小班科学教案小脚丫.docx

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1、小班科学教案小脚丫 1.小班科学教案小脚丫活动目标：1、在看看、摔一摔、玩玩一玩的过程中加深孩子对脚的重新认识，发展脚的触觉功能。2、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。5、在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。活动准备工作：1、用相同材料铺砌的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)2、相同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米)3、头饰若干，五角星若干活动重难点：能用脚认知出来相同质感的材料活动过程：1、音游：搞笑的脚先生2、猜他在哪里。(师说道名称幼儿快速表示：脚尖、脚跟、脚底、脚背、

2、小脚趾、大脚趾)。3、小脚存有什么用?(小脚本领真小)一、跑小路，体验相同感觉。1、啊，今天王老师给你们准备工作了四条小路，看一看就是哪四条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路)2、你们用小脚去走走存有什么感觉?3、幼儿交流：把你的感觉去说大家。4、小结：木板路踏上回去感觉盘子的，有点暖暖的;地砖路就是冰凉的，很扁平的;黄沙路就是麻麻的，脚还可以身陷下去的，鹅卵石路就是不平的，有点疼疼的。二、幼儿积极探索认知相同质感的材料。1、说道说道有些什么东西?2、幼儿民主自由积极探索认知，老师指导;3、小结交流：小脚辨认出了什么?游戏：幼儿两两结队相互检查认知相同材料。(打听一个朋友，两人商量不好谁

3、先遮起眼睛去猜猜另一个人去帮忙他检查，猜猜的人全系列说道对了给他一颗五角星，再厚边。)活动思考：在活动中，为提升幼儿的注意力，我使用动静交错的方式，唤起幼儿的兴趣，在鼓励幼儿思索的同时，使幼儿的肢体也动起来，不遏制他们开朗的天性，因此，幼儿乐意参予活动，乐意动口动手，乐意展现出自我。努力做到了玩中学，研习中玩玩。在活动中，我精心安排了幼儿独立自主演出这首歌，幼儿们都想要展现所学，为了给他们一个自我展现的机会，这个活动最终变得有些短，如果再次非政府这个活动，我会特别注意这一点的。2.小班科学小脚丫教案思考活动目标：1、在看看、摔一摔、玩玩一玩的过程中加深孩子对脚的重新认识，发展脚的触觉功能。2、

4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。5、在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。活动准备工作：1、用相同材料铺砌的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)2、相同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米)3、头饰若干，五角星若干活动重难点：能用脚认知出来相同质感的材料活动过程：1、音游：搞笑的脚先生2、猜他在哪里。(师说道名称幼儿快速表示：脚尖、脚跟、脚底、脚背、小脚趾、大脚趾)。3、小脚存有什么用?(小脚本领真小)一、跑小路，体验相同感觉。1、啊，今天王老师给你们准备工作了四条小路，看一看就是

5、哪四条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路)2、你们用小脚去走走存有什么感觉?3、幼儿交流：把你的感觉去说大家。4、小结：木板路踏上回去感觉盘子的，有点暖暖的;地砖路就是冰凉的，很扁平的;黄沙路就是麻麻的，脚还可以身陷下去的，鹅卵石路就是不平的，有点疼疼的。二、幼儿积极探索认知相同质感的材料。1、说道说道有些什么东西?2、幼儿民主自由积极探索认知，老师指导;3、小结交流：小脚辨认出了什么?游戏：幼儿两两结队相互检查认知相同材料。(打听一个朋友，两人商量不好谁先遮起眼睛去猜猜另一个人去帮忙他检查，猜猜的人全系列说道对了给他一颗五角星，再厚边。)活动思考：在活动中，为提升幼儿的注意力，我使用动

6、静交错的方式，唤起幼儿的兴趣，在鼓励幼儿思索的同时，使幼儿的肢体也动起来，不遏制他们开朗的天性，因此，幼儿乐意参予活动，乐意动口动手，乐意展现出自我。努力做到了玩中学，研习中玩玩。在活动中，我精心安排了幼儿独立自主演出这首歌，幼儿们都想要展现所学，为了给他们一个自我展现的机会，这个活动最终变得有些短，如果再次非政府这个活动，我会特别注意这一点的。3.小班科学活动谁的小脚丫教案思考活动目的：1.重新认识几种存有特征的动物的脚丫2.体验辨识小脚丫的快感活动准备工作：动物的小脚丫图片 毛绒玩具(小鸡小鸭大象小猫)在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿辨识活动过程：一、恳请孩子看一看，胖妞自己的脚1.我们去

