小班社会三只熊买鞋教案反思.docx

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1、小班社会三只熊买鞋教案反思 1、小班社会三只熊买鞋教案思考活动表明：步入冬天，天气变冷了，孩子们的穿著也起至了非常大的变化，于是我们的主题也 随之变化为炎热的冬天。在炎热的冬天中，存有三个很令人高度关注的节日：圣诞节、元旦、春节，这三个节日存有一个统一的名称“新年”。“新年”就是一个大家都讨厌，也很期盼的节日，连我们小班这些只有3、4岁的孩子也一直喊这必须过新年，并从孩子们的言语中我获知，讨厌新年的最小理由就是可以获得礼物，可以喝至不好东西，可以玩玩有趣的东西。于是把握住“礼物”这个元素，我准备工作与孩子展开这样的一个活动。在本活动中，我以“新年”为大背景，以“礼物”为引子，恳请幼儿为小熊一家

2、的春节旅行挑选出最合适的鞋子。在活动中，我将发掘各种资源，使幼儿与动物对话、与同伴对话、与各种资料对话，使幼儿在游戏的过程中大胆地抒发自己的见解，并在挑选出鞋子的过程中减少生活常识。活动目标：1、在游戏的情景中，为三只熊挑选最合适的鞋子，体验购买鞋子的欢乐。2、愿用语言大胆抒发自己的见解。3、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。4、训练幼儿的绘画能力。活动准备工作：小、中、大拖鞋三双;高跟鞋两双;小、中、大运动鞋三双。自造flash动画。活动过程：一、新年礼物1、前两天我们过了个什么节日?2、我们一起来欢庆新年好3、你是不是获得礼物?或者赠送给别人礼物?二、小熊买鞋1、出

3、具flash动画，这就是哪里?这就是谁的家?2、三只小熊真可爱，他们身上佩戴了什么?(多样小、中、大)3、它们可以回去哪里呢?4、交流探讨：三只熊走进水果店：(1)、三只小熊走进了哪里?这里存有鞋子吗?(2)、水果店里存有哪些水果?(3)、 说三只熊这里没鞋子，这就是水果店。三只熊走进服装店：(1) 这里卖什么?(2) 这就是什么店?(3) 说三只熊这里没鞋子，这就是服装店。三只熊发愁了，怎么办?到底回去哪里买鞋子呢?(幼儿交流探讨)三只熊走进了鞋店：(1) 这里有些什么样的鞋子?(出具拖鞋、高跟鞋和旅游鞋)(2)幼儿交流探讨：给小熊选怎样的鞋子比较最合适。(3)小熊一家穿着上崭新鞋子，高高兴

4、兴地旅游回去了。5、小熊送礼物谢谢你们协助我们选定了礼物，我给你们增添了新年礼物。(糖果、大零食)教学思考：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了收紧民主自由的活动氛围，使幼儿在收紧民主自由的氛围中随心所欲赢得锻炼身体与提升。活动过程中，幼儿整体表现的积极主动，都能够用较完整的语言提问老师明确提出的问题，并能够主动与同伴交流。2、小班数学活动教案：三只熊的早餐教案(附于教学思考)活动目标：1、在故事情节中体会并辨认出物体的数量、大小与三只熊的关系。2、乐意为三只熊放置早餐并能够大胆地抒发自己的见解。3、培育幼儿比较和推论的能力。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、发展幼儿逻

5、辑思维能力。活动准备工作：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程：一、观测小熊一家，通过比较认知低、狼、不低也不矮1、引入：小朋友，看一看他们就是谁?(小熊)就是小熊一个人吗?除了谁?2、哪个就是爸爸?为什么你说道他就是爸爸?哪个就是大熊宝宝?为什么?那妈妈呢?3、小结：在我们家里，通常情况都就是爸爸紫带最低，宝宝紫带最老，妈妈紫带不低也不矮。二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 小、大、并不大也非常大1、鼓励语：小熊一家今天必须在草地上吃早餐，碗呢?早就准备好了三只碗。2、哪知碗给爸爸?什么颜色的?哪只给妈妈?什么颜色的?宝宝呢?三、情境分后蜂蜜，体会蜂蜜的多少

