小班化美术活动教案40篇.docx

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1、小班化美术活动教案40篇 第1篇教案活动目标：1.自学戳、黏小兔子耳朵的方法。2.晓得将回收材料交放在纸箱内。3.体验操作方式的欢乐和顺利的欢欣。4.体验想象缔造各种图像的欢乐。5.根据色彩展开大胆合理的想象。活动准备工作：经验准备工作：搜集有关兔子的各种资料，介绍小兔子的外形特征和生活习惯。教具准备工作：彩色手工纸、胶棒、毛巾、彩色油画棒、小兔子头饰、操作方式卡每人一份(操作方式单上描摹一只缺乏耳朵的小兔子)音乐大兔乖乖。活动过程：一、已经开始部分：(1)今天我们班去了一位谜样的客人，带出小兔子乖乖。我们一起跟它哈哈大笑吧!(2)小白兔就是怎么样走路的呢?(3)小兔子的眼睛就是红红的，那他的

2、耳朵就是什么样子的?鼓励幼儿讲出耳朵的形状就是长长的。二、展开部分：(1)情景故事：今天大兔乖乖碰到了一个困难，去恳请小朋友帮。兔子王国里的小兔子们很不讲卫生，他们的耳朵都不和它们交朋友逃跑了，恳请小朋友协助它们把耳朵打听回去。(2)示范点操作方式：老师这有个不好办法，我们可以用彩色手工纸撕出小兔子的耳朵 ，黏在兔子头上。教师示范点传授戳的方法。(两手离将近一些，一上一下的慢慢的扔掉)涂抹上胶棒黏在兔子头上。教师提示信息幼儿争当环保大卫士。用回去胶棒监工上盖子，手脏了会用毛巾擦干净，余下回收材料必须接到纸箱内。(3)幼儿操作方式：幼儿已经开始挑选彩纸操作方式，教师巡回演出指导。个别幼儿给予帮助

3、。(4)教师小节：展现幼儿作品，对个别不好的存有创意设计的作品及环保大卫士给与表彰。三、完结部分：小兔子们都找出耳朵了，它们太高兴了。我们一起和小兔子们冲只手吧!教师与幼儿一起随着音乐边学小兔子冲边民主自由演出。教学思考：整个活动中，幼儿都在积极主动地参予活动，大胆定义自己的辨认出。从活动效果来看，教学难度适合，教学准备充分，视频资料、课件的运用有效率协助幼儿对耳朵功能的重新认识，鼓励幼儿不断积极探索耳朵的秘密。学会如何维护不好自己的耳朵。第2篇教案活动目标1、唤起幼儿对音乐活动的兴趣，具备初步的音乐体会能力。2、可以唱歌曲，能够认知歌曲的内容，并根据歌曲的内容去大胆想象编创动作。3、唤起幼儿

4、对小动物钟爱的情感。学会用音乐的形式抒发自已钟爱小动物的这种情感。4、能够大胆在集体面前演出，培育幼儿积极主动、自信心的情感。5、认知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。6、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。重点难点重点：1、培育幼儿对音乐活动的兴趣与积极性;2、学会用音乐的形式去抒发自已钟爱小动物的情感;难点：1、由于幼儿经验的管制，在编创动作上存有一定的难度;2、幼儿能够大胆的在集体前面演出。活动准备工作小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐我快乐我的小动物、走路活动过程一、已经开始环节：摆音乐我快乐我的小动物背景引入课程：1、小朋友，刚才我们听见的这首歌叫做什么?2、备考唱歌曲我快乐

5、我的小动物;3、我们都快乐小动物，也晓得小动物们就是怎样叫做的了，那现在我们再去倾听，小动物们又就是怎样走路的呢?二、基本环节：1、观赏歌曲走路，恳请小朋友跟著音乐一起轻轻弹奏。2、出具小兔子的图片使孩子们观测，加问题：这就是谁?它就是怎么样走路的?(使小朋友独立自主想象恶搞一下)自学歌曲：小兔子走路，冲呀冲呀冲。3、出具图片二，小鸭子的图片，加问题：这又就是谁?它又就是怎么样走路的?(使小朋友独立自主恶搞一下)子自学歌曲：小鸭子走路挥呀挥呀挥。4、出具小乌龟的图片加问题：小朋友TNUMBERV12V4小乌龟又就是怎么样走路的?鼓励幼儿根据刚才颇感兴趣的歌曲提问。(使小朋友独立自主恶搞动作)自

6、学歌曲：小乌龟走路爬到呀爬到呀爬到。5、出具小花猫的图片明确提出问题：小花猫又就是怎样走路的呢?(使小朋友独立自主恶搞一下动作)自学歌曲：小花猫走路静悄悄。6、老师存有表情的、完备的把歌唱一遍。7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。8、鼓励幼儿根据歌曲内容独立自主编创动作。例如：小兔子走路冲呀冲呀冲(小朋友双手举起中指和食指放到头顶上搞小兔子的耳朵，跟著音乐节奏双脚往上冲。)小鸭子走路挥呀挥呀挥(小朋友双脚屈曲着走路，双手关上在身体两旁，手掌按住往上压，并前后挥)。小乌龟走路爬到呀爬到呀爬到(双手在前面交错不停的作爬的动作)。小花猫走路静悄悄(双手夹住五指在脸的两旁往外拉，双脚轻轻的停下来)。小朋友也

