小班科学动物的家教案反思.docx

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1、小班科学动物的家教案反思 1、小班科学动物的家教案思考设计背景给小动物打听家就是高兴果园中的一节科学教学活动，幼儿讨厌小动物，对动物都剥夺了人性化的感情。本次活动在给小动物打听家，线使幼儿晓得自己存有一个温暖的家，帮忙迷路的小鸟、小鱼、小蚂蚁打听家，使幼儿体验协助小动物增添的快感，又使幼儿自学连线。把数学活动与有意思的游戏活动紧密结合出来，唤起幼儿对数学活动的兴趣，培育幼儿关怀动物的情感。活动目标1. 通过观察，介绍动物定居的地方。2. 可以画线把小动物和它的家连出来。3. 培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4. 培育幼儿观测能力及动手操作能力。5. 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心

2、得体会。重点难点晓得动物定居的地方，可以画线把小动物和它的家连出来。活动准备工作小动物卡片(小鱼、 小鸟、小蚂蚁 、)折页(房子、动物的家)活动过程1. 谈话引入：大朋友们，今天老师增添了一幅可爱的图，(出具折页 房子)我们一起来看看，图上存有什么?(房子)这么可爱的房子就是用以干什么?2. 帮忙小动物打听家(1)、出具小鸟图片：你们看一看它就是谁?(小鸟)你们晓得小鸟的家在哪里吗?鼓励幼儿讲出：一棵就是小鸟的家(2)、出具小鱼图片：大朋友们，刚才小鸟找出家了，看一看谁也去找家了?(小鱼)小鱼的家在什么地方?鼓励幼儿讲出：小鱼的家在水里(3)、出具小蚂蚁卡片：鼓励幼儿讲出：小蚂蚁的家在泥洞里3

3、.把小动物送来回家(1)、出具折页动物的家，小结。(2)、顺利完成高兴果园第21页练，画线把小动物和它的家连在一起。4.完结活动。5.活动延展使幼儿向家长介绍其它动物的定居地方。教学思考给小动物打听家就是一节科学活动课。而孩子们都钟爱小动物，因此在设计这节在课时，由宝宝的家 给小动物打听家 搞练，三个环节横跨整个活动。 首先我先出具宝宝家的折页，使幼儿谈谈宝宝的家里有些什么?客厅、书房、卧室，幼儿们都很感兴趣，也能够很完备的说道出。使幼儿晓得宝宝们都存有一个温暖的家。那么小动物的家在哪里呢? 第二环节、由迷路的小鸟平时讨厌生活在哪?哪里就是小鸟的家?使幼儿晓得小鸟的家在树上。接着小鱼、小蚂蚁打

4、听家，幼儿们也都很感兴趣，而且注意力很分散，能够热情高涨地提问。最后连线把小动物送来回家，教师先在黑板出具小动物的家和小动物使幼儿连线，再由幼儿在课本高兴果园上连线，幼儿顺利完成得较好。 最后，教师评议说道：活动设计合乎幼儿的年龄特点，孩子很感兴趣，出席活动兴趣低。活动顺利完成得较好。2、小班科学活动动物的家教案思考活动目标：1、观测、介绍动物存活的环境。2、重新认识陆、海、觑的动物。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、培育幼儿观测能力及动手操作能力。5、体验解决问题的成就感。活动准备工作：1、动物图卡。2、刻有底图的纸。3、动物园门票。4、白色、色纸、胶带。活动过程：1、想一

5、想：(1)老师掏出动物的图卡，然后恳请小朋友想一想它们的家在哪里?(2)老师展现动物生活环境的书或图片，增进孩子的印象。2、掏出一张已图画不好底图的纸，图画存有陆地、天空与海洋。3、掏出几张动物图卡，例如：老鹰、青蛙、小白兔、鱼，恳请小朋友放到其生长、生活的地方。4、老师再掏出一些动物，问小朋友它们的家在哪里?5、因为有些小动物的家太远了，有些家被毁坏了，所以恳请小朋友去为这些动物设计一个小的“家”活动思考：我班幼儿对小动物特别感兴趣，经常在图书屋看电视的时候挑选有关动物的图书观赏，有时甚至两个小朋友为之争一本书可以争执出来。于是我想要和小朋友展开一次和动物有关的活动去提高幼儿对动物重新认识的

6、有关经验。在这次活动中幼儿在动口、动脑和动手的过程中不仅能极主动的参予至活动中来始终紧紧围绕主题展开活动，并且在活动中学至了代莱科学知识、提高了有关动物的有关经验。就是在活动中老师应当特别注意个别环节对幼儿情绪的调动的技巧。3、小班科学动物的家教案思考设计背景给小动物打听家就是高兴果园中的一节科学教学活动，幼儿讨厌小动物，对动物都剥夺了人性化的感情。本次活动在给小动物打听家，线使幼儿晓得自己存有一个温暖的家，帮忙迷路的小鸟、小鱼、小蚂蚁打听家，使幼儿体验协助小动物增添的快感，又使幼儿自学连线。把数学活动与有意思的游戏活动紧密结合出来，唤起幼儿对数学活动的兴趣，培育幼儿关怀动物的情感。活动目标1