6、和三只熊的关系1、今天小熊一家必须喝4样早餐。他们可以喝些什么呢?恳请你去猜一猜。2、到底就是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐就是蜂蜜，瓶子上存有数字，这个就是1号瓶3、几号瓶给熊爸爸喝?为什么?几号瓶给熊宝宝喝?为什么?几号瓶给熊妈妈?为什么?4、小结：通常情况下，爸爸最低，胃口也最小，所以喝得蜂蜜也就是最少的四、情境分后玉米， 认知细、粗1、鼓励语：第二样早餐就是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看看出了。玉米都就是一样低的，必须怎么分呢?为什么?2、通过肢体语言鼓励幼儿认知细、粗-人就是谈瘦的，玉米必须谈细(动作提示信息)，慢慢的，就变小(动作趋紧)粗了小结：熊爸爸胃口最小，喝的玉

7、米也就是最细的五、情境分后苹果，鼓励幼儿操作方式1、明确要求：第三样早餐就是什么?(苹果)数数存有几个?怎么分呢，他们就是这么分的：熊爸爸喝得最最多，熊宝宝喝得最最少，熊妈妈喝得不多也不少2、幼儿读出建议：他们就是怎么分的?3、幼儿跑至桌边展开操作方式活动。教师重复讲诉建议：三只熊都必须有的喝，必须全部分回去4、幼儿带着自己的操作方式卡返回座位上5、评价(1)把错的拎出：对不对?(2)出具对的：对不对?谁跟他一样?问问爸爸妈妈对不对?六、情境分鱼1、鼓励语：第四样早餐就是鱼。盒子上存有什么?什么意思啊?2、哪个盒子给爸爸?(6条鱼的)宝宝呢?(2条鱼的)妈妈呢?(3条鱼的)爸爸妈妈们同意吗?3

8、、掀开盒子：我们去看一看。6条什么样的鱼?4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗?5、小结：有的时候数字小的则表示多，但有时数字小的并不一定则表示多。这个问题有点容易，等我们长大了就明白了。活动思考三只小熊的早餐的数学活动就是使孩子在故事情节中重新认识三只小熊，在对家庭成员的重新认识中区分大小和比较的大与小，远近和比较低与狼，由此协助三只小熊分后早餐的过程中，进一步认知小、中、大;在操作方式中，通过观察、比较、操作方式等使幼儿体会并辨认出物体的数量、大小与三只熊的关系。活动引入部分通过出具三只熊图片，引发幼儿的兴趣，同时通过肉眼的观测初步认知大中小的区别，并通过比一比的方法，晓得并介绍区分大中小的方法

9、，在故事情节中体会并辨认出物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐意在玩玩中回去自学各种科学知识，对数、大小的概念和都存有了些零散的重新认识，同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣，对周围事物充满著了好奇心，对都很讨厌听到故事，所以在活动过程中，通过故事将整个活动横跨出来，辨认出三只熊的关系和大小。在这个认知的过程中，使幼儿在观测、操作方式、讲诉、游戏中求知欲，并在旧有生活经验的基础上体会代莱体验，赢得代莱经验。3、小班语言三只熊教案思考活动目标：1、在故事情境中体会并辨认出物体的数量、大小、远近、厚薄与三只熊的关系，尝试展开接合。2、乐意为三只熊放置早餐并能够大胆地抒发自己的见解。3、通过语言表

10、达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。4、领会故事蕴藏的寓意和哲理。5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。活动准备工作：1、图片“小熊的一家”、三只大小相同的盘子、三只远近相同的蜂蜜瓶、三根厚薄相同的玉米、六个苹果、三个图画存有相同数量相同大小的鱼盒子。2、供15名幼儿的操作方式材料(人手一张图画存有小熊一家的底板，人手一个大篮子里面装有六个苹果)。活动重点难点：活动重点：乐意为三只熊放置早餐并能够大胆地抒发自己的见解。活动难点：体会并辨认出物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试展开接合。活动过程：一、出具图片“小熊的一家”观测其特征，引起幼儿兴趣。师：“讨厌小动物吧。最喜欢什么小动物?“今