7、胖妞我们的小手小脚歌曲小手小脚在哪里2.数一数自己存有几只脚，我们的小脚存有什么本领呀?教师率领幼儿跑一跑，冲一冲，走一走，体会脚就是我们的好朋友二、幼儿辨识这就是谁的小脚丫1.出始小脚丫的图片，使幼儿打听一打听就是哪只小动物的2.说一说小脚丫的特征小鸡的脚丫尖尖小鸭的脚丫扁扁小猫的脚丫像是梅花大象的脚丫大又圆3.再次辨识这就是谁的小脚丫三、游戏：打听一打听，摔一摔小脚丫1.教师讲出小动物的名字使幼儿去找打听它的小脚丫2.教师与孩子一起辨识没看完的小脚丫(马的小脚丫)3.稳步找寻其他的小脚丫。教学思考：幼儿对事物的重新认识具备形象性、具体性的特点，讨厌直接参与尝试，对操作方式体验型的活动尤为感

8、兴趣。本次科学活动正合乎了孩子们不好动手、晴探究的心理特点。活动的目的就是培育幼儿动手操作方式、主动活动的兴趣和缔造意识。材料的提供更多上既特别注意材料的平时性，又充份特别注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用相同的材料、相同的方法，主动积极探索，体验顺利的欢乐。4.小班科学小脚丫旅行记教案思考活动目标1.通过多种方式初步介绍小脚丫的结构、功能2.能够和老师、同伴一起探讨、总结如何维护小脚丫3.讨厌小脚丫，萌生维护小脚丫的意识4.在活动中，鼓励幼儿仔细观察辨认出现象，时能以方法论研究科学现象。5.培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同伴合作顺利的体验。活动准备工作PPT、图片、各

9、种材质的材料活动过程(一)律动引入 唤起兴趣教师：春天去了，使我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫走进了圆圈上，我们一起跑圆圈。播出音乐扎个圆圈走走看看展开律动(二)多种方法 重新认识脚丫1.观测小脚丫的结构(1)看看。教师：小脚丫辛苦了，慢起身使我们的小脚丫歇息一下。看看我们的小脚丫上存有什么呀?(2)数一数。教师：存有小朋友说道存有脚趾。使我们去动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上存有几个脚趾头啊?这些脚趾头紫带一样吗?哪个脚趾头最小?(小脚趾)哪个脚趾头最轻?(大脚趾)(3)抖一抖。、教师：我们的小脚丫上除了什么呀?(鼓励幼儿讲出脚心或脚底)我们抖一抖好朋友的脚底，存有什么感觉呀?(4)摸一摸

10、。教师：那我们摸一摸小脚丫上像是山坡一样拱形出的这个叫做什么?(鼓励幼儿讲出脚背)2.认知小脚丫的功能(1)跑一跑-体会相同质地的材料教师：小脚丫歇息了一下，又必须去旅行了，跟著我慢慢走哦!每走到一种质地的材料(毛毯、独木桥、防水毯、海绵垫)，回答：我们走到XX感觉怎么样?教师小结：刚才我们的小脚丫跑了毛毯、独木桥、防水毯和海绵垫，小脚丫都存有相同的体会呢!教师：那我们的小脚丫除了可以跑，除了什么本领呢?这些本领就中藏在黑板上的图片里，恳请小朋友分组回去看著图片学一学吧!(2)学一学-独立自主积极探索小脚丫的相同本领幼儿独立自主学一学：走、冲、打、狂吼等动作。(播出常规音乐)教师：慢使小脚丫东

11、站至圆圈上歇息一下吧!教师总结：我们的小脚丫还可以干什么?(根据幼儿提问率领幼儿学一学)(三)探讨总结 维护脚丫教师：小脚丫东站了这么久，一定辛苦了，慢起身歇息一下。小脚丫存有这么多本领，我们必须怎么维护它呢?恳请小朋友来说一说道。教师出具图片、视频协助幼儿总结：1.特别注意卫生。教师：我听见存有小朋友说道必须诚洗澡、很湿袜子、诚抠脚趾甲，这就是说我们必须特别注意维持小脚丫的卫生。看一看你的小脚丫的脚趾甲短不常?闻一闻你的小脚丫是不是味道呀?2.户外活动的时候注意安全。教师：有的小朋友说道我们跑步的时候必须当心不要倒下其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下。这说我们呀，户外活动的时候必须注意安全

12、，维护小脚丫不要伤势。3.挤电瓶车脚分离。播出视频。教师：我们看一看这个小朋友的小脚丫怎么了呀?那我们挤电瓶车去幼儿园的时候必须怎么维护小脚丫呢?(脚分离)4.穿着最合适的鞋袜。教师：我还听见有的小朋友说道呀，我们必须穿着上最合适的袜子、鞋子去维护小脚丫不伤势、不受凉。那赶紧穿着上我们的袜子，小脚丫又必须去旅行啦!(四)完结活动活动延展领域扩散：美术活动小脚丫印画。活动思考：科学教育对于发展幼儿的心智能力、提升他们的思维水平存有特别关键的意义。一个人在幼儿期构成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力可以并使他们终生受惠。5.小班科学教案：小脚丫幼儿园小班科学教案：小脚丫活动目标1、初步重新认识

