小班数学教案朋友多又多教案.docx

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1、小班数学教案朋友多又多教案 1、小班数学教案朋友多又多教案活动目标1、根据物体的用途，尝试相匹配有关物体。2、能够仔细观察，辨认出能够相匹配的两个及两个以上的物体，体会有关物体之间的关系。3、能够用语言直观讲诉物体相匹配的理由。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐。活动准备工作1、关于模拟、传授的白板课件。2、幼儿操作方式材料：分类盒、操作方式卡、记号笔、大图片若干。活动过程一、情景引入，引发幼儿兴趣。师：今天我们回去看一看小兔，不好吗，呀原来除了这么多客人老师也来看小兔啊，我们和他们反问个不好吧。(朋友老师不好)师：小兔你怎么了?释出声

2、音：我的房间怕怕了，不晓得怎么整理，小朋友能够帮忙我把房间的东西两个两个好朋友放到一起吗?不好，我们一起来打听一打听吧。二、整理房间，用直观话说原因。师：被子摆哪里?(大床上)为什么呢?(我们汤在床上睡监工被子。)毛巾和脸盆放到一起，洗头的时候必须使用毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放到一起，下雪的时候必须用撑雨伞，穿着上雨鞋。围巾和手套放到一起，冬天天冷，我们围站上围巾穿上手套，可以很寒冷。你们帮忙小兔的房间里的东西都找出了好朋友，整理的不好整洁呀。小兔可以高兴啦，送去了两份礼物。但是两份礼物都必须找出朋友就可以获得哦。三、出具材料，明晰操作方式建议。师：第一份礼物：智慧盒。盒子里的宝贝可以胆小了，打

3、听没好朋友，也不重新认识回家了，恳请帮忙他们找出好朋友再送他们回家。你想要先帮忙谁找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?挂在智慧盒的面。那她的朋友就是谁，必须摆哪里呢?放到小勺的下面。(为什么碗就是调羹的朋友呢?因为喝茶的时候必须使用碗和调羹。)谁再去打听一打听。除了的我们自己想要办法搞出，找出好朋友，送来他们回家看一看我们能够无法获得这份礼物。师：第二份礼物：精明卡。我们看一看精明卡的这边存有什么?这边又存有什么?这边的宝贝必须打听对面的宝贝搞朋友。我们必须怎么办呢?哦我们把他们的小手一扎，就是好朋友啦。衣服找出朋友了，真高兴，那椅子、电视机、帽子你们能够帮忙他们找出吗?打听的时候还要说道说道为什么

4、他们就是好朋友。四、幼儿操作方式，稳固已研习科学知识。师：小兔送来得两份礼物真有意思，小朋友很口臭吧，恳请四个小朋友上来打听，其他小朋友选一份礼物找到好朋友吧。可以和趴在后面的大朋友说道说道，你帮忙谁找出了朋友。(恳请两个小朋友上来操作方式。)五、教师小结，拓展经验。师：智慧盒、精明卡上的宝贝都找出好朋友了吗?我们一起来看看吧。这份存有意见吗?找出对吗?这张卡上的宝贝怎么除了没找出呢?谁去打听一打听呢?原来有些东西不只有一个朋友，他们除了很多好朋友呢。六、小结。师：两份礼物都顺利完成了，那我们带小兔送来的礼物再至教室里和其他好朋友说一说，不好吗?和客人老师、小兔我爱你吧。2、小班数学活动教案：

5、找朋友教案活动目标：1.认知长方形的基本特征。2.通过使幼儿叙述图形形象，动手拼摆纸卡等游戏活动去开拓幼儿思维创造性,提升幼儿动手操作能力。3.培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4.引起幼儿自学图形的兴趣。5.引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：自带教具：油画棒搭载教具：L形纸卡若干活动过程：一、带出活动，唤起幼儿兴趣。听音乐找朋友建议：每人拎一个L形纸卡，听音乐找朋友，两个好朋友将L形纸卡对在一起拆成一个长方形，就拉拉手搞朋友游戏反反复复展开给L形纸卡图上可爱的颜色教师出具白、徐、蓝、蓝四种颜色，恳请小朋友根据自己讨厌的颜色展开涂色第二次听音乐找朋友，建议：必须将颜色一样的L形纸卡拼在一

