小班手工水果娃娃教案.docx

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1、小班手工水果娃娃教案 1.小班手工水果娃娃教案活动目标：1、 鼓励幼儿体会动手的快感。2、 培育幼儿创造力和想象力。活动准备工作：水果若干种，及时张贴、剪刀。活动情况记录：教师逐一出具各种水果，恳请幼儿讲出名称，稳固幼儿对水果的心智。教师明确提出问题：怎样使水果的样子显得更加调皮。恳请小朋友用老师准备工作的材料把水果变为调皮的水果娃娃。建议：五官的边线必须怎样精心安排。2.小班角色游戏活动教案：娃娃家教案活动目标：1、乐意饰演角色和小朋友一起玩玩。2、自学采用直观礼貌用语宴请大客人。3、懂按自己的意愿挑选游戏。4、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快

2、感。活动准备工作：游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料崭新导入的材料：自造电话四部、大衣服。科学知识经验：幼儿尚无参予娃娃家游戏的经历。活动过程：(一)互动经验1、交流游戏经验：玩玩娃娃家时你最喜欢当谁?都搞些什么事情?(教师根据幼儿的提问，展现适当的照片)2、交流生活辨认出：爸爸妈妈在家还可以搞哪些事情?(教师展现幼儿搜集的照片)(二)明确提出问题，带出代莱游戏内容-大客人做客。1、问题：娃娃娃家里已逗留了小主人，除了小朋友想要回去玩玩，怎么办?2、探讨：怎样宴请大客人?怎样搞文明的小客人?3、明确提出新任务：大客人评选活动文明家庭。(三)幼儿自由选择角色，

3、步入娃娃家游戏。1、幼儿按自己的意愿挑选钥匙步入娃娃家，饰演角色。2、幼儿相互自我介绍，明晰游戏伙伴的身份。(四)教师以妈妈的身份率领大客人在各娃娃家串门。重点指导：鼓励小主人主动、热情的宴请客人。活动完结：听音乐完结游戏，评选活动文明家庭。1、主人交流：你为客人搞了哪些事情?2、客人评选活动文明家庭。3.小班美术活动教案：娃娃教案活动目标：1、使幼儿在制作活动中体会眼睛嘴巴放置的相同形态所构成的相同表情。2、尝试用油泥在纸盘上粘贴，制作存有表情的纸盘娃娃。3、体验制作纸盘娃娃的快感。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：1.纸盘、油泥、泥工板;2.

4、存有大哭和苦笑两种表情的娃娃;3.幼儿尚无可以玩玩油泥并将油泥揉蜕变条的经验。活动过程：一、体会嘴巴、眼睛的相同形态与表情的关系1、我首先出具两个小的水果娃娃明确提出问题;咱们水果屋呀，去了两个新朋友，你们看看他就是谁呀?为什么讨厌他们吗?2、问题:这两个娃娃就是什么样子的?3、恳请幼儿说道说道;苦笑出来时他的眼睛就是什么洋的?嘴巴就是什么样子的?恳请幼儿研习个苦笑的样子给身边的小朋友看一看。大哭出来时眼睛就是什么样子的?嘴巴就是什么样子的?恳请幼儿研习个苦笑的样子给身边的小朋友看一看。4、老师明确提出问题小朋友，除了大哭和苦笑以外除了什么表情?孩子们可以根据尚无的经验讲出大哭和苦笑以外的其他

5、表情，老师可以用油泥随时调整代莱表情。二、用油泥做成水果娃娃。回答：小朋友，水果娃娃的眼睛、嘴巴就是用什么搞的?(引导幼儿讲出就是用油泥揉蜕变条做成的)当水果娃娃苦笑的时候，他的眼睛嘴巴必须怎么做?并恳请个别幼儿去尝试。当水果娃娃大哭的时候，他的眼睛嘴巴必须怎么做?并恳请个别幼儿去尝试。三、孩子们民主自由操作方式，教师巡回演出指导。四、互动交流幼儿搞好后，教师将作品展现出并恳请个别幼儿说道说道自己的水果就是娃娃就是什么表情?眼睛嘴巴就是什么样子的?你还在纸盘上用油泥搞了什么?你讨厌哪中表情的娃娃?为什么?(引导大胆定义，体验自己和同伴交流的快感。)4.小班智力游戏活动教案：表情娃娃教案活动目标

