小班科学春天的花园教案反思.docx

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1、小班科学春天的花园教案反思 1、小班科学春天的花园教案思考设计思路：春天迎合着孩子们猛烈的好奇心和积极探索性欲。为了使幼儿体会春天的美丽，积极开展了本次活动春天的花园。使孩子们观测图片、视频等方式，辨认出平时看不出的一些春天的秘密，从而进一步认知春天的美。唤起幼儿对春天植物、动物的生长兴趣。活动目标：1、深入细致观测图片和视频，辨认出春天的秘密。2、认知春天的美，讨厌春天，体会小自然的变化。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、唤起幼儿对科学活动的兴趣。5、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活动准备工作：PPT、视频、音乐。活动过程：一、 情景激趣1、 献唱歌曲“春天”。2、 现

2、在就是什么季节?歌曲中的春天太漂亮了，存有花掉，存有一棵，蝴蝶，蜜蜂，除了调皮的小兔子，小朋友你们讨厌春天吗?二、 观测体验1、一起看看春天花园的美丽景色。2、你看见了什么?3、重点观测。1)种子你们见过种子幼苗吗?种子就是一下子长大的吗?科学家叔叔发明者了一种奇妙的机器，这种机器可以把种子幼苗长大的过程记录下来，现在我们就去一起看一看种子到底就是怎么幼苗的?小结：花园里种子就是一天一天慢慢幼苗长大的，种子幼苗长大的秘密我们还是第一次看见呢，真是必须谢谢精明的科学家叔叔们了。2)小花春天的花园里上开了这多么多花，你晓得这些花掉就是怎么上开的吗?接下来我们必须深入细致看看哦，看一看到底花园里的小

3、花到底就是怎么对外开放的?小结：存有了这么多五颜六色的小花，春天的花园美极了!3)蜜蜂听到，嗡嗡嗡，什么声音?谁去了?猜它可以在花园里干什么呢?小结：只要我们深入细致看看，就可以辨认出小蜜蜂到底在干什么了。4)蝴蝶春天里小花的另一个朋友也去了，就是谁呢?小结：蝴蝶姑娘说道存有了这两对大大的翅膀，使小花园显得更可爱了。4、认知体验小结：春天的花园里中藏着这么多秘密，你们猜花园里还中藏着谁呢?我们一起看一看回去!活动延展：春天的花园里，还中藏着谁呢?图片：存有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观测。活动思考：还行内容切合幼儿生活，教师不懈努力为孩子创造条件，引导幼儿运用自己的感官，通过看看、捏、言、听到等多种途径

4、与春天互动，使幼儿能够初步体会著大自然的奇妙、逐步地亲近和钟爱小自然，并自学用多种途径抒发、整体表现出来自己对春天的情绪、情感、认知和体验。2、小班科学活动教案：打听春天教案(附于教学思考)活动目标：1、初步介绍春天的基本特征，学说“我找出春天了，春天存有，存有，除了。”2、在看一看、说道说道、倾听的过程中，体会春天的美。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活动准备工作：幼儿课前与家长一起打听春天的照片 ;打听春天PPT活动过程：一、听到一听到故事小熊蜜蜜打听春天1、回答：今天我必须恳请你们听到一个关

5、于谁的故事呢?小结：你们真精明，学会了仔细观察。今天必须听到一个关于小熊蜜蜜的故事。2、观赏PPT小熊蜜蜜打听春天(完备播出)回答：在什么时候，小熊蜜蜜可以从休眠中醒过来呢?蜜蜜醒过来了，他发现自己的房子怎么了?小结：春天的时候，小熊休眠中醒过来，辨认出房子经过一个冬天到处就是灰。蜜蜜把房间清扫完了，真的房间里失了什么?辨认出房间里没春天，蜜蜜 同意搞一件什么事情?小结：小熊蜜蜜把房间清扫的干干净净，辨认出房间里没春天，于是就去找春天。小熊蜜蜜找出春天了吗?小熊蜜蜜找出了什么?小熊蜜蜜就是怎么说的?个别幼儿说道，最后资源整合出来。我们一起学学小熊蜜蜜就是怎么说的。总结：我的至春天了，春天存有小