11、天老师这上面也存有小动物，看一看就是谁?(出具小熊的一家)家里都存有谁呀?哪个就是爸爸?哪个就是宝宝?哪个就是妈妈?从什么地方看看出的,并说说道你的理由。” 小结:爸爸短的高，宝宝短的狼，妈妈短的相对较低也不矮。二、通过小熊的一家，介绍熊香甜可口的食物。师：“三只熊在干什么呢?它们必须吃早餐了，你们今天喝过早餐了吗?TNUMBERV12V4，三只熊最喜欢喝什么呢?幼儿民主自由提问。师：“有可能哦”。我们一起来看一看三只熊今天的早餐都喝了些就是什么?出具适当的食物图片。并恳请小朋友牢牢的忘记这些东西。三、为熊的一家分配食物，认知物品的大小、远近、厚薄与数量的关系。1、比较相同物体，区分大小。师：

12、“早餐必须已经开始了，吃早餐前当然必须先使用餐具，哪一个给熊爸爸的?什么颜色的”哪一个就是给熊宝宝的?什么颜色的?哪一个就是熊妈妈的?什么颜色的?出具图片，说道说道你的理由。“爸爸个子很高，胃口非常大，喝的也多，所以爸爸必须用最小的盘子,你们同意吗?宝宝不大，胃口不大，喝的也太少，所以宝宝用最轻的盘子，你们同意吗?妈妈胃口并不大也非常大，所以用不大不小的盘子，你们同意吗?”师：“三只相同大小的碗，最小的给爸爸、最轻的给宝宝、不大不小的给妈妈。”2、比较相同食物，区分远近。师：“必须吃早餐了，看一看就是什么?(蜂蜜)三只瓶子一样吗?那儿不一样?你真的哪个就是给爸爸的?为什么?(中间的瓶子最低，里

13、面上装的蜂蜜越多，所以必须给爸爸。)哪个给妈妈?哪个给宝宝?刚才的蜂蜜存有低、存有狼，可以下面这个事物它们都短的一样低哦。3、比较相同食物，区分厚薄。师：“必须喝第二样东西了，玉米(出具图片)(刚才的东西有高有矮，现在他们一样低哦，谁可以分一分?)哪个给爸爸?哪个给妈妈?哪个给宝宝?理由。幼儿讲诉玉米的厚薄，恳请幼儿作出厚薄的动作。小结：三根一样短的玉米，厚薄不一样，细的那一根多一点，粗的那一根太少一点。四、恰当的数数方法，鼓励幼儿按苹果的数量以及熊一家胃口大小去分食物。萌生幼儿关心父母的情感。1、出具六个苹果紧紧围绕在熊一家的周围。师：“存有什么办法可以数确切?你数的第一个苹果在哪里?”2、

14、师：“6个苹果三只熊来分后，你可以怎么分呢?理由就是什么?”3、师：“熊的一家必须这样分后苹果，熊爸爸必须多喝点，熊宝宝必须太少喝点，熊妈妈呢不多也不少。”幼儿重复一遍。4、幼儿操作方式，教师告诫。师：“老师给每个小朋友熊的一家，还准备工作了一个大篮子，大篮子里面存有6个苹果，恳请你将篮子里的苹果按建议让给三只熊”。5、教师评价。五、活动延展。出具三只装有相同大小相同数量鱼的盒子(盒子上贴上数字2、4、6)。师：“你真的哪个给爸爸喝?”哪个给妈妈喝?哪个给宝宝喝?使幼儿猜测。后关上箱子使幼儿自己辨认出，除了事物数量的多少外还事物大小有关。活动思考：三只熊就是小班下学期熊的故事主题活动中的一个教

15、学活动，通过这个活动最主要的就是使孩子们通过故事获得小、中、大接合的概念，同时也体会大小相同的三只熊的相同的形象。按照我的想象，小班幼儿年龄大，特别注意时间长，只有那些生动、有意思的、形象的材料就可以迎合他们的注意力，因此在积极开展数活动时，我尽量以故事为载体，使幼儿在游戏情境中欢乐的学、欢乐的玩。而熊就是幼儿所熟识、讨厌的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事展开翻拍，通过生动的环节贯通，使孩子在故事情境中体会并辨认出物体的数量、大小、远近、厚薄与三只熊的关系，更好的引起小班幼儿自学的兴趣和心愿。但是在活动中却并非如此。在活动的引入部分，我出具了三只玩具熊，使孩子们观测一下三