6、：1、在游戏中运用多种感官认知8以内的数，认知数的实际意义。2、培育幼儿对排序活动的兴趣。3、严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。4、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：屏风一个，纸箱制操作方式人手一个，上存有魔法书(白、徐、蓝、白)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。活动过程：(一)语言鼓励、唤起兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，颤抖动脑筋把它们打听出。(二)感官练、认知数量1、运用视觉认知数量。(1)、关上红色魔法书：6只苹果，找到6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2

7、)、踢开绿灯魔法书：8条鱼，找到8号房间的娃娃：吃惊娃娃。2、运用感官认知数量。关上黄色魔法书，恳请小耳朵帮一起打听娃娃。(1)5之下鼓声，挥舞5点卡片，找到5号房间的娃娃：高兴娃娃。(2)7之下鼓声，挥舞7点卡片，找到7号房间的娃娃：生气娃娃。3、运用鼠标法号认知数量。关上黑色魔法书，恳请小手帮一起打听娃娃，捏出来箱子内的珠子数(4颗)，挥舞4点卡片，找到4号房间的娃娃：伤心娃娃。4、恳请宝宝们研习搞各种表情，随着音乐悠扬舞动。5、教师小结。5.小班语言活动教案：娃娃教案活动目标：1.创设情境，使幼儿在Cat娃娃和生活经验的M18x中，体验父母快乐孩子的情感。2.唤起幼儿自学儿歌的兴趣。3.

8、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。4.体会处事必须认真，不要粗心大意。5.鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。活动重点难点：重点：在操作方式中存有读儿歌的兴趣。难点：通过情境的创设、幼儿的操作方式、以及说道说道念念中体验父母快乐孩子的情感。活动准备工作：人手一个娃娃、录音磁带活动流程：兴趣唤起体会认知完备观赏体验课堂教学活动过程：一.兴趣唤起：(创设娃娃家情境。敲门声听到)谁在呼救呀?(教师进门)原来就是娃娃去做客了。(娃娃与幼儿互相问候)二.体会认知：1.认知第一、二句(1)大娃娃短的就是怎样的啊?(幼儿随意说道，教师用儿歌词句小结幼儿的提问)(2)大娃娃，真可爱，大眼睛，大嘴巴，你们讨厌

9、吗?我们和小娃娃说说话不好吗?(和老师一起读第一、二句)重点鼓励：谁可以表彰娃娃，娃娃就去亲亲你。2.认知自学第三、四句(1)嘘，听到!好象就是大娃娃在骂人。听到一听到，她在说什么。(摆录音：谁去Cat我，搞我的好妈妈?)(2)大娃娃说道了什么呀?(3)谁愿搞娃娃的妈妈，Cat她还要说道“我去Cat你，搞你的好妈妈”重点鼓励：a.个别示范点(娃娃说道XXX像是个好妈妈，一边抱著娃娃一边可以和娃娃骂人)。b.集体抱著娃娃(引导幼儿先民主自由地和娃娃说说话，再集体和娃娃骂人)。6.小班手工活动水果娃娃教案活动目标：1、 鼓励幼儿体会动手的快感。2、 培育幼儿创造力和想象力。活动准备工作：水果若干种

10、，及时张贴、剪刀。活动情况记录：教师逐一出具各种水果，恳请幼儿讲出名称，稳固幼儿对水果的心智。教师明确提出问题：怎样使水果的样子显得更加调皮。恳请小朋友用老师准备工作的材料把水果变为调皮的水果娃娃。建议：五官的边线必须怎样精心安排。7.小班数学给娃娃送来水果教案思考活动目标：1、能手口一致点数3以内的数，恰当认知3以内的数量。2、能够用重合对应、并摆对应的方法比较两组物体数量的多、太少和一样多。3、能够用直观的语言边操作方式边讲诉，可以按建议整理活动材料。4、晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果，初步介绍排序的可逆性。5、使孩子们能够恰当推论数量。活动准备工作：1、幼儿用书第1页的标

11、记图若干，小盘若干，娃娃若干套(每套数量为3以内)，礼物若干套(例如水果、玩具等)。2、磁带生日快乐、录音机。3、木偶1个。活动过程1、创设豆豆的生日情境，认知3以内的数。教师出具木偶豆豆：今天就是我的生日，小朋友和我一起唱歌跳舞吧!师幼随音乐唱歌。教师出具娃娃卡片：看看，娃娃们也去祝贺我的生日了!去了几位小朋友?我们一起数一数，用手指一个数一个，1、2、3，图画个圈，存有3个。教师率领幼儿自学点数，鼓励幼儿恰当认知3以内的数量。2、送礼物给娃娃，一一对应比多少。在标记图中排排队。教师出具标记图：慢!我们必须用礼物宴请娃娃们，先恳请娃娃们东站在这儿排队吧!教师指标记图：看一看，娃娃必须从哪里已