6、燕子;存有蝴蝶;除了青蛙。我找出春天了，春天存有青青的小草;存有绿绿的柳树;除了红红的桃花。3、学会说道“我找出春天了，春天存有，存有，除了。”(播出最后一段总结句)总结：我找出春天了，春天存有小燕子;存有蝴蝶;除了青蛙。我找出春天了，春天存有青青的小草;存有绿绿的柳树;除了红红的桃花。过渡阶段语(课件小熊蜜蜜说道)：我找出了春天，你们找出春天了吗?二、说一说自己找出的春天。1、观赏PPT我打听的春天恳请小朋友说一说自己找出的春天。回答：你找出春天了吗?春天存有什么?总结：我找出春天了，春天存有，存有，除了。2、边看看PPT边和朋友说道说道找出的春天。三、演唱一演唱春天的歌春天在哪里原来春天那

7、么美，坚信春天的歌也一定非常动听。我们一起来听到一听到吧。活动思考：本活动重点就是介绍春天的基本特征，学说“我找出春天了，春天存有，存有，除了。”整个活动都能够紧紧围绕这个重点有序的积极开展。从教具准备工作上来看，制作的课件图片艳丽，形象生动，能够突出重点，能够较好的为教学服务。从环节上来看：在第一个环节中，“在什么时候，小熊蜜蜜可以从休眠中醒过来呢?”小朋友有点茫然，提问不出来，可能将这个问题对于小班来说比较容易，故事里讲诉的也不是很问题很吻合的。当时我也搞了及时调整为“小熊蜜蜜可以从休眠中醒过来，它说什么去了?”孩子们就提问出了。我在回答的适宜性这一点把握住的比较不好，问题的难度必须适合，

8、明确提出的问题必须并使幼儿能拒绝接受，在幼儿理解内容的基础上回去回答。其它的回答在容易与极易的层次把握住较恰当，在设计时也考虑到必须由易到难，由浅入深，层层环环相扣，步步开拓，从鼓舞、鞭策幼儿的思维启程，鼓励幼儿在定势范围内已连续思维。第二个环节中，前半段个别孩子交流时，孩子们能够紧紧围绕老师的重点回去说道“我找出春天了，春天存有，存有，除了。”后半段恳请小朋友互相边看看照片边说道说道自己找出的春天时，孩子的注意力都分散在了照片上，忽略了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿摄制的照片，可以给它剪裁一下，注重找出的春天。在前期准备工作时，恳请家长和小朋友打听春天时讲清楚摄制建议和重点。最后一个环节

9、就是倾听春天的歌曲， flash比较美，孩子们能够进一步体会春天的美。从目标达成一致度来看：我法号制订的目标与我班幼儿的发展特点和规律就是一致的，不能过易也不能过容易，而且较具体内容，不易来衡量，可以全面落实，其次这个目标就是非常人与自然的。幼儿在实际活动过程中，达成一致的目标与原定的目标就是一致的，所以，这文言的目标达成一致度就是比较不好的。活动评测：老师课件搞的非常生动，发动家长和小朋友一起回去公园找寻春天、摄制照片这样的形式，使孩子真正参予进去，这一点能够使小朋友能够较好的资金投入至打听春天的情景当中，深刻地感受到春天的美!建议：故事可以分段观赏，能够更好的认知故事。3、小班音乐活动春天

10、的小花园教案思考活动目标：1、在活动中尝试对歌曲展开编创，培育幼儿的创造力。2、进一步提高对花的经验，唤起幼儿爱花的情感。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点：重点：提高经验难点：编创歌曲活动过程：一、备考：1、美丽的春天去了，小燕子也去了，我们用动听的声音去胖妞小燕子。2、小燕子就是怎么飘的?(慢慢的，柔柔的)小燕子揪害虫的时候心情就是怎么样的?(高兴的、Cheese的)恳请小朋友把不能一样的小燕子唱出来。二、编创：1、春天去了，你们从哪里找出了春天?(小草短出了，小花也上开了)就是呀