6、起拆成长方型二、恳请幼儿顺利完成书上的评价练恳请幼儿翻开书第31页，观测画面图画的就是哪里?怎么看看出的?将L型制卡放到空白图形里挂一挂，试试能够无法立好。用笔将空白图形涂抹上自己讨厌的颜色对幼儿展开个别指导，再鼓励幼儿指导搞第32页3、小班数学活动教案：朋友多又多教案活动目标1、根据物体的用途，尝试相匹配有关物体。2、能够仔细观察，辨认出能够相匹配的两个及两个以上的物体，体会有关物体之间的关系。3、能够用语言直观讲诉物体相匹配的理由。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐。活动准备工作1、关于模拟、传授的白板课件。2、幼儿操作方式材料：分

7、类盒、操作方式卡、记号笔、大图片若干。活动过程一、情景引入，引发幼儿兴趣。师：今天我们回去看一看小兔，不好吗，呀原来除了这么多客人老师也来看小兔啊，我们和他们反问个不好吧。(朋友老师不好)师：小兔你怎么了?释出声音：我的房间怕怕了，不晓得怎么整理，小朋友能够帮忙我把房间的东西两个两个好朋友放到一起吗?不好，我们一起来打听一打听吧。二、整理房间，用直观话说原因。师：被子摆哪里?(大床上)为什么呢?(我们汤在床上睡监工被子。)毛巾和脸盆放到一起，洗头的时候必须使用毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放到一起，下雪的时候必须用撑雨伞，穿着上雨鞋。围巾和手套放到一起，冬天天冷，我们围站上围巾穿上手套，可以很寒冷。你

8、们帮忙小兔的房间里的东西都找出了好朋友，整理的不好整洁呀。小兔可以高兴啦，送去了两份礼物。但是两份礼物都必须找出朋友就可以获得哦。三、出具材料，明晰操作方式建议。师：第一份礼物：智慧盒。盒子里的宝贝可以胆小了，打听没好朋友，也不重新认识回家了，恳请帮忙他们找出好朋友再送他们回家。你想要先帮忙谁找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?挂在智慧盒的面。那她的朋友就是谁，必须摆哪里呢?放到小勺的下面。(为什么碗就是调羹的朋友呢?因为喝茶的时候必须使用碗和调羹。)谁再去打听一打听。除了的我们自己想要办法搞出，找出好朋友，送来他们回家看一看我们能够无法获得这份礼物。师：第二份礼物：精明卡。我们看一看精明卡的这边存

9、有什么?这边又存有什么?这边的宝贝必须打听对面的宝贝搞朋友。我们必须怎么办呢?哦我们把他们的小手一扎，就是好朋友啦。衣服找出朋友了，真高兴，那椅子、电视机、帽子你们能够帮忙他们找出吗?打听的时候还要说道说道为什么他们就是好朋友。四、幼儿操作方式，稳固已研习科学知识。师：小兔送来得两份礼物真有意思，小朋友很口臭吧，恳请四个小朋友上来打听，其他小朋友选一份礼物找到好朋友吧。可以和趴在后面的大朋友说道说道，你帮忙谁找出了朋友。(恳请两个小朋友上来操作方式。)五、教师小结，拓展经验。师：智慧盒、精明卡上的宝贝都找出好朋友了吗?我们一起来看看吧。这份存有意见吗?找出对吗?这张卡上的宝贝怎么除了没找出呢?

