品。、4、通过实验培育互相平和，自学分工合作的能力。5、自学用语言、符号等多种形式记

12、录自己的辨认出。活动准备工作：1、经验准备工作：已学会掌控均衡、双脚冲的基本动作诀窍。2、物质准备工作：山洞(拱形小门6个)、纸箱(低90厘米，阔80厘米)纸筐、苹果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩(低5厘米)、脚印8个、独木桥(阔10厘米，低5厘米)、障碍物(低10厘米，阔10厘米，长20厘米)、猴妈妈头饰一个、小猴子头饰若干、装设水果(苹果、梨、桃)若干、塑料筐3个。3、场地准备工作：例如图。重点：幼儿能伸手低头扣过障碍物。难点：鼓励幼儿掌控负面扣的动作诀窍，身体扣过时不碰到障碍物。活动过程：1、通过饰演角色，鼓励幼儿展开准备工作活动。2、鼓励幼儿在游戏中辨认出、尝试、体验负面扣的动作诀窍。(1

13、)第一步：鼓励幼儿尝试用自己的方法过山洞。(2)第二步：幼儿通过几次尝试和比较，(教案出自于：慢思教案网)辨认出负面扣就是通过山洞最便捷、安全的方法。(3)第三步：恳请动作精确的幼儿示范点负面扣的动作。(4)非政府游戏：小猴子剥水果。稳固负面扣的方法，建议幼儿能够用低头、伸手、屈膝、变小身体的方法恰当扣过山洞。(5)鼓励幼儿将运回来的水果展开分类。(6)幼儿完备地展开游戏“花果山”，可选择相同的路线展开游戏活动。3、收紧游戏：“小小清洁工”。附于儿歌：小猴子小猴小猴快乐运动，东嘿嘿，西看一看，弯角伸手，弯角伸手，踢踢腿，踢踢腿，手舞足蹈真欢乐。教学思考：小猴剥水果这一活动以小猴为主要线索，将教

14、学活动有序的分成四个部分。一、通过游戏剥水果使幼儿度角数群，能够受物体排序形式的影响，恰当的认知数群。二、通过给水果排队并使幼儿能够展开数物相匹配，明白每个数可以则表示相同数量的物体，并且能够根据数量的多少把物体按顺序排队。三、游戏分后水果使幼儿在进一步恰当的认知数群的基础上，能够将相同数量的物体一一对应出来。四、在上述幼儿以掌控的基础上，给幼儿提供更多一些操作方式的练进一步强化稳固，四个部分层次独特，结构合理。由于活动前搞了充份的准备工作，制作了色彩鲜艳的教具，对于正处于直观形象思维居多的中班幼儿来说，就是很有兴趣的，所以活动已经开始幼儿便被迎合至活动情景中去了。整个活动我以一个故事横跨始终

15、，游戏性弱，幼儿参予的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力全然分散在活动中，提问问题活跃、积极主动、课堂纪律较好。在以后的活动那个中应当体现幼儿居多，使幼儿脑、手都动起来，使他们回去辨认出问题，思考问题，解决问题，而教师只起至鼓励所用4、小班身心健康活动帮忙老奶奶摘葡萄教案思考设计意图：孩子们平时香甜可口葡萄，可是并不知道葡萄从哪儿去的。这个活动就是通过弹跳摘葡萄使幼儿晓得葡萄就是短在高高的藤上的，也使幼儿在一定的困难下摘，并使幼儿懂葡萄来之不易，必须好好珍视。活动目标：1. 发展向上冲的能力和均衡能力。2. 通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。3. 推动幼儿手脚和全身动作

16、的协调性和灵活性。4. 使孩子们认识到，跟同伴合作就是一种精神。有的时候一个人的力量就是非常有限的，跟同伴合作可以获得更多的协助，更多的快感。5. 培育幼儿健康活泼的性格。活动准备工作：挂绳两根装设多寡不一的纸葡萄，小动物头饰，玩具筐三至四个活动过程：1. 小动物们做操幼儿穿上头饰做一套律动，活动身体。2. 游戏：摘葡萄协助老奶奶摘葡萄。两腿用力睁伸入上冲，把葡萄摘下来。3.完结游戏，老奶奶谢谢大家，恳请大家喝葡萄。活动延展：根据幼儿游戏兴趣，可以设计为小白兔交一次葡萄，为小猫再交一次。活动思考：游戏本身能够引发幼儿兴趣，但教师挂绳稍低，可以减少些，必须引导幼儿尽可能地多剥一些，个别幼儿的姿势