12、经开始排队呢?谁去试试?集体探讨、观测个别幼儿的操作方式，明晰大娃娃排队的方法：在小红旗的旁边、黑线的上面一次放置大娃娃。送来苹果给娃娃。教师出具3个苹果：数数存有几个苹果?怎样给小娃娃送来苹果?教师率领幼儿练手口一致点数3一内的数。并恳请个别幼儿示范点重合对应的放置-将苹果放到娃娃身上。教师鼓励幼儿观测并和操作方式的幼儿一起说道：一个娃娃送来一个苹果。观测、比较两组物品数量的多少。教师：每个娃娃都存有苹果吗?娃娃和苹果哪个多哪个太少?3、分组操作方式活动。教师了解各组礼物和活动规则：先数数存有几个娃娃，在标记图的黑线上面放置娃娃卡片;再数数存有几个礼物，在标记图的黑线下面放置礼物卡片，一边挂

13、一边说道。挑卡片的时候，先将标记图黑线上面的娃娃卡片摆回去小盘里，再将标记图黑线下面的礼物卡片摆回去小盘里。幼儿独立自主的挑选送来水果、送来玩具、送来糖果等操作方式活动，边送礼物边讲诉。Palestel一组活动后，再换组活动。4、说道说道我送来的礼物。展现个别幼儿的操作方式材料。教师：看一看，他(她)送来的礼物对吗?它们一样多吗?教师再次鼓励幼儿观测、比较两组物品的多、太少、一样多。活动思考：部分幼儿能够较慢的根据指令取回水果展开比较，但是语言定义能力较差，大多须要教师鼓励就可以拼凑出完备的话。部分幼儿活动较被动，不愿在集体面前展现，少数幼儿积极主动。通过互动和观测，辨认出大部分幼儿能够找出颜

14、色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣;大多能够顺利完成涂色任务。8.小班社会笑脸娃娃和哭脸娃娃教案思考活动目标：1、在游戏中重新认识日常生活中高兴和生气的表情。2、自学用语言表达体会，用适度的方式抒发自己的情绪。3、体验关怀、亲情、共享资源的欢乐。4、学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。5、使幼儿晓得开心有利于身体健康。活动准备工作：红星娃娃、苦笑娃娃和大哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动重点：恰当心智自己的情绪，自学掌控自己的情绪。活动过程：一、出具红星娃娃教师：“今天红星娃娃应邀我们回去它家做客，我们装个高兴呀!”幼儿

15、手拉手一边唱歌一边回去作客。幼儿和老师回去苦笑娃娃和大哭娃娃的家。二、重新认识高兴和生气的表情1、说道说道苦笑娃娃和大哭娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)2、罢了苦笑和大哭的样子。三、说道说道高兴与不能高兴的事1、“平时存有什么高兴的事?高兴的时候你可以怎么样?”2、“不高兴时可以搞些什么?”了解几种抒发自己情绪的方式：(1)可以独自睡一会儿消消气(2)可以对别人讲出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的大哭一大哭、睡一觉、看书、倾听音乐、罢了游戏等等，这样很快就呀了。3、问幼儿“你们讨厌苦笑娃娃还是大哭娃娃?为什么呢?你们想要和谁搞好朋友?”四、罢了高兴的游戏 小兔Cheese，给皮球加

16、油打气，老狼老狼几点了等。五、我们都搞苦笑娃娃 幼儿按意愿挑选材料制作苦笑娃娃，我们都当笑娃娃。活动思考：本次活动中，有的幼儿还在大哭，可是当我率领他们回去苦笑娃娃和大哭娃娃家的时候，他们都暂停了哭声，他们跟随着老师一起回去观测大哭娃娃和苦笑娃娃，和我们一起搞游戏，最终，我终于在他们的脸上看见了笑脸，我及时引导他们，“搞大哭娃娃还是苦笑娃娃”他们一口同声的说道“苦笑娃娃”，孩子们在欢笑声中顺利完成了这一件课，在操作方式的过程中，幼儿也基本掌控了笑娃娃的作法，而且大家都谋求必须当苦笑娃娃。幼儿能够根据以有的经验积极主动的去找寻“苦笑娃娃”和“大哭娃娃”，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起演出加深了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，并使每一个幼儿体验顺利。这次活动就是顺利的，孩子不仅达至了心育目标的建议，活动还推动了幼儿各种能力的提升。