小班科学糖怎么不见了教案反思.docx

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1、小班科学糖怎么不见了教案反思 1、小班科学糖怎么不见踪影了教案思考活动设计背景一天班级的大潘拎了两块糖，活动期间他喝了一块，有的小朋友看到也想要喝就像是他必须，他不给，活动完结多至了洗澡时间，他害怕别人抢夺就把糖藏在了水杯里。等他想到自己的糖时在去找糖已经不见踪影了。他就找出我说道有人偷了他的糖。我拎起至水杯辨认出原来他把糖放入存有水的杯子中化了。我就由此设计了本次活动。活动目标1、观测糖在水中的变化过程，并会用自己的语言大胆的讲出自己的辨认出。2、进一步增强幼儿的好奇心，并愿思索“糖怎么不见踪影了”的问题。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和

2、实验。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点重点：能够大胆的讲出自己的辨认出。难点：思索“糖怎么不见踪影了”。活动准备工作没有人一个大水杯，一块糖，汤勺。活动过程1、使幼儿观测糖熔化的过程，唤起幼儿的兴趣。看一看你们的座子上都存有什么?如果把糖放在水里去可以怎么样?今天老师恳请你们试试，认真看一看糖放在水里可以怎么样。幼儿实验、观测交流。2、鼓励幼儿观测熔化现象。你们刚刚看到糖放在水里怎么不见踪影了?它到哪去了?他真的没了吗?他现在变为了什么样子?幼儿探讨交流3、小结。今天我们辨认出了一个有意思的现象：糖放在水里去就不见踪影了。4、活动延展。你晓得除了什么其他的东西向糖一样，在水里可以化

3、掉吗?教学思考本次活动对鼓励幼儿好奇心、独立思考、抒发等习惯就是非常有益的。但在教学非政府形式上除了等待改良，本次活动可以展开分组教学，以此去进一步增强幼儿的竞争意识。2、小班科学活动教案：糖怎么不见踪影了教案(附于教学思考)活动设计背景一天班级的大潘拎了两块糖，活动期间他喝了一块，有的小朋友看到也想要喝就像是他必须，他不给，活动完结多至了洗澡时间，他害怕别人抢夺就把糖藏在了水杯里。等他想到自己的糖时在去找糖已经不见踪影了。他就找出我说道有人偷了他的糖。我拎起至水杯辨认出原来他把糖放入存有水的杯子中化了。我就由此设计了本次活动。活动目标1、观测糖在水中的变化过程，并会用自己的语言大胆的讲出自己

4、的辨认出。2、进一步增强幼儿的好奇心，并愿思索“糖怎么不见踪影了”的问题。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点重点：能够大胆的讲出自己的辨认出。难点：思索“糖怎么不见踪影了”。活动准备工作没有人一个大水杯，一块糖，汤勺。活动过程1、使幼儿观测糖熔化的过程，唤起幼儿的兴趣。看一看你们的座子上都存有什么?如果把糖放在水里去可以怎么样?今天老师恳请你们试试，认真看一看糖放在水里可以怎么样。幼儿实验、观测交流。2、鼓励幼儿观测熔化现象。你们刚刚看到糖放在水里怎么不见踪影了?它到哪去了?他真的没了吗?他现

5、在变为了什么样子?幼儿探讨交流3、小结。今天我们辨认出了一个有意思的现象：糖放在水里去就不见踪影了。4、活动延展。你晓得除了什么其他的东西向糖一样，在水里可以化掉吗?教学思考本次活动对鼓励幼儿好奇心、独立思考、抒发等习惯就是非常有益的。但在教学非政府形式上除了等待改良，本次活动可以展开分组教学，以此去进一步增强幼儿的竞争意识。3、小班科学活动糖怎么不见踪影了教案思考活动目标：1、能够对糖的熔化现象存有好奇心，产生浓郁的观测兴趣。2、能够用烘烤的方法介绍熔化的现象，晓得有的东西放到水里可以熔化，有的不能。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。

