小班科学教案雨教案.docx

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1、小班科学教案雨教案 1.小班科学教案雨教案活动目标：1.观测雨天的相同声音和姿态，体会雨天的情景。2.尝试用点和线去则表示相同的雨。3.讨厌绘画活动，自学采用油画厉害的写字方式。4.重新认识雨具，能够讲出它们的名称，晓得雨天必须带或穿着上雨5.并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活动准备工作：大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时横雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。歌曲大雨，小雨活动重点难点：重点：体会小小雨的相同特点难点：自学用点、线去较好的则表示大雨、小雨活动过程：1.听到声音分辨小小雨。-听到两种相同的雨的声音，恳请幼儿辨别。师：小朋友，你们都见过下雪了吧!下雪的时候有时可以下小雨，有时可以

2、下大雨，你们倾听哪个就是小雨的声音?哪个就是大雨的声音?-出具大雨和小雨图片使幼儿对照，检验猜测的结果。-小结：小雨的声音就是几滴滴答、几滴滴答，大雨的声音就是哗啦啦、哗啦啦。2.看看相同雨的外形，重新认识雨的相同形态并尝试用手指画雨。-观赏小雨动态图，重新认识小雨的形态。师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗?小雨就是什么样子的?我们用手去点一点吧!-观测大雨动态图，重新认识大雨的形态。-观测斜雨动态图，重新认识风吹过来的斜雨的形态。-小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也就是不一样的，小雨就是短短的，一点一点从天上落下来的;大雨就是长长，一条一条从天上落下来的;没风的

3、时候小雨和大雨都就是直直的，吹去了，雨就变为斜斜的，风越大雨就显得越横。3.自学尝试雨的相同画法-师幼共同尝试画雨。师：刚才我们用手指去画画，现在我们必须用笔去画画，你们可以画大雨和小雨吗?吹去了，雨会怎么样?(恳请个别幼儿打声画雨，老师也可以存有直观的示范点)-老师提供更多三张大白纸放到桌子上或地上，使幼儿根据自己的意愿挑选画大雨、小雨、斜雨。-提示信息幼儿图画回去一种雨后，可以至另外两组回去图画相同的雨。-告诫幼儿特别注意站位，以免相互相撞。4.观赏作品添画雨天背景使幼儿讲诉维护水资源的方法，设计节约用水的标记。-非政府幼儿观测自己的作品，看一看小雨、大雨、斜雨存有什么不一样?-老师用蜡笔

4、在幼儿的作品的大海报纸上为乌云，注重雨天的情境，使幼儿准确观赏自己的作品，体会雨的相同变化。5.音乐完结-在情景下音乐再次用手指画雨 师：还回忆起我们研习过的儿歌吗?大雨、小雨，我们跟著音乐一起用手指画一图画吧!2.小班科学活动教案：水变雨教案活动目标：1、利用相同的材料生产人工雨。2、缔造下雪情景，体会想象缔造的快感。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、在活动中，鼓励幼儿仔细观察辨认出现象，时能以方法论研究科学现象。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1、提供更多一些可供幼儿生产降雨的材料例如：瓶盖存有孔的牛奶瓶、淋水瓶、树叶、奶粉勺、海绵、塑料袋、针筒等放到材料筐内

5、。2、“种子生长过程”的活动教具一套。3、音乐小手歌、小雨沙沙、大雨和小雨。4、室外存有花园的场地，准备工作桌子、几盆清水，每人一块毛巾。活动过程：一、活动引入1、音乐小手歌引入2、出具活动教具1，创设情境，唤起幼儿兴趣在幼儿园的花园里中藏着很多大的种子，啊这里就存有一颗小树的种子，种子们似的尝尝春雨的味道，你们是不是办法把雨变小出呢?3、幼儿探讨融合尚无的生活经验大胆想象。二、幼儿操作方式1、初次积极探索为幼儿提供更多淋水壶、瓶盖存有孔的牛奶瓶，使幼儿用这两种材料展开人工降雨。第一次操作方式，老师观测，不提采用上的指导，使幼儿独立自主顺利完成装水、捏瓶盖、喷水的过程。告诫幼儿特别注意别把水淋