16、只熊的大小，然后导入故事，孩子们的注意力一下子被课件迎合了，当故事听完以后，孩子们一下子松懈下来，当我回答时，只有少数孩子的注意力就是分散的，而其它孩子的注意力就是集中的，预期的效果并不轻松。在小班阶段，影响孩子思维的因素实在太多了。做为老师必须深入细致分析教案，特别对设计的回答必须认真揣摩，尽量减少其有效性，活动的形式也必须多样一点，孩子的思维往往难被色彩鲜艳的动画所迎合，而他们在观赏时，其实并没带着一种目的，所以当须要提问问题时，能力差的孩子就不晓得提问什么了，他们没处于思维的积极主动状态。可能将由于就是随堂课，所以自己只搞了一下大致的准备工作，对其中的有些细节并没深入细致的揣摩，对自己的

17、回答设计也没想要得太多。如果在观赏故事之前，我有意识地设计一个问题，例如“小姑娘迷路了，她可以至哪里回去呢?可以遇到什么事呢?”使孩子们带着任务回去观赏故事，可能将孩子的急于性就弱一点，另外在观赏课件时，我必须分段使孩子们观赏，从已经开始至“小姑娘在小熊的床上睡著了.”然后使孩子们讨论一下“三只熊回去可以怎么样呢?”，接着在稳步观赏下去，可能将比较适宜孩子的年龄特点。孩子可能将比较讨厌在真实的环境中回去体会、认知故事内容。另外我还必须在区域活动中创设“熊的家”的环境，使孩子真实地体会大碗、中碗、小碗，小椅子、中椅子、小椅子的接合，我想要这做为区域活动的延展，确实就是孩子比较乐意拒绝接受的。4、

18、小班社会三只熊买鞋教案思考活动表明：步入冬天，天气变冷了，孩子们的穿著也起至了非常大的变化，于是我们的主题也 随之变化为炎热的冬天。在炎热的冬天中，存有三个很令人高度关注的节日：圣诞节、元旦、春节，这三个节日存有一个统一的名称“新年”。“新年”就是一个大家都讨厌，也很期盼的节日，连我们小班这些只有3、4岁的孩子也一直喊这必须过新年，并从孩子们的言语中我获知，讨厌新年的最小理由就是可以获得礼物，可以喝至不好东西，可以玩玩有趣的东西。于是把握住“礼物”这个元素，我准备工作与孩子展开这样的一个活动。在本活动中，我以“新年”为大背景，以“礼物”为引子，恳请幼儿为小熊一家的春节旅行挑选出最合适的鞋子。在

19、活动中，我将发掘各种资源，使幼儿与动物对话、与同伴对话、与各种资料对话，使幼儿在游戏的过程中大胆地抒发自己的见解，并在挑选出鞋子的过程中减少生活常识。活动目标：1、在游戏的情景中，为三只熊挑选最合适的鞋子，体验购买鞋子的欢乐。2、愿用语言大胆抒发自己的见解。3、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。4、训练幼儿的绘画能力。活动准备工作：小、中、大拖鞋三双;高跟鞋两双;小、中、大运动鞋三双。自造flash动画。活动过程：一、新年礼物1、前两天我们过了个什么节日?2、我们一起来欢庆新年好3、你是不是获得礼物?或者赠送给别人礼物?二、小熊买鞋1、出具flash动画，这就是哪里?这