6、5、唤起幼儿乐意积极探索科学实验的快感。活动准备工作：杯子、勺子、温水、米、奶粉、果汁粉、沙子、盐、糖。活动过程：一、游戏导入主题1、玩游戏“做客”。师：今天老师增添了一些饮料给小朋友们尝尝先行，后再轻轻的说你的好朋友，你尝到了的就是什么味道的?2、鼓励幼儿说道说道水的味道。师：谁去说大家你醉倒的饮料就是什么味道的?(辣的)为什么?(因为里面存有糖)那你是不是在里面看见糖呢?糖至哪里回去了?二、教师示范点大实验实验一：观测糖熔化的现象。师示范点操作方法：先用勺子淋一勺子糖放进水中，看看糖至哪里回去了?现在老师用勺子去烘烤一下，小朋友看见糖至哪里回去了吗?躲进水里去了! 实验二：观测盐至哪里回去

7、了?(恳请3-4名幼儿去同时操作方式)师：老师这里除了盐，你们谁也去试试看?(幼儿操作方式)师小结：通过刚才的实验我们都晓得糖和盐能在水里熔化。三、幼儿实验a)重新认识材料。师：现在老师先恳请你们看看你们桌上存有什么东西?b)幼儿动手实验。教师明确提出操作方式建议：老师为你们每个人都准备工作了一上杯子、一个勺子、除了果汁粉，操作方式时可以自己选其中一样东西放在你的杯子里，并作小眼睛看一看你好像的这些东西可以不能像是糖一样藏在水里看不到，熔化了呢?在操作方式时还要特别注意互相合作，不要抢夺。老师这里除了一张调查表，我想要恳请你们把搞实验的结果记录下来，你们搞好后啊，在可以熔化的东西下面的打勾，在

8、不能可以熔化的下面画圈。 告诫幼儿特别注意在实验中观测将果汁粉、米、沙子、奶粉放在水中存有什么变化?c)师小结，小朋友真能干，都辨认出了有的东西能够在水里熔化，有的东西不能溶解。四、教师实验五、完结师：在我们日常生活中除了好多东西就是可以熔化的，也存有好多东西就是不可以熔化的，大朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观测、辨认出、然后再去说我们的好朋友，好不好?活动思考：本次活动对鼓励幼儿好奇心、独立思考、抒发等习惯就是非常有益的。但在教学非政府形式上除了等待改良，本次活动可以展开分组教学，以此去进一步增强幼儿的竞争意识。4、小班科学糖怎么不见踪影了教案思考活动设计背景一天班级的大潘拎了两块糖，活动

9、期间他喝了一块，有的小朋友看到也想要喝就像是他必须，他不给，活动完结多至了洗澡时间，他害怕别人抢夺就把糖藏在了水杯里。等他想到自己的糖时在去找糖已经不见踪影了。他就找出我说道有人偷了他的糖。我拎起至水杯辨认出原来他把糖放入存有水的杯子中化了。我就由此设计了本次活动。活动目标1、观测糖在水中的变化过程，并会用自己的语言大胆的讲出自己的辨认出。2、进一步增强幼儿的好奇心，并愿思索“糖怎么不见踪影了”的问题。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点重点：能够大胆的讲出自己的辨认出。难点：思索“糖怎么不见踪

10、影了”。活动准备工作没有人一个大水杯，一块糖，汤勺。活动过程1、使幼儿观测糖熔化的过程，唤起幼儿的兴趣。看一看你们的座子上都存有什么?如果把糖放在水里去可以怎么样?今天老师恳请你们试试，认真看一看糖放在水里可以怎么样。幼儿实验、观测交流。2、鼓励幼儿观测熔化现象。你们刚刚看到糖放在水里怎么不见踪影了?它到哪去了?他真的没了吗?他现在变为了什么样子?幼儿探讨交流3、小结。今天我们辨认出了一个有意思的现象：糖放在水里去就不见踪影了。4、活动延展。你晓得除了什么其他的东西向糖一样，在水里可以化掉吗?教学思考本次活动对鼓励幼儿好奇心、独立思考、抒发等习惯就是非常有益的。但在教学非政府形式上除了等待改良

11、，本次活动可以展开分组教学，以此去进一步增强幼儿的竞争意识。5、小班科学公开课糖怎么不见踪影了教案思考活动目标：1.能够对糖的熔化现象存有好奇心，并愿用语言大胆抒发自己的辨认出。2.会用烘烤的方法观测熔化的过程，及口味前后变化。3.愿积极探索，晓得有的东西放到水里可以熔化，有的不能。4.通过实验培育互相平和，自学分工合作的能力。5.能够大胆展开课堂教学活动，用完备的语言表达自己的意见。活动准备工作：每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。毛巾若干。活动过程：一、引入猜你享用的就是什么。老师随机给小朋友分后两种饮料(白开水、糖水)师：今天老师增添了一些饮料给小朋友们尝尝，然