7、可以根据自已的想象作出相同的动作。三、完结环节：老师：今天我们研习了歌曲走路，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们恳请小朋友一起走进动物园里，打听我们的小动物朋友们一起来演出好不好呀?给小朋友穿上小动物的头饰，摆上音乐，以游戏的形式引导和唤起幼儿演出的性欲。四、延展环节：老师：今天小朋友都很能干，不但学会演唱走路这首歌曲，还可以编创出来这么不好的动作去演出。小朋友回来以后回忆起演出给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看看哦。老师再交予你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交朋友，不但多观测它们走路的样子。还要观测动物们都讨厌喝什么住在哪?都有些什么朋友?回忆起下次去的时候说徐老师哦。教学思考1

8、、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，讨厌恶搞它们走路的一些动作去设计。在教学过程中融合幼儿的发展经验水平以及自学特点，通过音乐活中的演唱与冲，并使幼儿语言上的定义与动作协同都存有了非常大的发展。也进一步增强了幼儿演出的自信心与性欲。特别就是最后一个游戏环节，至完结，小朋友还玩玩得意犹未尽。这样为后面的延展环节提供更多了非常大的协助。2、小班幼儿因为生活经验太少，所以对编创动作存有了一定的难度，如果能够使家长协调，提早拎小朋友多观测一些小动物跑、走的样子。或者搞些存有更多小动物跑、走的课件，坚信这文言就勐仑更加多样生动了。第3篇教案活动目标1.自学戳点状物，推动手部大肌肉和手眼协同能力的发展

9、。2.体验任一撕贴的快感。3.维持桌面与地面干净，培养较好的操作方式习惯。4.能够进行多样的想象，大胆自信心地向同伴了解自己的作品。5.作画时细心地煮色，维持桌面和画面的整洁，体验相同形式美术活动的快感。活动准备工作1.深蓝色或黑色背景纸。2.浅色彩纸，糨糊。活动过程1.出具背景纸，鼓励幼儿观测。教师：这就是什么颜色?似的什么时候的天空?晚上的天空中存有什么呢?我们用彩纸去戳一些亮晶晶的小星星摆在天空中不好吗?2.鼓励幼儿探讨戳点状纸的方法。(1)幼儿尝试戳浅色彩纸，并交流操作方式体会。(2)教师：拇指、食指合力戳一小块，而不是戳一长条。把撕下来的纸片随意张贴在背景纸上。要点提示信息1)戳点状

10、物：拇指、食指各夹住纸的一角扔掉一小块，或轻易提供更多长条形纸，再一点点劈成大块(可以根据本班幼儿的实际发展水平而的定)。2)用食指涂抹少量的糨糊在小纸片的背面。3.幼儿操作方式，教师辅导。及时协助个别操作方式存有困难的幼儿，鼓励幼儿在粘贴时特别注意浓淡变化。4.评价活动。鼓励幼儿相互观测同伴的作品，评价作品的撕贴情况，交流撕贴体会。活动建议区角活动 在美国工区提供更多草地、小河等背景图，使幼儿稳步练用戳点状物的方法撕出小花。小蝌蚪等。家园共育 与家长共同展开撕贴游戏。领域扩散 引导幼儿用教练管及的语言定义星星的特征。学唱小星星。第4篇教案活动目标1.鼓励幼儿自学用画圆的方法整体表现娃娃的主要

11、特征。2.学会采用多种自己讨厌的颜色作画。3.唤起幼儿出席绘画活动的兴趣。4.进一步自学在选定的范围内光滑地展开美术活动。5.引导幼儿乐意参予绘画活动，体验绘画活动的快感活动准备工作纸、油画棒。活动过程一.教师引入活动，引发幼儿兴趣。教师恳请幼儿石羔，幼儿提问后教师出具不好像娃娃。二.鼓励幼儿观测不好像娃娃。不好像娃娃就是什么样子的?幼儿提问后教师总结。三.交代建议，幼儿操作方式，教师指导。1.鼓励幼儿先画两个圆，一个在上，一个在下，上边的作娃娃的脸，下边的作娃娃的身体，在脸上还可以迎上五官，身体上画上美丽的花纹。2.幼儿绘画，教师巡回演出指导。四.总结评价，完结活动。教学思考：这从一个侧面充