20、就是谁的家?2、三只小熊真可爱，他们身上佩戴了什么?(多样小、中、大)3、它们可以回去哪里呢?4、交流探讨：三只熊走进水果店：(1)、三只小熊走进了哪里?这里存有鞋子吗?(2)、水果店里存有哪些水果?(3)、 说三只熊这里没鞋子，这就是水果店。三只熊走进服装店：(1) 这里卖什么?(2) 这就是什么店?(3) 说三只熊这里没鞋子，这就是服装店。三只熊发愁了，怎么办?到底回去哪里买鞋子呢?(幼儿交流探讨)三只熊走进了鞋店：(1) 这里有些什么样的鞋子?(出具拖鞋、高跟鞋和旅游鞋)(2)幼儿交流探讨：给小熊选怎样的鞋子比较最合适。(3)小熊一家穿着上崭新鞋子，高高兴兴地旅游回去了。5、小熊送礼物谢

21、谢你们协助我们选定了礼物，我给你们增添了新年礼物。(糖果、大零食)教学思考：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了收紧民主自由的活动氛围，使幼儿在收紧民主自由的氛围中随心所欲赢得锻炼身体与提升。活动过程中，幼儿整体表现的积极主动，都能够用较完整的语言提问老师明确提出的问题，并能够主动与同伴交流。5、小班音乐三只熊教案思考设计思路：本活动就是在小班熊的故事这一主题背景下积极开展的，幼儿在前期已经对大小比较存有了一定的经验，并且对三只熊的故事存有很大的兴趣，因此融合音乐活动，将内容延展至音乐中的低音与高音，通过熊爸爸与熊妈妈的形象，并使幼儿在游戏中熟识、分辨低音与高音。活动目标：1、在至小熊家做客

22、的游戏情境中，打声根据听到辨音的多寡整体表现三只熊的特征。2、愿跟唱歌曲，体会家庭的浪漫。3、通过听到、演唱、疏、歌舞等音乐活动，培育学生的编创能力与合作能力。4、能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。活动准备工作：1、经验准备工作：能展开大小比较2、材料准备工作： PPT、音带3、重难点：听到辨音的多寡活动过程：媒体操作方式：播出第一张PPT一、小熊出玩1、小小熊去了今天有个好朋友完蛋和我们一起搞游戏学本领，看一看就是谁呀?(出具小熊，并与幼儿招呼)今天的天气可以真不好啊，小熊们，使我们一起过来玩吧!媒体操作方式：页面第一张PPT上的喇叭按钮，旋律律动小熊一会儿了，我们回家歇息吧

23、。2、小熊的家今天老师必须拎你们一起回去熊宝宝家做客，想要不敢回去呀?我们先去看一看熊宝宝的家。媒体操作方式：在第一张PPT上页面，直至小熊前进至小屋前，页面步入第二张PPT小熊的家里可能将住着谁?小结：在这幢美丽的大房子里住着三只小熊，熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝，他们相亲相爱的生活在一起。二、至小熊家做客1、熊爸爸去进门我们一起来敲敲门，倾听小熊家的谁可以去进门呢?(教师率领幼儿恶搞呼救，学说你好，答有人在家吗?)(教师在钢琴低音区弹奏旋律)你真的可能将就是谁跑出进门?小结：声音听到上去低低的、重重的，果然熊爸爸跑出进门了。媒体操作方式：页面第二张PPT，发生熊爸爸熊爸爸紫带什么样?熊爸爸紫带那

24、么瘦，它可以怎么走路?(恳请个别幼儿学学)小结：熊爸爸胖胖的，肚子圆滚滚的，走起路来慢悠悠。我们一起来学学熊爸爸走路。(幼儿恶搞，教师钢琴低音演奏)2、熊妈妈去进门我们再敲敲门，倾听这次谁可以去为我们进门。(教师率领幼儿恶搞呼救，学说你好，答有人在家吗?)(教师在钢琴高音区弹奏旋律)这次可能将就是谁跑出进门?为什么?小结：声音高高的、较好听到，熊妈妈去了。媒体操作方式：页面第二张PPT，发生熊妈妈熊妈妈紫带什么样?小结：熊妈妈很苗条，走起路来黑唇抖。 (幼儿恶搞，教师钢琴高音演奏)三、三只熊来演出1、三只熊唱起来小熊一家恳请我们至他们的房子里回去玩玩。媒体操作方式：步入第三张PPT后，先页面P