17、不恰当，教师必须立刻制止。5、小班身心健康摘葡萄教案思考活动目标：1.认知故事内容，能够用较完整的语言讲诉自己的观测和体会。2.通过观察探讨，体验妈妈与其宝贝的情感。3.认知故事中葡萄的出处，说道说道妈妈对自己搞过的事，能够想要办法抒发对妈妈的爱。4.讨厌并尝试编创故事结尾，并乐意和同伴一起学编。5.讨厌写作，体会写作的快感。活动重难点：通过观察探讨，体验妈妈与其宝贝的情感。认知故事中葡萄的出处，说道说道妈妈对自己搞过的事，能够想要办法抒发对妈妈的爱。活动准备工作：1.PPT妈妈剥的葡萄，服务设施音乐及有关动物鸣叫。2.葡萄架折页、人手一支记号笔和一张紫色纸圆片。3.幼儿晓得老鹰可以喝幼小动物

18、，认知翻山越岭和不辞辛劳的意思。活动过程：一、兴趣引入。今天老师给小朋友增添了一本非常漂亮的图画书，想要看看吗?教师展现绘本封面，回答：1.你猜故事叫做什么名字呢?(妈妈剥的葡萄)2.你就是怎么晓得的呢?(上面写下着字)3.你真的故事里可以讲件什么事情呢?(幼儿民主自由提问)故事里到底谈了件什么事呢?我们一起来看一看。二、观赏认知故事，体验狐狸母子情浅。(一)出具小狐狸哭得画面。1.狐狸怎么大哭了?(打听没妈妈了，肚子饿了)2.谁可以去协助他?(妈妈)(二)出具狐狸妈妈对小狐狸骂人的画面。妈妈可以对小狐狸说什么?小结：你平时遇到困难的时候，妈妈总会在你最须要的时候协助你。(三)出具狐狸东站在葡

19、萄架下的画面，故事谈至狐狸妈妈摘了葡萄。狐狸妈妈在打听什么?它就是怎么找出葡萄的?小结：狐狸妈妈就是翻山越岭，走了三座山为宝宝找寻食物，终于摘了葡萄。(四)出具妈妈摘了葡萄往回跑得画面。1.狐狸妈妈摘了葡萄就是怎么往回走的?2.它为什么必须这样走回家?(使幼儿民主自由讲诉，妈妈就是害怕宝宝安全才拚命出门。)(五)出具老鹰的画面，播出老鹰的声音。1.听见老鹰的声音，妈妈可以害怕什么?(害怕宝宝的安全。)2.狐狸妈妈可以怎么做呢?(步子紧而更大，跑得更慢。)(六)出具小狐狸在洞口大哭、狐狸妈妈在树下歇息的画面。1.妈妈听见宝宝的声音，表明宝宝还安全，它减慢了脚步。刚才跑得急，现在为什么必须停下?2

20、.狐狸妈妈跑了很多路，故事里怎么说的?跑了很多的路存有什么感觉?想干什么?小结：狐狸妈妈摘葡萄后急急忙忙地回到，妈妈回去时又翻越了三座山，嘴里还滚着葡萄，太辛苦了，在确认宝宝没危险后，才停下歇息。刚歇息了一下，出现了什么事呢?(七)播出狗声及猎人和狗的图片。(幼儿民主自由提问)1.这个时候，谁最危险?(狐狸宝宝)2.狐狸妈妈可以怎么做呢?(八)播出宝宝快跑图片大喊了之后，狐狸妈妈可以存有什么后果?为什么狐狸妈妈晓得可以存有不好的后果还要大喊?(九)播出幻灯片至小狐狸在风雨中。1.小狐狸没了妈妈可以怎样?2.它可以至哪找食物?我们一起来看一看故事。(十)播出小狐狸在葡萄架下哭的图片。这葡萄就是哪