12、分反映出来小班幼儿的手部细致动作发展还不明朗，教师在今后设计的活动中，可以从平面已经开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展去减少操作方式材料的难度。第5篇教案目的：体会游戏的快感对孩子展开感官提振，介绍左右脚，提升孩子的动手能力讨厌出席艺术活动，并能够大胆地整体表现自己的情感和体验。尝试将观测对象基本部分概括为图形的方法，大胆整体表现它们各不相同的特征。材料：彩色颜料、黑色图画纸，画笔，固体胶，洗脚盆羽毛，毛线，吹塑纸等步骤：协助孩子脱下鞋袜协助孩子用脚粘白色的颜料，然后绣在黑色的绘图纸上给脚丫精灵图画上嘴，眼睛用羽毛，毛线装饰脚丫精灵特别注意：绣完画后，快速给孩子穿着上鞋鼓励孩子

13、用相同的方法装饰精灵活动思考：手和脚就是幼儿整体表现和重新认识自己能力最重要的方面，在主题“小手和小脚”中，积极开展了一节美术活动“小脚丫”。这堂课的目标是自学用拳头印画和手指点画的方式整体表现小脚丫的形象，这也就是本次教学活动的重点，在活动中使幼儿体会独有的作画方式增添的快感。活动完结后，我也展开了思考，我们班的孩子第一次体会这样独有的作画方式，一个个胃口很升温，为什么无此美工区也导入这样的作画工具使幼儿展开作画呢?这样一来，在平时的区域游戏中，孩子就存有更多的时间去碰触印画，使幼儿在以后的美术活动积极开展中不再沦为难事。第6篇教案设计意图：陶艺在我国有著浓郁的文化底蕴，几千年前就跑在世界艺

14、术的前茅，例如秦朝的“兵马俑”使世人赞叹。而现代陶艺使艺术的门槛大大的减少了，并深入细致至我们的日常生活中，并使创作不再就是陶艺家的专利。“玩泥”就是孩子的天性，就是最自然不过的事，而陶艺又就是一种具备浓厚内涵又不易掌控、易于普及的艺术形式。这么直观的活动却能够鼓舞孩子们的创造性思维和想象力，培育孩子一种终身难能可贵的高尚志趣，使孩子们已经开始懂美，已经开始讨厌艺术。在幼儿期展开陶艺教育不但存有教育意义，更是孩子们欢乐的载体，所以陶泥就是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中，教师鼓励幼儿自学观赏精致陶艺作品，使幼儿能体会陶艺的魅力，并融合课件以局部展现陶艺品的方式，开拓幼儿的想象力。活动目标：1.鼓

15、励幼儿自学观赏精致陶艺作品，体会陶艺的魅力。2.以局部展现陶艺品的方式，开拓幼儿的想象力。3.培育幼儿对陶文化的爱好。4.通过观察图片，鼓励幼儿讲诉图片内容。5.能够安静地聆听别人的讲话，并积极思考，体验文学活动的快感。活动准备工作：陶泥、陶艺课件、陶艺实物、陶艺工具若干、背景音乐活动过程：一、幼儿听音乐进活动室。二、教师逐一出具课件，幼儿观赏并展开收敛性思索。1、出具课件一大朋友们，你们看看这像是什么?(幼儿民主自由提问)2、.出具课件二现在又像是什么了呢?(幼儿民主自由提问)3、出具课件三现在存有变为什么了呢?(幼儿民主自由提问)它就是装饰在什么物体上的呢?(陶罐上的)那么它可以存有什么样

16、的罐口呢?就是罐脖子长长的;大大的;还是小小的呢?教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么可爱的花纹啊!三、鼓励幼儿自学观赏精致陶艺作品，体会陶艺的魅力。1、出具部分陶艺实物，使幼儿回去看看;回去鼠标;回去观赏。大朋友们，你们看看这儿存有很多的陶艺作品，我们一起来看一看。师：你最喜欢哪个作品?它就是什么样的?(鼓励幼儿从形状和花纹回去观测和观赏)2.出具陶艺课件，幼儿观赏精致的陶艺作品。你们啊，我这儿除了更多的陶艺作品。(教师了解个别作品)四、幼儿创造性地装饰陶艺作品(提背景音乐)1、师：我存有好多未完成的作品，现恳请你们去装饰一下，使它们变小的更可爱!2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师引导幼儿用上

17、陶艺工具。五、活动完结你们真棒，作品太漂亮了!现我们拿着我们的作品恳请其他小朋友去观赏!Benfeld：优点：1.教师给幼儿提供更多了一个民主自由想象和抒发的空间，幼儿们在本活动中能尽情地想象、猜测、叙述、抒发。2.本活动的各环节都很准确，层层环环相扣，使幼儿们从观赏图片至观赏事物至观赏大师作品再至动手操作方式。陶艺的魅力不断影响着幼儿，从而培育了幼儿对陶文的爱好。3.课堂气氛较好，幼儿、教师、陶文很自然人与自然的融合在一起。不足之处：1.由于准备工作不是很充份，将观赏大师作品这一环节略去了，所以就可以将它移至最后一环节。2.大师作品的图片比较多样与美观。3.装饰材料比较多样。建议：可以搜集制