11、，今天杨老师把春天的小花园带回我们班级去了。播出FLASH。2、大花园里的小花美不美丽?我们一起来胖妞美丽的小花!3、恳请小朋友一起演唱我就是一朵小花4、小花园的花真多啊，你最喜欢什么花掉?能够无法用一句完备动听的话来说说道你讨厌的花?5、恳请小朋友说道说道自己讨厌的花。6、你们本领真小，晓得这么多的花，那你们能够无法把你讨厌的花唱入歌曲里?(能够)7、恳请幼儿边听音乐边轻轻编创歌曲。8、恳请个别幼儿去编创。(个别幼儿示范点，幼儿集体学一遍)9、除了许多小朋友说实话胖妞自己编创的小花，使我们一起穿上可爱的花环去演出不好吗?10、老师在旁抓取幼儿最帅的动作。11、我们一起把花环回去装扮我们的教室

12、，把教室也也变为美丽的花园不好吗?(不好)幼儿边演唱边跑回去教室。活动思考：活动内容切合幼儿生活，教师不懈努力为孩子创造条件，引导幼儿运用自己的感官，通过看看、捏、言、听到等多种途径与春天互动，使幼儿能够初步体会著大自然的奇妙、逐步地亲近和钟爱小自然，并自学用多种途径抒发、整体表现出来自己对春天的情绪、情感、认知和体验。4、小班科学春天的花园教案思考设计思路：春天迎合着孩子们猛烈的好奇心和积极探索性欲。为了使幼儿体会春天的美丽，积极开展了本次活动春天的花园。使孩子们观测图片、视频等方式，辨认出平时看不出的一些春天的秘密，从而进一步认知春天的美。唤起幼儿对春天植物、动物的生长兴趣。活动目标：1、

13、深入细致观测图片和视频，辨认出春天的秘密。2、认知春天的美，讨厌春天，体会小自然的变化。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、唤起幼儿对科学活动的兴趣。5、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活动准备工作：PPT、视频、音乐。活动过程：一、 情景激趣1、 献唱歌曲“春天”。2、 现在就是什么季节?歌曲中的春天太漂亮了，存有花掉，存有一棵，蝴蝶，蜜蜂，除了调皮的小兔子，小朋友你们讨厌春天吗?二、 观测体验1、一起看看春天花园的美丽景色。2、你看见了什么?3、重点观测。1)种子你们见过种子幼苗吗?种子就是一下子长大的吗?科学家叔叔发明者了一种奇妙的机器，这种机器可以把种子幼苗长大的过程

14、记录下来，现在我们就去一起看一看种子到底就是怎么幼苗的?小结：花园里种子就是一天一天慢慢幼苗长大的，种子幼苗长大的秘密我们还是第一次看见呢，真是必须谢谢精明的科学家叔叔们了。2)小花春天的花园里上开了这多么多花，你晓得这些花掉就是怎么上开的吗?接下来我们必须深入细致看看哦，看一看到底花园里的小花到底就是怎么对外开放的?小结：存有了这么多五颜六色的小花，春天的花园美极了!3)蜜蜂听到，嗡嗡嗡，什么声音?谁去了?猜它可以在花园里干什么呢?小结：只要我们深入细致看看，就可以辨认出小蜜蜂到底在干什么了。4)蝴蝶春天里小花的另一个朋友也去了，就是谁呢?小结：蝴蝶姑娘说道存有了这两对大大的翅膀，使小花园显

15、得更可爱了。4、认知体验小结：春天的花园里中藏着这么多秘密，你们猜花园里还中藏着谁呢?我们一起看一看回去!活动延展：春天的花园里，还中藏着谁呢?图片：存有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观测。活动思考：还行内容切合幼儿生活，教师不懈努力为孩子创造条件，引导幼儿运用自己的感官，通过看看、捏、言、听到等多种途径与春天互动，使幼儿能够初步体会著大自然的奇妙、逐步地亲近和钟爱小自然，并自学用多种途径抒发、整体表现出来自己对春天的情绪、情感、认知和体验。5、小班科学春天的雨教案思考活动目的：高度关注雨天的情景，体验看看雨、听到雨、玩雨的快感。能够积极主动地与同伴交流自己的辨认出，唤起进一步积极探索事物变化的心愿。唤起