10、谁去打听一打听呢?原来有些东西不只有一个朋友，他们除了很多好朋友呢。六、小结。师：两份礼物都顺利完成了，那我们带小兔送来的礼物再至教室里和其他好朋友说一说，不好吗?和客人老师、小兔我爱你吧。4、小班数学朋友多又多教案思考活动目标：1.根据物体的用途，尝试相匹配有关物体。2.能够仔细观察，辨认出能够相匹配的两个及两个以上的物体，体会有关物体之间的关系。3.会用语言直观讲诉物体相匹配的理由。4.介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。5.晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果，初步介绍排序的可逆性。活动准备工作：1.关于模拟、传授的白板课件。2.幼儿操作方式材料：分类

11、盒、操作方式卡、记号笔、大图片若干。活动过程：1.情景引入，引发幼儿兴趣。教师：今天我们回去看一看小兔，不好吗，呀原来除了这么多客人老师也来看小兔啊，我们和他们反问个不好吧。(朋友老师不好)教师：小兔你怎么了?释出声音：我的房间怕怕了，不晓得怎么整理，小朋友能够帮忙我把房间的东西两个两个好朋友放到一起吗?不好我们一起来打听一打听吧。2.整理房间，用直观话说原因教师：被子摆哪里?(大床上)为什么呢?(我们汤在床上睡监工被子。)毛巾和脸盆放到一起，洗头的时候必须使用毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放到一起，下雪的时候必须用撑雨伞，穿着上雨鞋。围巾和手套放到一起，冬天天冷，我们围站上围巾穿上手套，可以很寒冷。

12、你们帮忙小兔的房间里的东西都找出了好朋友，整理的不好整洁呀。小兔可以高兴啦，送去了两份礼物。但是两份礼物都必须找出朋友就可以获得哦。3.出具材料，明晰操作方式建议。教师：第一份礼物：智慧盒。盒子里的宝贝可以胆小了，打听没好朋友，也不重新认识回家了，恳请帮忙他们找出好朋友再送他们回家。你想要先帮忙谁找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?挂在智慧盒的面。那她的朋友就是谁，必须摆哪里呢?放到小勺的下面。(为什么碗就是调羹的朋友呢?因为喝茶的时候必须使用碗和调羹。)谁再去打听一打听。除了的我们自己想要办法搞出，找出好朋友，送来他们回家看一看我们能够无法获得这份礼物。教师：第二份礼物：精明卡。我们看一看精明卡的

13、这边存有什么?这边又存有什么?这边的宝贝必须打听对面的宝贝搞朋友。我们必须怎么办呢?哦我们把他们的小手一扎，就是好朋友啦。衣服找出朋友了，真高兴，那椅子、电视机、帽子你们能够帮忙他们找出吗?打听的时候还要说道说道为什么他们就是好朋友。4.幼儿操作方式，稳固已研习科学知识。教师：小兔送来得两份礼物真有意思，小朋友很口臭吧，恳请四个小朋友上来打听，其他小朋友选一份礼物找到好朋友吧。可以和趴在后面的大朋友说道说道，你帮忙谁找出了朋友。(恳请两个小朋友上来操作方式。)5.教师小结，拓展经验。教师：智慧盒、精明卡上的宝贝都找出好朋友了吗?我们一起来看看吧。这份存有意见吗?找出对吗?这张卡上的宝贝怎么除了

14、没找出呢?谁去打听一打听呢?原来有些东西不只有一个朋友，他们除了很多好朋友呢。6.小结教师：两份礼物都顺利完成了，那我们带小兔送来的礼物再至教室里和其他好朋友说一说，不好吗?和客人老师、小兔我爱你吧。教学思考：本次的数学活动就是使幼儿区分1和许多，适宜孩子们的年龄特征。孩子们的特点就是年龄大、有趣、不好游戏、急于特别注意时间长。只自学“1”和“许多”相对高年龄段孩子而言较抽象化和乏味。但充斥着游戏活动，就可以使幼儿在玩中学，在研习中玩玩.既可以满足用户幼儿游戏和开朗的须要，又能够较好地顺利完成数学教育目标。根据这一指导思想，我设计了切合幼儿生活的活动。活动直观，比较形象直观，满足用户幼儿思维具体内容形象的特性，使幼儿在游戏中创建初深的数概念。使幼儿贴金鱼的过程又一次的增进了孩子的印象。