18、作陶罐过程，将它与观赏陶艺作品结合。活动思考：幼儿园指导纲要中所说：鼓励幼儿对身边常用事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的性欲，从而并使孩子更亲近小自然，珍视自然资源，搞一个生活的爱好者。做为幼儿教师的我更必须著重鞭策、呼唤、振奋幼儿回去动手、回去操作方式、回去积极探索、回去辨认出。第7篇教案一、活动目标1.对搞毛毛虫的手工活动感兴趣，体验制作成毛毛虫的成功感。2.能够自己安顿操作方式材料，培养较好的卫生习惯。3.自学将圆片已连续的粘贴，去整体表现毛毛虫的特征。4.唤起幼儿体会相同的艺术美，体验作画的快感。5.培育幼儿初步的缔造能力。二、活动准备工作1.经验准备工作：幼儿重新认识毛毛虫。

19、2.物质准备工作：毛毛虫范例一幅;图画不好的树叶图每人一份;浆糊;棉签;各种相同颜色圆片若干;毛巾若干;背景音乐。三、活动过程观测范例，引发活动兴趣。(1)教师出具毛毛虫，引发幼儿兴趣。回答：这就是什么?毛毛虫就是由什么形状共同组成的?毛毛虫生活在什么地方?(2)幼儿探讨，教师小结。毛毛虫的身体就是由一个一个的圆共同组成的，它生活在树叶上。2.教师展开示范点，幼儿仔细观察。(1)教师了解操作方式材料，幼儿重新认识。(2)教师示范点操作方式，幼儿自学。指导语：手拿棉签煮浆糊，涂抹在圆纸上，东站在纸上按一按，一个接着一个去，毛毛虫就发生了。3.幼儿展开操作方式，教师展开指导。教师在此环节着重于指导

20、幼儿煮浆糊以及相同颜色的圆片一个紧挨一个的已连续粘贴。4.展现并评价幼儿作品。(1)幼儿TrackBack。回答：你最喜欢谁的毛毛虫?为什么?(2)教师评价，活动完结。四、活动延展1.游戏活动“毛毛虫和小鸡”：边念儿歌边玩追赶走的游戏：毛毛虫爬到呀爬到，小鸡小鸡叽叽叽，看到小虫爬到呀爬到，冲着虫子叽叽叽，叽叽叽叽叽叽。课后思考：从平时的美术活动中，我辨认出孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓郁，而且他们对色彩也比较脆弱，本着一切从兴趣启程的原则，我设计了这个活动。通过这个活动,可以窥见大朋友们对粘贴活动存有非常大的兴趣,也初步具有了较好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。本活动的重点就是将圆片片一

21、张一张连接起来粘贴成毛毛虫，时能以相同的颜色区分，我在示范点过程中大概颜色这点特别强调得不太这么吧，又或许我提供更多给孩子们的圆片片配搭不太恰当，以至于存有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没全部达成一致。每次活动中我总会遇到这样的情况，在我示范点后使幼儿自己操作方式时，总存有几个幼儿在大喊：“老师，我不能!”当我再次详尽传授并示范点后，他们还是说道“我不能!”那我就在想要，幼儿例如真的不能时敢对老师说道，他们没弄错。可是传授得那么确切还是不能，就是真不能还是假不能呢?还是对活动不感兴趣呢?我深入细致分析了原因，一就是我的教学方式方法太过单调吧，没有能够迎合幼儿的特别注意，以后必须在教学上

22、多下点工夫，多动点脑筋去提升幼儿的积极性。二是也存有幼儿可能将真的不能，那我可以发生改变一下示范点的方法,比如说我张贴一点后,使其他小朋友个别上来当小老师展开示范点粘帖,然后教师鼓舞引导,孩子们确实可以兴趣浓厚。除了由于时间紧绷，使最后的活动评价没能顺利完成的较好。第8篇教案一、说道教材：幼儿对颜色存有较低的兴趣，能够大胆而富于个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点缔造出来富于个性的七彩雨，以引起幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，鼓励幼儿从熟识的小雨点突破口，按照自己的意愿精心安排画面，同时引导幼儿不断地转换颜色，大胆地整体表现。二、说道活

23、动目标：1、鼓励幼儿与否能点出来多样的小雨点，即为线条、点等重新认识。2、唤起幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。3.培育幼儿对抽象化事物的想象力。4.讨厌出席艺术活动，并能够大胆地整体表现自己的情感和体验。5.能够进行多样的想象，大胆自信心地向同伴了解自己的作品。三、说道活动准备工作：1、材料准备工作：油画棒、幼儿人手一份画纸2、科学知识准备工作：幼儿观测过下雪时雨的情景。四、说道教学重点和难点：说道教学重点：鼓励幼儿与否能点出来多样的小雨点，即为线条、点等重新认识。说道教学难点：幼儿对抽象化事物的想象力。五、说道教法和学法：说道教法：在此处活动中我运用了回答法、鼓励辨认出法、观察法、个