21、去的?小狐狸喝至葡萄为什么大哭了?妈妈为了它怎样啊?小结：妈妈为了使小狐狸喝至葡萄翻山越岭，不辞辛劳摘葡萄，当小狐狸遭遇生命危险的时候，为了救回孩子，自己却牺牲生命了。三、升华主题，展开快乐的教育。1.你平时遇到困难，妈妈就是怎么协助你的?2.妈妈对宝宝这么关心，你怎么关心妈妈呢?你可以对妈妈说什么?3.小狐狸可以对妈妈说什么呢?山坡上的就是谁?(小狐狸太想要妈妈了，眼前似的看见了妈妈，而且妈妈笑眯眯的样子似的在表彰它的勇敢。)活动延展：你讨厌这个故事吗?我们一起把这个故事画下来。活动思考：整个教学过程以观测图片居多线，使孩子对故事大胆猜测，从中培育孩子的收敛性思维。并在孩子认知故事内容、认知

22、故事角色情感的基础上，逐渐衍生至我们的现实生活中，通过回答的方式，使孩子讲出妈妈对自己快乐的事例，晓得妈妈的艰辛、难于，晓得关爱，用语言及行动抒发自己对妈妈的爱。孩子马上必须上小学了，因此活动中邱老师重新加入了幼小贯通的内容，使孩子学会看电视的方法，以及对重点字的认知和尝试读出故事，使孩子从小培养较好的自学习惯。6、小班身心健康小兔摘葡萄教学思考今天，就是我走上工作岗位后的第一堂公开课崭新教师的亮相课，我上的就是小班身心健康活动小兔摘葡萄。首先，我针对小班幼儿的特点：开朗，注意力分散时间较短，挑选了一堂能并使他们充份动起来的课。从原先计划的音乐游戏活动至后来的小动物剥水果，再至最后的小兔摘葡萄

23、，整个教案可以说道就是一次一次的改良，最后呈现今天的整个活动过程。在这个不断地改为教案的过程中，我深刻地体会至一堂精彩的课，同样就是须要存有一个同样能迎合幼儿的情境、内容。在制作教具的过程中，同样针对幼儿还处在前运算阶段，须要实际的操作方式去形象地记忆，我为这趟可以准备工作了比较丰富的葡萄，经过肖老师的告诫，我将原先葡萄蜡纸纸抠的尖角换成了圆角，防止幼儿伤势，这个大地方告诫我，做为一个幼儿教师，必须关心幼儿的每一处细节，搞个有心人。其次，我说一说自己上的课。T5800堂课下来，最显著的莫过于对于幼儿摘葡萄时所原先预设高度太低，引致幼儿只要搓一搓脚就能够遇到葡萄，没形成并使幼儿“冲”的目的，要是

24、存有肖老师的帮，将“葡萄架”提着低了。我想要导致这个的主要原因还是我准备工作的比较充份，没恳请班级的幼儿实地去“冲一冲”，引致主观上指出差不多了。在听课的过程中，我自己感觉还有些力不从心，有点羞涩，虽然之前也存有老师想要我明确提出过我这方面的严重不足，今天我也存有特别回去高度关注自己这一方面，但是可能将还是比较青涩，上课时变得还比较落落大方，遇到一些“不幸”也可以深感手足无措，有些不晓得该怎么办了，这也就是我以后须要多提改良的地方，我真的这可以通过多参观存有经验的老师的课去提升自己的应变能力，多学一学杰出老师的方法去提升自己。整的来说，我真的幼儿的积极性还是很高的，尤其就是对于“摘葡萄”的这个环节，课堂的气氛也还是比较热切的，没发生“冷场”的现象。但是，这也随之发生了一些问题，就是在我还没全然地明确提出指令时，已经存有部分幼儿迫不及待地回去展开了，因此只听到了前半部分的指令，没听见后半部分，我想要这就是教师下指令时也须要存有技巧，须要指导语的提炼性、明确性，最后目标“学会屈膝网上冲”的目标，幼儿也没顺利完成的较好，对于重难点的突破，我还须要多再想一想。通过思考，我必须不懈努力废止自己的缺点，不断总结严重不足，填补严重不足，多自学，多听取意见，多课堂教学，谋求一次比一次进步。