25、PT中的喇叭，紧接着再播出PPT中的FLASH听到，熊宝宝一家还为我们唱出了歌呢。媒体操作方式：步入第四张PPT，页面PPT中的喇叭(教师先念歌词后范唱)2、三只熊跳出来三只熊相亲相爱在一起，还冲起至了舞(教师示范点)你最喜欢三只熊里的谁?3、小小熊跳出来。想要不敢和熊宝宝一起来Naohito呢。(教师率领幼儿恶搞)这首动听又有意思的歌的名字就叫作三只熊。下次再至小熊家回去做客吧!四、完结活动附于歌曲歌词：存有三只小熊同住熊爸爸 熊妈妈 熊宝宝熊爸爸胖胖的熊妈妈很苗条熊宝宝很调皮一天一天长大了活动思考：教师在活动中回答精确，能够高度关注幼儿的整体表现。当个别幼儿发生不合制时教师能够及时的指导，

26、在整个活动中孩子们注意力获得了较好的锻炼身体，倾听音乐以及用声势动作整体表现音乐时幼儿情绪不好，提问问题积极主动，在最后的合作中能著眼的看看统一指挥，达至三声部演奏的效果。在活动中也还存有一些严重不足，比如教师对重点目标的达成一致度高度关注的比较，如果恳请幼儿在饰演相同的角色弹奏中能对调一下角色可以更好。另外在乐器的放置和乐器的挑选上在展开精细的推敲可以获得更加令人满意的效果。6、小班社会教案：三只熊买鞋小班社会教案：三只熊买鞋上海市清河路幼儿园：杨燕活动表明：步入冬天，天气变冷了，孩子们的穿著也起至了非常大的变化，于是我们的主题也 随之变化为炎热的冬天。在炎热的冬天中，存有三个很令人高度关注

27、的节日：圣诞节、元旦、春节，这三个节日存有一个统一的名称“新年”。“新年”就是一个大家都讨厌，也很期盼的节日，连我们小班这些只有3、4岁的孩子也一直喊这必须过新年，并从孩子们的言语中我获知，讨厌新年的最小理由就是可以获得礼物，可以喝至不好东西，可以玩玩有趣的东西。于是把握住“礼物”这个元素，我准备工作与孩子展开这样的一个活动。在本活动中，我以“新年”为大背景，以“礼物”为引子，恳请幼儿为小熊一家的春节旅行挑选出最合适的鞋子。在活动中，我将发掘各种资源，使幼儿与动物对话、与同伴对话、与各种资料对话，使幼儿在游戏的过程中大胆地抒发自己的见解，并在挑选出鞋子的过程中减少生活常识。活动目标：1、在游戏

28、的情景中，为三只熊挑选最合适的鞋子，体验购买鞋子的欢乐。2、愿用语言大胆抒发自己的见解。活动准备工作：小、中、大拖鞋三双;高跟鞋两双;小、中、大运动鞋三双。自造flash动画。活动过程：一、新年礼物1、前两天我们过了个什么节日?2、我们一起来欢庆新年好3、你是不是获得礼物?或者赠送给别人礼物?二、小熊买鞋1、出具flash动画，这就是哪里?这就是谁的家?2、三只小熊真可爱，他们身上佩戴了什么?(多样小、中、大)3、它们可以回去哪里呢?4、交流探讨：三只熊走进水果店：(1)、三只小熊走进了哪里?这里存有鞋子吗?(2)、水果店里存有哪些水果?(3)、 说三只熊这里没鞋子，这就是水果店。三只熊走进服装店：(1) 这里卖什么?(2) 这就是什么店?(3) 说三只熊这里没鞋子，这就是服装店。三只熊发愁了，怎么办?到底回去哪里买鞋子呢?(幼儿交流探讨)三只熊走进了鞋店：(1) 这里有些什么样的鞋子?(出具拖鞋、高跟鞋和旅游鞋)(2)幼儿交流探讨：给小熊选怎样的鞋子比较最合适。(3)小熊一家穿着上崭新鞋子，高高兴兴地旅游回去了。5、小熊送礼物谢谢你们协助我们选定了礼物，我给你们增添了新年礼物。(糖果、大零食)