24、别指导法等说道学法：观察法、尝试法等。六、说道活动过程：(一)、绘画雨点。1、鼓舞谈话，引发兴趣教师：今天太阳公公看见小朋友去上幼儿园了，他很高兴。可是忽然一阵风把小云朵吹到了，慢慢的嘀答、嘀答下雪了，雨从哪儿掉落的?小朋友，你们见过小雨点吗?就是什么样的?幼儿民主自由探讨起身提问，教师给与确实和引导。小结：下大雨时，像是根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。2、操作方式模拟，带出内容(1)模拟探讨，共同参予A 、油画棒模拟画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(特别强调从天空中滴下来，直直的，长长的。)B 、探讨：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落在了哪儿?(幼

25、儿探讨)(2)唤起兴趣，尝试起名A、模拟用各种颜色的短线画小雨点。雨越下越大，太阳公公出了。咦，小雨点一下子变为了五颜六色，怎么回事?(幼儿讲诉)五颜六色的小雨点可以真可爱。B、这么可爱的小雨点，我们给它起至个什么名字呢?(幼儿起名：七彩雨、美丽的雨等)3.老师传授幼儿必须特别注意的地方，及绘画的方法。(二)、幼儿创作，教师观测指导。(1)鼓励创作：下雪啦，我们一起来看可爱的小雨点。(雨中存有赤、橙、徐、蓝、青、绿等)，能够将最喜欢的颜色雨先图画出吗?(2)老师给幼儿播发画纸和油画棒。(3)幼儿作画，教师观测指导1)观测幼儿对调颜色图画的情况。2)观测幼儿若想图画出来大小基本相同的雨点。3)若

26、想嵌入自己讨厌的东西。(三)、以儿歌方法完结活动。幼儿听到老师读小雨点的儿歌。(小雨点，肥又辣，又滚又冲下的开怀。种子喝了播发嫩芽，花儿喝了更艳丽。)五、教师评测教师评测幼儿的作品，表彰大胆绘画的幼儿，制止个别幼儿不恰当的绘画习惯。比如：雨点太太少了，颜色比较多样等情况。教学思考：本次活动本人由故事引入，以情景横跨的手法，把整堂美术课横跨出来了，幼儿兴趣比较浓郁，在创作的过程中，幼儿也基本能区分短线、长线、点的概念，图画的也比较极好，但是存有部分幼儿在用色方面还要强化，颜色可以再多样一些，提升画面的质量及美观效果。第9篇教案幼儿园大班美术教案：调皮的动物活动名称：调皮的动物活动目标：1.尝试挑

27、选自己讨厌的绘画工具大胆作画。2.愿用肢体动作、符号等整体表现自己讨厌的动物的走路姿势。3.进一步自学在选定的范围内光滑地展开美术活动。4.培育幼儿初步的缔造能力。活动准备工作：图画存有暗藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等。活动过程：一、在情境中请到动物1、猜猜你猜一猜今天可以存有哪些动物去和我们一起搞游戏?(幼儿民主自由猜测)2、这儿存有颜料和笔，等会儿你可以选自己讨厌的颜色打听和桶上相同标记的画纸涂色把小动物恳请出。忘记图的时候笔必须在桶边轻轻的摸一摸，那涂色必须怎么涂抹?(顺着一个方向，从上到下)3、你请到的动物就是谁?回去看看其他小朋友请到了哪些动物?二、说道说道学学罢了1、我们

28、去看一看存有谁去了，去了几个?(予以统计数据记录)2、你晓得这些动物就是怎样去的?恳请你去研习一学它走路的样子。(恳请个别幼儿示范点，集体学样)三、尝试运用符号记录动物的走路动作。1、刚才我们研习了小动物走路的样子，你们真棒，研习的真像。我们可以不能把这些小动物走路的样子画下来呢?2、桌上存有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你试图用什么就用什么画，图画不好以后张贴在小动物的旁边。四、交流探讨1、恳请个别幼儿了解自己图画的符号的。谁去了解一下你图画的代表什么意思?(及时引导幼儿)2、这些小动物夸赞我们很精明，它们想要和我们一起搞游戏，我们也去学自己讨厌的动物跑至教室里和它们一起搞游戏。设计思路：在主

29、题活动调皮的小动物中，孩子们通过活动介绍了常用动物，并对常用动物奔跑的姿势产生了浓郁的兴趣。小班幼儿已经具备了运用肢体动作恶搞他们钟爱动物的动作特征，能够初步的认知至运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而恶搞小猫轻轻跑的动作，时而恶搞小兔手舞足蹈的奔跑。小班孩子已经能够用各种感官主动认知周围事物的特征，比较事物的优劣，并已经开始辨认出事物之间的关系，包含符号与动作之间的错综复杂的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满著稚气的“语言”去抒发自己的认知，幼儿的抒发符号有如一个个千姿百态的万花筒，呈现出在我们面前的就是他们用自己语言表达的对事物的认知，用自己的方式抒发积极探索的轨迹。使孩子