16、幼儿乐意积极探索科学实验的快感。活动准备工作：物质准备工作：歌曲大雨和小雨，播放器。材料服务设施：亲自手册领域活动雨天的雨。活动过程：1、说道雨。鼓励幼儿说一说今天的天气怎么样，在路上看见了什么。回答：雨就是什么样子的?你平时见过什么样的雨?引导幼儿大胆描述。2听到雨使幼儿闭上眼睛，侧耳聆听雨声。播放歌曲大雨和小雨，鼓励幼儿观赏，并说说道歌曲中大雨就是怎么样的、小雨就是怎样的。鼓励幼儿用自己的声音去抒发听见的雨声：哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、哗啦哗啦、滴答滴答3观雨。鼓励幼儿看看：雨就是什么样子的?大雨还是小雨?雨点从哪里落下来的?落下来的时候就是什么样子的?鼓励幼儿观测小草、小花、小树在雨中就是

17、什么样子的。说幼儿：植物在雨中喝足了水才会长的更好。4玩雨。指导幼儿用小手接雨，。看一看雨就是什么颜色的，并说说道雨点落在手上存有什么体会。鼓舞幼儿用肢体动作整体表现大雨和小雨。教学思考：一次科学活动的已经开始，必须去自幼儿尚无的经验，一次科学活动的完结，并不是真正的完结，增加收入幼儿存有进一步的积极探索可能将，沦为以获取经验的已经开始。幼儿就是自学的主人，所以我们老师必须尽其所有、创设各种自学环境，使幼儿能用眼见、用耳听到、用嘴说道、用脑思索，全身心地积极主动地资金投入至探究中回去，给幼儿民主自由展现出的空间。使幼儿在游戏中、欢乐中赢得科学知识，研习得经验。6、小班主题春天的花园教案思考设计

18、思路：春天迎合着孩子们猛烈的好奇心和积极探索性欲。为了使幼儿体会春天的美丽，积极开展了本次活动春天的花园。使孩子们观测图片、视频等方式，辨认出平时看不出的一些春天的秘密，从而进一步认知春天的美。唤起幼儿对春天植物、动物的生长兴趣。活动目标：1、深入细致观测图片和视频，辨认出春天的秘密。2、认知春天的美，讨厌春天，体会小自然的变化。3、体验显著的季节特征。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、尝试通过动作和色彩去认知美、缔造美。活动准备工作：PPT、视频、音乐。活动过程：一、 情景激趣1、 献唱歌曲“春天”。2、 现在就是什么季节?歌曲中的春天太漂亮了，存有花掉，存有一棵，蝴蝶，蜜蜂，除了调皮的小兔子

19、，小朋友你们讨厌春天吗?二、 观测体验1、一起看看春天花园的美丽景色。2、你看见了什么?3、重点观测。1)种子你们见过种子幼苗吗?种子就是一下子长大的吗?科学家叔叔发明者了一种奇妙的机器，这种机器可以把种子幼苗长大的过程记录下来，现在我们就去一起看一看种子到底就是怎么幼苗的?小结：花园里种子就是一天一天慢慢幼苗长大的，种子幼苗长大的秘密我们还是第一次看见呢，真是必须谢谢精明的科学家叔叔们了。2)小花春天的花园里上开了这多么多花，你晓得这些花掉就是怎么上开的吗?接下来我们必须深入细致看看哦，看一看到底花园里的小花到底就是怎么对外开放的?小结：存有了这么多五颜六色的小花，春天的花园美极了!3)蜜蜂

20、听到，嗡嗡嗡，什么声音?谁去了?猜它可以在花园里干什么呢?小结：只要我们深入细致看看，就可以辨认出小蜜蜂到底在干什么了。4)蝴蝶春天里小花的另一个朋友也去了，就是谁呢?小结：蝴蝶姑娘说道存有了这两对大大的翅膀，使小花园显得更可爱了。4、认知体验小结：春天的花园里中藏着这么多秘密，你们猜花园里还中藏着谁呢?我们一起看一看回去!活动延展：春天的花园里，还中藏着谁呢?图片：存有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观测。活动思考：还行内容切合幼儿生活，教师不懈努力为孩子创造条件，引导幼儿运用自己的感官，通过看看、捏、言、听到等多种途径与春天互动，使幼儿能够初步体会著大自然的奇妙、逐步地亲近和钟爱小自然，并自学用多种途径