12、后再轻轻的说你的好朋友，你尝到了的就是什么味道的?师：谁去说大家你醉倒的饮料就是什么味道的?为什么有的是辣的有的是没味道的?那你是不是在里面看见糖呢?糖宝宝至哪儿回去了?二、已经开始1.教师示范点大实验：观测糖熔化的现象。(1)先使幼儿大胆猜测实验结果(2)教师和幼儿一起操作方式：先尝一口自己杯子里的水(无味)，然后用勺子淋一勺子糖放进水中，看看糖会出现什么变化?用勺子烘烤一下，观测糖至哪里回去了吗?躲进水里去了!恳请幼儿再次享用水(变甜)(3)恳请幼儿交流抒发自己的见解。教师总结：糖放到水里化掉，不见踪影了，这个过程就叫作熔化，我们的水就可以变甜。2.恳请幼儿自己操作方式。(1)协助幼儿开拓

13、经验，鼓励幼儿说道说道除了什么东西可以熔化?(2)师：老师这里除了米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也去试试看?(幼儿分组操作方式)观测熔化显现出来、颜色变化，辨认出有的物品不能溶解。(3)幼儿民主自由交流实验结果，引导幼儿大胆讲出自己的辨认出。三、完结师：在我们日常生活中除了好多东西就是可以熔化的，也存有好多东西就是不可以熔化的，大朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观测、辨认出、然后再去说我们的好朋友，好不好?设计意图：根据小班的年龄特点，科学课糖不见踪影了在幼儿充满著好奇心之时，使幼儿认知熔化的现象，培育幼儿的生活科学知识充满著兴趣。儿童存有调查和探究的本能，探究就是儿童的本能冲动，疑惑、不好

14、问、不好探究就是儿童与生俱来的特点。34岁的幼儿有意特别注意占到只要地位，心智活动基本上就是在行动过程中展开的，幼儿观测事物缺少整体性，较随意，就可以轻易的、直观的表面化的重新认识一些周围的事物。对身边的事物具备较强的好奇心，讨厌回答，愿自己动手探究，同时，愿与老师、同伴用直观的词语或句子叙述自己的辨认出。根据小班幼儿年龄特点，利用幼儿活动中的兴趣点，设计本次活动，密切联系生活中的现象，能很大限度的唤起幼儿的探究性欲，并使她们体会科学和探究的过程和方法。体验辨认出快感。本活动就是中班科学课糖怎么不见踪影了在孩子充满著好奇心之时，使孩子认知熔化的现象，培育孩子的生活科学知识充满著兴趣。崭新纲要中

15、表示，科学教育应当密切联系孩子的实际生活展开，利用身边的事物与现象做为科学积极探索的对象。因此，我挑选了物体在水中的熔化现象，做为孩子科学教育内容，在活动中我为孩子提供更多了多样的可以操作方式的材料，为每个孩子都能够运用多种感官、多种方式展开积极探索提供更多活动的条件，通过鼓励孩子积极主动出席小组讨论、积极探索等方式，培育了孩子合作自学的意识和能力，学会了为多种方式整体表现、交流、互动积极探索的过程和结果。设计本次活动，提供更多给孩子课堂教学操作方式机会，既满足用户孩子动手操作方式积极探索的性欲，又能够在活动中使孩子充份的回去辨认出问题，累积经验。例如：孩子在活动中观测熔化过程和介绍熔化现象，唤起了孩子对日常生活中一些现象的积极探索兴趣和求知欲。该活动属现象观测类活动。对小班幼儿来说，熔化现象既无法认知的，又就是难观测的。该活动立足观测熔化现象的出现过程，而不是传授糖为什么熔化，合乎小班幼儿的年龄特点。在活动中，教师鼓励幼儿民主自由探讨熔化现象，容许他们通过自己的想象去谋求表述，对于保护幼儿的好奇心以及培养其思索的习惯就是有益的。教学思考本次活动对鼓励幼儿好奇心、独立思考、抒发等习惯就是非常有益的。但在教学非政府形式上除了等待改良，本次活动可以展开分组教学，以此去进一步增强幼儿的竞争意识。