30、运用自己讨厌的方式抒发体会和体验，并尝试认知他人的表达方式，从而达至互相提升的方式。提供更多多样多样的工具材料，能够适宜幼儿的兴趣、嗜好，满足用户幼儿不断积极探索辨认出的须要，在材料的导入上，以多元化居多，这样幼儿就能够根据活动内容用自己讨厌的方式整体表现，同时在整体表现的过程中引起幼儿对材料运用特性的积极探索，因此在活动中我导入了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等相同的绘画工具，使孩子存有较多的挑选余地挑选自己讨厌的绘画工具展开整体表现。在活动过程中，幼儿可以用自己的方式去认知、重新认识、抒发、整体表现，大胆想象，因此我想要使孩子在运用美术经验大胆的整体表现的过程中，萌生兴趣，体验积极探索的兴趣，

31、自学的过程对幼儿来说才显得真正存有意义。教学思考：孩子们自学积极性低。但在已经开始作画时，相当一部分孩子不敢文辞，在老师的引导和助推后才纷纷颤抖笔画。分析原因，平时锻炼身体机会严重不足，缺少自信心所致，大家指出，活动时间太短，在这次活动中，教师的活动程序准确有序，过程生动、有意思，方法得宜。富有启发性、探究性，更关键的就是教师的教态、语言、语气始终充满著感染力，深深迎合着孩子们情绪开心地积极主动、主动参予至活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。第10篇教案活动目标：1.能够两只手协同协调地戳面条，并粘贴在大碗适当的边线上。2.乐意参予撕纸活动，体验给小动物过生日的欢乐。3.唤起幼儿体会

32、相同的艺术美，体验作画的快感。4.在想象创作过程中能用直观的材料装饰，体验顺利的快感。活动准备工作：白、徐、蓝、绿等彩色方形纸若干;小碗的图片若干、ppt。活动重难点：鼓励幼儿在戳戳玩玩中，掌控戳长条的基本技能。活动过程：一、引发兴趣(1)师：今天就是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他不好想要吃面条啊!谁愿给它搞一碗面条?分析：在非政府幼儿艺术过程中,考量孩子的年龄特点,使用游戏化后的手段,并使教育语言沦为孩子能听懂的游戏化语言,并使他们在丰富多彩的游戏中获得发展 ,使他们深感美术活动本身就是轻松愉快的游戏。二、观测面条的形状(1)师：你喝过的面条就是什么样子的?长长的、细细的、白白的。(2)

33、师：那你们喝过彩色面条吗?我们一起来看看!长长的、细细的、五颜六色的。三、戳面条(1)师：老师为你们准备工作了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来戳面条，比一比谁戳的面条就是长长的、细细的!撕下来的面条张贴在大碗里!(2)教师示范点操作方式(撕纸时：左右手的拇指食指很紧揉纸，戳一戳、移一移，重复至顺利完成年才。)(分析：通过老师的示范点利用儿歌展开撕纸能够协助幼儿更好地掌控撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协同用的能力,发展幼儿手指肌肉的灵活性和协调性,并使幼儿的小肌肉群以求发展;还可以培育幼儿细心、专心、冷静的较好品质和行为习惯。)(3)明确提出活动建议，幼儿动手操作方式幼儿每人一张纸，

34、按老师倪文焕样子已经开始戳，先把小的纸劈成一条一条，把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地捏上胶水粘贴在上面。(4)幼儿民主自由戳面条，边戳边说道：“恳请你吃面条”、“面条短又短”。(5)教师巡回演出指导。四、在生日歌的声音中，大家一起来欢庆，预祝小猫生日快乐!(1)给小猫过生日，送来面条。师：不好了，现在使我们一起把搞好的面条赠送给小猫吃吧!教学思考在教学过程中目标达至了，幼儿参予的兴趣很高，也存有一些严重不足的问题，给幼儿分体式的材料有点太少。存有以下几个方面：1、已经开始老师教导幼儿一起学唱儿歌，第二遍老师演唱儿歌第一句，后一句使幼儿演唱出来本班幼儿的名字，幼儿反应能力还可以。2、幼儿

35、看到剪纸操作方式材料积极性很高，在加之背景就是椅上的几位布娃娃客人，迎合了幼儿抠面条的兴趣。3、在活动中抠面条抠得快的幼儿，老师指导幼儿，使他们互相帮助顺利完成，孩子们宴请客人的能力很强。这节在活动课孩子们兴趣很高，孩子们民主自由互相评选，如果使我从崭新上这文言我会从课堂教学过程中回去改良，更健全。第11篇教案活动目标：1、稳固用纸团印画的方法去装饰迷彩服。2、鼓励幼儿合作展开纸团印画的游戏。3、唤起幼儿对解放军的敬仰之情，体会迷彩服色彩的协同美。4、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：1.存有过纸团印

36、画的经验。2.教师范画一张;迷彩服图片;徐、蓝、颜料若干。3.服装纸样若干，纸团若干。活动过程：一、引入：观赏图片，初步介绍迷彩服的促进作用，唤起兴趣。1、回答：解放军穿着的衣服就是什么颜色的?那你晓得解放军当兵的时候穿什么衣服呢?你晓得这衣服的名字就是什么? (迷彩服)。2、观测图片，迷彩服有些什么颜色?为什么必须穿着迷彩服呢?他依靠什么暗藏自己?师了解：迷彩服由大小相同的色块共同组成，存有蓝、徐、白、棕等颜色。当兵的时候，战士穿着上迷彩服，并使自己融会小自然，起著暗藏、维护自己的促进作用。二、教师出来示范点画，恳请幼儿观赏探讨制作方法。师：这迷彩服穿著在身上多神气啊!你们想要穿着吗?可是，