13、和介绍小脚丫。2、晓得爱惜、维护脚，讲究脚的卫生。活动准备工作1、课件-照片：谁的脚小2、音乐：摆你的小脚丫活动过程一、引入主题：脚丫1、音乐：摆你的小脚丫幼儿听音乐搞动作，唤起幼儿民主自由整体表现脚的本领。2、出具照片：比比谁的脚小，唤起幼儿兴趣。啊：这两个小朋友在干什么?你也和旁边的小朋友比一比谁的脚小?(幼儿相互交流，恶搞脚的动态活动。)二、看一看我们的小脚丫1、使幼儿观测、介绍脚的外形特征。2、自学恰当退袜子。指导幼儿恰当退袜子，重点示范点和指导幼儿负面退袜，并放在选定的边线。3、观测小脚丫(1)你的脚紫带怎么样?(2)数一数一共存有几个脚趾?我们一起数数，鼓励幼儿存有顺序地逐一点数。

14、(3)脚趾上就是什么?脚趾甲存有什么用?除了脚趾除了什么?鼓励幼儿重新认识脚掌、脚跟。三、维护小脚1、赢得相同的体验。使相连的两名幼儿交换一下鞋，穿着一穿着，存有什么感觉。(晓得穿合脚的鞋才难受)2、除了什么办法可以使脚舒服些?(幼儿思索爱惜脚的方法。)四、绣下小脚印1、出具照片：雪地上的脚印小朋友，你们看看雪地上遗留下了什么?这些脚印就是怎么遗留下的?2、你存有什么办法把我们的脚印残存?幼儿想要办法，并描摹脚印。6.小班科学谁的小脚丫教案思考活动目的：1.重新认识几种存有特征的动物的脚丫2.体验辨识小脚丫的快感3.唤起幼儿对科学活动的兴趣。4.培育幼儿动手操作能力，在活动中大胆缔造并互动与同

15、伴合作顺利的体验。活动准备工作：动物的小脚丫图片 毛绒玩具(小鸡小鸭大象小猫)在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿辨识活动过程：一、恳请孩子看一看，胖妞自己的脚1.我们去胖妞我们的小手小脚歌曲小手小脚在哪里2.数一数自己存有几只脚，我们的小脚存有什么本领呀?教师率领幼儿跑一跑，冲一冲，走一走，体会脚就是我们的好朋友二、幼儿辨识这就是谁的小脚丫1.出始小脚丫的图片，“文章.出自于屈.老.师教.案网.使幼儿打听一打听就是哪只小动物的2.说一说小脚丫的特征小鸡的脚丫尖尖小鸭的脚丫扁扁小猫的脚丫像是梅花大象的脚丫大又圆3.再次辨识这就是谁的小脚丫三、游戏：打听一打听，摔一摔小脚丫1.教师讲出小动物的名字使

16、幼儿去找打听它的小脚丫2.教师与孩子一起辨识没看完的小脚丫(马的小脚丫)3.稳步找寻其他的小脚丫。教学思考：幼儿对事物的重新认识具备形象性、具体性的特点，讨厌直接参与尝试，对操作方式体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正合乎了孩子们不好动手、晴探究的心理特点。活动的目的就是培育幼儿动手操作方式、主动活动的兴趣和缔造意识。材料的提供更多上既特别注意材料的平时性，又充份特别注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用相同的材料、相同的方法，主动积极探索，体验顺利的欢乐。7.小班科学公开课小脚丫教案思考活动建议：1、在看看、摔一摔、玩玩一玩的过程中加深孩子对脚的重新认识，发展脚的触觉功能。活动准备工作

17、：1、用相同材料铺砌的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)2、相同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米)3、头饰若干，五角星若干活动重难点：能用脚认知出来相同质感的材料活动环节：环节任务操作方式要点1、音游：搞笑的脚先生2、猜他在哪里。(师说道名称幼儿快速表示：脚尖、脚跟、脚底、脚背、小脚趾、大脚趾)。3、小脚存有什么用?(小脚本领真小)一、跑小路，体验相同感觉。1、啊，今天王老师给你们准备工作了四条小路，看一看就是哪四条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路)2、你们用小脚去走走存有什么感觉?3、幼儿交流：把你的感觉去说大家。4、小结：木板路踏上回去感觉盘子的，有点暖暖的;地砖路就是冰凉的，很扁平的;黄沙路就是麻麻的，脚还可以身陷下去的，鹅卵石路就是不平的，有点疼疼的。二、幼儿积极探索认知相同质感的材料。1、说道说道有些什么东西?2、幼儿民主自由积极探索认知，老师指导;3、小结交流：小脚辨认出了什么?游戏：幼儿两两结队相互检查认知相同材料。(打听一个朋友，两人商量不好谁先遮起眼睛去猜猜另一个人去帮忙他检查，猜猜的人全系列说道对了给他一颗五角星，再厚边。)活动思考：整节课孩子的兴趣很高，也比较温馨，分体式上顺口的儿歌，孩子们孕妈咪鞋袜更容易了，严重不足的地方就是在维护小脚的这一环节，必须鼓励幼儿自己讲出怎样维护小脚可以更好。