6、在自己身上和小朋友的身上。2、教师小结谁能够说我，这两个宝贝为什么能够把水变为雨?瓶盖和上时壶口存有洞出具活动教具2，我们来看种子存有什么变化?幼苗。3、第二次积极探索这一回在老师准备工作了很多相同的宝贝，你们还能够把水变为雨吗吗?(材料针筒管、树叶、海绵、塑料袋、奶粉勺)恳请你们自己挑选几种相同的宝贝用相同的方法来变雨。教师巡回演出观测，对能力较差的幼儿给与恰当的指导，仍然告诫幼儿别把水搬至自己和他人的身上。4、出具活动教具3，教师小结：慢来看，小芽出现了什么变化?变为了小树。多亏小朋友把水变为了雨小芽就可以长大，谁愿了解一下你就是用什么宝贝把水变为雨的?(1) 针筒小雨，用针筒抽水机，然后

7、把针管往前发推就下雪啦;(2) 树叶雨，用树叶舀水，向上一淋就存有雨啦;(3) 海绵雨，把海绵放到水里，然后拎出一挤到，就下雪啦;(4) 塑料袋雨，用塑料袋装水，然后扎出就下雪啦。(5) 勺子雨，用勺子舀水，向往下一洒就存有雨啦。(下面存有小孔，我们拿着也可以下雪);5、第三次积极探索探讨：在我们的生活中除了那些工具也能够把水变为雨?你们真的小手可以吗?恳请幼儿用自己的小手变小出来大雨和小雨。6、出具活动教具4，教师小结：小树又长大啦!变为了大树。谁去说我，你就是怎样用小手变雨的。(用小手淋一把水诗行就是小雨，追捧一捧水淋下来就大雨了。)三、收紧活动音乐大雨和小雨，幼儿尝试用肢体动作民主自由展

8、现出下雪的样子。3.小班科学活动教案：雨教案活动目标：1.观测雨天的相同声音和姿态，体会雨天的情景。2.尝试用点和线去则表示相同的雨。3.讨厌绘画活动，自学采用油画厉害的写字方式。4.重新认识雨具，能够讲出它们的名称，晓得雨天必须带或穿着上雨5.并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活动准备工作：大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时横雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。歌曲大雨，小雨活动重点难点：重点：体会小小雨的相同特点难点：自学用点、线去较好的则表示大雨、小雨活动过程：1.听到声音分辨小小雨。-听到两种相同的雨的声音，恳请幼儿辨别。师：小朋友，你们都见过下雪了吧!下雪的时候有时可以下小雨，有时可

9、以下大雨，你们倾听哪个就是小雨的声音?哪个就是大雨的声音?-出具大雨和小雨图片使幼儿对照，检验猜测的结果。-小结：小雨的声音就是几滴滴答、几滴滴答，大雨的声音就是哗啦啦、哗啦啦。2.看看相同雨的外形，重新认识雨的相同形态并尝试用手指画雨。-观赏小雨动态图，重新认识小雨的形态。师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗?小雨就是什么样子的?我们用手去点一点吧!-观测大雨动态图，重新认识大雨的形态。-观测斜雨动态图，重新认识风吹过来的斜雨的形态。-小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也就是不一样的，小雨就是短短的，一点一点从天上落下来的;大雨就是长长，一条一条从天上落下来的;没风

10、的时候小雨和大雨都就是直直的，吹去了，雨就变为斜斜的，风越大雨就显得越横。3.自学尝试雨的相同画法-师幼共同尝试画雨。师：刚才我们用手指去画画，现在我们必须用笔去画画，你们可以画大雨和小雨吗?吹去了，雨会怎么样?(恳请个别幼儿打声画雨，老师也可以存有直观的示范点)-老师提供更多三张大白纸放到桌子上或地上，使幼儿根据自己的意愿挑选画大雨、小雨、斜雨。-提示信息幼儿图画回去一种雨后，可以至另外两组回去图画相同的雨。-告诫幼儿特别注意站位，以免相互相撞。4.观赏作品添画雨天背景使幼儿讲诉维护水资源的方法，设计节约用水的标记。-非政府幼儿观测自己的作品，看一看小雨、大雨、斜雨存有什么不一样?-老师用蜡

11、笔在幼儿的作品的大海报纸上为乌云，注重雨天的情境，使幼儿准确观赏自己的作品，体会雨的相同变化。5.音乐完结-在情景下音乐再次用手指画雨 师：还回忆起我们研习过的儿歌吗?大雨、小雨，我们跟著音乐一起用手指画一图画吧!4.小班科学春天的雨教案思考活动目的：高度关注雨天的情景，体验看看雨、听到雨、玩雨的快感。能够积极主动地与同伴交流自己的辨认出，唤起进一步积极探索事物变化的心愿。唤起幼儿乐意积极探索科学实验的快感。活动准备工作：物质准备工作：歌曲大雨和小雨，播放器。材料服务设施：亲自手册领域活动雨天的雨。活动过程：1、说道雨。鼓励幼儿说一说今天的天气怎么样，在路上看见了什么。回答：雨就是什么样子的?