7、. 通过观察，介绍动物定居的地方。2. 可以画线把小动物和它的家连出来。3. 培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4. 培育幼儿观测能力及动手操作能力。5. 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。重点难点晓得动物定居的地方，可以画线把小动物和它的家连出来。活动准备工作小动物卡片(小鱼、 小鸟、小蚂蚁 、)折页(房子、动物的家)活动过程1. 谈话引入：大朋友们，今天老师增添了一幅可爱的图，(出具折页 房子)我们一起来看看，图上存有什么?(房子)这么可爱的房子就是用以干什么?2. 帮忙小动物打听家(1)、出具小鸟图片：你们看一看它就是谁?(小鸟)你们晓得小鸟的家在哪里吗?鼓励幼儿讲出：一

8、棵就是小鸟的家(2)、出具小鱼图片：大朋友们，刚才小鸟找出家了，看一看谁也去找家了?(小鱼)小鱼的家在什么地方?鼓励幼儿讲出：小鱼的家在水里(3)、出具小蚂蚁卡片：鼓励幼儿讲出：小蚂蚁的家在泥洞里3.把小动物送来回家(1)、出具折页动物的家，小结。(2)、顺利完成高兴果园第21页练，画线把小动物和它的家连在一起。4.完结活动。5.活动延展使幼儿向家长介绍其它动物的定居地方。教学思考给小动物打听家就是一节科学活动课。而孩子们都钟爱小动物，因此在设计这节在课时，由宝宝的家 给小动物打听家 搞练，三个环节横跨整个活动。 首先我先出具宝宝家的折页，使幼儿谈谈宝宝的家里有些什么?客厅、书房、卧室，幼儿们

9、都很感兴趣，也能够很完备的说道出。使幼儿晓得宝宝们都存有一个温暖的家。那么小动物的家在哪里呢? 第二环节、由迷路的小鸟平时讨厌生活在哪?哪里就是小鸟的家?使幼儿晓得小鸟的家在树上。接着小鱼、小蚂蚁打听家，幼儿们也都很感兴趣，而且注意力很分散，能够热情高涨地提问。最后连线把小动物送来回家，教师先在黑板出具小动物的家和小动物使幼儿连线，再由幼儿在课本高兴果园上连线，幼儿顺利完成得较好。 最后，教师评议说道：活动设计合乎幼儿的年龄特点，孩子很感兴趣，出席活动兴趣低。活动顺利完成得较好。4、小班科学鸟儿的家教案思考教学目标：1、尝试运用多种材料为鸟儿搞窝巢。2、唤起幼儿必须爱惜鸟、关心鸟。3、介绍生病

10、给身体增添的呼吸困难，学会防治生病的方法。4、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。教学重点：在制作活动中重新认识鸟儿的家。教学准备工作：树枝、羽毛、树叶等，糨糊、双面胶等半成品的鸟窝。教学过程一、经验总结：师：交代任务，幼儿搞鸟妈妈、爸爸回去领一只鸟宝宝了解鸟宝宝东郊在哪里?(鼓励幼儿说道说道鸟宝宝的家在相同的地方：例如：树枝上、屋檐下、湖里等等)二、探讨模拟：师：那么今天我们就去为鸟儿搞窝吧。搞窝须要一些什么材料呢?(鼓励幼儿谈谈例如：树枝、羽毛泥土等等)幼儿边谈教师模拟(鸟窝里仔细观察长长的的就是什么?幼：就是干草，木鱼石干草把鸟蛋底下枕头得厚厚的，不好使蛋

11、暖暖和和地躺在上面，鸟窝里除了一点点的小颗粒又就是什么?幼：就是泥土、就是泥块、就是沙子。把它们全铺在干草下面，不好使鸟蛋睡得更难受。可是，这样的鸟窝实在太不厚实了，只要一阵风吹到就可以把干草跑，把泥粒吞噬，想要个什么办法呢?幼：所造个围墙用烫的泥土把鸟窝拌出来就是鸟妈妈用口水所造的为什么又必须在围墙四周摆满许许多多小树枝呢?幼：为了不给坏人辨认出可以隐密出来这样，鸟窝就安全了。)三、幼儿制作：选一个自己讨厌的鸟儿为它恩窝。(幼儿制作过程中提示信息并及时给与引导)提示信息：在鸟窝里砌的干草寒冷吗，小泥粒点些多一点，围墙建得薄一点，枯树枝黏得八十一点，这个工作多辛苦啊!你们必须不要歇息一下了解：

12、XXX的干草砌得又粗又短;XXX的小泥粒特别多，所造鸟窝必须又认真又深入细致，你们真的辛苦吗?大家谋求赶快把鸟窝助涨鸟必须居住了。四：互动交流：(比较、交流)现在去和刚才老师的鸟窝比一比，感觉怎样?(幼：我们所造的鸟窝干草多、泥粒多、枯树枝多，就是老师的比我们小，也较好看看!)师：谢谢大家给我的引导，刚才我花掉的时间比较，所以一看就真的太马虎，不过，我会不懈努力深入细致地搞好一个鸟窝和大家的鸟窝布置在一起。教学思考：这次活动我们自学了“小鸟的家”通过自学你晓得了什么?今后应当怎么做?就是的，小鸟就是我们的朋友，使我们行动起来，爱惜它，维护它，给它们缔造一个美丽温暖的家。在本次活动中，我引导幼儿根据自己有关经验，大胆讲出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动，使孩子体验至了合作的欢乐。社会领域的教育关键就是进一步增强情感体验，通过本次活动使幼儿体验、体会无家可归鸟的心情，从而引起孩子对鸟的同情心，萌生爱鸟护鸟的责任心。