37、你们看看这里只有这白白的服装， 怎么就可以变为神气的迷彩服呢?1、恳请幼儿民主自由交流制作方法。2、鼓励幼儿讲出用纸团印画迷彩服的方法。3、教师示范点制作方法，用意味深长的语句解说员：“ 团一团、煮一煮、按一按、换地方印一印”(重点模拟印色的建议：将徐、蓝两种颜色光滑的挂上服装图案中)。三、幼儿作画，教师巡回演出指导告诫幼儿1、必须一起合作作画，将白色衣服变为迷彩服。2、一个纸团就可以煮一种颜色，这样迷彩服才就是干干净净的。3、维持画面，桌面，手脸整洁。四、总结评价，完结活动。1、教师主要鼓励幼儿从合作和图案这两方面展开小结。2、恳请幼儿穿着上自己印画的迷彩服展开时装走秀。活动思考：迷彩服就是

38、小班的一节美术活动，就是通过纸团印画的方式积极开展的美术教学活动。为了提升幼儿的美术技能以及体验美术活动的多样性，同时能为小班幼儿合作意识的培育提供更多一个较好的环境。我展开了这个教学活动。解放军叔叔的服装引发了孩子们的高度关注、迎合了孩子们的眼球。活动的积极性较好的调动出来了，孩子们对于迷彩服也存有了一个初步的重新认识，孩子们局外很深入细致，对科学知识存有了一定的掌控，同时较好的聆听习惯也获得了发展。其次，在讲授制作方法时，我摈弃原先的轻易讲授的完整方法。通过展现迷彩服示范点作品，引导幼儿之间相互讨论，说一说迷彩服上面的花纹就是怎样画上去的，在此过程中也多样了幼儿对美术材料的重新认识。总体来

39、说，活动目标获得了较好地同时实现，孩子们也能够积极主动地资金投入至活动当中，但过程中也存有或多或少、这样那样的问题。例如幼儿合作顺利完成作品后，没考虑到颜料没干活的问题，展现的过程也比较匆忙。一连串的反应，使活动的最后环节处置的有些心急。也就是说，活动前的预设问题很关键，教师必须事先能想起孩子的提问、活动中能发生的现象。第12篇教案【活动目标】1、尝试用较完整的话去抒发自己的意愿,并乐意大胆地展开交流。2、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中互动的欢乐。3、发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。4、培养茹瓦厄斯县敢做、勤学、乐学的较好素质。【活动准备工作】创设吃火锅的场景、菜单、小动物看板等。【

40、活动过程】一、情景引入1、今天我找来了一个新朋友，小猴子。2、小猴子说道：“冬天了，天气不好热呀!”宝宝们是不是什么不好办法帮忙小猴子寒冷出来?3、小猴子听到了这么多的不好办法，他同意和他的不好朋友们一起回去吃火锅。你们猜我都存有哪些好朋友呀?(恳请幼儿恶搞小动物的样子)4、出具小动物吃火锅的场景哎呀，看一看谁去吃火锅啦?(2只小猫、1只小狗和1只小兔)原来小猴子和这些好朋友一起吃火锅。5、看一看，桌子上、锅子里存有东西吗?什么都没，你们平时怎么吃火锅呀?(摆些什么呀?)6、桌子上挂着一样东西，就是什么呀?(.教案.出自于：慢思教案网.)原来就是菜单，我们可以用它去点自己讨厌喝的东西。7、我们

41、去给他们点菜不好吗?你看见了些什么菜?二、小动物吃火锅1、先给谁点菜?2、菜点不好了，存有这么多菜必须拎，我们恳请餐车帮帮忙。恳请幼儿选，选不好放到餐车里，老师拿着菜单在旁边提示信息幼儿。菜选定了，我们去检查一下。3、菜都选定了我们给小动物送来过去。菜选定了，谁可以说句动听的话给小动物听到?4、萝卜给小兔喝。数一数。萝卜存有几只，2只萝卜一样吗?(.教案.出自于：慢思教案网.)一只大萝卜和一只小萝卜。小兔，恳请你喝一只大萝卜和一只小萝卜。蘑菇?几棵青菜?(小兔，恳请你喝1只蘑菇和许多棵青菜)5、小猴喝香蕉，存有几只香蕉?2只。小猴，恳请你喝2只香蕉。6、小狗吃肉骨头，存有几根肉骨头啊?(4根肉