21、抒发、整体表现出来自己对春天的情绪、情感、认知和体验。7、小班美术春天的小花园教案思考一、活动目标1.认真聆听故事并能够体悟故事中抒发的情感。2.晓得老人劳动很艰辛，自学主动关心和协助老人。3.协助幼儿体验和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。4.通过观察图片，鼓励幼儿讲诉图片内容。二、环境创设及材料1、创设-个美丽的小花园场景，分别摆些骗人月季花、茉莉花等等。2、木偶(熊猫奶奶与小马)三、活动过程1.问题启动在听到故事前呈现出问题：“熊猫奶奶在林子里崭新开拓了一块地，种了许多许多的花，就是个很美丽的小花园，她每天艰辛地照料这些花掉，但终于出现了一件事”。运用这样的回答引发幼儿兴趣，使幼儿产生

22、悬念，迫切地想晓得故事的内容，既启动幼儿积极主动地认真地明故事，也引发幼儿积极主动地思维。听到故事的录音(前半段)从已经开始她心急地想：我无此，花掉怎么办?它们一定会。2.顺向复述问：熊猫奶奶的小花园里有些什么花掉?引发幼儿回忆起故事内容，唤醒幼儿必须爱护美丽的花。熊猫奶奶每天一早干什么?她怎样照顾这些美丽的花?熊猫奶奶忽然生病了，为什么?(设想老人的劳动很艰辛，晓得由于年老休弱、老人很难生病，引发幼儿关心老人、敬重老人的情感。)那么熊猫奶奶的花怎么样了?(幼儿探讨，创造性的想象出来花掉存有可能会发生的情况。)3.假设复述：花园里的花儿紫带较好，并没冻死，那是因为小象在协助熊猫奶奶，假如小象不

23、回去关心协助可以怎么样?这个问题主要就是引发幼儿充份的探讨，回去领悟老人劳动艰辛和主动关心老人就是可以赞美的品德，为构成恰当的道德评价提供更多一些重新认识并引发情感的新鲜感。如果你碰到了用困难的老人，你可以怎样搞?4.观赏、发生改变通过故事的演出(教师和幼儿一起演出木偶)重现故事中美的场景，美的色彩，美的形象等，去衬托大象主动关心老人，协助老人的“爱心”与行动。引发幼儿必须向小象自学，唤起幼儿敬重老人的情感，故事中的小象可以根据幼儿的想象展开修改。故事小花园熊猫奶奶在林子里崭新上开了一块地，种了许多许多的花儿，存有红红的月季花、粉红的喇叭花，除了洁白的荣莉花掉，可以可爱了!熊猫奶奶每天一早就出

24、来至林子里给花施肥，“哗，哗，哗”又明又肥的水一勺一勺喷到地里头，喝足了水，花掉上开得又美又可爱。有一天，熊猫奶奶忽然生病住进了医院，在病床上，她心急地想：“我无此，花掉怎么办?它们一定会冻死的!”几天后，熊猫奶奶终于出院了，一出院急急忙忙就回去看看她心爱的花，“咦?熊猫奶奶惊讶地辨认出，地里的花爆棚了，比以前更美丽了。”这就是怎么回事?熊猫大婶吃惊极了，忽然她看到邻居们大象拎着一桶水跑了过来，指着大象卸下水桶，把长长的鼻子放入桶里取出桶中的水，然后，卷起鼻子，“哗-”清清的水像一根根银丝库边了地里“兹，兹”作响。原来就是小象帮忙她照料着地里的花掉呀!她赶紧说道：“谢谢你呀!勤奋调皮的小象”。

25、小象说道：“不用谢，这么漂亮的花，我们都该爱惜它。”教学思考：一节活动，不是教师如何的精彩，而是孩子在研习中的欢乐。活动过程中，我始终回忆起“幼儿才就是活动的主体”，尽量给与孩子们相对民主自由的想象与抒发空间，使大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，使得孩子们积极主动资金投入至活动中来，独立自主自觉地顺利完成教育目标。从整体上来看，幼儿的兴趣获得了较好地唤起，在活动过程中也体验至了操作方式的快感，体验至大家合作的欢乐美感。但是有些环节发生了一些大的疏失，也产生了一些不好的影响。由于过分特别强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性，教师晓得建议比较严苛，以至于幼儿的活动有些贫，缺乏靠点。另外由于时间管制，在孩子们还意犹未尽的时候我吓到了他们，我想要在孩子们心里必须存有不情愿的成分吧。