12、你平时见过什么样的雨?引导幼儿大胆描述。2听到雨使幼儿闭上眼睛，侧耳聆听雨声。播放歌曲大雨和小雨，鼓励幼儿观赏，并说说道歌曲中大雨就是怎么样的、小雨就是怎样的。鼓励幼儿用自己的声音去抒发听见的雨声：哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、哗啦哗啦、滴答滴答3观雨。鼓励幼儿看看：雨就是什么样子的?大雨还是小雨?雨点从哪里落下来的?落下来的时候就是什么样子的?鼓励幼儿观测小草、小花、小树在雨中就是什么样子的。说幼儿：植物在雨中喝足了水才会长的更好。4玩雨。指导幼儿用小手接雨，。看一看雨就是什么颜色的，并说说道雨点落在手上存有什么体会。鼓舞幼儿用肢体动作整体表现大雨和小雨。教学思考：一次科学活动的已经开始，必须去自

13、幼儿尚无的经验，一次科学活动的完结，并不是真正的完结，增加收入幼儿存有进一步的积极探索可能将，沦为以获取经验的已经开始。幼儿就是自学的主人，所以我们老师必须尽其所有、创设各种自学环境，使幼儿能用眼见、用耳听到、用嘴说道、用脑思索，全身心地积极主动地资金投入至探究中回去，给幼儿民主自由展现出的空间。使幼儿在游戏中、欢乐中赢得科学知识，研习得经验。5.小班科学看看雨教案思考活动目标：1、能够有兴趣地观测下雪的情景，晓得春天可以下雷雨。2、充份体验听到雨、看看雨、玩雨的快感。3、唤起幼儿乐意积极探索科学实验的快感。4、能够积极主动地与同伴交流自己的辨认出，唤起进一步积极探索事物变化的心愿。活动准备工

14、作：活动前介绍天气预报，挑选下雪天气积极开展此活动。活动室内准备工作几把雨伞。录音机，音乐大雨小雨磁带。活动过程：1、谈话引发兴趣。轰隆隆，轰隆隆就是什么声音在作响呀?使我们一起举起小耳朵仔细听。鼓励幼儿晓得轰隆隆的声音就是不下雨的声音，介绍春天去了，有时也可以下雪，这就是春雨。2、和幼儿一起听到雨。我们一起闭上眼睛，TNUMBERkm375，你听见的雨声就是怎么样的?鼓励幼儿用各种象声词去抒发。(哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙哗啦哗啦滴答滴答等)3、和幼儿一起看看雨。(1)雨点从哪里落下来的呢?就是怎么落下来的呢?落下来的时候就是什么样子的呢?鼓励幼儿用自己的语言表达自己的体会，可以用雨点象什么去抒

15、发。(2)雨点落到地上像是什么?地上可以存有什么?鼓励幼儿辨认出雨点落到地上可以飞溅起至泡泡样的水花，积水中会存有水纹等现象。(3)看一看小草、小花、小树在雨里就是什么样子的?晓得这些植物喝足了水会长得更好。4、和幼儿一起玩雨。(1)我们用小手救下雨看一看，雨就是什么颜色的?雨点落到手上存有什么感觉?(2)和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩玩，告诫幼儿不要把自己淋湿。5、在音乐大雨小雨的声中完结活动。自我评析：此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听到、看看、捏使幼儿充份体验听到雨、看看雨、玩雨的快感，从中介绍春雨的特点，认知春天的天气就是多样的。在整个活动中，幼儿就是活动的主体，寓教育与玩乐之中，合乎小班幼儿的兴趣、经验和能力。教学思考：一次科学活动的已经开始，必须去自幼儿尚无的经验，一次科学活动的完结，并不是真正的完结，增加收入幼儿存有进一步的积极探索可能将，沦为以获取经验的已经开始。幼儿就是自学的主人，所以我们老师必须尽其所有、创设各种自学环境，使幼儿能用眼见、用耳听到、用嘴说道、用脑思索，全身心地积极主动地资金投入至探究中回去，给幼儿民主自由展现出的空间。使幼儿在游戏中、欢乐中赢得科学知识，研习得经验。