42、骨头)小狗，恳请你喝4根肉骨头一个人喝4根肉骨头真高兴。7、看一看存有几只小猫?存有几条鱼?8、两只小猫只有一条鱼，怎么办?谁存有不好办法多亏他们?我们一起来说他们一个不好办法，小猫，你们可以两个人一起科炭喝鱼。现在小花猫很高兴，两只小花猫一起分鱼喝，他们都喝至鱼了，他们搞了好朋友。三、互动游戏1、小动物们真高兴，菜都选定了，必须已经开始吃火锅了。2、你们想要不敢吃火锅，先想好你讨厌喝的东西。在幼儿挑选时老师问幼儿你讨厌喝什么?3、选定了就坐下来了。把火锅锅子上开不好，快点哦宝宝们，我选定了，已经已经开始烧水了。当心擦，水还没有煮沸呢。使幼儿把菜放到桌子上。谁来说说道你挑选了些什么?原来我们的

43、宝宝样样东西都香甜可口，就是个不吃零食的不好宝宝。总结：冬天里和好朋友一起吃火锅又寒冷又高兴，我们回家也和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起互动美味的火锅吧。活动思考：本次展现活动，首先我在准备工作教具方面搞的非常充份，也考虑到些活动中可能将发生的问题，尽量满足用户每位幼儿的须要，例如准备好充裕的用具及座位，以便利幼儿吃火锅时游戏的正常展开。除了在对一些细节方面也搞好了处置的准备工作，如在用小车选菜时表明幼儿慢慢发推小心把菜泼等，展开一次活动前我会想要的更多更粗了，尽量考虑到幼儿可能将出现的事情，搞好防治工作，才不能在活动中手足无措。当然，做为崭新教师，还是有些不足之处的，还须要一定的不懈努力。我的语言还

44、比较细密，回答有时可以有些吉夫里县，不太能时刻紧紧围绕着目标展开，对幼儿的答案无法很恰当的澄清，将他导入主题。自己在语态方面还须要强化，使自己的语言有快有慢，更好地迎合幼儿的注意力。第13篇教案【活动准备工作】课件、汉堡包图片若干、油画棒、棉签、水粉颜料、毛巾、塑料盘、操作方式场景等【活动重难点】重点：幼儿采用棉签民主自由涂画玩色难点：幼儿在涂画过程中先用油画棒，再采用棉签。【活动流程】创设情景观测体验尝试操作方式活动评价【活动目标】1、幼儿在尚无经验的基础上，用直观的图形装饰画面。2、初步碰触油水拆分的画法，体验美术活动的快感。3、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力4、

45、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。【活动过程】一、故事引入出具动画图片。师：今天老师增添了一段动画，恳请小朋友一起看看。师：在一座美丽的大森林里存有一位熊妈妈，它就是个面包师，每天都能够作出各种可爱又美味的汉堡包，小动物们都很讨厌它，可是今天它生病了，怎么办呢?师：我们对熊妈妈说：别难过别难过，我们去协助你。二、观测体验出具装饰不好的汉堡包。师：我们一起来看一看熊妈妈就是怎样搞汉堡包的?(幼儿观赏)你看见了哪些图案?都存有哪些颜色?它们就是怎样排队的?现在，如果你就是一位小小面包师，你想要怎样去装扮汉堡包?师：你除了给汉堡包设计可爱的图案，你还想要给它加点什么美味的作料，使显得更美味呢

46、?(幼：撒点芝麻，涂点奶油，加点果酱。)三、尝试操作方式师：我们一起来当小小面包师，作出美味又可爱的汉堡包吧!恳请小朋友先用油画棒画出来可爱的图案，然后挑选出自己讨厌的果酱涂抹在汉堡包身上，作出美味的汉堡包。幼儿尝试用棉签煮颜料涂画。教师指导：指导幼儿将颜料涂满。引导幼儿积极主动独立自主涂画。四、引导评价小朋友，你们的小手真轻巧，作出了许多可爱的汉堡包，你最喜欢哪个汉堡包?为什么?我们一起听音乐，把这些汉堡包赠送给森林的小动物吧!第14篇教案【设计意图】由于小班幼儿年龄大，对手工活动比较感兴趣，它们又都很讨厌小动物，对小动物的关怀产生浓厚兴趣。所以我设计了小鸟回家这节在活动。通过使幼儿自学撕纸，粘贴活动，培育幼儿的手工技能，使幼儿自觉萌生爱惜、保护环境的情感。【活动目标】1、自学撕纸块，用胶棒粘贴的技能。2、晓得小鸟就是人类的好朋友，必须关心照料它们。3、萌生关怀环境的情感。【活动准备工作】1、白、徐、绿色彩纸，胶棒、小筐等。2、小鸟图片若干，大树树干图。3、游戏背景音乐欢乐的小鸟。【活动重难点】重点就是使幼儿自学撕纸块，难点就是撕纸的方法。【活动过程】1、听音乐教师率领幼儿搞小鸟飘的动作入活动室，教师与幼儿听音乐一起搞手指游戏，活动手关节。2、教师创设情境，通过谈话，唤起幼儿产生协助小鸟的心愿，指导幼儿撕贴树叶。教师与幼儿停在在没树叶的大树